PROYECTO RAM

EL AULA DIGITAL COMO APOYO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE PRIMARIAS

PROYECTO DEL RESPONSABLE DE AULA DE MEDIOS CICLO ESCOLAR 2016-2017

NOMBRE DE LA ESCUELA Amado Nervo

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 16DPR1934M

NOMBRE DEL DIRECTOR Genoc Martínez Narváez

TELÉFONO DE LA ESCUELA (715) 153 73 40

CORREO O PÁGINA WEB amadonervoprimaria@gmail.com

NOMBRE DEL RESPONSABLE DE Tzutzuri Deyamara de la Rosa López

AULA DE MEDIOS
ZONA 015

SECTOR 06

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6

PRESENTACION Pag. 4

OBJETIVOS GENERALES Pag. 6

OBJETIVOS ESECIFICOS Pag. 7

METAS Pag 7

LA ORGANIZACIÓN DEL AULA DIGITAL Pag. 7

ACTIVIDADES DEL RAM DEL AULA DIGITAL Pag. 8

ACTIVIDADES DEL DOCENTE FRENTE A GRUPO Pag. 9

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS Pag. 9

RECURSOS DEL AULA DIGITAL Pag. 9

REGLAMETO DEL AULA DIGITAL Pag. 10

GEOLOCALIZACION Pag. 12

MARCO REFERENCIAL Pag. 13

CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO BASADO EN LA RUTA DE MEJORA. Pag. 14

CAPÍTULO II EJECUCIÓN Pag. 17

ANEXO LINKS Pag. 26

HORARIO Y BITACORA DE INGRESO AL AULA DIGITAL Pag. 28,29

CAPÍTULO III EVALUACIÓN Pag. 30

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Presentación

El AULA DIGITAL, tiene como función principal guiar al usuario por el camino de las experiencias prácticas, de modo que su
participación en actividades, tanto individuales como grupales, se vea favorecido haciendo uso del equipo de manera
responsable, con el apoyo del profesor.
Una experiencia práctica en el AULA DIGITAL, está constituida por el material didáctico que requiere el usuario, es decir,
ejercicios, problemas a resolver, mapas, juegos y protocolos para el desarrollo de la actividad práctica, todos ellos aquí provistos.

Las experiencias prácticas de aprendizaje consisten en secuencias integradas tanto por actividades elegidas para cumplir con un
propósito específico como por las experiencias de aprendizaje dentro del salón de clase y frente a un equipo de cómputo. Con
esto, se pretende que el alumno consolide los conocimientos previamente adquiridos, favorecer su vinculación con los
conocimientos por aprender y que él mismo ofrezca oportunidades a situaciones diferentes.

Una experiencia práctica en el AULA DIGITAL logrará que el estudiante (el usuario directo en el proceso de adquisición y
construcción del conocimiento) interactúe directamente con un equipo de cómputo; que se enfrente a los problemas que se
puedan presentar y que emita juicios para solucionarlos; que procese la información en un modo óptimo gracias a la interacción
directa con el propósito que forma parte del protocolo de la práctica; que desarrolle habilidades y destrezas en el manejo de las
herramientas que se adquieren heurísticamente; que adquiera conocimientos sobre los mecanismos que le permitirán cumplir
con los procedimientos de las prácticas del aula.

El AULA DIGITAL es un espacio destinado a la realización de las experiencias prácticas y actividades vinculadas con las diferentes
Asignaturas. En él se desarrollan los conocimientos básicos de la informática como parte de los medios de comunicación de
vanguardia, donde los conocimientos adquiridos permiten la aplicación del software adecuado; asimismo, se propicia la
aplicación de los conocimientos necesarios para el uso adecuado de las computadoras. Dichos conocimientos aluden a lenguajes
básicos de computación, a los tipos de problemas que se desean resolver y, en general, a las diversas técnicas y paqueterías de
Microsoft.

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La informática proporciona al alumno las habilidades necesarias para simplificar tareas determinadas y le permite optimizar el
tiempo requerido para realizarlas.
El AULA DIGITAL, es un espacio abierto a la comunidad escolar, que pretende fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje
mediante la incorporación de las herramientas tecnológicas y de información que a través de las mismas se pueden obtener.

El aula de medios de la Esc. Prim. Amado; está integrada por 38 equipos de cómputo conectadas a internet y diversos materiales
digitales que están a la disposición de los docentes para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de la
tecnología de información.

