PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO INSTITUCIONAL

”CUIDADOS MEDIOAMBIENTALES CON LA PRACTICA DE

LOS VALORES DE RESPETO, RESPONSABILIDAD AL

SERVICIO DE LA COMUNIDAD”

Colegio:………………………

Turno: ……………………..

Gestión: 201
Santa Cruz – Bolivia

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1.- DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR:
DISTRITO MUNICIPAL:
DISTRITO EDUCATIVO: SANTA CRUZ
TURNO:
DIRECCION:

ESTRUCTURA Y ELABORACIÓN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO P.S.P.

2.- LOCALIZACIÓN
El Colegio ………………………………………… se encuentra ubicado en la zona
……………………..de la ciudad, en zona urbana, sobre la …………………………………….
Se encuentra rodeado de edificios comerciales, condominios de viviendas, farmacias,
servicios de internet, restaurantes, quioscos, etc. (solo ejemplos deben describir lo que
rodea su colegio )
En cuanto a la biodiversidad, en la zona se encuentra un parque …………, avenidas con
bastante arborización, viviendas con jardines. En la unidad educativa hay jardines bien
cuidados, espacios recreativos para todos los niveles.(solo ejemplos deben adecuar a su
contexto).
Es una zona de alto tráfico por las avenidas en la que se encuentra y esto ocasiona a
veces congestionamiento vehicular.
Cercanos a la zona se encuentran centros de salud, clínicas donde se puede recurrir ante
cualquier emergencia.
La Unidad Educativa acoge estudiantes que provienen de diversas zonas urbanas, cuyos
padres en su mayoría se dedican a la actividad profesional y comercial.
La población tanto de la comunidad, como de la institución es heterogénea de diferentes
lugares y regiones del país con costumbres diferentes, pese a las diferencias se hace
hincapié en la formación de valores como solidaridad, respeto, ayuda mutua, honestidad.
Sin embargo, se ve la necesidad de fortalecerlos continuamente.
En cuanto al aspecto lingüístico el idioma que predomina es el castellano.(Adecuar a su
realidad son ejemplos solamente)

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La Infraestructura del Colegio …………………………….. está distribuida de la
siguiente manera:

 Sector Administrativo: Cuenta con amplias y modernas

instalaciones donde se encuentra el despacho del Director, oficinas de
secretaría, contabilidad, Cómputo y los Departamentos de Orientación y
Psicopedagogía. Además con amplios espacios para la atención personalizada a
Padres de Familia.
 Sector Pedagógico: El colegio cuenta con:

- ---------- aulas acondicionadas pedagógicamente.

- Mobiliario adecuado
- Baterías de baño sectorizadas y adecuadas a las edades.
- Salas de profesores para los diferentes niveles.
- Depósitos para material.
- Salas múltiples de apoyo para las clases de Música, inglés,
psicomotricidad, juegos.
- Laboratorios
- Salas de audiovisuale
- ……..Canchas deportivas reglamentarias y pequeñas
- ……..Puertas de acceso a la unidad Educativa

3.-DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD,

ZONA O BARRIO

FODA
Para el diagnóstico de necesidades y problemáticas de este proyecto se aplicó la
metodología del FODA, porque es un instrumento que con mayor precisión nos ayudó a
identificar las necesidades y /o potencialidades que dieron luz para elegir la temática del
Proyecto a realizar.

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FORTALEZAS INSTITUCIONALES (Se refiere a las ventajas que debemos
aprovechar)
1. Brinda una educación que responde a las características, aspiraciones, necesidades
y valores éticos culturales para mejorar el nivel de vida de los estudiantes, de la
familia y de la comunidad.
2. Forma hombres y mujeres conscientes y comprometidos con la realidad
socioeconómica - productiva en que vive.
3. Inculca en toda la comunidad educativa, el propósito fundamental del centro, los
valores éticos espirituales, en la formación de ser persona.
4. Propicia una relación estrecha y armoniosa con la comunidad.
5. Dinamiza la organización de estudiantes
6. Apoya a la Asociación de Padres de Familia como colaboradores en el proceso
educativo.
7. Cuenta con áreas de recreación y esparcimiento.
(aumentar sus fortalezas)

