CARATULA………………………………………………………………..

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………. i
INDICE…………………………………………………………………….. ii
Capitulo I.- PROCESO DE INVESTIGACION…………………………. 03
1.1. NOMBRE DEL TEMA……………………………………………….. 03
1.1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………….. 03
1.2.- JUSTIFICACION……………………………………………………. 04
1.3.- OBJETIVOS…………………………………………………………. 05
1.3.1.- General…………………………………………………………….. 05
1.4.- HIPOTESIS………………………………………………………….. 05
1.5.-Metodología…………………………………………………………... 05
1.6.- DELIMITACIONES………………………………………………….. 06
1.6.1 Delimitación Espacial………………………………………………. 06
1.6.2.- delimitación temporal……………………………………………… 06
1.6.3.- delimitación del universo………………………………………….. 06
1.6.4 delimitacion del contenido………………………………………….. 06
1.7.- CRONOGRAMA……………………………………………………… 07
CAPITULO II.- MARCO TEORICO………………………………………. 08
2.1.- MARCO TEORICO…………………………………………………. 08
2.1.1.- Presentación de Marco Teórico………………………………….. 09
2.1.2.- Antecedentes………………………………………………………. 10
2.2.- EDUCACION…………………………………………………………. 11
2.2.1.- Definición de educación…………………………………………... 11
2.2.2.- Escuelas públicas de educación primaria………………………. 11
2.2.3.- Formación educativa………………………………………………. 13
2.3.- EDUCACIÓN AMBIENTAL………………………………………….. 15
2.3.1.- “¿Qué es la educación ambiental?............................................. 15
2.4.- Que es la contaminación…………………………………………….. 17
2.4.1.- Tipos de contaminación……………………………………………. 18
2.4.2.- Causas que originan la contaminación ambiental………………. 18
2.5.- GENERACIÓN DE RESIDUOS……………………………………... 19
2.5.1.- SEPARACIÓN DE RESIDUOS…………………………………… 20
2.5.2.- SEPARACIÓN EN LA FUENTE O EN EL ORIGEN……………. 20
2.5.3.- SEPARACIÓN………………………………………………………. 21
2.6.- Que es la basura……………………………………………………… 22
2.6.1.- CONCEPTOS……………………………………………………….. 22
2.6.2.- Clases de basura.-………………………………………………….. 23
2.6.3.- Tratamiento de la basura…………………………………………… 25
2.6.4.- Como tratar la basura………………………………………………. 26
2.6.5.- Principio de las tres R………………………………………………. 27
2.6.6.- Las tres erres – Reducir- Reutilizar y Reciclar…………………… 27
2.6.7.- EL RECICLAJE……………………………………………………… 28
2.6.7.1.- SÍMBOLO DEL RECICLAJE…………………………………….. 29
2.6.8.- ANTECEDENTES DEL RECICLAJE EN GUATEMALA……….. 30
2.6.9.- BENEFICIOS DEL RECICLAJE…………………………………... 31
2.6.9.1.- VENTAJAS DEL RECICLAJE…………………………………… 31
2.6.10.- MATERIALES RECICLABLES…………………………………… 32
2.6.11.- Prácticas de Reciclaje Accesibles en la Escuela………………. 35
2.6.12.- Dimensión del Reciclaje en el Currículum Nacional
Base de Guatemala…………………………………………………………. 35
2.6.13.- Practica aprendizaje sobre los hábitos de la acción
sostenible para niños………………………………………………………… 36
2.6.14.- BASE DEL SUSTENTO JURIDICO……………………………… 38
2.6.15.- RECICLAJE COMO ACCIÓN MITIGADORA…………………… 38
2.6.16.- QUÉ ES, CONCEPTO O SIGNIFICADO MITIGAR……………. 39
2.6.16.- Tipos de contenedores (color)……………………………………. 41
CAPITULO III………………………………………………………………… 43
3.- METODOLOGIA E INFORME FINAL…………………………………. 43
3.1.- ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL?............................ 44
3.3.- SÍNTESIS DESCRIPCIÓN…………………………………………… 44
3.4.- INFORME FINAL……………………………………………………… 47
3.4.1.- PROBLEMAS OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN……………… 47
3.4.1.1 REFERENTES A LA TRANSFERENCIA DE BASURA
COMO MITIGANTE EN EL RECICLAJE COMO UN
PROYECTO SOCIAL…….………………………………………… 47
3.4.2.- REFERENTES A LOS CONTENIDOS Y TEMÁTICA
DE TRABAJO……………………………………………………….. 47
3.5.- OBJETIVOS…………………………………………………………… 48
3.5.1.- General ……………………………………………………………… 48
3.5.2.- .- Específicos……………………………………………………….. 48
3.6.- DESARROLLO………………………………………………………... 48
3.6.1.- EL RECICLAJE DE PAPEL………………………………………... 49
3.7.- LA UTILIZACIÓN DE LAS 3R DEL RECICLAJE………………….. 49
3.7.1.- EL RECICLAJE Y LA EDUCACIÓN……………………………… 49
3.7.2.-EL RECICLAJE DE LA BASURA EN LA SOCIEDAD…………… 49
3.7.3.- EL RECICLAJE EN LA ECONOMÍA……………………………… 50
3.8.- VENTAJAS Y DESVENTAJAS……………………………………… 50
3.8.1.- Ventajas……………………………………………………………… 50
3.8.2.- Desventajas…………………………………………………………. 50
3.8.3.- Beneficios del Reciclaje…………………………………………… 52
3.9.- INFORME DE PRIMERA VISITA SOBRE PROCESO DE
INVESTIGACIÓN DE RECICLAJE COMO ACCIÓN MITIGANTE
DE LOS DESECHOS SÓLIDOS Y ORGÁNICOS………………… 53
3.9.1.- ANTECEDENTES de Obligaciones administrativas curriculares 53
3.10.- TRABAJO DE CAMPO…………………………………………….. 53
3.10.1.- LA CANTIDAD DE ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN
INSCRITOS EN EL ESTABLECIMIENTO SON……………… 54
3.11.- PROCESO DE RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS……………. 55
3.11.2.- CUESTIONARIO…………………………………………………. 57
3.11.2.1.-PRIMERA SERIE……………………………………………….. 57
3.11.3.- Segunda Serie……………………………………………………. 62
CONCLUCIONES…………………………………………………………. 67
RECOMENDACIONES……………………………………………………. 68
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………….. 69
ANEXOS…………………………………………………………………….. 71