UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ENFERMERIA

SILABO

DE
METODOLOGÍA DEL TRABAJO
UNIVERSITARIO

(Código: MO3004)

AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO: 2017-I

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2017

CONTENIDO:

I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. C0MPETENCIAS ESPECIFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADE DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA

Lima - Perú

2017

1
I. DATOS GENERALES

1.1 Escuela Académico Profesional : ENFERMERÍA

1.2 Nombre de la asignatura : Metodología del Trabajo Universitario
1.3 Código de la asignatura : MO3004
1.4 Año de Estudios : Primer Año
1.5 Semestre Académico : 2017-I
1.6 Créditos : 3.0
1.7 Total horas semestrales : 64 horas
1.8 Horas semanales de la Asignatura : 4 horas
1.8.1. Teoría : 2 horas
1.8.2. Prácticas : ---------
1.8.3. Laboratorio : 2 horas
1.9 Horario de la Asignatura
1.9.1. Teoría : martes 8.00 – 10.00 hr.
1.9.2. Practica :
1.9.3. Laboratorio : martes 10.00 – 12.00 hr.
1.10 Duración en semanas (Asignatura) : 16 semanas
1.11 Fecha de inicio : 21 marzo 2017
1.12 Fecha de término : 4 julio 2017
1.13 Requisito : ninguno
1.14 Profesor responsable (Asignatura) : Dra. María Josefa Arcaya Moncada
1.15 Profesores colaboradores :

DRA ARCAYA MONCADA MARIA PP TC (2 grupos)

DRA ECHEANDIA ARELLANO JUANA PP TC (1 grupo)
DRA INFANTE CONTRERAS MARIA PP TC (1 grupo)
MG FIGUEROA AMES LUZMILA VILMA PP TC (2 grupos)
MG SAMILLAN YNCIO GABRIELA PP TC (1 grupo)
MG MAMANI CONTO GABINA PP TP (2 grupos)
MG CONDEZO MARTEL MARINA PAso TP (2 grupos)
LIC GARCIA ARIAS GLADYS PAso TP (1 grupo)
LIC ESP. VIVAS DURAN TERESA PAso TP ( 2 grupos)
LIC CORDOVA CHAVEZ NANCY PAux TP (1 grupos)

1.16 Profesores invitados : Dra. Carlota Alicia Casalino

1.17 Aula (s) por sede : Bioquímica II
1.18 Nº de alumnos (por aula y pos sede) : 90
1.19 Relación Docente/Estudiante en Práctica : ---------
1.20 Relación Docente/Estudiante en
Laboratorio : 1/7

II. SUMILLA
La asignatura Metodología del Trabajo Universitario capacita al estudiante para la vida universitaria,
contribuyendo al desarrollo del trabajo intelectual y la formación del pensamiento científico. Le enseña
el uso de métodos y técnicas de estudio y lectura, así como de técnicas dinámicas. Incluye conceptos
de ciencia, tecnología, revolución científica, así como también la elaboración de monografías
bibliográficas o de campo siguiendo el método científico.

III. COMPETENCIA GENERAL

Aplica técnicas y métodos de estudio para su aprendizaje, basado en la ciencia, tecnología e

innovación que le permita desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, en el marco del contexto
universitario y su formación profesional, con responsabilidad social y actitud ética.

IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS

 Analiza la función de la universidad en el desarrollo de la ciencia y la tecnología en la sociedad,

fortaleciendo su identidad institucional y su responsabilidad en el logro de nuevos aprendizajes, con
actitud crítica y reflexivo

2
  Aplica los métodos y las técnicas de estudio que facilitan la profundización del conocimiento y la
aprehensión de nuevo conocimiento respectivamente, relacionando el método científico y el trabajo
intelectual, con juicio crítico y responsabilidad.

 Aplica las técnicas de síntesis y de profundización del conocimiento, de acopio de información y de

presentación y de animación para la comunicación, demostrando capacidad analítica. asertividad y
responsabilidad

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: UNIVERSIDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA: ROL DEL ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO

COMPETENCIA ESPECIFICA:

 Analiza la función de la universidad en el desarrollo de la ciencia y la tecnología en la sociedad,

fortaleciendo su identidad institucional y su responsabilidad en el logro de nuevos aprendizajes, con
actitud crítica y reflexivo

Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Hs
aprendizaje
La Universidad Peruana. Fines, Lectura del Reglamento del estudiante
principios, objetivos. Organización San Marcos. 1 Exposición 2
La Universidad Nacional Mayor de diálogo
Discusión
San Marcos.
grupal
La Universidad Nacional Mayor de Lectura crítica: Historia de la 2 Exposición
San Marcos y su contribución Universidad diálogo
histórica y prospectiva al país.

