GUÍA DE EVALUACIÓN DEL ESTILO DE APRENDIZAJE

TIPO DE AGRUPAMIENTOS CON LOS QUE EL ALUMNO/A ESTÁ MÁS CÓMODO SI NO

 Trabaja bien individualmente.

 Trabaja bien en pequeño grupo.

 Responde bien en trabajo cooperativo.

 Disposición y agrupamiento de la clase a los que mejor responde:

-Fila individual.

-Equipos.

-Disposición en U.

-Otras.

 Participa de manera voluntaria en las tareas de grupos.

 Se interesa y participa en las tareas de grupo.

DIFERENTES ENFOQUES METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN LOS QUE EL SI NO

ALUMNO SE MANEJA MEJOR Y OBTIENE MEJORES RESULTADOS.

 Responde a consignas colectivas.

 Responde a consignas individuales.

 Precisa explicación de la tarea a realizar de forma individual.

 Responde de forma positiva a un compañero monitor.

 Prefiere trabajar en tareas dirigidas.

 Prefiere trabajar con autonomía tomando decisiones.

TIPOS DE FORMATOS QUE EL ALUMNO PREFIERE PARA QUE LE SEA SI NO

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PRESENTADA LA INFORMACIÓN.

 Verbal.

 Verbal con apoyo gestual.

 Gráfica.

 Mediante signos.

 Manipulativa.

INTERESES PERSONALES EN RELACIÓN CON LAS DIFERENTES ÁREAS DE SI NO

APRENDIZAJE (Citar las áreas por las que tiene predilección).

TIPO DE MOTIVACIÓN DOMINANTE SI NO

 Siente motivación por las tareas encomendadas.

 Siente rechazo por las tareas.

 Manifiesta indiferencia.

 Encuentra satisfacción por aprender cosas nuevas.

 Es necesario presentarle la tarea de manera atractiva y asequible para

que se interese por ella.

 Es fácil despertar su interés por el aprendizaje.

 Está motivado intrínsecamente hacia alguna actividad o área en

particular.

-Anótese cuál o cuáles.

 Una vez lograda la motivación en la tarea, desaparece la motivación

con facilidad.

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Es necesario cambiar con frecuencia el tipo de estrategia utilizada por el
profesor para conseguir un grado aceptable de interés en el alumno.

 Se siente más motivado cuando es portavoz.

 Actitud general ante las tareas (colaboración, oposicionismo,

pasividad…)

ESTRATEGIAS QUE EMPLEA FRENTE A LAS DIFERENTES TAREAS DE SI NO

APRENDIZAJE

 Busca información si no obtiene la adecuada.

 Pide ayuda al profesor.

 Es dependiente del profesor.

 Pide ayuda a los compañeros.

 Presenta hábitos de trabajo válidos.

 Materiales organizados.

 Buen uso de ellos.

 Búsqueda de información.

 Utilización de materiales de la clase.

 Planificación y reflexión antes de empezar la tarea.

 Tendencia a centrarse en los detalles sin visión general.

 Tendencia al enfoque global sin entrar en detalles.

 Tendencia a marcarse una sola meta y persistir en su logro.

 Tendencia a marcarse múltiples metas al mismo tiempo.

 Tendencia a actuar careciendo de un sistema de trabajo

dirigido por metas.

CARACTERÍSTICAS ATENCIONALES SI NO

 En general, presenta una atención concentrada.

 En general, presenta una atención dispersa.

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  Es impulsivo a la hora de realizar las tareas.

 Es reflexivo y recapacita ante las tareas.

 Manifiesta ansiedad ante la tarea.

ÍNDICE DE FATIGABILIDAD SI NO

 Alto.

 Medio.

 Bajo.