OPORTUNIDADES (Elementos externos que influyen positivamente)

1. Acceso libre y sin discriminación a una Educación Integral y completa a todos los
niños, niñas y jóvenes que provienen de diferentes zonas de la ciudad.
2. Acceso a sus instalaciones deportivas y recreativas
3. Apoyo de la Dirección Departamental de Educación.
4. Apoyo de instituciones a la comunidad como ser:
 Defensoría de la niñez
 Dirección Distrital de Educación
 Centros médicos
 Gobernación
 Honorable Alcaldía Municipal
 Policía Nacional
(aumentar oportunidades de acuerdo al contexto)
DEBILIDADES (Desventaja que debemos disminuir)
1. Insuficiente practica de hábitos para el cuidado del medio ambiente
2. Escaso fortalecimiento en valores de respeto, responsabilidad y reciprocidad para el
cuidado del medio ambiente.
3. Insuficientes hábitos para preservar el medio ambiente.

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4. Inadecuado uso de los depósitos de basura
5. Poca asistencia de padres de familia a las reuniones convocadas por el colegio.
6. Insuficiente práctica de valores en la familia.
7. Influencia negativa de los medios de comunicación que genera crisis de valores.
8. Influencia negativa de la sociedad en el núcleo familiar y las consecuencias en la poca
formación en valores.
AMENAZAS (Se deben neutralizar porque influyen negativamente)
1. Desintegración familiar y abandono de algunos estudiantes por parte de sus padres.
2. Falta de acompañamiento y supervisión de parte de algunos padres de familia en el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
3. Influencia negativa de los medios de comunicación, violencia, desatención, falta de
interés.
4. Influencia externa sobre conductas y modelos de vida que influyen de manera negativa
en nuestros estudiantes, especialmente en el cuidado del medio ambiente y toda forma de
biodiversidad.
5. Desatención familiar hacia los estudiantes sobre modos y formas de conductas
adecuadas de comportamiento.
4.- PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMAS A RESOLVER
En reunión con diferentes estamentos de la comunidad, priorizamos como
problema Ante esta necesidad se decide trabajar durante la presente gestión
educativa 201 con la participación plena de las y los actores del proceso
educativo el siguiente proyecto.
”CUIDADOS MEDIOAMBIENTALES CON LA PRACTICA DE LOS VALORES DE RESPETO,

RESPONSABILIDAD AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD”

5.-TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

”CUIDADOS MEDIOAMBIENTALES CON LA PRACTICA DE LOS VALORES DE

RESPETO, RESPONSABILIDAD AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD”

6.- FUNDAMENTACIÓN
El Proyecto Socio productivo “Cuidando el medio ambiente mediante la práctica de los
valores de respeto, responsabilidad y reciprocidad al servicio de la comunidad” se ”
se relaciona con el proceso de formación humana cristiana enmarcado en nuestro estilo

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educativo integral y holístico ya que toma en cuenta las cuatro dimensiones y la relación
con la naturaleza.
La formación en valores en las etapas de desarrollo es fundamental para fortalecer la
convivencia armónica con la sociedad y la naturaleza en reciprocidad para el vivir bien.
Las líneas de acción guiarán la planificación anual bimestralizada y de desarrollo
curricular de aula, integrando campos de saberes y conocimientos con los ejes
articuladores, de tal manera que no se fragmenten los conocimientos y no se los trabaje
de forma aislada.
Respeto entre los miembros de la comunidad padres-hijos, maestros-estudiantes,
personal administrativo y de servicio; respeto a la naturaleza y al medio ambiente.
Responsabilidad en la familia, trabajo, colegio; responsabilidad de cuidar la naturaleza, el
medio ambiente y la biodiversidad.
La reciprocidad para una pedagogía cosmocentretica y biocentrica y no antropocéntrica,
de tal manera que el hombre como parte del cosmos contribuya a la preservación del
medio ambiente cuidando la madre tierra y todo tipo de biodiversidad
Protección y conservación del medio ambiente y los recursos naturales, regulando las
acciones del hombre con relación a la naturaleza y promoviendo el desarrollo sostenible
con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la población (Ley de Medio Ambiente
1333 Art. 1)
El medio ambiente y los recursos naturales constituyen patrimonio de la nación, su
protección y aprovechamiento se encuentran regidos por ley. (Ley de Medio Ambiente
1333 Art. 3)
Promoción de la conservación de la diversidad biológica garantizando el mantenimiento,
permanencia de los diversos ecosistemas. (Ley de Medio Ambiente 1333 Art. 5)
Tomando en cuenta los artículos de la Ley de Medio Ambiente se hace necesaria la
educación ambiental para beneficio de nuestra comunidad
La educación es tarea de todos no se reduce a la mera transmisión de conocimientos, no
se alcanza la formación integral si sólo nos quedamos en el área cognitiva, sino que el
proceso formativo abarca el ser, hacer, saber, y decidir, articulando estas dimensiones en
valores actitudes, transcendiendo a la naturaleza y a la comunidad.
Se justifica nuestro proyecto ya que una de las problemáticas que está sufriendo el mundo
entero en la actualidad es la contaminación del medio en donde vivimos, por el mal uso de
lo que nos brinda la Madre Tierra, un claro ejemplo es la contaminación del aire, el agua,
la flora y fauna silvestre que están sufriendo cambios como consecuencia de la

