CUESTIONARIO SOBRE EL VÍNCULO DOCENTE/ALUMNO

Este es un trabajo que intenta indagar a acerca de la relación que se plantea entre
docentes y alumnos. Quisiera pedirte ayuda para que contestar algunas preguntas (que
no llevarán mucho tiempo). Tus respuestas serán confidenciales y anónimas. No hay
preguntas delicadas.
Las personas que fueron seleccionadas para el estudio se eligieron al azar. Las
opiniones de todos los encuestados serán sumadas e incluidas en el trabajo, pero
nunca se comunicarán datos individuales.
Te pido que contestes este cuestionario con la mayor sinceridad posible. No hay
respuestas correctas ni incorrectas.
Muchas gracias por tu colaboración.

INSTRUCCIONES
Marcá con una “X”para rellenar el cuestionario. Al hacerlo, pensá en lo que te sucedió
durante el transcurso de tu paso por el colegio secundario. Luego, devolve el
cuestionario a la dirección de origen.
No hay respuestas correctas o incorrectas. Éstas simplemente reflejan tu opinión
personal.
Todas las preguntas tienen cinco opciones de respuesta, elegí la que mejor describa
lo que pensás. Solamente una opción.

Siempre Casi Término Pocas Nunca

siempre medio veces

Tuviste ganas de estudiar/ cumplir.

Se formó un vínculo positivo/ agradable con el

docente.

En los casos en donde no se logró este tipo de

vínculo la motivación permaneció.

Dirías que la motivación es importante en el

aprendizaje.

La motivación y ganas de cumplir participa

depende del tema a tratar.

La motivación y ganas de cumplir depende de

lo que genera el docente.

El docente parece "con ganas de enseñar"

Existe relación entre la preocupación por un

área determinada y la "buena o no tan buena"
relación que se tenga con el docente.

El vínculo afecta la comprensión sobre un

tema.

Siempre Casi Término Pocas Nunca

 siempre medio veces

El vínculo afecta la calidad de la explicación

sobre un tema.

El vínculo afecta el clima áulico.

El clima áulico afecta al proceso enseñanza-

aprendizaje.

El tipo de relación con el docente afecta de

modo significativo el paso por el colegio.

A mayor cercanía con el docente implica mejor

respeto por su persona.

A mayor distancia con el docente implica

menor respeto por su persona.

En el colegio se aprende más que contenidos

conceptuales.

Reconozco y valoró los aprendizajes no

conceptuales.

Estos aprendizajes los relaciona con docentes

que consideró de tipo "tradicional".

Estos aprendizajes los relaciono con docentes

que consideró de tipo "democráticos"

Consideró que el desempeño del docente

culmina en las ganas que tenga o no el
alumnado.

Consideró que el docente está obligado a

motivar.

Consideró que el docente sólo debe brindar

contenidos.

Pienso que el docente debe apreciar/valorar a

los alumnos "de antemano".

El mejor aprendizajes se da entre docente y

alumnos que entablan un vínculo afectivo

Nuevamente, muchas gracias por tu sinceridad y participación.