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Autor
Bchrs: Romelia Santiago.
C.I Nª: 17596345.
Tutor: Lcda. Marbec Uzcátegui.
Especialidad: Educación Integral.
Recopilación de datos
Organización de los datos
Análisis de las series de datos
Presentación de resultados
Formulación de conclusiones
Esta información puede ser utilizada con fines estadísticos y se obtiene tal como
está disponible. Los fines administrativos no siempre coinciden totalmente con los
fines estadísticos.
Columna matriz:
Dividido
Vertical
Horizontal
Paralelo o Doble Página
Formas Compuestas.
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Mascotas absoluta relativa
absoluta relativa
acumulada acumulada
Σ 15 1
Niño1 Rojo
7 niños rojo
Niño2 Azul
6 niños azul
Niño3 Rosa
5 niños Rosa
Niño4 Rojo
1 niño violeta
Niño5 Rojo
1 niño Amarillo
Niño6 Azul
Niño7 Azul
Niño8 Rosa
Niño9 Rosa
Niño10 Rosa
Niño11 Azul
Niño12 Rojo
Niño13 Azul
Niño14 Rojo
Niño15 Violeta
Niño 16 Rojo
Niño17 Amarillo
Niño18 Rojo
Niño19 Azul
Niño20 Rosa
Rojo 6 20 0,30 1
Total 20 1
• Para construir una tabla de frecuencias con datos agrupados, conociendo los
intervalos, se debe determinar la frecuencia absoluta (fi) correspondiente a cada
intervalo, contando la cantidad de datos cuyo valor está entre los extremos del
intervalo. Luego se calculan las frecuencias relativas y acumuladas, si es
pertinente.
- Comenzando por el mínimo valor de la variable, que será el extremo inferior del
primer intervalo, se suma a este valor la amplitud para obtener el extremo superior
y así sucesivamente.
Método Empírico: este método depende del criterio del evaluador de los
datos, por lo tanto es arbitrario. Dice lo siguiente.
5 ≥ k ≥ 20
Veamos cómo se resuelve el siguiente ejercicio del libro Santillana 8:
72 / 8 = 9
Hay distintas formas de construir los intervalos dependiendo del tipo de variable
que estemos trabajando.
Inferior: Lii
Superior: Lsi-1
Abiertas: clases abiertas tienen límites determinados (a,b), pero los valores que
la contienen comprenden valores muy cercanos a estos límites sin comprenderlos
a ellos mismos, esto se representa con un intervalo definido entre paréntesis ().
Esto quiere decir que esta clase contiene valores desde a hasta b pero no
contiene exactamente a ni b solo valores muy cercanos.
Cerradas: las clases cerradas, además de los valores que están entre a y b, los
contiene a ellos, y se representa con corchetes [a,b].
Semi abiertas: pueden contener a o b más los valores que están entre ellos, y
se puede representar con un corchete y un paréntesis, por ejemplo, (a,b], en este
caso no contiene el valor a y si los valores de b, además de los valores que
están entre estos.
Recordando que:
Recordando que:
Recordando que:
2- Cuando una de las variables en estudio se inicia con valores muy altos es
recomendable no comenzar el eje por el origen cartesiano sino por un valor
próximo o por el mismo valor por donde comienza la variable.
Análisis Personal:
Es decir que, la recolección de los datos puede inducir una investigación por
muestreo o mediante el diseño experimental, dando como origen datos muéstrales
y datos experimentales. Es preciso señalar que el objetivo principal de la
organización de los datos es indicar las propiedades de los mismos conociendo
además sus particularidades. Si se hace una mirada hacia atrás.