GUÍA PARA EL EXAMEN ESPECIAL DE TALLER DE LITERATURA Y PERIODISMO

Profesor: Rodrigo Martínez Martínez / Semestre 2019-2

Debido a que el objetivo de la asignatura es que el alumno identifique las propiedades distintivas del lenguaje
literario que contribuyen a ampliar los instrumentos de trabajo del lenguaje periodístico, esta guía se funda en
tres bloques de trabajo: la comprensión teórica de la literatura, el análisis de sus poéticas y estilísticas, y su
incorporación al ejercicio del periodismo.

El alumno debe leer la siguiente bibliografía completa:

 Dallal, Alberto. Literatura y periodismo. México, Gernika, 2001.

 Murry, John Middleton. El estilo literario. México, FCE, 1951.
 Forster, E. M. Aspectos de la novela. Madrid, Debate, 1995.

El alumno debe leer los siguientes capítulos de esta bibliografía:

 El ensayo “El estilo” del libro Cómo se pasa la vida (Ricardo Garibay, México, UNAM, 1975).
 Los apartados “a) La literatura”, “b) Géneros literarios” y “g) El estilo literario” de la Antología de textos
sobre lengua y literatura (México, UNAM, 1971 ó 1979).
 Los capítulos I y II del libro ¿Qué es la literatura? (Jean-Paul Sartre, Buenos Aires, Losada, 2003).
 Las poéticas de Edgar Allan Poe, Anton Chéjov, Julio Cortázar y Enrique Anderson Imbert de la antología
Teorías del cuento I. Teorías de los cuentistas (Lauro Zavala, comp.; México, UNAM, 2008).
 El apartado I (“Captación. Configuración verbal de la poesía”) del libro La poesía (Johannes Pfeiffer,
México, FCE, 2005).
 Los apartados dedicados a la tragedia, comedia, el melodrama, la tragicomedia y la farsa de La
composición dramática, de Virgilio Ariel Rivera, o de Análisis del drama, de Claudia Cecilia Alatorre. El
alumno puedo consultar solamente uno de estos dos libros.

NOTA. En caso de que existan dificultades para consultar estas fuentes, es posible recurrir a otros materiales bibliográficos señalados en
el programa oficial o aquellos que deriven de una investigación por cuenta del estudiante. Por ello que se incluyen preguntas de
referencia.

I. MONOGRAFÍA. Con base en las lecturas asignadas, y en por lo menos dos adicionales que deben estar citadas
en el trabajo final, el alumno debe redactar una monografía sobre las características, técnicas o funciones de la
literatura, de los géneros dramáticos básicos (tragedia, comedia, melodrama, tragicomedia y farsa), así como
de cuatro géneros literarios: cuento, novela, ensayo y poesía.
El alumno debe identificar y describir por lo menos 4 características de cada uno de estos géneros para
que cada uno resuma, al menos, un total de 36 propiedades literarias derivadas de estos géneros literarios. El
alumno tendrá libertad de elegir las características que conformarán la parte de la monografía dedicada a los
géneros dramáticos y literarios. Éstas pueden abarcar aspectos como las formas discursivas, la función, las
figuras de lenguaje, la estructura, las partes o bloques de los géneros, el orden, los tipos de entrada o los tipos
de cierre, los rasgos de ciertas corrientes o estilos, entre otros.
Además de ello, el alumno debe responder los siguientes cuestionamientos a manera de fundamentación
de la monografía:

 ¿Qué se entiende por literatura y qué la distingue de otros usos del lenguaje?
 ¿Cuál es la finalidad de la literatura?
 ¿Cuáles son las premisas de los géneros dramáticos y de los géneros literarios?
 ¿Qué son los géneros dramáticos y qué son los géneros literarios, y qué función general tienen?
 ¿Qué es la poética y qué es el estilo?
 ¿Qué se entiende por forma literaria?
 ¿Qué formas discursivas distinguen a cada género literario? ¿Cuáles predominan en unos y otros?
 ¿Cuáles son las técnicas o estrategias de escritura predominantes en cada género literario?
 ¿Qué distingue los géneros literarios de los géneros periodísticos?
 ¿Qué elementos en común existen entre los géneros literarios y los géneros periodísticos?
 ¿Qué tipo de estructuras emplean los géneros periodísticos especializados como la crónica, el reportaje y el
ensayo?
 ¿De qué modo las formas, técnicas, estrategias o características de los géneros literarios pueden ampliar o incidir
en el repertorio de técnicas de los géneros periodísticos?

El alumno debe seleccionar fragmentos de cuentos, novelas, ensayos y poemas, en lengua castellana, que
ejemplifiquen las principales categorías. El ejemplo debe estar incluido durante la descripción de la categoría. El
alumno debe decidir cómo presentar la guía y sus ejemplos. Puede usar cuadros, esquemas o un informe en
prosa.

