COLEGIO CALASANZ DE MANAGUA

PROGRAMACION ANUAL2019

Asignatura: FISICA Fecha de inicio: 4 de Febrero del 2019

Profesor: Evelyn García Aburto y Abraham López Fecha de finalización: 21 de Noviembre
Curso académico: V Año
Turno: Matutino y Vespertino

1. Objetivos o indicadores 2. Contenidos 3. Actividades de 4. Estrategia de 5. Fecha

de logros medición o evaluación
actividades de
aprendizaje
Consolidar conocimientos 4 al 8 de Febrero
adquiridos en curso anteriores SEMANA DIAGNOSTICA
Despeje de ecuaciones
en el área de física
Temperatura
-Comprobar el grado
- Investigar sobre calor, de conocimiento
temperatura, agitación alcanzado en el 11 de Febrero al 12 de
térmica, energía interna, curso anterior sobre Abril
equilibrio térmico, tipos
de termómetros. lo que es las ciencias
- Elaborar un cuadro físicas y ramas de la
Explica los significados de Unidad I: Temperatura y
sinóptico relacionado con física.
agitación térmica, energía Calor
interna, equilibrio térmico, los tipos de termómetros.
temperatura y calor, tomando  El calor y la - Elaborar un cuadro
temperatura como sinóptico relacionado con -Estimar la
en cuenta la estructura
las escalas capacidad
molecular de la sustancia. energía. termométricas. investigativa que
- Verificar la resolución de incrementen sus Primer corte del 1 de
Establece diferencias entre - Agitación térmica. problemas relacionados conocimientos.
agitación térmica y temperatura, Abril al 9 de Abril
con las escalas
entre energía interna y - Energía interna. termométricas. -Valorar la habilidad
temperatura, entre calor y - Temperatura. - Identificar los tipos de de los alumnos para
temperatura. dilatación de sólidos y resolver problemas
 Equilibrio térmico. resolver problemas de relacionados con
dilatación. cambios de fases.
 Termómetros. - Aplicar mediante grafica
Argumenta sobre la importancia
de la medición de la  Escalas termométricas. los tipos de cambios de
fases y resolver
temperatura en los seres
problemas.
humanos, en el hogar y en los
procesos tecnológicos y - Importancia de la
demuestra destreza en la medición de la
conversión de una escala de temperatura.
temperatura a otra.

- El calor como energía.