Este plan de trabajo se elaboró con la finalidad de la comunidad educativa conozca las funciones del aula de medios, en la cual
hay un responsable, cuya tarea es mantener los equipos en buenas condiciones así como difundir actividades, proyectos y demás
estrategias encaminadas al uso de las tecnologías de la comunicación. (TIC´S).
Se toma en cuenta al director de esta institución dentro de este plan de trabajo porque juega un papel determinante ya que por
un lado es la encargada de proporcionar los elementos logísticos para el correcto funcionamiento del aula. Promueve un uso
eficiente del material en el aula de medios así como su resguardo y mantenimiento.

Las visitas al aula de medios van enfocadas a reforzar los contenidos desarrollados en el aula regular, y con ello consolidar un
aprendizaje más significativo en los alumnos; se ha observado que mediante estos recursos los educandos se muestran más
motivados e interesados en los temas o actividades que se llevan a cabo mediante este recurso. Así pues los maestros encuentran
nuevas herramientas recurrentes para mejorar su práctica docente.
Breve descripción del plan.

 Apegarnos a la funcionalidad que se establece en el aula de medios, con el compromiso de establecer horarios para los
alumnos, así como espacios para capacitación para maestros y temas de interés para padres de familia.

 Brindar apoyos a los maestros con estrategias y recursos didácticos que nos ofrecen las tecnologías de la información y
comunicación para fortalecer la enseñanza de las diferentes asignaturas

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  Propiciar la capacitación y actualización de los docentes en el uso de las TIC´s y cursos en líneas para el desarrollo de las
competencias docentes y directivas.

 Promover la participación de la comunidad escolar en la exposición de las actividades escolares a través de muestras en
la que se manifiesten las habilidades tecnológicas

 Involucrar y apoyar desde el Aula de Medios la participación en los programas institucionales, Programa de Inglés,
Olimpiada del Conocimiento Infantil etc.

OBJETIVO GENERAL
Dar impulso a la acción educadora mediante el manejo de las herramientas de las TICs correlacionándolas con el programa del
aula de medios Red Escolar, con la intención de acrecentar los saberes teóricos, metodológicos, prácticos y profesionales del
directivo, docentes de grupo y de apoyo, que incurran de manera determinante hacia la mejora del servicio educativo, en la
planificación didáctica y en los procesos de enseñanza de los docentes; de manera tal que se logre de forma significativa la
mejora de la calidad de los aprendizajes de los alumnos

OBJETIVOS AULA DIGITAL

* Facilitar el acceso a información y recursos educativos mediante el uso de las tecnologías incorporadas a la educación.
* Promover el uso pertinente de tecnología como apoyo en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* Incorporar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) para ser utilizadas como recursos didácticos de alta calidad
para favorecer los aprendizajes significativos de los alumnos.
* Perfeccionar las técnicas del Proceso Enseñanza Aprendizaje, mediante el uso de las Tecnologías de informática y
comunicación (TIC´s).
* Dotar al alumno de herramientas de investigación aplicables en todas las áreas del conocimiento, apoyándose con las TIC´s.
* Integración de la comunidad educativa a través de proyectos que requieren apoyo e involucramiento de los profesores o los
padres.

METAS

* Apoyar los docentes frente a grupo y a la comunidad educativa con tecnología tanto de la información como de la
comunicación (TIC), para enriquecer la práctica docente.
* Recibir una formación básica en el uso de internet destacando las posibilidades educativas que la red puede ofrecer haciendo
participes de esta formación a los alumnos y personal de la escuela.
* Iniciarse en la creación de nuestros propios recursos recibiendo para ello formación básica sobre el empleo de diversos
programas.

LA ORGANIZACIÓN EN EL AULA DIGITAL

La organización en el AULA DIGITAL es muy importante, pues de ella depende tanto la distribución adecuada del mobiliario
como de los recursos del lugar.

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Actualmente se cuenta con mobiliario, equipo, iluminación y ventilación, además de los instrumentos de trabajo adecuados
para la mejor realización de las labores, es decir, un espacio ordenado, limpio, y que tiene todos los elementos necesarios, lo
cual debe redundar en el mejor aprovechamiento de las materias.

La organización debe estar estrechamente vinculada con el programa de estudios; esto es, con los métodos de evaluación,
supervisión y planeación de actividades prácticas, la repartición de actividades, etcétera.

