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Reinoso, Lastra, Juan Fernando, and Hernández, Luis Fernando Serna. Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento: una
visión sistémica desde la actitud emprendedora, Sello Editorial Universidad del Tolima, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/elibrorafael
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Modelo integral de aprendizaje para
el emprendimiento: una visión sistémica
desde la actitud emprendedora
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Reinoso Lastra, Juan Fernando
Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento : una visión sistémica
desde la actitud emprendedora / Juan Fernando Reinoso Lastra, Luis Fernando
Serna Hernández. -- Ibagué : Universidad del Tolima, 2016.
129 p. : il., tablas
ISBN: 978-958-8932-46-0
658.11
R373m
Modelo de gestión integral de aprendizaje para el emprendimiento: una visión sistémica desde la
actitud emprendedora
publicaciones@ut.edu.co
lfsernah@ut.edu.co
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permiso expreso del autor.
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CONTENIDO
Introducción.............................................................................................. 11
1. Fundamentación teórica.................................................................... 13
1.1 El emprendimiento...................................................................14
1.2 La educación emprendedora....................................................18
1.3 La cultura emprendedora.........................................................20
2. Fundamentación conceptual............................................................. 23
Conclusiones........................................................................................... 125
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L I STA D E F I GU R A S
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L I STA D E TA BL A S
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
Introducción
Dentro del contexto de emprendimiento, la educación en formación em-
prendedora es un factor fundamental para lograr desarrollar una cultura
del emprendimiento dirigida al desarrollo de un país. Es así como, desde
diversas instituciones como colegios, universidades, institutos técnicos,
alcaldías, gobernaciones, ministerios, cajas de compensación, gremios,
fundaciones, instituciones financieras, cámaras de comercio, se han im-
plementado unidades organizacionales y acciones (estrategias, políticas,
programas, cátedras, leyes, normas) en educación emprendedora para
sus comunidades o grupos de interés.
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
1.
Fundamentación teórica
Un modelo de aprendizaje para el emprendimiento constituye una he-
rramienta pedagógica que orienta la actitud emprendedora hacia la rea-
lización de proyectos emprendedores, con viabilidad administrativa y
financiera, además, un alto componente de innovación, para lograr un
impacto social positivo.
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
1.1 El emprendimiento
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
Para Schumpeter (citado por Dávila, 2003, 11), “el empresario es la per-
sona que enfrenta estas situaciones con la innovación, la cual se puede dar
en varias formas, una de las cuales es la creación de una empresa, convir-
tiéndose así, en un líder durante el desarrollo económico, el agente capaz
de dar una “respuesta creadora”, esto es de poner en marcha innovaciones
o nuevas -desconocidas, ajenas a la práctica existente- combinaciones de
los factores de producción”.
Alan Gibb (Prodem, 2011, s.p.), toma una posición crítica frente al em-
prendimiento y las instituciones que se dedican a su fomento, expresan-
do que: “lo más importante es crear una mentalidad emprendedora. Esta
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Para Louis Jacques Filion (2002) “tienden a aparecer dentro de cada dis-
ciplina lugares comunes en cuanto a la forma de ver al emprendedor. Por
ejemplo, los economistas lo han asociado grandemente con la innova-
ción, mientras que los conductistas han escrito mucho sobre las caracte-
rísticas creativas e intuitivas atribuidas al emprendedor”.
Andy Freire (2005, 27) propone la teoría del triangulo invertido, Figura
2, en la que “todo proceso emprendedor combina tres componentes: la
idea, el capital y el emprendedor”.
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
IDEA CAPITAL
EMPRENDEDOR
Para Shane (2000, citado por Toca, 2010:48) tres son las escuelas de pen-
samiento desde las que se realiza investigación en emprendimiento: “1)
teorías del equilibrio neoclásico, en las que atributos personales definen
perfiles de emprendedores, 2) teorías psicológicas, que reconocen el em-
prendimiento como un proceso que depende de la habilidad y la voluntad
del individuo para promover acciones, 3) teorías austríacas, cuyo supues-
to es que los individuos poseen diferente información que conduce a que
visualicen distintos valores en un bien o servicio dado”.