Explica cómo se da la Unidades de medición.
transferencia de calor y su
importancia en la naturaleza, el
hogar y la industria.
 Capacidad calorífica.
Establece diferencias
 Calor especifico.
microscópicas entre los estados
agregativos en que se  Medición del calor.
presentan las sustancias en la
naturaleza y cita ejemplos de  Intercambios de calor.
ellos.
 Propagación del calor por
Comprueba que los cambios de conducción, convección y
estados progresivos o radiación.
regresivos ocurren debido a la
 Efectos del calor.
absorción o liberación de calor
y que la temperatura -Dilatación.
permanece constante cuando
se encuentra en su punto crítico -Tipos.
de cambio de fase. -Cambios de fase.
-Fusión y solidificación.
Leyes de
Comprueba que las sustancias
se dilatan de forma lineal, la fusión.
superficial y volumétrica y cita Vaporización.Evaporización. - Identificar los tipos de
ejemplos de sus aplicaciones ondas.
en los procesos tecnológicos. -Condensación. - Explicar la diferencia
entre onda transversal,
Comprueba el Principio de - Sublimación. -Verificar el grado de Semana Santa del 15
longitudinal y ondas
Conservación de la Energía en -Aplicaciones. sísmicas. asimilación de las y al 22 de Abril.
los Procesos Térmicos y lo - Resolver ejercicios sobre los estudiantes en
utiliza para resolver situaciones velocidad de propagación movimiento
problemáticas de la vida real de una onda. ondulatorio. 22 de Abril al 21de
sobre transferencia de calor. - Identificar las Junio
propiedades del sonido.
- Elabore un resumen de -Valorar el desarrollo
-Emplea las ecuaciones de las aplicaciones técnicas alcanzado por los
Unidad II:
dilatación, calor específico y de las oscilaciones y estudiantes al
capacidad calorífica para  El Movimiento ondas. resolver sus
resolver situaciones ondulatorio ejercicios.
problemáticas de su entorno. -Resolver problemas Segundo examen
relacionados con efecto parcial del 12 de
Doppler.
- Ondas en una cuerda. Junio al 20 Junio
-Reconoce las condiciones que -Valorar los
son necesarias para que se - Propagación de un pulso. conocimientos
adquiridos por los
genere una onda y cita ejemplos - ¿Qué es una onda?
estudiantes a través
de ello. de preguntas orales
- Onda transversal y o escritas.
-Establece semejanzas y longitudinal.
diferencias entre onda
longitudinal y transversal e
identifica en la vida diaria sus - Ondas sísmicas.
aplicaciones.
- Velocidad de propagación
-Comprueba que las ondas se de una onda.
reflejan y se refractan e - Ley de Snell.
identifica los parámetros que
intervienen en la propagación de - Ondas en la superficie
una onda y las utiliza para de un líquido.
calcularlas.
- Ondas en dos
dimensiones.
-Explica cómo se generan las
ondas sísmicas y enumera - Reflexión de una onda.
precauciones y medidas de
seguridad que se deben tomar en - Refracción de una onda.
cuenta durante su generación.
- Ondas sonoras,
acústicas.
-Explica que es el sonido y
reconoce sus características y - ¿Qué es el sonido?
las condiciones que son
necesarias para que se produzca. - Condiciones para que se
produzcan el sonido.
-Comprueba que el sonido es - Propiedades del sonido.
una onda mecánica que cumple
con las propiedades de - Reflexión.
reflexión, refracción, difracción
e interferencia. - Refracción.
- Difracción.
-Explica en que consiste el
efecto Doppler y reconoce su - Interferencia.
ocurrencia en la vida diaria.
- Velocidad del sonido y los
medios de propagación.
-Investiga acerca de la
aplicación del sonido en la - Características del sonido.
industria, recreación y
medicina. - La comunicación por radio
y televisión. -Verificar el grado de
-Explica cómo se realiza la asimilación de las y los
comunicación por teléfono, estudiantes en óptica.
- Definir:
radio y televisión; así como los  Efecto Doppler. -óptica
daños y perjuicios que causan al -Rayos y haces
ser humano los grandes ruidos  Aplicaciones técnicas de luminosos
que se generan en las fábricas y las oscilaciones y ondas -Propagación rectilínea
propone medidas para evitarlos. de la luz
-Velocidad de la luz -Valorar la
-Emplea la Ley de Snell para -Establecer diferencia entre capacidad para
resolver problemas relacionados las leyes de la naturaleza de relacionar conceptos
con la propagación de una onda la luz. y vivencias.
mecánica de un medio a otro. - Diferenciar entre espejos II SEMESTRE
planos y espejos esféricos -Juzgar los
- Resolver y aplicar conocimientos Vacaciones
ecuaciones de los espejos adquiridos por los intersemestrales
esféricos, así como graficar y estudiantes a través estudiantes del 21 de
ubicar sus elementos. de preguntas orales Junio al 8 de Julio.
Unidad III: Óptica - Resolver ejercicios o escritas. Reinicio de clase.
relacionados con el índice de
 Óptica refracción, reflexión total y
 Naturaleza de la luz ley de Snell. -Calificar el grado de
Rayos y haces luminosos. - Resolver y aplicar participación de los
8 de julio al 30 de
ecuaciones de las lentes estudiantes
Propagación rectilínea de la
esféricas, así como graficar y mostrado en sus Agosto
luz.
ubicar sus elementos. diversas actividades
Velocidad de la luz. escolares.
-Aplica estrategias y las - Investigar la importancia
ecuaciones correspondientes en de los aparatos ópticos.
la solución de situaciones  Reflexión y difusión Segundo examen
problemáticas de su entorno de la luz. parcial del 12 de
relacionados con el cálculo de la Leyes de la reflexión de la Junio al 20 Junio
velocidad de propagación, el luz.
periodo, la frecuencia y la
longitud de una onda.  Espejos planos.
Formación de imágenes.

