ESCUELA TELESECUNDARIA “FRANCISCO VILLA”

CCT 30DTV0089J
ASIGNATURA: HISTORIA TERCER GRADO CICLO ESCOLAR: 2019- 2020 TRIMESTRE: I
FECHA 27 DE AGOSTO
SECUENCIA 0
BLOQUE 1
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo de información histórica
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

EJE COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICOS

SESIÓN PROPÓSITO INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS PRODUCTO

Harás un Las palabras que se encuentran en el En plenaria  Libros del
Elaborar una repaso de las siguiente recuadro corresponden a las comenten sus alumno y del Línea del
1 perspectiva nociones nociones temporales y a los recursos que resultados y den maestro. tiempo
general de la temporales y apoyan el aprendizaje del conocimiento ejmplos de los Pintaron. Mapa
cultura y herramientas histórico. casos en que se  Plumones. conceptual.
organización que utilizaste 1.-Encierra en un círculo las palabras que pueden usar las  Libreta del
social, política en el curso correspondan a la nociones temporales y nociones alumno.
y económica historia 1; subrayen las que corresponden a los temporales y los  Lápiz .
de los pueblos revisarás el recursos para aprender historia. recursos para  Lapicero.
prehispánicos uso y utilidad aprender - Colores.
e identificar de las Unidades de medida historia.
los cambios fuentes temporales(mes,año,lustro,siglo,milenio) Lean los
que en estos primarias y Formulación de hipótesis. siguientes
aspectos secundarias Ordenamiento cronológico. textos y realicen
ocurrieron para Multicausalidad. Ritmo. Mapas con las actividades
durante la aprender información histórica. Duración. que se plantean
conformación historia; Fuentes primarias y secundarias. posteriormente:
de la nueva compartirás Simultaneidad. Cambios y PASEO POR
España. con tus permanencias. Líneas del tiempo. CHAPULTEPEC.

MTRA. MARIBEL SALAZAR BENAVIDES MTRO.

DIRECTORA DEL PLANTEL DOCENTE RESPONSABLE
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ASIGNATURA: HISTORIA TERCER GRADO CICLO ESCOLAR: 2019- 2020 TRIMESTRE: I
compañeros Ámbitos de análisis. Pasado – presente – LA COMIDA DE
lo que sabes futuro. Mapas históricos LOS NAHUAS.
del pasado y EN MÉXICO
del presente VIVE
de este país y ACTUALMENTE
tendrás un LA MAYOR
panorama de GENERACION
lo que DE JOVENES DE
aprenderás. LA HISTORIA
DEL PAIS:
CONAPO.
EL PROGRESO Y
LA VELOCIDAD.
LOS
HABITANTES DE
MÉXICO A FINES
DEL PERIODO
COLONIAL.

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ASIGNATURA: HISTORIA TERCER GRADO CICLO ESCOLAR: 2019- 2020 TRIMESTRE: I
FECHA 28 DE AGOSTO
SECUENCIA 0
BLOQUE 1
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo de información histórica
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

EJE COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICOS

SESIÓN PROPÓSITO INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS PRODUCTO

El docente Revisen este libro y escojan una Respondan las  Libros del
Elaborar una comenta el fuente primaria y secundaria. siguientes alumno y del
2 perspectiva general pasado Después realicen lo que se pide preguntas: maestro. Mapa
de la cultura y histórico Completen en su cuaderno el ¿En qué se Pintaron. conceptual.
organización social, desde siguiente cuadro comparativo: diferencian  Plumones.
política y diferentes Cuadro comparativo ambas  Libreta del Comentar
económica de los perspectivas y Primaria Secundaría fuentes? alumno. En plenaria.
pueblos según los Tema ¿Es posible  Lápiz .
prehispánicos e valores que se que se analizar la  Lapicero.
identificar los consideren en aborda fuente - Colores.
cambios que en ese periodo Cuando secundaria de
estos aspectos histórico y fue la misma
ocurrieron durante presenta las escrita manera que la
la conformación de diferentes Donde fuente
la nueva España. fuentes tanto fue primaria’ ¿por
primarias escrita qué?
como Quien ¿pueden
secundarias. la comprender el
escribió proceso del

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ASIGNATURA: HISTORIA TERCER GRADO CICLO ESCOLAR: 2019- 2020 TRIMESTRE: I
A quién que trata cada
está una de las
dirigida fuentes con la
información
que aporta?
¿por qué?
Comenten los
resultados.

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