¿Qué es la memoria?

R: parece responsable del funcionamiento en tareas muy dispares, funcionamiento que, como se verá a lo
largo de este capítulo, no siempre se lleva a cabo de forma satisfactoria

¿Cómo podemos clasificar la memoria?

R: Memoria operativa: no tienen problemas con las pruebas experimentales habituales

Memoria sensorial o inmediata: permite que cualquier acontecimiento se pueda ver más de lo que se pueda
informar. Ya que la huella en el cerebro perdura más que en la imagen visual.

Memoria a corto plazo: es el almacenamiento breve de la información posiblemente en término de segundos

una memoria continua y su duración es de 30 seg.

Memoria a largo plazo o permanente: Contiene nuestros recuerdos autobiográficos, el conocimiento del
mundo, así como el lenguaje, sus reglas y los significados de los conceptos.

memoria semántica: trata con información de carácter general, con «conocimientos», y así incluiría lo que
sabemos sobre psicología, sobre reglas de comportamiento social y sobre los conceptos que

utilizamos.

memoria declarativa :(que incluye a la episódica y a la semántica)

y una memoria de procedimientos, que daría cuenta del conocimiento subyacente a habilidades como
conducir, montar en bicicleta o atarse los cordones de los zapatos y del aprendizaje por condicionamiento, es
decir, el «saber cómo». Esta doble distinción declarativa-de procedimientos

MEMORIA EXPLICATIVA O DECLARATIVA: Que tiene que ver con cosas que conocemos.

MEMORIA IMPLÍCITA: Ésta memoria es la que tiene habilidades motoras o de acción. Gracias a ella recordamos
este tipo de procedimientos.

¿Qué son las amnesias?

R:

¿Cómo se clasifican las amnesias?

R: amnesia postraumática: se dan grados diversoscde pér di da retrógrada en función de la gravedad de la

lesión, pero la rapidez de su recuperación posterior depende asimismo de esa gravedad, de modo que puede
decirse que lo último que se pierde es lo primero que se recupera

Amnesia electro convulsiva: suele remitir aproximadamente seis meses después de la aplica ción del
tratamiento y también de forma gradual

amnesia retrógrada: una incapacidad para recordar el pasado.

Amnesia anterógrada:

¿Qué son las hipermnesias?

R:

¿Qué son las paramnesias?

R: Término introducido por Kraepelin para hacer referencia a las distorsiones de memoria en grado patológico,
debido a la inclusión de detalles falsos o por una referencia temporal incorrecta. Freud denominó parapraxias
a aquellos errores, aparentemente sin importancia, como la punta de la lengua o el olvido de nombres y fechas
¿Qué es el lenguaje?

R: deterioro o el desarrollo defi ciente de la comprensión y/o la utilización de un sistema de símbolos hablados,
escritos u otros, incluyendo la morfología la sintaxis, la semántica y la pragmática

¿Cuáles son los elementos del lenguaje?

R:

¿Cuáles son las causas de los trastornos del lenguaje?

R:

¿Qué son las afasias?

R: Trastorno del lenguaje que sobreviene como consecuencia de una lesión cerebral. El glosario del DSM IV
define la afasia como una alteración de la comprensión o transmisión de ideas mediante el lenguaje en
cualquiera de sus formas —lectura, escritura o habla— debida a traumatismos o enfermedades de los centros
cerebrales implicados en el lenguaje

¿Cómo se pueden clasificar las afasias?

R: Afasia expresiva: el paciente sabe lo que quiere decir pero tiene dificultad para decirlo o escribirlo.

- Afasia receptiva: se escucha la voz o puede leer un impreso, pero no le encuentra sentido a lo que lee o
escucha.

- Afasia anómica: tiene dificultad para usar las palabras correctas para describir objetos, lugares o eventos.

- Afasia global: el paciente no puede hablar ni entender lo que se le dice, lee o escribe

Vía 1: afasia motora subcortical

Vía 2: afasia sensorial subcortical

Vía 3: afasia sensorial transcortical

Vía 4: afasia motora transcortical

Vía 5: afasia de conducción

¿Qué son las alexias y las agrafias? la alexia: es una pérdida de la capacidad para leer correctamente que se
debe a una lesión en el encéfalo

Agrafias:La agrafia es la incapacidad para escribir correctamente cuya causa es, también, una lesión cerebral.

¿Que es la dislexia y la disgrafias? es un trastorno específico del aprendizaje que se caracteriza por un
deterioro en la capacidad de reconocer palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión.

Disgrafias: Se conoce como disgrafía el fenómeno por el cual una persona (normalmente un niño o una niña)
presenta serias dificultades para escribir bien, ya sea por cuestiones de ortografía, caligrafía o ambos tipos de
problemas a la vez. Se trata, por consiguiente, de un grupo de trastornos de la expresión escrita, que a su vez
puede ser englobado en la categoría de trastornos específicos del aprendizaje.

¿Cuáles son los signos y síntomas de las dislexias y las disgrafias?

R:
¿Qué son las disfasias y como se clasifican?

R: trastorno específico del lenguaje , El término disfasia evolutiva se impuso a otros originados por las variadas
manifestaciones clínicas del trastorno, como alalia congénita o idiopática, retraso idiopático del lengua je,
afasia congénita o evolutiva, sordera verbal congénita, impercepción auditiva congénita, retraso evolutivo del
lenguaje, etc. Sin embargo, en la actualidad se utiliza con mucha frecuencia la denominación Trastorno
Específico del Lengua je (TEL)

Clasificación? la disfasia expresiva : se dan defectos de habla predominantemente expresivos o que afectan a
la emisión del habla por el niño disfásico, pudiendo va riar desde quienes se hacen entender hasta los casos
más graves que no logran hacerse entender hablando. disfasia receptiva; también muestran deseos de
comunicarse, como se observa en sus vocalizaciones, gestos y contacto ocular. En la disfasia receptiva el
defecto es predominantemente de recepción del habla, por lo que es preciso distinguir el trastorno evolutivo
del habla de la sordera.

¿Qué son las dislalias y como se clasifican? Dislalia: significa «hablar mal» o «hablar con dificultad»

R: Dificultad para articular fonemas, silabas o palabras. Puede ser debida a alteraciones orgánicas (labio
leporino, macroglosia, fi sura palatina, rinolalia, défi cit auditivos) o funcionales. Estas últimas son las más
frecuentes.

Clasificación; dislalias orgánicas, Puede referirse a lesiones del sistema nervioso que afectan al lenguaje

Dislalia evolutiva, el niño no es capaz de repetir, por imitación, las palabras que escucha,

Dislalia funcional, alteración de la articulación debido a un mal funcionamiento de los órganos articulatorios.

Dislalia audiógena, Alteración de la articulación producida por una audición defectuosa.

¿Que son las disfemias y como se clasifican? repiten frecuentemente palabras o frases y dudan al expresarse

Clasificación : Disfemia tónica. El espasmo se produce al iniciar el discurso; es un bloqueo intenso que el sujeto
vence por la fuerza; momentos después ya puede expresarse. El espasmo tónico se manifiesta por
contracciones de relativa duración y que determinan cierta rigidez e intermitentes sacudidas en algún nivel
de los órganos de fonación.

Disfemia clónica. Son pequeños espasmos o contracciones musculares que provocan en la emisión la
repetición de uno o varios fonemas o sílabas al comienzo o en el curso de la frase.

disfemia mixta :El patrón de respuesta de la tartamudez puede variar según la etapa de desarrollo en la que
se encuentre el sujeto