ESCUELA GUSTAVO DARQUEA TERAN

AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2018-2019
TRABAJO SIMULTÁNEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL ROSA ANGELICA LOZANO RUILOVA
SUBNIVEL Inicial 1 ( x ); Inicial 2 ( x ); Preparatoria ( x )
DOCENTE:
N° DE LA 1 TÍTULO DE LA MI ESCUELA Y MIS AMIGOS
N° DE
EXPERIENCIA DE EXPERIENCIA DE 70
PERÍODOS
APRENDIZAJE: APRENDIZAJE:

DESSCRIPCION DE LA EN ESTA EXPERIENCIA LOS NIÑOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE RELACIONARSE POR PRIMERA VEZ CON AMIGOS DE SU EDAD, CONOCIENDO OTROS ÁMBITOS QUE LES PERMITA DESARROLLARSE EN UN ESPACIO DIFERENTE AL DE
EXPERIENCIA SU FAMILIA, RAZÓN POR LA CUAL ELLOS ENFRENTA UNA DISTANCIAMIENTO DE SU MADRE, PARA PODER DESENVOLVERSE POR SÍ SOLO.
ELEMENTO INTEGRADOR
CANCIÓN DE LOS NOMBRES.

OBJETIVOS DE - RECONOCER LOS ESPACIOS DE SU AMBIENTE ESCOLAR, MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DIRECTA, PARA RECONOCERLA COMO SU SEGUNDO HOGAR.
- ESTABLECER ACUERDOS Y COMPROMISOS MEDIANTE DIÁLOGOS, PARA UNA SANA CONVIVENCIA ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES EDUCATIVOS.
APRENDIZAJE:
INDICADORES DE I.CS.1.1.1. Expresa sus datos personales (nombre, apellidos, edad, teléfono, lugar donde vive y país en el que vive) y reconoce que es un ser que siente, piensa, opina y tiene necesidades. (J.4.).
I.CS.1.3.1. Practica normas de respeto consigo mismo y con los demás, respetando las diferencias individuales existentes, tanto en criterio como en opiniones, y practica los acuerdos establecidos con el
EVALUACIÓN:
grupo. (J.3., S.2., S.3., S.4.).
I.CN.1.1.5. Expone comportamientos de respeto y cuidado hacia el hábitat y los seres vivos de su entorno. (J.3., I.2. I3.).
I.M.1.4.2 Emplea unidades de tiempo para ordenar secuencias temporales que describan actividades significativas y sus actividades cotidianas. (J.3., I.2.).
I.M.1.1.2.Describe la ubicación de los objetos del entorno (I.3.)
I.LL.1.3.1. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística; la acompaña de recursos audiovisuales en situaciones de expresión creativa; y adapta el tono de voz, los
gestos, la entonación y el vocabulario, según el contexto y la intención de la situación comunicativa que enfrente. (J.3., I.3.).
I.LL.1.6.1. Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos; explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
léxica, sintáctica y semántica); selecciona y utiliza diferentes recursos y materiales para sus producciones escritas; y muestra interés por escribir al reconocer que puede expresar por escrito sentimientos
y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas. (I.1., I.2., I.3.).
I.ECA.1.1.2. Experimenta con sus sentidos, cualidades o características para expresarse libremente en juegos y actividades que le permitan relacionarse con otros y su entorno
próximo. (S.1., I.1.).
I.EF.1.1.3.Establece acuerdos colectivos que favorezcan la participación y el cuidado de sí mismo, sus pares y el ambiente de aprendizaje, en diferentes prácticas corporales
expresivo-comunicativas. (J.3., S.4.).
2. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
ÁMBITOS DE APRENDIZAJE / DESTREZAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO LOGRO INSTRUMENTOS
INICIAL 1 INICIAL 2 PREPARATORIA
IDENTIDAD Y AUTONOMIA - Entonar la canción: Adivina - Entonar la canción: Adivina - Entonar la canción: Adivina Grabadora - Comunica sus datos Técnica:
CS.1.1.2. Comunicar sus datos personales, para adivinador para que cada uno adivinador para que cada uno adivinador para que diga sus Cd personales con
reconocer sus nombres y apellidos, edad, nombre de diga sus nombres y apellidos. diga sus nombres, apellidos y nombres, apellidos, nombre de los Cuentos
Observación.
claridad y fluidez.
los padres y familiares cercanos, teléfono y el lugar - Expresar nombre de sus lugar donde vive. padres y lugar donde vive Rompecabezas
donde vive. padres y de los mejores amigos. - Expresar los nombres y - Expresar los nombres, apellidos y -. Reconoce los Instrumento:
nombres de los
 ESCUELA GUSTAVO DARQUEA TERAN
AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2018-2019
TRABAJO SIMULTÁNEO

- Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el - Armar un rompecabezas de 10
lugar correspondiente. piezas con los mejores amigos
luego ubicar los rompecabezas
en su lugar.
- Video de modelos de
comportamiento.
apellidos de sus padres, de sus lugar donde vivensus mejores miembros de su Lista de
mejores amigos. amigos. núcleo familiar.
- Armar un rompecabezas de 15 - Armar un rompecabezas de 20
cotejo.
- Practica reglas de
piezas con los mejores amigos piezas con los mejores amigos luego
luego ubicar los rompecabezas ubicar los rompecabezas en su orden y limpieza.
en su lugar. lugar.