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
Osorio y Laverde (2011), opinan que estando en una economía del cono-
cimiento, se demanda de las instituciones educativas, una educación para
el emprendimiento, en un entorno de oportunidades y de riesgos.
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
2.
Fundamentación conceptual
Comprender el emprendimiento, supone el conocimiento de varios con-
ceptos, relacionados directamente con su definición o indirectamente
con el contexto en el cual se desenvuelve. En general, en el contendio de
este libro, se tienen los siguientes conceptos:
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
Innovación: innovar proviene del latín innovare, que significa acto o efec-
to de innovar, tornarse nuevo o renovar, introducir una novedad. Inno-
vación es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios
y prácticas, a partir de las necesidades o expectativas de un entorno, que
tienen un impacto positivo en la sociedad.
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
Proceso emprendedor: está constituido por las diferentes etapas que re-
corre una persona para convertirse en emprendedor, a partir de su acti-
tud. Es un proceso continuo, que va de lo personal, pasa por lo contextual
y sigue con la implementación del emprendimiento, incluyendo, creativi-
dad, innovación, visión social, toma de decisiones y otras variables.
ros.
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
3.
El modelo de aprendizaje para el
emprendimiento Eco-emprende:
momentos de aprendizaje
3.1 Descripción
Dentro del contexto descrito, dada la necesidad de la educación empren-
dedora para crear y desarrollar cultura emprendedora y, desde una visión
sinérgica, este modelo de aprendizaje virtual y presencial, establece pe-
dagógicamente, una dinámica de aprendizaje, aplicable a cualquier em-
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Se basa, en las etapas del proceso empresarial descritas por Varela (2001),
los cuales han sido adaptadas y ampliadas a lo que, en un concepto más
amplio se denomina emprendimiento (Toca, 2010).
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
3.2 Objetivo
Motivar y orientar el emprendimiento de cada participante hacia la crea-
ción y puesta en marcha de proyectos emprendedores, mediante la oferta
de unos espacios flexibles, motivadores y creativos de aprendizaje, orien-
tados a identificar y desarrollar una actitud positiva de emprendimien-
to, para identificar oportunidades en el entorno, que se orienten, en el
proceso de concretar una idea y proyecto personal de emprendimiento,
que facilite al emprendedor, conseguir recursos y poner en práctica su
experiencia de aprendizaje con la creación y sostenimiento de su proyec-
to, logrando efectivamente en el estudiante o usuario, el desarrollo de
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competencias emprendedoras.
3.3 Metodología de trabajo
El desarrollo de cada momento de aprendizaje se basa en la interactivi-
dad del estudiante con diferentes recursos educativos, que lo evaluarán y
retroalimentarán permanentemente, tratando de motivar el desarrollo de
conocimientos, habilidades (análisis del entorno, comprensión de pro-
cesos, formulación de estrategias, elaboración y gestión de proyectos) y
actitudes (iniciativa, creatividad, disciplina, persistencia, entusiasmo, au-
toconfianza, toma de decisiones, actitud al riesgo, liderazgo).
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
3.5 Momentos de aprendizaje
3.5.1 Momento 1: desarrollo de la actitud emprendedora
Descripción
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
Objetivos específicos
Competencias emprendedoras
Contenidos temáticos
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
Desarrollo Temático
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
—— Conceptos
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
—— Diferencias
Toca (41) pone de presente las diferencias entre diversas clases de em-
prendimiento, al sostener que “en la actualidad los emprendimientos son
de distinta índole: colectivos, vecinales, públicos y sociales, por lo que no
existe justificación para excluir a organizaciones e individuos de las bon-
dades que ofrece como característica y como condición”.
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
—— Tipos de emprendimiento
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
—— Emprendedores o empresarios
— Henry Ford, aunque no fue el inventor del automóvil hizo lo posible para
que se volviera un producto de venta masiva y llegara al alcance de todos.
