ESCRITOS DE SAN JUAN

Cai

Cartilla de Actividades e Interactividades

© Ação Educacional Claretiana, 2008 – Batatais (SP) / Centro de Estudios Filosóficos y Teológicos (CEFyT)

Trabajo realizado por Centro Universitário Claretiano y CEFyT

Curso: Formación Bíblico Teológico para Agentes de Evangelización

Asignatura: Escritos de San Juan
Versión 1 – sep. /2008.

Cuaderno de Actividades e Interactividades elaborado por el Lic. Claudia Mendoza

Este cuaderno es parte integrante de la asignatura Escritos de San Juan.

Todos los derechos reservados. Es prohibida su reproducción o transmisión total o parcial

de cualquier forma y/o por cualquier medio (electrónico o mecánico, incluido fotocopias y
grabaciones, distribución en la web) o grabación en cualquier sistema de banco de datos sin el
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 CARTILLA DE ACTIVIDADES E INTERACTIVIDADES
Formación Bíblico Teológico para Agentes de Evangelización

1 Introducción
En esta cartilla, usted encontrará actividades e interactividades referentes a cada unidad.

Las actividades son los ejercicios y las tareas que surgirán del contenido de cada unidad de la
presente asignatura, para ser realizados de manera personal y luego enviados al tutor para su
corrección y valoración.

Las interactividades constituyen un momento muy importante del aprendizaje porque implica
construir el conocimiento de forma colaborativa, entre los alumnos del grupo más la participación del
tutor. Se trata de sumar aportes, confrontar datos, compartir experiencias, debatir ideas, reflexionar
juntos, etc. Para resolver con éxito las interactividades es importante la participación y compromiso
de todos, como así también una actitud valorativa y respetuosa frente a las diversas posturas y
experiencias que puedan presentarse.

IMPORTANTE:

Recuerde entregar sus tareas en los plazos estipulados, por las cuales recibirá una
valoración y nota a la altura de sus esfuerzos. Mucho ánimo y entusiasmo!

Debes, junto con tu tutor y el resto de tus compañeros, rellenar el campo: “fechas de
entrega” en el cuadro siguiente.

“El ser humano se realiza en una relación múltiple de apertura al mundo, a los otros, a sí mismo y un
Tú absoluto, que es Dios, que ilumina y da sentido pleno a su realidad humana”

San Antonio María Claret.

Cuadro - Cronograma de las Actividades e Interactividades.

FECHAS DE
UNIDADES SEMANAS HERRAMIENTAS VALORES
ENTREGA

Introducción
1ª
y1 I Foro 1.00

A Portafolio 1.50
2ª y 3ª
2
I Foro 1.00

3 4ª A Portafolio 1.50

4 5ª I Foro 1.00

TCA 6ª TCA Portafolio 4.00

*Actividades **Interactividades

TCA Trabajo de Conclusión Final orientado por el tutor

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Formación Bíblico Teológico para Agentes de Evangelización

Recuerda que los procesos evaluativos nos permiten valorar de alguna manera aquellos
conceptos aprehendidos e internalizados.

Para esto se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

Dentro del marco pedagógico - pastoral se concibe a la evaluación como un

proceso sistemático y una instancia de aprendizaje donde el alumno debe ser capaz
de reelaborar lo aprendido demostrando la internalización del contenido.

La evaluación no solo atenderá a los conceptual, sino también a lo actitudinal y

procedimental; sobre todo en la modalidad de EaD donde la autogestión, la colaboración
y la cooperación en la construcción del aprendizaje transversaliza el proceso.

Para esto se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

1. Capacidad para transferir elementos conceptuales a la práctica pastoral, de tal

manera que denoten lectura comprensiva e internalización de las claves bíblicas y
teológicas que cada asignatura plantea - 50%.
2. Capacidad de responder a las consignas a partir de reconstrucciones textuales
personales honestas intelectualmente, coherentes y que respondan a los criterios
de presentación de trabajos escritos – 20%.
3. Participación activa y comprometida en las diferentes tareas propuestas – 20%.
4. Entrega en tiempo, forma y utilizando la herramienta pertinente – 10%.

2 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES E INTERACTIVIDADES

UNIDAD 1 – El Evangelio según San Juan y los Evangelios llamados

Sinópticos

Interactividad

Ya tuvimos un primer encuentro con este evangelio. Ahora te pido que tomes dos de los relatos que
figuran en esta unidad que son compartidos por alguno de los evangelios sinópticos y San Juan y los
leas atendiendo a las coincidencias y divergencias entre ambos textos.

A continuación, te pido que teniendo en cuenta el material de esta primera unidad y la lectura
realizada, debatas en el Foro sobre como en nuestra iglesia que es una, también se dan diferencias
y matices diversos en su enseñanza y modos de evangelización.
• ¿Es bueno y/o necesario que así sea?
• ¿Será percibido esto como sana diversidad o como desunión?
• ¿Se reflexiona esto en las comunidades, de qué manera?

Compártelo con tus compañeros en el Foro y a la vez puedes interrogar, valorar y/o comentar el
aporte de tus compañeros.

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UNIDAD 2 – El problema del autor del Evangelio según San Juan y las
circunstancias de su composición

Actividad

Luego de haber tomado contacto con el material de esta unidad, te propongo leer estos dos números
de la Constitución dogmática “Dei Verbum”.

Origen apostólico de los Evangelios

18. Nadie ignora que entre todas las Escrituras, incluso del Nuevo Testamento, los Evangelios
ocupan, con razón, el lugar preeminente, puesto que son el testimonio principal de la vida y
doctrina del Verbo Encarnado, nuestro Salvador.

