MOOCS

FRANCISCO Javier Caceres Crujio

Carné 16008227
CEI Chiquimulilla
28 de octubre 2019
Seminario Tecnología
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Contenido
Introducción ........................................................................................................................................ II
MOOCS ................................................................................................................................................ 1
Características ................................................................................................................................. 3
Tipos de moocs................................................................................................................................ 3
Ejemplos de moocs ......................................................................................................................... 5
Índice ................................................................................................................................................... 7
Conclusión ........................................................................................................................................... 8
Egrafía.................................................................................................................................................. 9

I
 Introducción

Explicitan una transformación paulatina en la enseñanza y en los roles de los docentes

universitarios de las últimas décadas. Se pierde el rol de transmisor y se le reemplaza por otros

ligados a la orientación, el acompañamiento, la facilitación de recursos o la evaluación formativa.

El profesor puede reducirse a un mero guía de los conocimientos a enseñar. Se necesita establecer

nuevos roles en docentes y participantes. Los MOOC plantean múltiples posibilidades de acción

pero deben de ser diseñados y aplicados de una forma que tienda a la transformación y el cambio

de la educación tradicional en línea unidireccional.

II
 1

MOOCS

Los cursos gratuitos online a distancia se caracterizan por tener un número ilimitado de
matriculaciones e impartirse íntegramente a través de Internet. Pero, ¿para qué sirve un MOOC?
¿Qué título se obtiene? ¿Dónde puedo hacer un curso MOOC? Resolvemos tus dudas.

imagen ¿Qué son los MOOCs?

La formación online ha revolucionado la enseñanza. La irrupción de las nuevas tecnologías y el

acceso a una gran cantidad de contenidos a través de Internet, ha permitido que este tipo de
formación haya experimentado un gran crecimiento en los últimos años. Los cursos MOOC son un
ejemplo de ello, ya que permiten que un público muy amplio se forme en multitud de áreas de
conocimiento de forma gratuita.

Este tipo de formación “encaja mejor cuando ya se está trabajando y se quiere ampliar
conocimientos en un campo ya conocido", explica David Monreal, fundador de la escuela de
programación Skylab Coders. Y es que una las principales ventajas que ofrecen los MOOC es poder
cursar los módulos desde cualquier parte, pudiendo así compaginarlo con otras actividades.

Pero, ¿qué son exactamente los MOOC? ¿Quién los imparte? ¿Qué titulación se obtiene? ¿Para
qué sirven?

· ¿Qué son los MOOC?

MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses, que en español significa Cursos
Online Abiertos y Masivos. Se trata de cursos a distancia online que puede realizar cualquier
persona sin límite de participantes y de manera totalmente gratuita.
HISTORIA

Los MOOC nacieron en el ámbito universitario, cuando, en 2007, el profesor David Wiley, de la
Universidad de Utah, propuso ofrecer clases online con libre acceso, incluyendo a personas que no
formaran parte de la universidad. El primer curso MOOC que se impartió fue en 2008, cuando
cuando George Siemens y Stephen Downes organizaron el primer curso en línea en la Universidad
de Manitoba (Canadá), titulado ‘Connectivism and Connective Knowledge’.

Sin embargo, el primer curso MOOC que marcó un antes y un después en la educación online fue
‘Introduction to Artificial Intelligence’, creado en 2011 por Sebastian Thrun, profesor de la
Universidad de Standford, y por Peter Norvig, director de investigación de Google. Más de 160.000
alumnos se matricularon en este curso, de las que 23.000 alumnos lo finalizaron.

· ¿Quién y cómo se imparten los MOOC?

Universidades e instituciones de todo el mundo imparten cursos online gratuitos, ya sea en

plataformas externas o en plataformas propias. Cuando el alumno se inscribe tiene acceso a
vídeos con lecciones del profesor, acompañadas de diapositivas, como si de una clase presencial
se tratara. Según la materia y el método de enseñanza, los cursos incluyen ensayos, trabajos
semanales o pequeños test exámenes finales. Todo ello acompañado de foros de discusión con el
profesor o su equipo que resuelven las dudas de los alumnos.

A su vez, cabe destacar que para la realización de los cursos existe un tiempo limitado, que suele
durar entre tres y cuatro semanas. Por ello, hay que tener cierta constancia, ya que las tareas
exigen ciertos plazos de entrega, y una vez fuera de plazo no se evalúan de la misma manera.

· ¿Qué titulación se obtiene con los MOOC?

La mayoría de cursos MOOC permiten adquirir un título o certificado de superación de manera

gratuita una vez finalizados todos los módulos. Sin embargo, en algunos casos hay que pagar un
pequeño importe para adquirir un título oficial que esté acreditado por la institución o universidad
que lo imparte. No obstante, siempre son un valor añadido del currículum, ya que demuestran
interés por seguir formándose y ampliar conocimientos.

