ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

SEDE ORELLANA
FACULTAD CIENCIAS

QUÍMICA

INFORME:
PREPARACIÓN DE SOLUCIONES

PRESENTADO A:
ING. JOHNNY BORJA

PRESENTADO POR:
ZURITA MICHELLE

INGENIERÍA AMBIENTAL
1° SEMESTRE
EL COCA ORELLANA, 22 DE ENERO DEL 2020
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FACULTAD CIENCIAS

PREPARACIÓN DE SOLUCIONES

1. Objetivos

1.1Objetivo General

Identificar las reacciones químicas de acuerdo a las definiciones dadas en la complementación

teórica.

1.2Objetivo Específico

Escribir las ecuaciones químicas que representan a las reacciones de los experimentos realizados.

2. Marco Teórico
En la naturaleza encontramos dos clases de substancias puras: los elementos y los

compuestos; las demás son mezclas. Una mezcla consiste en dos o más substancias puras,

separables por medios físicos. Su composición es variable y sus propiedades dependen de

ésta y de las propiedades de las substancias que forman parte de ella. Las mezclas son de

dos tipos: heterogéneas y homogéneas. Una mezcla heterogénea no es completamente

uniforme y sus componentes son distinguibles, en ocasiones a simple vista (ejemplo: una

mezcla de azúcar y arena). Una mezcla homogénea tiene apariencia uniforme; las

llamadas soluciones son ejemplos de mezclas homogéneas. De acuerdo a su estado físico

las soluciones se clasifican en gaseosas, líquidas y sólidas. Las soluciones líquidas son las

más comunes y, tal vez, las más importantes para el químico. Generalmente se llama

disolvente al componente de una solución que se encuentra en mayor cantidad; los otros

componentes se llaman solutos.

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Toda solución está formada por dos partes: el soluto y el solvente. El soluto es la

sustancia que se disuelve y que está en menor cantidad en una solución; el solvente es la

sustancia que se encuentra en mayor cantidad y es la que disuelve al soluto. La solución

resulta de mezclar el soluto con el solvente, y estas sustancias mezcladas tan solo

experimentan un cambio físico, específica -mente el solvente (aspecto, puntos de fusión,

ebullición y congelación, etc.).

En ocasiones, existe un solvente y varios solutos, y a veces varios solventes y solutos; las

partículas del soluto son moléculas o iones y se encuentran dispersas y atrapadas por las

moléculas del solvente, que son más abundantes y de mayor tamaño molecular. Con

respecto al solvente, se reconoce al agua como el solvente universal o más popular; cuando

el agua actúa como solvente en las soluciones, entonces estas se denominan "soluciones

acuosas”. Sin embargo, no todas las sustancias se disuelven en el agua, sino que lo hacen

en otros tipos de solventes (alcohol, etc.), por lo que las soluciones pueden ser acuosas

(cuando el agua es el solvente) y no-acuosas (cuando el solvente es otra sustancia).

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Estados de las soluciones

Se sabe que toda la materia del mundo se presenta fundamentalmente en 3 estados físicos

o de agregación, y en igual modo se presentan las soluciones en la naturaleza, así:

a. Soluciones sólidas. Todas las aleaciones, como el latón (cobre con zinc), bronce (cobre

con estaño), acero (carbono con hierro), etc.

b. Soluciones líquidas. Como

- Sólido en líquido: sal disuelta en agua; azúcar disuelta en agua, etc.

- Líquido en líquido: alcohol disuelto en agua, etc.

-Gas en líquido: oxígeno en agua, el gas carbónico en los refrescos, etc.

c. Soluciones gaseosas. Como el aire, que es una solución formada por varios gases

(solutos), tales como el dióxido de carbono, oxígeno y argón, los cuales están disueltos en

otro gas llamado nitrógeno (solvente). Otros ejemplos son la niebla y el humo.

Así, las soluciones pueden ser sólidas, liquidas y gaseosas, y estar formadas por gases

(soluto) en gases (solvente), gases en líquidos, sólidos en líquidos, líquidos en líquidos y

sólidos en só- lidos. Esto es que, el soluto puede ser un gas, un líquido o un sólido, e

igual el solvente.

Para la preparación de soluciones, son necesarios hacer cálculos para saber su

concentración, por lo cual es importante saber sobre Molaridad .La Molaridad se define

como los moles de soluto disueltos en un litro de solución.

M =n/v M.v=n

3. Metodología
MATERIAL Y EQUIPO
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1 Matras de Erlenmeyer

1 vaso de precipitación de 100 ml

1 espatula

1 vidro de reloj

Agua destilada 100 ml

Balanza analítica

Cloruro de potasio (KCl)

Peachímetro
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4. Técnicas
Ejercicio

 100 ml de una solución KCl (0,7) molar.

74 gKCl
100 ml (0,5M) KCl ( ) = 5,18 gKCl
1molKCl

El KCl representa el soluto y el agua al solvente, cuando ambas cantidades se suman da resultado
a la masa de la solución.
Primer Paso: Colocamos 5,18 g KCl en el vidrio de reloj para posteriormente pesarlo en la
balanza analítica
Segundo Paso: Tomamos un vaso de precipitación de 100ml,para agregar agua destilada.
Tercer Paso: Tomar un matraz Erlenmeyer para vertir la cantidad de (5,18 gKCl),
posteriormente agregamos 100ml de agua destilada.
Cuarto Paso: Finalmente medimos su ph con los equipos llamado peachímetro, dándonos un
resultado de 6,45 PH de KCl.

5. Resultados
El proceso de preparación inició dándonos como resultado 5,18 gramos KCl , los cuales
posteriormente fueron disueltos en 100 ml de agua destilada mencionados en anterior punto
.Finalmente medimos su Ph con un resultado de 6.45pH de KCl.
100 ml (0,5M) KCl ((74 gKCl)/1molKCl) = 5,18 gKCl

6. Conclusiones
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Es posible concluir que hemos identificado de manera cuantitativa y cualitativa el

procedimiento de preparación de soluciones en los cuales hemos reconocido el soluto, y
el disolvente el cual es uno de los objetivos principales en este experimento de
laboratorio gracias a los debidos materiales y equipos encontrados en el laboratorio. Por
otro lado el debido asesoramiento del docente dirigido ya que permite suprimir posibles
accidentes.

7. Recomendaciones

• Llegar puntual a la práctica de laboratorio.

• Usar de forma correcta los medios de seguridad.

• No deben reusar guantes que hayan sido contaminados ya que no se pueden limpiar de
una forma total, deben desecharse de una forma adecuada como desechos peligrosos
según le indique su instructor.

8. Bibliografía

https://www.google.com/search?q=informes+de+preparacion+de+soluciones&oq=info
&aqs=chrome.0.69i59j69i57j69i60l3.3834j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8#
https://www.studocu.com/es/document/universidad-de-guayaquil/laboratorio-de-
quimica/informe/informe-quimica-normas-de-seguridad-y-buenos-habitos-para-trabajar-en-el-
laboratorio/3484901/view

https://www.monografias.com/trabajos99/laboratorio-quimico/laboratorio-
quimico.shtml

file:///C:/Users/usuario/Downloads/seguridad-en-los-laboratorios-quu00edmicos-
acadu00e9mico.pdf

https://www.actaodontologica.com/ediciones/2011/1/art-14/