Rol del estudiante en su Aprendizaje. Discusión sobre el rol del estudiante

Principios y teorías. en el marco de la nomatividad vigente 3 Ateneo 2
Aprendizaje Significativo. Laboratorio Nº 1: Análisis de la Ley Bibliográfico
Conocimientos previos. universitaria 30220. El estatuto de la Discusión
Planeamientos del estudio. Por qué UNMSM. Reglamento del estudiante grupal
estudiar, para qué estudiar, qué UNMSM
estudiar, dónde estudiar y cómo
estudiar. Actitudes frente al estudio.

Contenido actitudinal:
Demuestra la importancia del trabajo en grupo, y su participación en su propio aprendizaje
Asume el compromiso de su rol como estudiante universitario respondiendo a los fines de la universidad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: MÉTODO CIENTÍFICO Y EL TRABAJO INTELECTUAL

COMPETENCIA ESPECIFICA:
Aplica el método científico, los métodos y técnicas de estudio que facilitan la profundización del conocimiento y
la aprehensión de nuevo conocimiento respectivamente, relacionando el método científico y el trabajo
intelectual, con juicio crítico y responsabilidad.

Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Hs
aprendizaje
Aplicaciones del método científico.
Ciencia, Tecnología e innovación. Método de solución de problemas y 4 Exposición 4
Método científico. Método de método de investigación. dialogada
solución de Problemas. Método de .Discusión
Investigación científica. grupal
Búsqueda Bibliográfica en las
principales base datos e
3
indexadores de la Biblioteca de la Laboratorio N° 2
UNMSM, repositorios de tesis, Aplicaciones del método científico.
utilizados en la investigación en Método de solución de problemas y
salud. método de investigación.

Demuestra comprensión de textos, y Exposición –

Comprensión de textos. Interacción adecuada composición de textos, diálogo.
lector-texto-contexto. Dificultades en mediante la lectura estratégica. 5 4
la comprensión. Lectura estratégica. Laboratorio Nº 3: Discusión
Composición de textos. Lenguaje Comprensión de textos y redacción grupal
científico: Características científica
Producto : análisis de una lectura

Fichaje: Técnica de fichaje, Elabora fichas de los tipos solicitados y

características, tipos de fichas. según las normas establecidas. 6 Exposición – 4
Importancia, Usos. Laboratorio Nº 4: Elaboración de diálogo.
Fichas Discusión
. grupal
La investigación monográfica. Plantea un tema para investigación
Utilidad e Importancia. Formas. monográfica Análisis
Etapas. Desarrolla la indagación científica del Documental 8
tema seleccionado 7 Búsqueda
Presenta la monografía Bibliográfica
Laboratorio nº 5: Aplicación de
Técnicas de síntesis: Mapas
Conceptuales, Esquemas, cuadros
sinópticos
Normas para la elaboración de Ejercicios de aplicación de normas de
Trabajos escritos. Citas presentación 8 Discusión 4
Bibliográficas. Laboratorio Nº 6: Planeamiento de la grupal
Vancouver- APA investigación monográfica. Normas de
presentación de trabajos científicos en
la E, A.P. de Enfermería

Contenido actitudinal: Demuestra responsabilidad en sus asignaciones y cumple con las tareas solicitadas y
pone en práctica las condiciones básicas para el estudio.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: EL CONOCIMIENTO Y LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO

COMPETENCIA ESPECIFICA:
Aplica las técnicas de síntesis y de profundización del conocimiento, de acopio de información y de
presentación y de animación para la comunicación, demostrando capacidad analítica. asertividad y
responsabilidad.
Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Hs
aprendizaje
Las técnicas que facilitan la síntesis: Aplicación de las técnicas desarrolladas
Mapas Conceptuales, Lluvia de en clase-. 9 Demostración 4
ideas, Philips 66, (según cronograma) Y Foro
Esquemas, cuadros sinópticos.
Laboratorio Nº 7: Manejo de
buscadores en el centro de Cómputo
Práctica: Principales buscadores
utilizados en salud y Enfermería,
Revistas Electrónicas de acceso
abierto. Open Journal Systems (OJS) ,
otros
Técnicas que facilitan la Aplicación de cada técnica desarrollada
profundización del conocimiento: en clase.
1. Seminario (según cronograma) 10 Demostración 4
2. Taller Y Foro
4
 Laboratorio Nº8: Planeamiento de las
técnicas: mesa redonda, seminario-
taller, panel foro.
Avances de la investigación
monografía.
Técnicas que facilitan la Aplicación de cada técnica desarrollada
profundización del conocimiento: en clase. 11 Demostración
3. Mesa Redonda (según cronograma) Y Foro 4
Laboratorio Nº 9: La Dinámica Grupal
:

Técnicas que facilitan la Aplicación de cada técnica desarrollada

profundización del conocimiento: en clase. Demostración
4. Panel Foro (según cronograma) 12 Y Foro 4
Laboratorio Nº 10:
Aplicación de la Observación y
Entrevista.
Técnicas que facilitan la Aplicación de cada técnica desarrollada
profundización del conocimiento: en clase. 13 Demostración 4
Dinámica Grupal, (según cronograma) Y Foro
Laboratorio Nº 11:
Presentación de Técnicas Dinámicas
Técnicas que facilitan el acopio de Práctica en Centro de cómputo y en la
Información: biblioteca de la Facultad.
1. Observación 14
2. Entrevista (según cronograma) Demostración 8
3. Revisión documental Laboratorio Nº 12: Y Foro
Otras herramientas : Presentación de: Sociodrama, 15
4. Internet Portafolio
5. Biblioteca
ENTREGA DE LA MONOGRAFIA
Técnicas de Presentación y Práctica en Centro de cómputo (según
Animación: cronograma) 16 Demostración, 8
Sociodrama foro

Contenido actitudinal: Demuestra creatividad en la aplicación de cada técnica y disposición para aprenderla y
buena disposición para participar en las actividades programadas.
FECHA DE EVALUACIÓN 4 julio 2017

VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

Semana Fecha Teoría / Práctica Responsable Actividad

Orientación general a la asignatura. Pre Test.
1ra. 21 Presentación del Silabo Lic Gladyz Exposición –
Semana Marzo Conformación de grupos García diálogo.
I UNIDAD: UNIVERSIDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
ROL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
La Universidad. Principios fines, funciones, organización. ..

2da 28 La Universidad Nacional Mayor de San Marcos y su Dra Carlota Exposición –

semana: marzo contribución histórica y prospectiva al país. Casalino diálogo.

3ra. 4 Rol del estudiante en su Aprendizaje. Principios y teorías. Ateneo

Semana Abril Aprendizaje Significativo. Conocimientos previos. Dra. Arcaya Presentación
Planeamientos del estudio. Por qué estudiar, para qué de
estudiar, qué estudiar, dónde estudiar y cómo estudiar. Testimonios
Actitudes frente al estudio. de los

5
 Laboratorio Nº 1: Análisis de la Ley universitaria 30220. mejores
El estatuto de la UNMSM. Reglamento del estudiante alumnos.
UNMSM Foro

4ta UNIDAD DE APRENDIZAJE II: MÉTODO CIENTÍFICO Y Dra. Arcaya Exposición –

Semana EL TRABAJO INTELECTUAL diálogo.
Ciencia, Tecnología e innovación. Método científico.
Método de solución de Problemas. Método de
Investigación científica.
Discusión
Laboratorio N° 2 Docentes de grupal
Aplicaciones del método científico. Método de solución de Laboratorio
problemas y método de investigación.
5ta 11 Comprensión de textos. Interacción lector-texto-contexto. Exposición –
Semana Abril Dificultades en la comprensión. Lectura estratégica. Dra. Arcaya diálogo.
Composición de textos. Lenguaje científico:
Características
Laboratorio Nº 3:
Comprensión de textos y redacción científica Docentes de Discusión
Producto : análisis de una lectura Laboratorio grupal
6ta. 18 Técnica de fichaje, características, tipos de fichas. Dra. Arcaya Exposición –
Semana abril Importancia, Usos. diálogo.