Por otra parte, la organización de las actividades dentro del AULA DIGITAL exige también la observancia de ciertas normas para
aprovechar de la mejor manera los horarios de labores, el tiempo, los materiales y el equipo disponible; por tanto, El Docente
debe contribuir a que haya una mejor organización dentro del laboratorio, lo cual logrará organizando a sus alumnos.

ACTIVIDADES DEL RESPONSABLE DEL AULA DIGITAL.

* Explicar a los docentes la función que tiene en el Aula de Medios.

* Elaborar el reglamento del Aula de Medios.
*Llevar una bitácora para registrar las actividades que se realizan en el Aula.
* Motivar la asistencia de los docentes y alumnos al Aula de Medios.
* Dar a conocer los materiales didácticos y herramientas con las que se cuenta el Aula de Medios para el uso de alumnos y
docentes.
* Establecer un horario de acceso al aula digital para cada grupo.
* Mostrar e instalar el software con los que se trabajara durante este ciclo escolar, sugerir y dar a conocer las diferentes ligas
de internet para que puedan utilizarlas y adecuarlas a sus contenidos temáticos por asignaturas.
* Dar a conocer los proyectos colaborativos propuestos por Red Escolar y el programa UNETE.
* Pedir a los docentes con anticipación las actividades a realizar en el Aula, así como la revisión de materiales, software o CD
didácticos.
* Apoyar a los alumnos en el uso de internet para realizar tareas o investigaciones requeridas por sus maestros.
* Mantener informados a Directora y Docentes sobre los cursos de computación que imparte Red Escolar o UNTE.
* Mantener y revisar que los equipos de cómputo estén en buen estado así como de la limpieza del material que se encuentra
dentro del Aula de Medios.

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* Detectar dificultades y necesidades dentro del Aula de Medios y reportarlos al departamento de soporte técnico de UNETE.
* Dar seguimiento a la participación de los profesores inscritos en los proyectos de la comunidad UNETE. ( EMAT, proyectos
colaborativos)
* Actualizar página web de la institución.
*Asistir a las reuniones mensuales de RAM´s a las que se convoquen.

ACTIVIDADES DEL PROFESOR FRENTE A GRUPO.

* Hacer conciencia en el buen manejo de las herramientas tecnológicas con que cuenta la institución.
* Asistir con su grupo al aula de medios.
* Entregar a tiempo la hoja de planeación de temas por mes al RAM.
* Sugerir la forma de trabajar algún tema específico al RAM.
* Tomar en cuenta en sus planeaciones el uso de Aula de medios de acuerdo a sus necesidades.
* Identificar y analizar los materiales y herramientas digitales para usarlos y buscar estrategias de aprendizaje aprovechando la
tecnología con la que cuenta el Aula de Medios.
* Participar en los proyectos y actividades que propone Red Escolar y UNETE.
* Informar al responsable de Aula de Medios sobre las actividades que se realizaran en Aula de Medios y los materiales
didácticos, software o ligas de internet que utilizaran en su actividad.

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS.

* Identificar las funciones del aula de medios

* Conocer reglamento para mantener la disciplina dentro del Aula y mantenerla funcionando correctamente.
* Tener conocimiento del horario de Aula de Medios.
* Trabajar activa y disciplinadamente en las actividades a desarrollar en el aula.
* Hacer uso adecuado de los equipos de cómputo.
* Conocer las funciones básicas de la computadora.
* Interactuar con la tecnología del Aula de medios, Una vez determinado los temas a tratar en el aula de medios los alumnos

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empezaran a elaborar, en conjunto con los docentes sus proyectos desde el Aula de Medios de manera que los alumnos,
naveguen por internet buscando la información necesaria para justificar, argumentar y redactar sus trabajos..
* Participar en los proyectos propuestos por Red Escolar y UNETE.

RECURSOS DEL AULA DE MEDIOS

* 37 computadoras conectadas y un servidor conectado a internet.

* Videoteca.
* Software educativo
* Escáner.
* Pizarrón blanco.
* 2 Impresoras.
* Proyector.