En el proceso de crecimiento de su empresa, se le presentaron diferentes
dificultades sociales, laborales y de producción, pero siempre busco la for-
ma de solucionarlos de una manera estratégica y efectiva, buscando lo me-
jor para sus clientes externos e internos, su entorno y su producto.
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• Liderazgo
• Iniciativa
• Conocimiento del entorno
• Orientación a la oportunidad
• Manejo de TIC
• Motivación
• Autoconfianza
• Manejo ético
• Convivencia
• Trabajo en equipo
• Actitud frente al cambio
• Capacitación constante, entre otros.
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
17 Liderazgo
18 Autoconfianza
19 Orientación a la oportunidad
20 Orientación a la oportunidad
21 Iniciativa
22 Motivación
23 Manejo ético
24 Orientación a la oportunidad
25 Manejo ético
26 Iniciativa
27 Manejo de tic
28 Liderazgo
29 Manejo de tic
30 Conocimiento del entorno
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Figura 5. Gráfico de perfil de actitud emprendedora. Grupo de investigación ECO, 2014
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
Para este caso, la matriz EFP, es un recurso para manejo del administra-
dor u orientador del proceso, con el cual, empieza a hacer la evaluación
institucional para tomar decisiones con respecto al emprendedor.
Iniciativa
Conocimiento del entorno
Autoconfianza
Orientación a la oportunidad
Manejo de tic
Manejo ético
Motivación
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
Objetivos específicos
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Competencias emprendedoras
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
Contenidos temáticos
Desarrollo temático
—— Conceptos básicos
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
Si opta por esto último, requiere una dosis de creatividad, para actuar
frente al cambio e internalizar como una forma de vida el pensamiento
creativo, lo cual lo lleva a ser innovador, a partir, de su creatividad. De
esta forma, puede continuar con su emprendimiento, hasta llevarlo a su
implementación, sostenibilidad y crecimiento.
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—— Alcance
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
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visión sistémica desde la actitud emprendedora, Sello Editorial Universidad del Tolima, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/elibrorafael
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
En https://ejempla.com/negocios/las-empresas-mas-innovadoras-del-
2015 (revisado en enero de 2016), se reseña una lista de las organizaciones
más innovadoras del mundo, según la revista Fast Company. Para 2015, las
diez primeras fueron:
1. Warby Parker, por construir la primera gran marca “hágalo por in-
ternet”
2. Apple, por crear magia con productos pequeños.
3. Alibaba, por ayudar a los consumidores a ahorrar, gastar y entre-
tenerse.
4. Google, por desarrollar una exitosa laptop que nadie vio venir.
5. Instagram, por su hermosa relación con la industria de la moda.
6. Color Of Change, por motivar la creación de un grupo que propon-
ga nuevos derechos civiles para el siglo XXI.
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Modelo integral de aprendizaje para el emprendimiento:
En https://actualidad.rt.com/economia/178695-10-empresas-innova-
doras-2015 (revisado en enero de 2016) se encuentra otra lista de organi-
zaciones que publica la MIT Technology Review:
que lleva a cabo más del 50% de sus transacciones diarias mediante
Alipa, su servicio de cartera y banca digitales.
5. Counsyl (EE.UU.) ha desarrollado una económica prueba de
ADN que permite conocer a los futuros padres el riesgo de con-
cebir un bebé con una anomalía genética que pueda llevar a su
muerte.
6. SunEdison (EE.UU.) se dedica a proveer electricidad en países en
desarrollo y a extender sus productos de energías renovables.
7. Tencent (China) es el portal de servicios de Internet más utilizado
en chino. El número de usuarios activos del servicio de mensajería
móvil WeChat (análogo de WhatsApp) asciende a 549 millones de
personas al mes.
8. Juno Therapeutics (EE.UU.) es una empresa de biotecnología que
intenta combatir el cáncer empleando células inmunológicas del
propio paciente.
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una visión sistémica desde la actitud emprendedora
Objetivos específicos
Competencias emprendedoras
Contenidos
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Desarrollo temático
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