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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL


DEPTO. DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

TEMA

MEDICIONES CON CITA

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:

ARGUETA JOYA, MARVIN CONCEPCION

DIAZ DIAZ, AZUCENA ESMERALDA

GOMEZ CHICAS, JOSE ANIBAL

RIOS DIAZ, ROXANA LIZETH

SOSA MARTINEZ, FERNANDO WILMAN

MARQUEZ LOBO, JAVIER ELISEO

DIA DE LA PRÁCTICA

MIERCOLES 14/03/2013

HORA:

7 AM a 9AM

INSTRUCTOR

DAVID SMITH MARTINEZ GAITAN

FECHA

20/03/13
Introducción

En el presente trabajo se pretende ejemplificar de una manera clara y practica cómo


aprender a hacer mediciones de lotes con cinta, así como también familiarizarse con
los instrumentos necesarios para realizar una medición topográfica, y aprender a
usarlos de la manera adecuada esto se logra a través de un procedimiento de análisis
pertinente como lo es una práctica de campo en donde se va a poner en práctica lo
aprendido en la clase con el fin de adquirir buena habilidad para manejar equipos
topográficos así como también conocer el grado de error que se puede encontrar al
hacer una medición con cinta y también aprender a diferenciar bien el equipo de
trabajo como lo es el topógrafo, cadeneros y el Marrero.
OBJETIVOS

 APRENDER A TRAVEZ DE LA PRACTICA EL USO DEL EQUIPO TOPOGRAFICO

PARA ADQUIRIR DESTREZA Y HABILIDAD EN SU MANEJO.

 PONER ENPRACTICA LOS CONOCIMIENTOS TEORICOS RELACIONADOS CON

ESTE TIPO DE MEDICION.

 APRENDER A LEER CORRECTAMENTE LA CINTA METRICA Y TOMAR LAS

DEBIDAS PRECAUCIONES PARA REALIZAR UN BUEN TRABAJO.


DESCRIPCION DE LA PRÁCTICA

INSTRUMENTOS UTILIZADOS

 LA CINTA METRICA

 DOS PLOMADAS

 CUATRO JALONES

 TROMPOS

 MACHETE

 ALMADANA
PROCEDIMIENTOS GENERALES DE CADA EJERCICIO

Ejercicio Nº 1 Alineamiento de puntos con plomada y jalones

Aprendimos como alinear y aplomar un punto, el problema en que nos encontramos


a veces cuando hacemos una medición con cinta es que la distancia a medir es mayor
que la longitud de la cinta con la que contamos, entonces para poder subsanar este
problema se utilizan algunos jalones y trompos más conocidos como estacas con los
jalones, se ubico la línea que se debe de medir, esto se hace de la siguiente manera: se
coloca un jalón A y B en cada uno de los extremos del terreno que se va a medir y
luego se alinean a ojo, cada se nivelo con la plomada, luego se midieron 30 metros de
jalón a jalón con la cinta tensada, una vez que se obtuvo la medida, se pudo calcular el
error de catenaria que es la curva que forma la cinta cuando medimos a cierta altura
sobre el suelo por el peso de la cinta en el centro, esto ocasiona un error debido a que
la longitud real es menor que la medida, esto se hizo utilizando los puntos ya
alineados.
El error lo encontramos midiendo de 5m en 5m de ida y de 6m en 6m de regreso, un
estudiante de el grupo va adelante con la plomada, a medida avanza va clavando un
trompo por cada 5m metros el otro le daba vista a ojo, una vez concluimos, sacamos la
medida de lo valores y obtuvimos un error de catenaria que es de -0.0m.

Jalon N° 2
Jalon N° 1

El error se calcula con la siguiente ecuación: Jalon N° 2


Jalon N° 1
𝐷𝑖𝑑𝑎 − 𝐷𝑣𝑒𝑛𝑖𝑑𝑎 = 𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟

30𝑚 − 30𝑚 = −0.0𝑚

5m 5m 5m 5m 5m 5m

El error encontrado es de -0.0m


Jalon N° 1 Jalon N° 2

6m 6m 6m 6m 6m
Medición a pasos.

Utilizando los mismos puntos del ejercicio anterior los puntos A y B se recorrió la
distancia de 30m de ida de cada estudiante, y mediante esta sacamos el número de
pasos de ida de cada estudiante, luego se tabulo cada dato obtenido mediante el
ejercicio, luego de tener cada dato tabulado se calculo el factor de paso, el cual se
calculo dividiendo la distancia conocida entre A y B entre la media de pasos.