REGLAMENTO DEL AULA DIGITAL

El presente reglamento tiene como propósito organizar adecuadamente el funcionamiento y los servicios que ofrece el AULA
DIGITAL

* Entrar en orden al aula de medios

* Los alumnos tendrán acceso al aula de medios solamente acompañados por su profesor y en presencia del responsable del
aula de medios.
* Los alumnos no pueden introducir ningún tipo de alimentos en el salón de aula de medios.
* Los alumnos tendrán un lugar fijo para trabajar.
* Los alumnos podrán utilizar todas las herramientas que existen en el aula de medios, siendo responsables del mismo.
* Los alumnos se retiran dejando el salón limpio y ordenado y el equipo en las condiciones que lo encontraron y como les
indique el responsable del aula de medios.
* Los alumnos deberán permanecer en orden.

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* Cuidar el mobiliario.
* Escuchar indicaciones.
* Hablar en voz baja.
* Cuidar el equipo de cómputo, no maltratar el teclado ni tocar la pantalla asi como no golpear el mouse.
* Si se suscitara algún desperfecto o deterioro de alguna de las herramientas por parte de los alumnos, el padre del alumno
será responsable de repararlo o reponer la herramienta deteriorada.
* Las actividades a realizar por el alumno serán las indicadas por el RAM.
* Salir del aula en orden

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 Geolocalización
La escuela “Amado Nervo” turno matutino con clave 16DPR1934M se encuentra ubicada en la cabecera del municipio de
Zitácuaro; en la calle Hidalgo Oriente 119 esquina con General Pueblita en la colonia Poetas.

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Marco referencial

La institución pertenece a la Zona Escolar 015, del Sector.

La escuela “Amado Nervo” inició sus actividades por el año de 1885 en la calle Mora del Cañonazo, entre Santos Degollado y
Cuauhtémoc, atendiendo únicamente a varones y con el nivel de párvulos; posteriormente funcionó en la casa del señor Ariel
Rivera en la calle Hidalgo Oriente frente a lo que hoy es el DIF Municipal y en 1941 se trasladó a su actual ubicación, en donde
debido a la demanda de alumnos en 1973 se formó el turno vespertino. Actualmente la escuela cuenta con una infraestructura
de 18 salones de clases, un patio cívico, una cancha techada con gradas, sala de reuniones, aula digital, salón de educación
especial, dirección, cooperativa, baños para hombres y mujeres, área de comedores, áreas verdes. Es por lo tanto una escuela
de las que tienen mayor demanda de alumnos ya que cuentan con una amplia infraestructura y mobiliario para satisfacer las
necesidades de los alumnos, es una escuela inclusiva ya que cuenta con rampas y baños adecuados para niños con capacidades
diferentes.
Actualmente la escuela cuenta con 18 grupos; tres de cada grado con una población escolar de 557 alumnos distribuidos de la
siguiente forma:

GRADO 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL
TOTALES 109 108 108 106 109 107 6

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Capítulo I Diagnóstico basado en la ruta de mejora.
1.1 Listado de Problemas educativos de los alumnos de la escuela (detectados en las rutas de mejora)
 No se ha alcanzado el nivel establecido por grado de la comprensión lectora de los alumnos.
 No se tiene el hábito de la lectura.
 Los alumnos no tienen un trazo de escritura idóneo.
 Los alumnos tiene dificultad para producir textos y expresar sus ideas.
 Se presentan problemas ortográficos en los escritos de los alumnos.
 Se complica la interpretación de problemas y su resolución por falta de dominio de operaciones básicas.
 No siempre se optimiza el tiempo de atención a los niños con necesidades educativas especiales.
 No se ha obtenido el máximo provecho al aula de apoyo.
 No se ha tenido la suficiente comunicación con la maestra de apoyo para los casos de niños con bajo rendimiento académico.
 No damos a tiempo los temas a trabajar en el aula de medios.
 No se ha podido abastecer el internet para todas las maquinas del aula de medios.
 No se le da uso al material didáctico que se encuentra en el aula y en la escuela.
 Algunos padres de familia no se comprometen con sus hijos con bajo rendimiento académico.
 Los docentes no son respetados por algunos de los alumnos de otros grupos.
 No se cuenta en ocasiones con estrategias para despertar el interés de los niños.
 Falta más actualización docente con el trabajo de las matemáticas y español.
 Falta de orientación para la atención. resolución y prevención de violencia física y psicológica
 Falta de comunicación entre maestros de grupo y docentes de apoyo para el trabajo de atención con los niños con bajo
rendimiento académico.
 El número de alumnos de primer grado dificulta la atención satisfactoria del docente para alcanzar los objetivos deseados.