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intervención irresponsable del ser humano.
El tema de la contaminación del medio ambiente es uno de los problemas más relevantes
que nos aquejan diariamente y que viene afectando nuestro entorno contribuyendo
nosotros en esta contaminación, que podría desencadenarse en la destrucción de nuestra
Madre Tierra.
Para mejorar nuestra condición de vida debemos proteger la naturaleza desde temprana
edad estimulando a los niños/as y jóvenes en su participación directa en la protección y
cuidado del medio ambiente, con la práctica de valores de respeto, responsabilidad y
reciprocidad al servicio de la comunidad, que nos exhorta: sobre el cuidado de nuestro
planeta ,”defendiendo la naturaleza ,la vida animal y las reformas energéticas para
preservar el cuidado de la casa común de la degradación ambiental y el cambio climático”

7.- OBJETIVO
Concienciar a todos los actores de nuestra comunidad educativa sobre la importancia de
prevenir, controlar, restringir, evitar actividades que conlleven efectos nocivos para la
salud y deterioren el medio ambiente, con la práctica de valores de respeto,
responsabilidad y reciprocidad al servicio de la comunidad mediante diferentes
actividades por campos de saberes y conocimiento en todos los niveles para mejorar la
calidad de vida.

ÁRBOL DE PROBLEMAS

Indiferencia sobre los problemas ambientales que

repercuten en la baja calidad de vida

Poca importancia en el Poca practica de respeto, Efectos nocivos para la

cuidado del medio responsabilidad y salud
ambiente reciprocidad para el
cuidado del medio Deterioro del medio
ambiente ambiente

Insuficiente práctica de valores de respeto,

responsabilidad para el cuidado del medio ambiente en la
comunidad educativa; que influyen negativamente en la
formación integral de los estudiantes

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 Inadecuado uso de los
Insuficiente práctica de Escaso fortalecimiento Insuficiente
depósitos de basura
hábitos para el cuidado en valores de respeto, sensibilización de
del medio ambiente responsabilidad y las causas y efectos
reciprocidad para el Desconocimiento
del cambio
cuidado del medio de la clasificación
climático
Insuficientes
ambiente de la basura
hábitos para
preservar el medio
Insuficiente apoyo de los padres de familia Poca difusión sobre causas
ambiente
en el proceso enseñanza aprendizaje y en el y efectos del cambio

cuidado del medio ambiente. climático

8.- LINEAS DE ACCIÒN

El proyecto tiene dos líneas de acción:
1. Una línea de acción preventiva a través de conferencias, encuestas, talleres de
concienciación.
2. Otra línea de acción a través de actividades entre todos los componentes de la
Comunidad Educativa.