Nombre de cada integrante N° de pasos

jorge 34

Alexis 37

Iliana 39

Ruben 37

Luis 42

Manfredy 43

Cesar 43

TOTAL

CALCULANDO LA MEDIA DE PASOS

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠


𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 =
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 =

𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 = 𝑝𝑎𝑠𝑜𝑠
CALCULO DEL FACTOR DE PASOS

𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎
𝐿𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑠𝑜 =
𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑠𝑜𝑠

30𝑚
𝐿𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑠𝑜 =
𝑝𝑎𝑠𝑜𝑠

𝐿𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑠𝑜 = 𝑚/𝑝𝑎𝑠𝑜


CONCLUSION DEL EJERCICIO N° 1

Mediante el ejercicio número uno se comprendió como alinear y aplomar dos puntos A
y B en cada estación, también mediante el proceso se aprendió a utilizar los
instrumentos necesarios para realizar dicho ejercicio.

También se midió las distancias desde el punto A hasta B con pasos y a través de dicho
ejercicio se conoció la media de paso de los estudiantes y utilizando la media
calculamos la longitud de paso para el grupo.
Ejercicio Nº 2 Medición de un ángulo horizontal con cinta (Método Lado de liga).

En la práctica numero 2 se colocaron 3 puntos a distintas distancias formando un


triangulo, luego se midieron 3m desde el punto A en dirección a B y 4m del punto A en
dirección del punto C y se colocaron unas estacas en cada medición, que son los
puntos E y D respectivamente, seguidamente se midió la distancia entre tales puntos E
y D llamada también Lado Liga, como se puede apreciar en la figura(1) , para poder
obtener el Angulo horizontal utilizamos la formula que conocimos mediante la teoría
que es:

d d
θ

D E

DE
E

C
𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑙𝑖𝑔𝑎
𝜃 = 2 [sin−1 ( )]
2𝑑

2.85
𝜃 = 2 [sin−1 ( )]
2(3)

𝜃 = 56.71

CONCLUSION DEL EJERCICIO N° 2

A través de este ejercicio se aprendió el método de lado de liga, con este método se
calculo el ángulo horizontal que esta medido entre las rectas utilizando métodos
trigonométricos aprendidos mediante la clase teórica.
Ejercicio Nº 3 Levantamiento de una perpendicular de un punto o extremo de la
recta (Método 3:4:5).

Para este ejercicio utilizamos una recta AB sobre la cual se midió una distancia igual a
3m la cual llamamos D, luego medimos desde el extremo B 4m hacia afuera como se
muestra en la figura (2), a este punto lo llamamos D’.

Para confirmar que la línea que se midió desde el extremo B es perpendicular a la


recta, medimos desde el punto D hasta D’ 5m, luego de medir 5 metros, por simple
inspección y gracias a este método (3:4:5) determinamos que la recta BD’ es
perpendicular al extremo B de la recta.
CONCLUSION DEL EJERCICIO N° 4

Este ejercicio sirvió para poder medir una perpendicular desde un extremo de la recta
hacia afuera utilizando el método 3:4:5, el cual no tiene mayor dificultad a la hora de
ponerlo en práctica.
Ejercicio Nº 5 Levantamiento de una perpendicular fuera de la recta.

En este último ejercicio se levanto una perpendicular desde un punto C, fuera de la


recta AB, el procedimiento usado fue, medir una cierta distancia X desde el punto B
sobre la recta, luego de tener esta distancia, se midió la distancia desde ese punto al
cual llamamos D, hasta el punto C como en la figura (3) fuera de la recta con el cual se
quería formar la perpendicular, cuando se obtuvo esa distancia se camino otra cierta
distancia utilizando la medida tomada entre D y C hasta fuera de la recta, luego se
tomo esa distancia desde el punto D hasta el nuevo punto encontrado al cual
llamamos E, al obtener esa distancia se dividió entre dos, cuando se calculo el
resultado de la división, la distancia obtenida se midió sobre la recta ED al medir la
distancia calculada, la cual es la mitad del triangulo, encontramos la perpendicular
desde la recta AB a el punto C.
CONCLUSION DEL EJERCICIO N° 5

Con el ejercicio tres se aprendió a encontrar una perpendicular a la recta desde un


punto cualquiera fuera de la recta, este método es un poco más complicado ya que se
tiene que jugar con las medidas desde el punto fuera de la recta hasta dicha recta,
pero de igual forma es un método que se puede utilizar en casos de tener puntos fuera
de la recta a los cuales se quiera encontrar una perpendicular.
CONCLUCION GENERAL

La practica llevo a la conclusión grupa que para aprender a hacer una medición con
cinta hay que tomar en cuenta muchos detalles muy importantes como asimilar los
conceptos teóricos y ponerlos en práctica en cada ejercicio, y comprender la ubicación
de los puntos, y principalmente hacer buen uso de los instrumentos para realizar un
trabajo limpio y con el menor grado de error.

También se comprendió la utilidad de la cinta métrica para realizar trabajos a pequeña


escala
RECOMENDACIONES

 Puntualidad de parte del grupo para las practicas

 Buscar y llevar todas las herramientas necesarias para realizar la practica

 Acatar todas las recomendaciones del instructor

 Utilizar correctamente los instrumentos o herramientas que se emplean para la

practica

 Poner en práctica los conceptos teóricos para comprender de una manera clara

cada uno de los ejercicios

 Cuidar los instrumentos topográficos

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