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1.2 Listado Jerarquizado de las problemáticas detectadas, por prioridad.

 -No se ha alcanzado el nivel establecido por grado de la comprensión lectora de los alumnos.
 -No se tiene el hábito de la lectura.
 -Los alumnos no tienen un trazo de escritura idóneo.
 -Los alumnos tiene dificultad para producir textos y expresar sus ideas.
 -Se presentan problemas ortográficos en los escritos de los alumnos.
 -Se complica la interpretación de problemas y su resolución por falta de dominio de operaciones básicas.
 -No siempre se optimiza el tiempo de atención a los niños con necesidades educativas especiales.
 -No se ha obtenido el máximo provecho al aula de apoyo.
 -No se ha tenido la suficiente comunicación con la maestra de apoyo para los casos de niños con bajo rendimiento académico.
 -No damos a tiempo los temas a trabajar en el aula de medios.
 -No se ha podido abastecer el internet para todas las maquinas del aula de medios.
 -No se le da uso al material didáctico que se encuentra en el aula y en la escuela.
 -Algunos padres de familia no se comprometen con sus hijos con bajo rendimiento académico.

1.3 Listado de problemáticas por prioridad.

Del listado anterior clasifique de acuerdo a la prioridad.

MEJORA DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS.

 No se ha alcanzado el nivel establecido por grado de la comprensión lectora de los alumnos.
 No se tiene el hábito de la lectura.
 Los alumnos no tienen un trazo de escritura idóneo.
 No se cuenta en ocasiones con estrategias para despertar el interés de los niños.
 Falta más actualización docente con el trabajo de las matemáticas y español.
 Los alumnos tiene dificultad para producir textos y expresar sus ideas.
 Se presentan problemas ortográficos en los escritos de los alumnos.
 Se complica la interpretación de problemas y su resolución por falta de dominio de operaciones básicas.
 No siempre se optimiza el tiempo de atención a los niños con necesidades educativas especiales.
 No se ha obtenido el máximo provecho al aula de apoyo.
 No se ha tenido la suficiente comunicación con la maestra de apoyo para los casos de niños con bajo rendimiento académico.

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  No damos a tiempo los temas a trabajar en el aula de medios.
 No se ha podido abastecer el internet para todas las maquinas del aula de medios.
 No se le da uso al material didáctico que se encuentra en el aula y en la escuela.
 Algunos padres de familia no se comprometen con sus hijos con bajo rendimiento académico.

MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

 Algunos alumnos no respetan a los docentes que no son sus maestros.

 Se han detectado problemas en la comunicación, padres, docentes, y dirección.

 Cuando se aplican sanciones al incurrir el alumno en alguna falta muchas veces hay resistencia por parte de los padres de familia.
 El docente frente agrupo no siempre encuentra apoyo en el padre de familia para apoyar las actividades de aprendizaje del niño.
 Se han observado conflictos en algunos niños para la sana convivencia,

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 Capítulo II Ejecución
2.1 Prioridad de lectura, escritura y matemáticas

OBJETIVO DIDÁCTICO- TECNOLÓGICO:

