República bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Experimental Nacional Simón Rodríguez

UNESR

Terminología Básica Y
CLASIFICACIONES.

Facilitador: bachiller:

Rojas Noel. Andry Taberoa.

C.I 29549776

Sección “C”
Identificación del peligro y riesgo:

Es un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo,

desarrollados por un jefe ayudado del compromiso y la participación de todos
los empleados de la organización, independientemente del nivel que tengan.

Deben ser documentadas y actualizada, anualmente y cada vez que

suceda un accidente de trabajo mortal; o un evento catastrófico en la
organización. Cuando se presenten cambios en los procesos, en las
instalaciones, o en los equipos que se utilizan.

Además de los riesgos que puedan darse en la organización. La

metodología deberá contemplar los procesos Actividades rutinarias y no
rutinarias, las actividades internas o externas. Los empleados independientes
de su forma de contratación o vinculación con la empresa y con medidas de
prevención y control tendrán el fin de proporcionar un marco de referencia,
con algunas metodologías: como la guía para la identificación de los peligros y
valoración de los riesgos de seguridad y salud en el trabajo. Evaluación general
del riesgo, según el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Y
la evaluación Interactiva de Riesgos.

Valorar los riesgos; la empresa debe estar capacitada para determinar si

los controles existentes son suficientes o necesitan mejorar estableciendo
nuevos controles. Se deben definir o adoptar las medidas de prevención y
control para cada peligro identificado. Hay situaciones en las que se deben
tomar medidas con el fin de reemplazar un peligro por otro. Haciendo que no se
genere el riesgo o que genere menos riesgo. También hay medidas de
ingeniería o medidas técnicas para controlar el peligro o el riesgo desde su
origen, como puede ser el confinamiento de un peligro o un proceso de trabajo.
Reducir el tiempo de exposición al peligro, como la rotación de personal, los
cambios en la duración o el tipo de jornada de trabajo. Se incluye la
señalización, las advertencias, desmarcar zonas de riesgos, implantar sistemas
de alarma, diseñar e implementar los procedimientos y los trabajos seguros,
controles de acceso a las áreas del riesgo, permisos de trabajo.

La utilización de distintos dispositivos, accesorios y vestimentas por parte

de los trabajadores, con el fin de protegerlos contra posibles daños a su salud o
su integridad física derivados de la exposición a los peligros en el lugar de
trabajo. El jefe deberá suministrar todos los elementos y los equipos de
protección personal, se deberá cumplir con la legislación vigente. Los EPP
deben utilizarse de manera complementaria a las anteriores medidas de control
y nunca de forma aislada. Además se deben utilizar según el acuerdo de
identificación de peligros y evaluación y valoración de riesgos. Se deben utilizar
gafas de seguridad, protección auditiva, botas, respiradores, guantes, etc.

Infraestructura deportiva para la actividad física deportiva recreativa

no convencional:

El deporte, la recreación y la actividad física hacen parte de la formación

integral del ser humano por tal motivo, su promoción y fomento son del interés,
para su desarrollo, y aborda todo lo concerniente a la actividad deportiva,
recreativa.

A través del juego se fortalece el contacto con la familia, el entorno físico y

social, se desarrollan habilidades y se amplían los lazos sociales, fortalecen
valores, comportamientos que preparan para asumir la vida adulta, dentro de
las estrategias para el logro de los objetivos como es la estimulación temprana
y el desarrollo psicomotor.

Fomentar las escuelas de fundamentación deportivas, para formar,

perfeccionar y cuidar la práctica deportiva, en la edad escolar, usando para
ello, alianzas intersectoriales, promover la educación física y extraescolar, para
contribuir a la formación integral de niños y jóvenes, a través de la
implementación de la estrategia nacional. En lo relacionado con la recreación
se desarrollan el programa Escuelas recreativas, organización de carácter
pedagógico, lúdico que contribuye la formación integral de niños, niñas de 6 a
12 años en barrios y localidades de los municipios, mediante actividades que
permiten afianzar habilidades, destrezas físicas, motrices y competencias tanto
individuales como colectivas, fortalecen la convivencia. se promueve los
deportes y la recreación comunitaria en los adolescentes para lo cual se
realizan encuentros recreo deportivos en los barrios y municipios del
departamento. Para fortalecer su cobertura poblacional y la eficacia de los
programa orientados a la los adolescentes se realiza Capacitación en la
formación de jueces en deporte, monitores en deporte, monitores en
recreación, Capacitación de hábitos y estilos.

La infraestructura se viene Generando para la práctica de los deportes, la

recreación la actividad física y el aprovechamiento del tiempo libre en el
departamento. Mediante el desarrollo de proyectos de Construcción,
adecuación remodelación de escenarios deportivos para las diferentes
subregiones; Mejoramiento y construcción de parques infantiles; Construcción,
adecuación de escenarios deportivos- recreativos de uso múltiple y/o masivo
que permita el desarrollo de la práctica deportiva, la recreación y el
aprovechamiento del tiempo libre en las comunidades.

Instalaciones deportivas para la educación y recreo:

 Un lugar delimitado, que puede ser abierto o techado, asociado con un
establecimiento de enseñanza, Las actividades en espacios de recreación
difieren según los establecimientos, según la edad de los niños, y según el
tiempo que dura la actividad. Con frecuencia los adolescentes charlan entre
ellos, leen, repasan alguna lección, o simplemente descansan y se distienden.
El patio de recreación también cumple una finalidad eminentemente social, ya
que cada cual puede interactuar con los otros.

Son espacios situados dentro del perímetro del centro escolar, a veces
abiertos, a veces techados. Sus dimensiones están supeditadas al tamaño del
centro, así como al espacio disponible dentro del mismo o alrededor del mismo.
Generalmente, los patios se localizan en el exterior del edificio, pero por
limitaciones de espacio también pueden situarse en el interior, como un
espacio central abierto o techado que además se usa para ventilación e
iluminación.

Los patios cuentan con los elementos necesarios para incentivar el juego y
el ejercicio de durante los periodos de recreo, escogidos en función de la edad
y del género. Para niños Se establecen en los patios recintos de juego con
instalaciones recreativas que incluyen toboganes, balancines, muelles-
balancín, columpios, barras de mono, piscinas de arena (areneros), etc.

Para edades más avanzadas, de ser posible es más conveniente colocar

instalaciones deportivas como campos de fútbol, pistas de balonmano, canchas
de baloncesto, o al menos mesas de ping-pong, etc. teniendo en cuenta para
su selección los deportes más populares en la comunidad. Los campos de
juego se delimitan con las líneas reglamentarias de cada deporte que pueden
llegar a cruzarse o superponerse para aprovechar al máximo el espacio, y
cuentan con las porterías, las redes, las canastas, etc. Necesarias para la
práctica de cada deporte. La comunidad suele proporcionar los balones o
pelotas que los niños utilizan durante sus actividades en los recreos.

En recintos de mayor superficie, puede haber instalaciones deportivas de

proporciones reglamentarias, tales como pistas de atletismo, hockey, béisbol,
etc. Así como instalaciones para la realización de actividades más específicas,
como piscinas, pistas de tenis y de patinaje. Se recomiendan también
elementos como fuentes o bebederos, o zonas de sombra con árboles, en
donde pueda protegerse del sol y del calor cuando sea necesario.