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Características
A esto se ha unido la gran incorporación de la plataforma en español de MiriadaX, impulsada por
Telefónica y Universia (quien integra a 1.232 universidades de 23 países de Iberoamérica).

Las características de un Mooc son:

No tener limitación en las matriculaciones.

Poder ser seguido online.

De carácter abierto y gratuito. Con materiales accesibles de forma gratuita.

Todo este movimiento, además, ha creado una discusión acerca del futuro de la educación
superior, del papel de las universidades y del aprendizaje a lo largo de la vida y su impacto en la
empleabilidad.

Tipos de moocs
XMOOC: Son lo más parecido a la enseñanza tradicional. El profesor es el centro del proceso
enseñanza-aprendizaje, ya que es él el encargado de aportar los materiales, guía las discusiones
que se produzcan, resuelve dudas, plantea y responde a las preguntas generadas. Por último,
realiza pruebas concretas para evaluar los aprendizajes de sus alumnos.

Este modelo se encuentra basado en la adquisición de contenidos y la comunidad tiene un

valor menor.

CMOOC: El conocimiento se genera y se construye a partir del procesamiento de la información

recibida por parte del profesor y la interacción con el resto de alumnos. Este enfoque está más
vinculado a la teoría conectivista de aprendizaje. Los alumnos al estar conectados pueden aportar
e intercambiar nueva información con lo que generar nuevos conocimientos. La metodología es
más participativa y colaborativa que en el caso anterior y no se encuentra tan centrado en los
contenidos, siendo el estudiante el protagonista de su propio aprendizaje y quedando el papel del
docente como un guía, moderador y facilitador de los aprendizajes.
 El valor de la comunidad de estudiantes es elevado.

TransferMOOC: Se transfiere un curso ya existente dentro de una plataforma MOOC. Se realiza

con la apariencia del curso académico tradicional y clásico de transmisión de contenidos del
docente al estudiante.

MadeMOOC: Mas innovador en el uso del medio visual, con creación de materiales, resolución
de problemas y diversas experiencias interactivas, con trabajos de grupos y evaluaciones entre
pares. Se encuentran más enfocados a la adquisición de habilidades.

SynchMOOC: Con plazos y fechas fijas, tanto de inicio como de finalizada, para tareas y
evaluaciones. Con ello se pretende fijar la disponibilidad del docente y el trabajo de los
estudiantes.

AsynchMOOC: Sin fechas abiertas de plazo de inicio ni final para promover su entrada en
cualquier momento y lugar. Se pretende rebajar las tasas de abandono, pero no asegura que sea
finalizado.

AdaptiveMOOC: Con la utilización de algoritmos se pretende personalizar los cursos al recopilar

datos de los usuarios en el curso. Los conocimientos no son planos ni lineales y se busca la mejora
del curso para el futuro por medio de los análisis.

GroupMOOC: Los alumnos trabajan en pequeños grupos con enfoques más precisos para el
trabajo de equipo. Los grupos se pueden reformular y disolver a lo largo del curso y son seguidos
por diferentes mentores.

ConectivismMOOC: Centrados en las conexiones que se producen en la red más que en los
contenidos, para que se cree y genere el conocimiento, compartiendo los aportes de los
estudiantes, que crean su propio camino de aprendizaje.

MiniCOOC: Duran bastantes semanas, dentro del calendario de la institución tradición. Más
adecuados para aprendizajes de dominios precisos.

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Ejemplos de moocs
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 7

Índice

C
O
conocimientos, 3, 4
cursos, 1, 2, 4 online, 1, 2, 3, 8

M T
MOOC, II, 1, 2, 4, 8 título, 1, 2
 Conclusión
Pues sí que ha respondido a perspectivas iniciales pues me ha servido para:

Entender qué es la Realidad Virtual y las posibilidades que esta tecnología puede aportar al ámbito
educativo.

Conocer las herramientas necesarias para utilizar e integrar la VR en mi desempeño docente.

Explorar los diferentes tipos de formatos VR disponibles y practicar con diversas herramientas
destinadas a la creación de contenidos VR en dichos formatos.

Y por último, reflexionar en torno a los posibles riesgos asociados a este tipo de tecnologías y
cómo podemos trabajar su uso ético.

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Egrafía

https://www.estonoentraenelexamen.com/2017/12/06/conclusiones-personales-mooc-realidad-
virtual-educacion/

https://www.bilib.es/actualidad/blog/noticia/articulo/las-6-mejores-plataformas-mooc-de-cursos-
online-gratuitos/
https://www.uab.cat/web/estudiar/mooc/-que-es-un-curso-mooc-1345668281247.html