 Espejos esféricos.
-Reconoce la naturaleza dual
Clasificación. --Valorar la
de la luz y enumera fuentes de
luz natural y artificial de su Elementos. investigación,
entorno. tomando en cuenta
Formación de imágenes. calidad de los
aciertos dados por
-Define haz y rayo luminoso y Ecuación. los estudiantes.
comprueba la propagación
rectilínea de la luz. Aplicaciones de los espejos.

 Refracción de la luz.
-Describe algunos - Leyes.
experimentos realizados para
comprobar la velocidad de - Índice.
propagación de la luz.
- Reflexión total.
-Analiza a partir de la incidencia
- Ley de Snell.
de rayos luminosos en espejos
y lentes, los fenómenos de  Las lentes esféricas.
reflexión y de refracción de la - Clasificación.
luz y reconoce sus aplicaciones
en la vida diaria y la técnica. - Elementos.

-Obtiene gráficamente la - Formación de imágenes.

imagen en espejos y lentes, las -
clasifica y deduce sus
características.
-Determina el aumento
producido en la imagen y la
distancia focal en espejos -
esféricos y lentes.
-Utiliza la Ley de Snell para
determinar el cambio de
Ecuación de las lentes.
- Aplicaciones de las
lentes.
 Aparatos ópticos.
Importancia de la óptica
para desarrollo de la
comunicación, la
astronomía y la industria
- Investigar en que consiste
velocidad que experimenta la el experimento de Oersted.
luz cuando pasa de un medio a - Identificar los tipos de
otro. materiales: Ferromagnéticas,
diamagnéticas y
-Calcula el índice de refracción paramagnéticas.
de diversas sustancias y la - Resolver ejercicios
velocidad con que se desplaza relacionados con campo
la luz en su interior. magnético en:
- Conductor rectilíneo
-Resuelve situaciones - Espira
problemáticas relacionados con - Bobina
2 de Septiembre al 24
la ecuación de espejos y lentes - Solenoide
y obtención de imágenes. - Investigar las aplicaciones de Octubre
del electromagnetismo. -Verificar el grado de
-Comprueba a partir de la asimilación de las y III Parcial del 3 al 11
naturaleza ondulatoria de la luz los estudiantes en de Septiembre
los fenómenos de difracción, energía eléctrica.
interferencia y polarización y
reconoce su incidencia en la
naturaleza y la técnica. -Evaluar el
-Reconoce que algunos desarrollo de
aparatos ópticos se fabrican a Unidad IV: habilidades y
partir de las combinaciones de LA ENERGÍA destrezas en la
espejos y lentes, elabora realización de
gráficos de ellos e identifica en
ELÉCTRICA ejercicios de campo
la vida diaria sus aplicaciones. 1. Campo magnético magnético.

-Explica en que consiste la 1.1 Magnetismo -Juzgar los

miopía, hipermetropía, 1.2 Imantación de un material conocimientos
presbicia, astigmatismo, adquiridos por los
daltonismo y ceguera de color. 1.3 El experimento de Oersted estudiantes a través
de preguntas orales
2. Campo magnético de un o escritas.
conductor rectilíneo
-Fundamenta sobra la -Juzgar el grado de
2.1 Dirección y sentido del
importancia de la óptica para el tenacidad
campo
desarrollo de la comunicación, demostrado en la
la industria, la técnica y la 2.2 Regla práctica para resolución de sus
astronomía. determinar el sentido del campo. ejercicios.
3. Campo magnético de una
--Valorar la
espira circular
investigación,
3.1 Dirección y sentido del tomando en cuenta
-Analizar la existencia del campo calidad de los
campo electromagnético, a aciertos dados por
partir de las interacciones 4. Campo magnético los estudiantes.
que ocurren alrededor de de un solenoide
conductores con corriente
eléctrica, señalando su 4. ¿Qué es un solenoide?
aplicación en la técnica.
4.2 Dirección y sentido del
campo en el interior del
solenoide.