REALIZAR SESIONES DE TRABAJO PARA APOYAR EL TRABAJO DEL DOCENTE DE GRUPO

METAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN

INDICADORES DE PRODUCT
LOGRO OS
TECNOLOGICOS MATERIALES HUMANOS
Lograr en el 100% de los La computadora y Computadoras Prueba de Docentes, Durante el ciclo Lee y sigue
alumnos un avance sus partes. Videoteca diagnóstico alumnos escolar. instrucciones de
significativo en la Historia de las Proyector Guía de manera correcta
compresión lectora, computadoras Programas actividades Logra comprender lo
mediante estrategias Principales Y juegos Cuaderno de Bimestralmente que esta leyendo
implementadas por los funciones de la interactivos actividades Resuelve conflictos
docentes durante el ciclo computadora. Internet especiales Bimestralmente presentados en el aula
Septiembre 2015
escolar 2015-2016. Manejo del ratón. Catas de digital. Resuelve los
a Junio 2016
Paquetería básica PROGRAMAS compromisos y problemas palnteados
Utilizar al 100% los de office. JClic acuerdos. Durante el ciclo por si mismo
materiales creativos Utilización de la Pipo Libros de texto escolar 2015- Conoce y ejecuta
para motivar a los hoja de Word para Audacity Planes y 2016 acciones básicas en el
alumnos en su dar formato Paquetería de Programa de aula de medios.
aprendizaje en la específico en Word Estudios 2011 Posean los
resolución de problemas algunos trabajos en Prezy Papelería Durante el ciclo conocimientos
matemáticos reales temas sugeridos. PAGINAS WEB Libros de texto escolar. suficientes sobre la
durante el ciclo escolar Utilizará la hoja de Youtube materiales de la forma de operar el
Durante el ciclo
2015-2016. cálculo con Jueduland región equipo de cómputo y
escolar
Lograr que el 100% de fórmulas sencillas. Paco el Chato problemas Bimestralmente tengan cuidado de su
los alumnos incremente Manejará el Zona clic matemáticos Tres días por uso y manejo.
significativamente su programa de Excel El cajón del hojas semana Vincular los
desempeño académico para diversas sastre Materiales aprendizajes del
en las asignaturas Libros de texto. currículo escolar a

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español y matemáticas exposiciones de Material Durante todo el través de proyectos
durante el ciclo escolar temas dados. didáctico ciclo escolar. colaborativos.
Principales Material Logren vincular otros
recomendaciones didáctico apoyos de estudio a la
para navegar en Libros de texto comprensión lectora y
Internet. Papelería a la lectura como una
Material actividad divertida
Promoverá las Didáctico Utilicen el software
actividades que Antologías educativo, para que
propone Red Material adquieran aprendizajes
Escolar para la didácticos significativos.
realización de Libro de texto Exploren e investiguen
proyectos. matemáticas información de los
Apoyar en el Hojas blancas contenidos de
proceso de aprendizaje en relación
inscripción a con temas de videos
alumnos y web y de Red escolar
maestros a los Logren dominio en el
proyectos uso y manejo de
propuestos. Windows, software de
Microsoft Word,
Dar a conocer el Microsoft Excel,
Blog de la escuela a M.Power P., Internet y
los grupos de 3° correo electrónico.
Implementar Conozcan la
actividades funcionalidad y sobre la
relacionadas con forma de operar el
las necesidades de programa de red
apoyo a los grupos. escolar y el resto de los
Cada mes se programas del aula de
platicará con los medios educativos.
maestros sobre el Integrar estrategias
apoyo que se didácticas y
requiere en cada metodológicas que
uno de los grupos ofrecen las TIC`s en la
para el trabajo en

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aula de medios, a planificación de
partir de lo anterior actividades del PNL.
se elaborará un Integrar estrategias
plan mensual sobre didácticas y
los contenidos. metodológicas que
Apoyar al maestro ofrecen las TIC`s a la
para que tome planificación de clases
cursos y acorde a las
diplomados en el necesidades educativas
uso de la
tecnología. Adquieran
Dar seguimiento en herramientas y
los diplomados recursos metodológicos
hasta su término. por medio de la utilidad
Revisar de las distintas
mensualmente la plataformas que
página : ofrecen las nuevas
http://red.ilce.edu. tecnologías en la
mx/ incursión de la tarea
http://www.comun educativa; y sean
idadunete.net/ incorporadas en la
http://www.hdt.go planificación didáctica
b.mx/hdt/ del docente para el
http://www.cca.org mejoramiento de los
.mx/profesores/por proceso de enseñanza y
tal/ de aprendizaje de
mayor calidad.
Detectar alumnos Elaboren material
con deficiencias en didáctico a través de
la comprensión los recursos de las
lectora y nuevas tecnologías
pensamiento para que enriquezca la
matemático práctica docente,
Adecuar la favorezca el
planificación a las aprendizaje
necesidades del significativo de los

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grupo y aplicarla en alumnos y permitan el
tiempo y forma. mejoramiento del
Desarrollar rendimiento y
problemas aprovechamiento
matemáticos que escolar
se relacionen con Logren elaborar
su vida diaria. material didáctico a
Resolver problemas través de los recursos
matemáticos telemáticos para que
mediante enriquezca la práctica
actividades lúdicas. docente, favorezca el
Recopilar material aprendizaje
didáctico significativo de los
tecnológico para alumnos y permitan el
resolver problemas mejoramiento del
matemáticos. rendimiento y
Elaborar un aprovechamiento
directorio de escolar.
paginas con
contenido apto en
problemas
matemáticos por
grado
Realizar un curso
de cómputo básico
para su uso,
manejo y cuidado
de los equipos.
Promover la
inscripción y la
ejecución de los
proyectos
colaborativos de la
red escolar.
Desarrollar
actividades del