II. ENSAYO ACADÉMICO. Además de la monografía, el alumno debe escribir un ensayo académico donde exponga
una reflexión de la relación del periodismo con alguno de los campos disciplinarios de la literatura. Estos
campos son el conjunto de corrientes de reflexión que tuvieron su origen, fundamentación y desarrollo en
cualquier disciplina de las ciencias sociales.
Para redactar el ensayo, el alumno debe partir de cualquier concepción de una sola disciplina. Se trata de
un ejercicio de prosa reflexiva donde resulta oportuno delimitar a una sola disciplina. Por ejemplo, formalismo
ruso y periodismo.
La exposición escrita debe incluir al menos dos ejemplos comentados que pueden provenir de libros,
diarios, semanarios, medios electrónicos o digitales, u otras fuentes de carácter periodístico.
La extensión del trabajo será de entre 7 mil y 9 mil caracteres con espacios (6 a 8 cuartillas). La estructura
y el estilo del ensayo son libres, pero el texto debe cumplir con las convenciones del género; es decir, tiene que
ser una reflexión propia, sustentada por las argumentaciones del alumno a partir de un diálogo con las fuentes.
Todas las fuentes deben estar citadas y atribuidas. El aparato crítico del texto debe aparecer citado al pie de la
página cuando sea necesario, y al final del escrito en un apartado que enliste las fuentes.

III. ANÁLISIS. El alumno debe consultar revistas, diarios, suplementos periodísticos, libros o antologías y
seleccionar una crónica periodística con estilo literario de cualquier tema (política, finanzas, cultura, sociedad,
deportes, etcétera) para analizarla con al menos 20 de las categorías preparadas para completar la monografía
del inciso I. Puede recuperar material en español de libros, semanarios, periódicos o antologías. El ejercicio
debe incluir el texto analizado y puede estar organizado y esquematizado del modo que el estudiante considere
más oportuno. Puede recurrir a un análisis en prosa con forma de informe, tablas o recuadros.

IV. PRÁCTICA LITERARIA. CUENTO DE POÉTICA CLÁSICA. El alumno debe redactar un cuento, de tema libre, que tenga la
estructura propia de la poética clásica de este género según los textos de Teorías del cuento I. Teorías de los
cuentistas sugeridos en esta guía. El cuento clásico es por lo común una estructura cerrada y completa, que
parte de un misterio cuya revelación aparece al final y donde todos los elementos de contenido y narración
están subordinados a esa finalidad. El texto puede tener un máximo de 7 mil y 9 mil caracteres con espacios.

V. PRÁCTICA PERIODÍSTICA. CRÓNICA. El alumno debe redactar una crónica, de tema libre, que acuda
deliberadamente a 10 de las técnicas señaladas por la guía o modelo. El texto puede tener un máximo de 8 mil
a 10 mil caracteres con espacios y debe incluir una lista de las técnicas que el estudiante propuso utilizar.

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Además del cumplimiento de la normativa propia de la redacción periodística, la evaluación de estos ejercicios,
así como de la respuesta en el examen escrito, considerará aspectos como el uso apropiado de la sintaxis, la
corrección morfológica y ortográfica, así como la citación correcta y formal de las fuentes consultadas.
En el caso de los ejercicios escritos, si algún alumno usa fragmentos completos o textos completos sin la
citación debida se considerará que fue una violación de derechos intelectuales. Esto implicará una calificación
reprobatoria y un reporte del caso a las autoridades de la Coordinación de Estudios.

Los trabajos deben entregarse en formato PDF con una anticipación de cinco días hábiles de la fecha señalada
por servicios escolares para la prueba escrita. El correo de entrega es rodrigomtzm@hotmail.com

El alumno debe presentarse en la fecha programada por la Secretaría de Servicios Escolares para la realización
de la prueba escrita. En caso de que alguno de los examinados no envíe la totalidad de los ejercicios de esta
guía, no tendrá derecho a la prueba escrita ni a ningún tipo de prórroga bajo ninguna circunstancia.

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NOTAS: Todos los ejercicios deben redactarse con las tipografías Perpetua, Garamond, Californian, Times o Palatino de 12 ó 13 puntos con
interlineado sencillo.

Para definir qué se entiende por ensayo se recomienda la consulta del apartado titulado “Modalidades del trabajo académico” del libro
Normas técnicas y de estilo para el trabajo académico (México, UNAM, 2002), de Miguel López Ruiz. En el caso de la monografía se sugiere
la lectura del apartado dedicado a este tema en el libro Saber escribir (México, Aguilar, 2007), coordinado por Jesús Sánchez Lobato.