Laboratorio Nº 4: Elaboración de Fichas. Docentes de Discusión

Laboratorio grupal
7ma. 25 Las técnicas que facilitan la síntesis: Mapas Conceptuales, Dra. Arcaya Exposición –
Semana abril Lluvia de ideas, Philips 66, diálogo.
Esquemas, cuadros sinópticos.
Laboratorio nº 5: Aplicación de Técnicas de síntesis: Docentes de Discusión
Mapas Conceptuales, Esquemas, cuadros sinópticos. Laboratorio grupal
8vo. 2 de La investigación monográfica. Utilidad e Importancia. Exposición –
semana mayo Formas. Etapas. Dra. Arcaya diálogo.
Normas para la elaboración de trabajos escritos. Normas Análisis
Vancouver y APA.. Documental

Laboratorio Nº 6: Planeamiento de la investigación Docentes de Discusión

monográfica. Normas de presentación de trabajos Laboratorio grupal
científicos en la E, A.P. de Enfermería
9no. 9 I Examen Parcial Cancelatorio Dra. Arcaya Demostración
semana Mayo y tutoriales.
Laboratorio Nº 7: Manejo de buscadores en el centro de Búsqueda
Cómputo Práctica: Principales buscadores utilizados en Bibliográfica
salud y Enfermería, Revistas Electrónicas de acceso Docentes de Discusión
abierto. Open Journal Systems (OJS) , otros Laboratorio grupal

10va. 16 UNIDAD DE APRENDIZAJE III: EL CONOCIMIENTO Y Dra. Arcaya

semana Mayo LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO Exposición –
Técnicas de estudio que facilitan la profundización del diálogo.
conocimiento: Seminario, Taller, Mesa redonda, panel
foro, Simposio.
Laboratorio Nº8: Planeamiento de las técnicas: mesa Docentes de Discusión
redonda, seminario-taller, panel foro. Laboratorio grupal
Avances de la investigación monografía.
11va. 23 Técnica de Dinámica Grupal, La Observación y La Dra. Arcaya Exposición –
semana Mayo Entrevista. diálogo.

Laboratorio Nº 9: La Dinámica Grupal Docentes de Discusión

Avances de la Investigación Monográfica Laboratorio grupal
12 va. 30 Técnicas de recolección de información: observación y Dra. Arcaya Exposición –
semana Mayo entrevista. Revisión documental Otras herramientas : diálogo.
Internet y Biblioteca

6
 Laboratorio Nº 10: Docentes de Discusión
Aplicación de la Observación y Entrevista. laboratorio grupal
13va. Laboratorio Nº 11:
Semana 13 Presentación de Técnicas Dinámicas: Dra Arcaya Demostración
junio
Junio Seminario - Taller (8.00-9.30) Docentes de
Mesa redonda (10.00- 11.00) Laboratorio
Panel Foro (11.00-12.00)
14va. 20 Laboratorio Nº 12: Dra Arcaya Demostración
Semana Junio Presentación de: Sociodrama, Portafolio Docentes de
ENTREGA DE LA MONOGRAFIA Laboratorio
15va. 27 II Examen Parcial Cancelatorio Dra. Arcaya
semana junio
16ma. 4 Exámenes sustitutorios Dra. Arcaya
semana julio

VIII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS

El desarrollo del curso es de carácter teórico – práctico, La teoría se desarrollará utilizando exposiciones
diálogo, narrativas de testimonios, a modo de propiciar la participación activa de los estudiantes, así mismo
ateneo bibliográfico y seminario.
En los laboratorios se utilizará fundamentalmente la dinámica grupal y cada grupo tendrá la oportunidad de
aplicar técnicas como: Mesa redonda, Seminario, Taller, Discusión de grupo.
Para los laboratorios los estudiantes se distribuirán en grupo de 8 ó 10 como máximo bajo la dirección de una
docente del Departamento Académico de Enfermería.
La investigación formativa se integra durante el desarrollo de la asignatura en la elaboración de una
investigación monográfica.
Al finalizar la asignatura los estudiantes deberán presentar una monografía donde aplicarán las normas de
presentación de trabajos científicos, vigentes según la EPE. Para lo cual se asignará en grupos pequeños un
tema de investigación, exposición y debate el cual será presentado de acuerdo a programación.
La responsabilidad social se integra durante el cumplimiento de su rol como estudiante, desarrollando
valores y habilidades sociales que le permitan convivir dentro de una cultura de paz, respetando la diversidad
y tolerancia frente a la diversidad.
En el Modelo Educativo San Marcos se explicita que “El docente del siglo XXI basa su metodología en la
vinculación horizontal con los estudiantes, entendiendo que son el centro del proceso de aprendizaje, donde
el diálogo y el trabajo en equipo permiten el desarrollo de competencias, basadas en los pilares de la
educación declaradas por la Unesco: “aprender a conocer”, “aprender a hacer”, “aprender a ser”, “aprender a
convivir”, adquiriendo y desarrollando valores y habilidades sociales que le permitan convivir dentro de una
cultura de paz, respetando la diversidad y tolerando a las demás personas con un espíritu crítico y a la vez de
crecimiento tanto individual cuanto colectivo”.