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Programa Nacional
de Lectura 11 +1
haciendo uso de los
programas del aula
de medios.
Desarrollar
actividades con
software educativo
para alumnos con
necesidades
educativas.
Trabajar en los
diferentes
contenidos de
aprendizaje
utilizando recursos,
medios y
herramientas de
red escolar y de la
web.
Llevar a cabo curso
de capacitación
“Cómputo básico”.
Desarrollar un
curso de
capacitación
“Introducción al
programa de red
escolar”.
En los meses que
disponga la
Dirección de
Tecnología
Educativa se
participará en la
organización y

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realización de la
Muestra
Tecnológica
Educativa.
Se dará
mantenimiento
preventivo a los
equipos que así lo
requieran.
Se brindará apoyo a
la maestra de
educación especial
para planear
actividades que lo
ayuden a alcanzar
el proceso de
adquisición de la
lectoescritura y
razonamiento
lógico matemático.
Promover
actividades del
Programa Nacional
de Lectura 11+1
mediante el uso de
la tecnología.
Incorporar
actividades con
software educativo
a alumnos con
necesidades
educativas.
Inscribir y
desarrollar los
proyectos

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colaborativos de la
red escolar.
Diseñar y elaborar
materiales
didácticos
utilizando los
recursos sugeridos
por las TIC`s.
Utilizar estrategias
didácticas que
ofrecen los
programas del aula
de medios
educativos para
integrarse a la
planificación que
realiza el maestro
de grupo.

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2.2 Prioridad de convivencia escolar

OBJETIVO DIDÁCTICO- TECNOLÓGICO:

REALIZAR SESIONES DE TRABAJO PARA PROMOVER LA SANA CONVIVENCIA ENTRE LOS NIÑOS Y PREVENIR EL BULLYNG.

METAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN

INDICADORES DE PRODUCTOS
LOGRO
TECNOLOGICOS MATERIALES HUMANOS
Mejorar la conducta entre Buscar Videoteca Docente Una sesión de
los niños asi como la sana estrategias Proyector RAM una hora. Cada
convivencia en los grupos. dinámicas para Computadoras Docente tres meses
mejorar la cortometrajes grupo
relación de los Alumnos
actores de la
escuela
(maestro,
padres de
familia y
alumnos).

Implementar
estrategias
donde el
alumno
participe en la
aplicación de
sanciones
cuando exista
alguna
indisciplina.

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Fortalecer
actividades
donde implique
la participación
d alumnos,
padres de
familia y
alumnos.

Realizar
actividades de
convivencia
para fortalecer
las relaciones
entre los
actores de la
escuela y con
ello eliminar los
conflictos.

Elaborar un
plan de
acciones para
resolver
conflictos que
se presenten en
la institución.

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ANEXO: LINKS
http://www.pipoclub.com/

http://www.mundopeque.com/

http//www.disneylatino.com/DisneyChannel/Programas/show_216_El-libro-de-Pooh/sitio/bop_home.html

6. De 2do. a 4to.

http://www.terra.es/personal/darsoft/pequelandia/_juegos.html

http://www.storyplace.org/sp/storyplace.asp

http://www.cri-cri.net/

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm

http://www.elhuevodechocolate.com/

http://www.cajamagica.net/

http://ninos.niehs.nih.gov/kidshiding.htm

http://www.educadormarista.com/juegos/index.htm

7. De 4to. a 6to.

http://www.pequenet.com/index.asp

http://www.rubio.net/

http://jmarcano.topcities.com/beginner/ecosist.html

http://www.supersaber.com/

http://www.elbalero.gob.mx/index_esp.html

Página 26 de 31
http://www.elosiodelosantos.com/divppal/preeprim.html

http://www.cucurucho.com.mx/papeleria/home_pap.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm

http://www.damisela.com/zoo/index.htm

http://www.kidcrosswords.com/espanol/home.htm

http://www.elhuevodechocolate.com/http://www.salonhogar.com/

http://www.sagarpa.gob.mx/ganaderito/index.html

8. Diccionarios y Enciclopedias

http://buscon.rae.es/draeI/

http://es.wikipedia.org/wiki/Portada

http://enciclopedia.us.es/index.php/Enciclopedia_Libre_Universal_en_Espa%C3%B1ol

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm

http://www.culturageneral.net/Humanidades/Lenguaje/Prefijos_y_Sufijos/

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/indexbiblio.htm

http://www.hispanicus.com/drle/

a) Sinónimos y Antónimos

http://www.wordreference.com/sinonimos/

http://www.lenguaje.com/herramientas/tesauro.