5. Aplicaciones del
electromagnetismo

5.1 El galvanómetro

5.2 El motor de corriente

continua

5.3 El telégrafo
 COLEGIO CALASANZ DE MANAGUA
PROGRAMACION 2019
BIMENSUAL

Asignatura: FISICA Fecha de inicio: 4 de Febrero del 2019

Profesor: Evelyn García Aburto y Abraham López Fecha de finalización: 21 de Noviembre
Curso académico: V Año
Turno: Matutino y Vespertino

1. Objetivos o indicadores de 2. Contenidos 3. Actividades de medición 4. Estrategia de 5. Fecha

logros o actividades de evaluación
aprendizaje
Consolidar conocimientos 4 al 8 de Febrero
adquiridos en curso anteriores en el SEMANA DIAGNOSTICA
Despeje de ecuaciones
área de física
Temperatura -Comprobar el grado
de conocimiento
- Investigar sobre calor, alcanzado en el
temperatura, agitación curso anterior sobre 11 de Febrero al
térmica, energía interna, lo que es las ciencias 12 de Abril
equilibrio térmico, tipos de
termómetros. físicas y ramas de la
- Elaborar un cuadro sinóptico física.
Explica los significados de Unidad I: Temperatura y
agitación térmica, energía interna, Calor relacionado con los tipos de
termómetros.
equilibrio térmico, temperatura y
 El calor y la - Elaborar un cuadro sinóptico -Estimar la
calor, tomando en cuenta la capacidad
temperatura como relacionado con las escalas
estructura molecular de la investigativa que
energía. termométricas.
- Verificar la resolución de incrementen sus
sustancia. - Agitación térmica. problemas relacionados con conocimientos. Primer corte del
las escalas termométricas. 1 de Abril al 9
Establece diferencias entre - Energía interna. - Identificar los tipos de -Valorar la habilidad de Abril
agitación térmica y temperatura, dilatación de sólidos y de los alumnos para
entre energía interna y - Temperatura. resolver problemas de resolver problemas
temperatura, entre calor y  Equilibrio térmico. dilatación. relacionados con
temperatura. - Aplicar mediante grafica los cambios de fases.
 Termómetros. tipos de cambios de fases y
resolver problemas.
 Escalas termométricas.
Argumenta sobre la importancia
de la medición de la temperatura
en los seres humanos, en el hogar
- Importancia de la
y en los procesos tecnológicos y
medición de la
demuestra destreza en la
temperatura.
conversión de una escala de
temperatura a otra.

- El calor como energía.

Unidades de medición.
Explica cómo se da la
transferencia de calor y su
importancia en la naturaleza, el
hogar y la industria.  Capacidad calorífica.

Establece diferencias  Calor especifico.

microscópicas entre los estados
 Medición del calor.
agregativos en que se presentan
las sustancias en la naturaleza y  Intercambios de calor.
cita ejemplos de ellos.
 Propagación del calor por
Comprueba que los cambios de conducción, convección y
estados progresivos o regresivos radiación.
ocurren debido a la absorción o
liberación de calor y que la  Efectos del calor.
temperatura permanece constante
-Dilatación.
cuando se encuentra en su punto
crítico de cambio de fase. -Tipos.
-Cambios de fase.
Comprueba que las sustancias se -Fusión y solidificación.
dilatan de forma lineal, superficial Leyes de
y volumétrica y cita ejemplos de la fusión.
sus aplicaciones en los procesos
Vaporización.Evaporización.
tecnológicos.
Comprueba el Principio de -Condensación.
Conservación de la Energía en los - Sublimación.
Procesos Térmicos y lo utiliza para
resolver situaciones problemáticas -Aplicaciones.
de la vida real sobre transferencia
de calor.

-Emplea las ecuaciones de

dilatación, calor específico y
capacidad calorífica para resolver
situaciones problemáticas de su
entorno.