IX. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Para la implementación de esta asignatura se hará uso de la proyección multimedia, materiales impresos
(separatas), guías de laboratorio, y algunos materiales adicionales para las diferentes demostraciones de
sociodrama y títeres.

XI. EVALUACIÓN

El proceso de evaluación está diseñado a fin de comprobar “desempeños finales”, en tal sentido se tomarán
en cuenta para la elaboración del promedio final:

Teoría:
 2 exámenes teóricos…………………………… ………… 40%
Práctica:
 Laboratorios …………………………………………. 40%
 Investigación Formativa: Monografía…………………… 20%

Tome en cuenta el Reglamento de Evaluación de la Facultad de Medicina, aprobados según Resolución

Rectoral. Nº 02698 del 14-05-01 y modificada por la Resolución Rectoral Nº 00553-R-02 del 25-01.02 y
RR00401-R-03 del 27 de enero del 2003.

7
 ART 14: La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. Los alumnos que tengan más de 30% de
inasistencias, desaprobarán la asignatura. Para estos efectos, el cómputo de inasistencias se calcula por
separado. Teoría corresponde CUATRO inasistencias y práctica TRES inasistencias.
Art 26: La evaluación de los conocimientos será mediante pruebas escritas, las mismas que serán
cancelatorias. Será obligatoria la aprobación del 60% (dos exámenes) de los exámenes teóricos, para
aprobar la asignatura. Los exámenes de desaprobados se dan exclusivamente cuando el alumno ha sido
desaprobado en un examen, y solo para el caso de los exámenes de teoría. Solo tendrán derecho a rendir
examen de desaprobados, los alumnos que hayan aprobado 50% (cincuenta por ciento) o más de los
exámenes teóricos, para este curso, aquellos que hayan aprobado DOS EXÁMENES TEÓRICOS. La
calificación máxima alcanzada en los exámenes de desaprobados no sobrepasará la nota promedio obtenida
por los estudiantes que aprobaron dicho examen en el calendario normal. Notas inferiores a esta conservan
su valor.
ART 30: Los alumnos que no cumplan con haber asistido a un 70% o más de las actividades lectivas de la
asignatura, independientemente de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones rendidas, será calificado
en el acta promocional como DESAPROBADO POR INASISTENCIA (DPI), equivalente a la calificación de
CERO. Para estos efectos se contabiliza por separado la asistencia a las clases teóricas y a las clases
prácticas, seminarios o similares, debiendo cumplirse con el 70% a cada una de ellas.
ART 31: Los alumnos que no alcancen el mínimo de notas parciales aprobatorias especificadas en el artículo
27, automáticamente tendrán una calificación de DIEZ (10) aún cuando el promedio de las calificaciones
resulte aprobatorio
ART 34: La calificación es vigesimal, de cero a veinte. LA NOTA MÍNIMA APROBATORIA ES ONCE
Art.40: Para que el alumno tenga derecho a ser evaluado, se consideran los siguientes criterios:
 Debe estar matriculado en el año correspondiente respetándose las condiciones de requisitos
secuenciales establecidos por la EAP en el semestre en que se desarrolla la asignatura, dentro de la
matrícula anual. POR NINGÚN MOTIVO SE RESERVARÁ LA NOTA PARA UNA MATRÍCULA
POSTERIOR
 El alumno debe figurar en la relación de alumnos aptos remitida por la EAP de Enfermería al Dpto.
Académico.