http://tradu.scig.uniovi.es/sinon.html

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 HORARIO Y BITACORA DE INGRESO AL AULA DIGITAL

AULA DE MEDIOS DE LA ESCUELA “AMADO NERVO” TURNO MATUTINO, C.C.T. 16DPR1934 M. ZONA 015
SECTOR 06 CICLO ESCOLAR 2015-2016 SEMANA DEL ______________________________________________
GDO. NO. ACTIVIDAD HORA Día Fecha NOMBRE DEL PROFESOR FIRMA
GPO. ALUM REALIZADA DE / A

3°A 8:30 9:00 miércoles LUCIA MUÑOZ CORREA

3°B 9:30 10:30 miércoles NORMA REYES PALOMINO

3°C 8:30 9:30 miércoles ROSENA TORRES AVELLANEDA

4°A 8:30 9:30 jueves ELVIA JOSEFINA MALDONADO

4°B 11:00 12:00 jueves PATRICIA DELGADO ESPINOZA

4°C 9:30 10:30 jueves MARIBEL DARIO

5°A 11:00 12:00 lunes ANA LAURA

5°B 9:30 10:30 lunes YSABEL CAROLINA AVILA MENDIOLA

5°C 8:30 9:30 lunes VERONICA DOINGUEZ MIRANDA

6°A 8:30 9:30 martes ELBA JACOBO JIMENEZ

6°B 9:30 10:30 martes GLADYS CARBAJAL DOMINGUEZ

6°C 11:00 12:00 martes GUSTVO OLAYA CASTRO

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 HORARIO

hHORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8.00 a 8:30 HOMENAJE PREPARAR ACTIVIDADES PREPARAR ACTIVIDADES PREPARAR ACTIVIDADES PREPARAR ACTIVIDADES

LIMPIAR COMPUTADORAS LIMPIAR COMPUTADORAS LIMPIAR COMPUTADORAS LIMPIAR COMPUTADORAS

8:30 A 9:30 5° B 6° B 3° B 4° C

PREPARAR ACTIVIDADES PARA LOS

9:30 A 10:30 5° C 6° C 3° C 4° A GRUPOS

R E C E C E S O
MANTENIMIENTO DEL BLOG
11:00 A12:00 5° A 6°A 3° A 4°B ESCOLAR

PREPARAR ACTIVIDADES MANTENIMENTO PREVENTIVO PREPARAR ACTIVIDADES MANTENIMENTO PREVENTIVO REUNIONES DEL COLECTIVO DE
12:00 A 12 RAM
:30

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 Capítulo III Evaluación
3.1 Plan de evaluación

Durante el desarrollo del curso se llevará a cabo la evaluación formativa la cual permite
retroalimentar, orientar y asesorar a los estudiantes sobre su aprendizaje y realizar los ajustes o
cambios que se consideren necesarios en las estrategias de enseñanza aprendizaje

3.2 Instrumentos de evaluación

Evidencias fotográficas.
Trabajos de los alumnos
Evidencias de logro.
Portafolio digital de evidencias.
Exámenes.

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 RESPONSABLE DEL AULA DE MEDIOS AUTORIZACIÓN DEL DIRECTOR Y COMPROMISO DE
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

TZUZTURI DEYAMARA DE LA ROSA LOPEZ

GENOC MARTINEZ NARVAEZ
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE, FIRMA Y SELLO

Vo. Bo. Vo. BO.

JEFE DE SECTOR
SUPERVISOR ESCOLAR

ENRIQUE ELIZALDE ORTUÑO GUSTAVO VALDESPINO MARIN

NOMBRE, FIRMA Y SELLO NOMBRE, FIRMA Y SELLO

AUTORIZACIÓN DE LA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

MTRO. MARTÍN CRISTÓBAL MORA

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