- Practica normas de Técnica:

CONVIVENCIA - Pintar gráficos de Video de modelos de 3. Video de modelos de
CS.1.2.4. Discriminar modelos positivos y negativos de comportamientos positivos. comportamiento. comportamiento. Laminas seguridad. Observación.
comportamiento de su medio natural y social inmediato. - Practicar un simulacro de - Señalar con una x modelos de - Armar un papelote con recortes de Revistas - Reconoce tipos de
CS.1.2.5. Practicar normas de respeto consigo mismo y riesgo en caso de temblores. comportamientos negativos y modelos positivos y negativos de recicladas conducta positivos y Instrumento:
con los demás seres que lo rodean. pintar los positivos. comportamiento. Computadora negativos.
- Practicar un simulacro de 4. Practicar un simulacro de riesgo CD
Lista de
riesgo en caso de temblores. en caso de temblores. cotejo.

Técnica:
Observación.
DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL - Realizar una caminata para - Realizar una caminata para - Realizar una caminata para Laminas - Demuestra respeto Instrumento:
CN.1.3.5 Explorar, identificar y proteger el lugar donde observar y conocer las plantas y observar y conocer las plantas y observar y conocer las plantas y Hojas de papel por plantas y Lista de
viven las plantas y los animales y relacionar sus animales de la localidad. animales de la localidad. animales de la localidad. bon animales de su cotejo.
características externas con su hábitat. - Identificar en láminas plantas - Identificar en láminas plantas - Identificar en láminas plantas y Goma entorno.
- Apoyar en el cuidado de plantas y animales de su y animales observados en la y animales observados en la animales observados en la caminata Cuaderno
entorno. caminata. caminata recortar y pegar en recortar y pegar en su cuaderno.
una hoja de papel bon.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS - Elaborar un calendario para el
M.1.4.29. Comparar y relacionar actividades con las aula con la ayuda de la docente.
nociones de tiempo: ayer, hoy, mañana, tarde, noche, -Recordar actividades
antes, ahora, después y días de la semana en realizadas ayer y explicar las
situaciones cotidianas. que se van hacer hoy.
M.1.4.2. Reconocer la posición de objetos del entorno: - Dramatizar en el espacio de
derecha, izquierda. hogar las actividades que
realizan en las primeras horas
de la mañana.
- Reconoce nociones
- Elaborar un calendario para el -Elaborar un calendario para el aula Fomix de tiempo antes
Técnica:
aula con la ayuda de la Docente. con la ayuda de la docente. Marcador ahora y después. Observación.
-Recordar actividades realizadas -Recordar actividades realizadas Goma
ayer y explicar las que se van ayer y explicar las que se van hacer
- Reconoce nociones
hacer hoy. hoy. de tiempo: Mañana, Instrumento:
- Dramatizar en el espacio de - Dramatizar en el espacio de hogar tarde y noche. Lista de
hogar las actividades que las actividades que realizan en las - Reconoce la cotejo.
realizan en las primeras horas primeras horas de la mañana, tarde posición izquierda,
de la mañana y la tarde. y noche.
derecha.
 ESCUELA GUSTAVO DARQUEA TERAN
AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2018-2019
TRABAJO SIMULTÁNEO

- Se expresa de
Tarjetas
forma concreta
COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA - Jugar al gato ya l ratón. - Jugara al pato, pato ganso. - Ronda la pájara Pinta. Hojas de papel
- Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras - Lectura pictográfica con los - Lectura pictográfica con los -Lectura pictográfica con los bon utilizando: gestos,
que nombran personas, animales, objetos y acciones fonemas: s y r. fonemas: s, r y t. fonemas: s, r, t, y l. Crayones tonos de voz de
conocidas. - Decir la actividad que más les - Dibujar la actividad que más - Dibujar en un papelote y exponer la acuerdo al contexto.
- Expresarse oralmente de manera comprensible, gusta realizar en la escuela. les gusta realizar en la escuela. actividad que más les gusta realizar - Reconoce el
puede presentarse dificultades en la pronunciación de en la escuela. significado de sus
s, r, t, l, g, j, f.
LL.1.5.17. Registrar, expresar y comunicar ideas,
propios códigos.
mediante sus propios códigos. - Se expresa de
forma clara y
concreta.
- Dibuja y comunica
sus propias ideas.
Técnica:
Observación.
- Participa de forma
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. La cuchara y el limón. 1. Ensacados. espontánea
- Participar en rondas populares, bailes y juegos 1. El baile de la silla. 2. El baile de la chola cuencana. 2. El baile de la chola cuencana. relacionándose con Instrumento:
tradicionales, asumiendo los roles y respetando las 2. El baile de la chola cuencana. Lista de
reglas.
los demás.
- Expresa cotejo.
movimientos con su
cuerpo al ritmo de
canciones y juegos.

Técnica:
EXPRESIÓN CORPORAL - Salta de manera
- Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera 1. Saltar de un pie a otro en 1. Saltar de un pie a otro en 1. Saltar de un pie a otro en líneas libre.
Observación.
autónoma. líneas trazadas en el patio. líneas trazadas en el patio. trazadas en el patio.
- Mantener el equilibro al caminar sobre líneas Instrumento:
rectas, curvas y quebradas con altura (aprox. 20
- Respeta los
cm) logrando un adecuado control postural. compromisos para la Lista de
EF.1.7.7. Cuidar de sí y de los otros cuando participa en participación cotejo.
prácticas corporales expresivo-comunicativas. (En colectiva.
Educación Física EF.1.3.7.).

ADAPTACIONES CURRICULARES
 ESCUELA GUSTAVO DARQUEA TERAN
AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2018-2019
TRABAJO SIMULTÁNEO

ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

*Considerar la guía de adaptaciones curriculares

ELABORADO REVISADO/APROBADO
ROSA ANGELICA LOZANO RUILOVA Dra. SUSANA CAMPOVERDE
FECHA: FECHA: