Sei sulla pagina 1di 4

Capitolo 4 - La didattica della L2

1 TECNICHE PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA LINGUISTICA

sottocompetenza fonologica

Obiettivo favorire RICONOSCIMENTO REALIZZAZIONE forami

COPPIE MINIME liste di parole accoppiate the Diverse in 1solo trema


CS pain Bain Rice Race

RIPETIZIONE regressiva di sintagmi soooPredicato complemento3


Ritmica sempre velocemente

occasione Questi esercizi permiocionane l'intonazione della frase


il toro della voce il ritmo le pause suoni nonverbalitipici di 12

sottocompetenza grafemi

COPIATURA rispettaritmiindividuali favoriscememorizzazione Bacistrinarediparole

Cruciverba Naturaludica sfida se stessi

sottoCOMPETENZA MORFOSINTATICA

Obiettivo insegnare Grammatica di 1 lingua


Deveseguirepercorsonaturale non imposta e fuoricontesto
Quanto piuttosto scoperta autonomamente
RIFLESSIONE sulla lingua Scoperta regola sistematizzazione
INCLUSIONE ESCLUSIONE Seriazione
riordinare SEQUENZA sulla
escludi parola de Base di un principio
sottoinsiemi
Paroleraggruppabili irregolaritàverbo
pluraliirregolari

esercizi strutturali facendo Qua su Ripetizione


trasformazione dimoriamo
suffisso articolo
sostituzione di un pronome corretto

MANIPOLAZIONE volgi al bene avere un obiettivo comunicativo


dietro all'esercizio Racconta ai
Passato usa discorso indiretto a parlare
di una telefonata ora hai ricevuto

ANALISI Grammaticale può favorire riflessione sulla lingua

sottoCOMPETENZA LESSICALE
Apprendimento mnemonico Di liste la percezione e assimilazione
DI una parola gruppo parole avviene per CAMPIsemantici o sistemi

completi a tutto va contestualizzato tutto areno chec'è ala scolastica


tutti i covoni
posizioni oooe.TO
esercizi devono favorire la
creazione DI SCHEMI PRECISI E CONTESTI CHIARI
ES parola IMMAGINE
diagrammi a ragno inane concettuali da iperonimoConcerto emozione alti
i cruciverba
perifrasi variazioni il fautore
parole che si ACCOMPAGNANO

2 TECNICHEPER LO SVILUPPO DELLACOMPETENZAEXTRALINGUISTICA

cultura o cocomero riconoscere riverse sfumaturenei


concerti di tempo spazio distanza familiare
o formale spazio individuale e sociale

3 E socio pragmatica

riconoscimento e comparazione pa audio video originali


Riconoscere norme coreani anca varieta man culturali e potersi
rapportare correttamente al contesto culturaleevaloriale atto comunicati
4 TECNICHE PER lo sviluppo DELLE ABILITÀ LINGUISTICHE

ABILITÀ DI COMPRENSIONE ORALE E scritta


comprendere non significa solo conoscere e riconoscere la lingua
e
ma ancora soprattuttoprevedere il contenuto Globale del txt sulla
base degli indizi lessicali semantici scritturali
EXPECTANCY grammar
saperla attivare x predire in Base a ciò chesi è compreso
al paratesto alla conoscenza del mondo

Quindi concentriamoci sine tecniche x allenare l'exp Grammar

analisi paratesto cioè titoli sottotitoli Grafici foto

griglie da compilare sul testo


DOMANDE CHIUSE scelta multipla aperte NB ovviaè inutile sede èimpegnativa
perchéproveraproduzione
Trans codificazione azioni disegni da fare mappeconcettuali

Accoppiamento lingua immagine

goze completami partimancami di difficoltà

Incastro riordino fumetti Battute Para orafi

ABILITÀ Di produzione Corale semita


non significa solo conoscere la cenava ma anche organizzare

il proprio pensiero in Base a ciò che si vuole produrre

smontare
MONTANE
organizza Scaletta riconoscere tipi Di testi
ecc e loro caratteristiche

era semplificazione facilitatore Goal


D AUTONOMIA
testuale scrittura controllata
ABILITÀ INTEGRATE

Dialogare È molto importante


attività x favorire sviluppo
Drammatizzazione di txt imparato memoria o leggendo
a
un COPIONE NON lascia LIBERTÀ PERÒ
È UTILE X MEMORIZZARE LESSICO
Strutture vedere intonazione
poco stress ci si scioglie

DIALOGO A CATENA con parte fissa variabile ad esempio


e DIALOGO APERTO

a ROLE TAKING indicazioni specifichesu come gestireBattute

ROLE PLAY situazione dialogo esito prevedibile

ao ROLE Manine contesto dialogo esito imprevedibile

telefonata vocale whatsapp

scrivere sotto dettatura


prendere appunti

Riassumere
parafrasare

Tradurre