9.- PLAN DE ACCION

Actividades Responsables Cronograma Costo

ACTIVIDAD 1 Director 18 al 29 enero Bs 200

Convocatoria a reunión con Personal
la comunidad para la Administrativo
elaboración del PSP. Coordinadores
Docentes

8
ACTIVIDAD 2 Director Febrero Bs 300
Socialización y Representantes de
concienciación del proyecto padres de familia
de la problemática del PSP. Estudiantes
Docentes

ACTIVIDAD 3 Docentes Febrero Bs 500

Organización por cursos Estudiantes
para textuar las aulas con
mensajes de conservacion
ambiental

ACTIVIDAD 4 Docentes Marzo Bs. 1000

Elaboración de pancartas Estudiantes
con mensajes alusivos al Padres de familia
PSP

ACTIVIDAD 5 Nivel inicial 4 de Abril al 31 de Bs 500

Diferentes actividades: Nivel primario Mayo
Álbumes, dibujos, collage, Nivel secundario
videos, canciones, poesía, Estudiantes
maquetas, periódicos Docentes
murales, narraciones sobre Escuela de padres
la importancia del cuidado Profesionales en el
del medio ambiente área
fortaleciendo los valores de
respeto, responsabilidad y
reciprocidad.

ACTIVIDAD 6 Nivel inicial Junio a octubre Bs 500

Diferentes actividades Nivel primario
complementarias al PSP: Nivel secundario

9
Títeres, dramatizaciones, Estudiantes
teatro, ferias, canciones, Docentes
poesías. Escuela de padres
Producción de textos Profesionales en el
Actividades para fortalecer área
el respeto, la
responsabilidad y
reciprocidad para el
cuidado del medio
ambiente.
Elaboración de trípticos.
Producción periodística
Conferencias por expertos.
Recuperación de saberes y
conocimientos de nuestros
pueblos indígenas
originarios sobre la práctica
del cuidado del medio
ambiente.

ACTIVIDAD 7 Docentes Octubre a Bs 150

Disminución de la cantidad Estudiante Noviembre
de basura. Profesionales en el
Mayor concienciación sobre área
el cuidado del medio Escuela de padres.
ambiente. Toda la comunidad.
Compromiso para proteger
el medio ambiente y la
calidad de vida.
Revalorización sobre las
prácticas culturales de los
saberes y conocimientos de
nuestros pueblos
originarios.

10
Presentación de una feria
sobre el cuidado del medio
ambiente.

10. ACTIVIDADES PARA LA CONCRECIÓN DEL PSP POR NIVELES Y CAMPOS

ACTIVIDAD NIVEL CAMPO CRONOGRAMA PRODUCTO

Investigación Secundaria Comunidad y Febrero Conocimiento
sobre leyes y sociedad de la leyes y
normas normas que
relacionadas al regulan el
cuidado del medio cuidado del
ambiente medio ambiente
en el país
Lectura y análisis Cosmos y Marzo Reflexión y
de la ley 070 con secundaria pensamiento análisis de los
respecto a los derechos de la
valores socio Madre Tierra y
comunitarios para los valores y
la prevención del cuidado del
medio ambiente. medio ambiente.
Lectura de la
Importancia sobre
el cuidado del
medio ambiente

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Reunión Todos Febrero Reflexión sobre
informativa con los los mensajes en
padres de familia. las canciones
Canciones y para el cuidado
rondas del medio
relacionadas al ambiente
cuidado del medio
ambiente.
Elaboración de Reciclaje de
una manualidad materiales.
elaborada con
material reciclado.
-Decálogo de Todos Febrero Elaboración de
orden y limpieza Secundaria un decálogo de
en el aula. limpieza y orden
-Organización de colocado en una
los cursos parte visible del
asignando roles aula.
para el cuidado del Responsabilidad
medio ambiente en los roles
asignados.
Textualizaciòn de Secundaria Todos Febrero Responsabilidad
las aulas con en las
mensajes sobre el funciones.
PSP y el lema del Nómina de
colegio responsables.