La Iglesia siempre ha defendido y defiende que los cuatro Evangelios tienen origen apostólico.
Pues lo que los Apóstoles predicaron por mandato de Cristo, luego, bajo la inspiración del Espíritu
Santo, ellos y los varones apostólicos nos lo transmitieron por escrito, fundamento de la fe, es
decir, el Evangelio en cuatro redacciones, según Mateo, Marcos, Lucas y Juan.

Carácter histórico de los Evangelios

19. La Santa Madre Iglesia firme y constantemente ha creído y cree que los cuatro referidos
Evangelios, cuya historicidad afirma sin vacilar, comunican fielmente lo que Jesús Hijo de Dios,
viviendo entre los hombres, hizo y enseñó realmente para la salvación de ellos, hasta el día que
fue levantado al cielo. Los Apóstoles, ciertamente, después de la ascensión del Señor, predicaron a
sus oyentes lo que El había dicho y obrado, con aquella crecida inteligencia de que ellos gozaban,
amaestrados por los acontecimientos gloriosos de Cristo y por la luz del Espíritu de verdad. Los
autores sagrados escribieron los cuatro Evangelios escogiendo algunas cosas de las muchas que
ya se trasmitían de palabra o por escrito, sintetizando otras, o explicándolas atendiendo a la
condición de las Iglesias, reteniendo por fin la forma de proclamación de manera que siempre nos
comunicaban la verdad sincera acerca de Jesús. Escribieron, pues, sacándolo ya de su memoria
o recuerdos, ya del testimonio de quienes “desde el principio fueron testigos oculares y ministros
de la palabra” para que conozcamos “la verdad” de las palabras que nos enseñan (cf. Lc., 1,2-4).
(DEI VERBUM, Nº 18-19)

Después de realizar la lectura, responder a continuación, las siguientes preguntas:

• ¿En qué consiste la autoridad apostólica de un evangelio?
• Respecto a los evangelios, ¿en qué sentido hablamos de autoría?
• ¿Crees que afectaría la fe las personas en general, saber acerca del “discípulo amado” en vez de
pensar en Juan el apóstol al referirnos al cuarto evangelio? Fundamenta tu respuesta.

Escribe tu trabajo en una carilla y consúltalo con tu tutor mientras lo realizas, si te hace falta. Luego
se lo envías a través de la herramienta Portafolio para su corrección.

Interactividad

En esta unidad hemos visto repetidas escenas de contraste (sin negar el lugar de cada uno) entre
Pedro y el “discípulo amado”. Esto bien nos puede ayudar a reflexionar de la siguiente manera:
• ¿Basta en una comunidad el cargo o rol de autoridad para ser referente en ella?
• ¿Qué características o cualidades debiera tener hoy en una comunidad de fe, las personas
responsables para tornarse guía y a la vez ser uno con la comunidad, a ejemplo del discípulo
amado?

Te invito a debatir sobre esto en el Foro con tus compañeros.

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UNIDAD 3 – El Evangelio según San Juan como “obra literaria”

Actividad

A través de esta actividad podrás ejercitarte en el contacto y significación de algunos de los recursos
literarios que forman parte del Evangelio según San Juan. Lo harás a través de las siguientes
tareas:
1. Busca un texto que contenga elementos dualísticos contrapuestos y comenta en qué sentido los
usa.
2. Busca los siguientes textos de “malentendidos”, escribe cuál es el malentendido que se produce
y a qué realmente quiere hacer referencia Jesús:
• Jn 3, 4-5
• Jn 4, 31-34
• Jn 6, 51-52
• Jn 7, 33-36
• Jn 14, 7-8

Una vez concluido tu trabajo, se lo envías a tu tutor para su corrección a través de la herramienta
Portafolio.

UNIDAD 4 – Temas centrales de la “teología juánica”

Interactividad

La riqueza del creer que se despliega en este evangelio lleva a reflexionar acerca del talante de
nuestra fe:
• ¿Cómo alimentar estos nutrientes del creer indispensables para una vida plena?
• ¿Quáles son los “signos” creíbles que la sociedad lee de la Iglesia?
• ¿Los signos/milagros que hoy acercan a muchos (santuarios, curaciones) lleva positivamente
hacia un creer que transforme todos los ámbitos de la vida?
• ¿Qué rostro de Jesús está buscando la gente hoy en día?

Algunas de estas preguntas serán marco para un fecundo debate con tus compañeros en el Foro.

TRABAJO FINAL (TCA) Trabajo de Conclusión de Asignatura

Habiendo arribado al final de este tramo formativo, te propongo las siguientes consignas para
cumplimentar con el Trabajo Final:
1. ¿Cómo se entiende la muerte de cruz en Jn 3,14; 8,28; 12,32.34? Y en razón de esto, ¿cómo
pueden colaborar estos pasajes para ayudar a las personas que sufren, a encontrar en su mismo
sufrimiento una oportunidad de crecer?.
2. Explica la función del Paráclito Jn 14,15-17 y 14,25 ss, en 15,26 ss y en 16,7-11. 12-15.

Luego de este análisis de los textos enumera las implicancias pastorales que como enseñanzas nos
dejan estos pasajes bíblicos.

Luego de concluido tu trabajo, que se extenderá alrededor de tres carillas, lo envías a tu tutor a
través de la herramienta Portafolio.

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3 CONSIDERACIONES
Las actividades e interactividades propuestas en esta Cartilla de actividades e interactividades
tuvieron como objetivo principal ayudarte a profundizar los conceptos presentados durante el curso
de Formación Bíblico Teológico para Agentes de Evangelización. El estudio y la realización de las
actividades, junto con los debates interactivos y colaborativos, permitieron que profundices los
contenidos del programa presentado en las diferentes unidades, como también las experiencias
pastorales.

Tú, como futuro evangelizador deberás poner en práctica en tu día a día todo lo que aprendimos e
idealizamos durante esta asignatura.

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