XI. BIBLIOGRAFÍA

 Day, R. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 3a. ed. Washington, D.C.: OPS, © (Publicación
Científica y Técnica No. 598) 2005.
 Díaz F y Hernández G. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una Interpretación
Constructivista. México, Editorial Mc Graw Hill, 2010.
 Exley, K. y Dennick R. Enseñanza en pequeños grupos en educación Superior. España: Ediciones Narcea,
2007
 Escuela Profesional de Enfermería. Normas para la Presentación de Trabajos Escritos. Impreso. UNMSM,
2008.
 Rivera B... Metodología del trabajo intelectual. Estrategias para desarrollar capacidades, Lima:
Editorial San Marcos, 2014
 Rojas M. Manual de redacción científica. UNMSM.2006
 Infante M. Develando los Valores, los Objetivos Vitales y las Actitudes hacia su Formación
Profesional y Personal de los Estudiantes De Enfermería de una Universidad Pública de Lima –
Perú- Tesis para optar el grado de Doctorado.UNMSM.2011.
 Modelo educativo San Marcos. Internet .citado el 17 de marzo 2017: disponible en
http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2015/07/Modelo_Educativo_COMPLETO.pdf
 Reglamento del estudiante de la Facultad de Medicina UNMSM. 2016.
 El Peruano. LEY Nº 30220. Ley Universitaria. Internet .citado el 17 de marzo 2017: disponible en
https://www.sunedu.gob.pe/files/normatividad/LEY_UNIVERSITARIA.PDF.
 Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-
unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf

Webgrafía
 Universidad de Alicante. Vancouver. Internet. [citado 6 marzo 2017]: disponible
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/33986/1/Estilo_Vancouver_Doctorado.pdf

8
 Castro C. (2000) formación de formadores. metodología docente en ciencias de la salud. internet. [
citado el 6 de marzo 2017];módulo 2: 48-64.Disponible en
http://www.saidem.org.ar/docs/textos/castro%20c.%20t%e9cnica%20expositiva.pdfCentro de
 Escritura Javeriana. Normas APA, Internet. [citado 6 de Marzo 2017 6ta edic. 2010]: Disponible en
https://www.um.es/documents/378246/2964900/Normas+APA+Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27f8511d-
95b6-4096-8d3e-f8492f61c6dc
 Luetich. A.. Como hacer una monografía. internet. [citado 6 marzo 2017]: Disponible en
http://amanecemetropolis.net/wp-content/uploads/2014/10/como-hacer-una-monografia.pdf
 UNMSM. Nueva Ley Universitaria internet. [citado 6 marzo 2017].
disponible.http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/archivos/NL20140709.
 UNMSM. Estatuto de la UNMSM internet. [citado 6 marzo 2017]: disponible
http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf
 Universidad de Piura, Biblioteca Central. Guía para la elaboración de citas y referencias bibliográficas,
según el estilo Vancouver [Internet]. Piura (Perú): Universidad; 2011 [citado 6 Marzo 2017].
Disponible en:
http://www.biblioteca.udep.edu.pe/wpcontent/uploads/2011/02/Guia‐ElabCitas‐y‐Ref‐Estilo‐Vancouver
.pdf

9
 RELACIÓN DE LABORATORIOS

No. TEMA DEL LABORATORIO PROFESORA

LAB RESPONSAB
LE
1 Análisis de la Ley universitaria 30220. El estatuto de la UNMSM. Juana
Reglamento del estudiante UNMSM Echeandia

2 Aplicaciones del método científico. Método de solución de Marina

problemas y método de investigación Condezo

3 Redacción Científica y Comprensión de textos. Luzmila

Figueroa

4 Elaboración de Fichas Gabina

Mamani

5 Aplicación de Técnicas de síntesis: Mapas Conceptuales, Teresa Vivas

Esquemas, cuadros sinópticos

6 La monografía. Planeamiento y Desarrollo de la investigación Gabriela

monográfica. Normas de presentación de trabajos científicos en la Samillan
E,A.P. de Enfermería

7 Práctica en el centro de Cómputo : manejo de buscadores Gabina

Principales buscadores utilizados en salud y Enfermería, Revistas Mamani
Electrónicas de acceso abierto. Open Journal Systems (OJS) ,
otros
8 Planeamiento de las técnicas:
 seminario-taller, María infante
 mesa redonda,
 panel foro
 Dinámica Grupal.
Revisión de Avances de la Monografía
9 Gladis García
Actividad: Revisión de Avances de la Investigación Monográfica

10 Aplicación de la Observación y Entrevista. Gladis García

Revisión de Avances de la Monografía
11 Laboratorio Nº 11 : Docentes
Monitoreo de Avances de la Investigación Monográfica

12 PRESENTACIÓN DE TÉCNICAS DINÁMICAS: Luzmila

 Seminario - Taller Figueroa
 Mesa redonda
 Panel Foro
 Sociodrama,
 Portafolio
10
13 ENTREGA DE LA MONOGRAFIA Nancy Córdova

11