Elaboración de Todos Marzo Sensibilización

pancartas en el día Secundaria sobre el cuidado
del deporte y protección del
alusivas al medio medio ambiente
ambiente con la práctica
de valores de
respeto,

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 responsabilidad
y reciprocidad al
servicio de la
comunidad.
Conferencia sobre Todos Marzo Concienciación
el tratamiento de Secundaria Vida Tierra y sobre la
las aguas de la Territorio importancia del
cuidad. SAGUAPAG Agua para la
Demostración de vida.
la importancia del
cuidado del agua.
Marcha colectiva secundaria Todos Abril Elaboración de
por el día de la bolsas
tierra ecológicas para
las movilidades
Cuentos y secundaria Todos Abril Producción de
narraciones sobre texto.
el cuidado de la
Madre Tierra.

Proyecto de Vida Tierra y Abril Concienciación

recolección de Secundaria Territorio sobre la
pilas. importancia del
Agua para la
vida.

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- Limpieza y Secundaria Vida Tierra y Abril Trípticos
ornamentación de Territorio reflexivos sobre
jardines en la Ciencia el cuidado del
unidad educativa tenología y Mayo medio ambiento
producción. en la comunidad
Murales con Artes educativa.
material reciclable. Plásticas. Murales.

Elaboración de un Todos Junio Cuidado del

huerto escolar huerto escolar
Elaboración del Todos Junio Proyección de la
compost y su experiencia en
utilización la familia.
adecuada.
Marcha colectiva
con mensajes
alusivos al medio
ambiente.
Letreros Secundaria Cosmos y Junio -agosto Significación de
ecológicos. Pensamiento, los letreros
Decoración y ecológicos y el
ornamentación del medio ambiente
jardín. Presentación de

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Concurso de Vida, Tierra y discursos.
oratoria sobre el Territorio
medio ambiente.
Elaboración de
composiciones
referente al medio
ambiente
Juegos Todos Septiembre Reutilización de
tradicionales residuos
elaborados con sólidos.
residuos sólidos.
Concurso de Participación de
poesías sobre el todas las
cuidado del medio secciones
ambiente.
Reforestación y Todos Septiembre Concienciación
ornamentación de y apreciación
los jardines del sobre el cuidado
colegio de las plantas
Dramatizaciones Secundaria Comunidad y Septiembre Reutilización de
usando materiales sociedad residuos
sólidos. sólidos.

Feria general Todos Octubre Exposición de

sobre el cuidado Secundaria los materiales
del medio reciclados
ambiente. Concreción del
PSP

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11.-SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO.

El seguimiento y monitoreo se realizará mediante acciones de manera permanente y

continua, analizando logros, estableciendo reajustes correspondientes direccionado hacia
nuestro objetivo.
Para la supervisión continua de las diferentes actividades del PSP se presenta el
siguiente cuadro:
ACTIVIDADES RESPONSABLES MEDIOS DE
VERIFICACION
 Reuniones para Dirección Actas
informar sobre el Equipo Técnico pedagógico Lista de asistencia
desarrollo de Fotografías
actividades.
 Consultas sobre los Dirección Encuestas
resultados de las Equipo Técnico pedagógico
actividades realizadas. Ficha de observación
 Participación e interés Dirección Lista de cotejo
en las diferentes Equipo Técnico pedagógico Diario de campo
actividades. Dirección General Fotografía
Equipo Técnico pedagógico Diario de campo
 Cumplimiento de roles
asignados ( ejecución ) Informes de seguimiento
Encuestas

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12.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Consiste en valorar el impacto y la incidencia del proyecto sobre la comunidad.

Se evaluará en reunión comunitaria:
Valoración de la participación, compromiso en la realización de actividades del PSP en
cada nivel y campos de saberes y conocimiento
Verificación de resultados del PSP tomado en cuenta nuestro objetivo.
Logros.- Es haber desarrollado las actividades del PSP en la Unidad Educativa con la
participación de toda la comunidad, tomando en cuenta los siguientes parámetros:

- Relevancia.- en relación al compromiso de la Comunidad Educativa.

- Impacto.- a través de la participación y motivación de la Comunidad y cómo ha
contribuido a mejorar la práctica de valores de fe, respeto, responsabilidad.
- Sostenibilidad.- La posibilidad de que el proyecto continúe.
- Eficacia.- Se evaluará los logros alcanzados y los efectos en la comunidad.
- Eficiencia.- Si se cumplieron las actividades con responsabilidad.
- Responsables de la Evaluación.- Toda la Comunidad.

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