Ejemplos Remisiones e Informes Desde Orientacion PDF

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORIA ESCOLAR
Bogotá D.C., 25 de julio de 2017
Señores
FAMISANAR
Ciudad
ASUNTO: Remisión para Atención Integral.
Estamos solicitando formalmente atención para nuestro estudiante XXXXXX identificado con Documento de
Identidad No. 0000000 de Bogotá, tiene 12 años de edad, está cursando sexto de bachillerato en la jornada
tarde, muestra dificultades comportamentales (oposicionismo desafiante con la madre y los profesores,
actitud displicente, desmotivación escolar, conflictos con sus pares). Necesitamos que tenga refuerzo
extraescolar en casa y apoyo externo, ya que por esto está teniendo disminución en su rendimiento
académico.
Hacemos esta solicitud de acuerdo con el Articulo 33 (Ley 1620 de 2013) sobre Atención en Salud Mental; el
Articulo 27 (Ley 1098 de 2006): Derecho a la salud, que menciona “todos los niños, niñas y adolescentes
tienen derecho a la salud integral…” y el Artículo 4 (Ley 1616 de 2013), Garantía en Salud Mental, que dice:
“El Estado a través del Sistema General de Seguridad Social en Salud garantizará a la población colombiana,
priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, la promoción de la salud mental y prevención de trastornos
mentales; atención integral que en este caso incluya: PSICOLOGÍA Y VALORACIÓN NEUROPSICOLÓGICA.
En el colegio se están realizando las acciones pedagógicas y académicas en aula, atención por orientación,
por lo cual necesitamos que paralelamente reciba por parte de ustedes la atención correspondiente.
Atentamente,
CARLOS BORJA
ORIENTADOR Y ASESOR ESCOLAR
JORNADA TARDE
Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

e-mail : colatabanzha@redp.edu.co
No se requieren sellos según resolución 2150/95
http://www.colegioatabanzha.jimdo.com
Bogotá, 24 de julio de 2017
Señores
FUNDACIÓN HUMANIDAD NUEVA HUMANU
Cr 19 No. 60 B-54 Sur / Calle 55 No. 85 i – 75
4858754 - 3165138314
Ciudad
Estamos solicitando formalmente atención para nuestra estudiante XXXXXXXX identificado con Documento
de Identidad No. 0000000 de Bogotá, cursando segundo de primaria, quien muestra dificultades en sus
habilidades escolares y en su aprendizaje, requiriendo tratamiento por déficit en su proceso de lectura y
escritura (presuntamente), posiblemente tenga afectado su desarrollo cognitivo, lo que conlleva a que se dé
por vencida fácilmente, se aburra con facilidad en el colegio y presente desmotivación escolar.
mentales; atención integral que en este caso incluya: PSICOLOGÍA, TERAPIA DEL LENGUAJE,
NEUROPEDIATRÍA y VALORACIÓN NEUROLÓGICA.
En el colegio se están realizando las acciones pedagógicas y refuerzo académico en aula, por lo cual
necesitamos que paralelamente reciba por parte de ustedes la atención correspondiente.
Atentamente,
CARLOS BORJA
JORNADA TARDE

Señores
COMPENSAR
Ciudad
Estamos solicitando formalmente atención para nuestro estudiante XXXXXXXXXXXX identificado con
Documento de Identidad No. OOOOOO de Bogotá, tiene 10 años de edad, está cursando tercero de primaria
en la jornada tarde (es repitente), muestra deficiencias en su aprendizaje, específicamente en su proceso
lecto-escritor (solo transcribe). Actualmente está avanzando en otras materias, sin embargo, necesitamos
que tenga refuerzo extraescolar en casa y apoyo externo, ya que por esto está teniendo dificultades en su
rendimiento académico.
mentales; atención integral que en este caso incluya: NEUROPEDIATRÍA Y VALORACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA.
Atentamente,
CARLOS BORJA
JORNADA TARDE

Señores
FAMISANAR
Ciudad
Estamos solicitando formalmente atención para nuestro estudiante XXXXXX identificado con Documento de
Identidad No. 00000000 de Bogotá, quien está cursando el grado preescolar en la jornada tarde, está
teniendo problemas atencionales y distractibilidad en aula, además del control intermitente de sus
esfínteres. Actualmente está avanzando sin embargo necesitamos que tenga refuerzo extraescolar y apoyo
externo, ya que por esto está teniendo dificultades en su rendimiento escolar.
mentales; atención integral que en este caso incluya: FONOAUDIOLOGIA (TAMIZAJE DE OIDO), PSICOLOGÍA,
NEUROPEDIATRÍA Y VALORACIÓN NEUROPSICOLÓGICA.
Atentamente,
CARLOS BORJA
JORNADA TARDE

INFORME DESDE ORIENTACION ESCOLAR
Estudiante: XXXXXXXXXXXXXXXXX T.I.0000000000000 Grado: Preescolar Jornada Tarde
Debido a la situación familiar actual de presunta violencia doméstica y separación de sus padres, que
el estudiante está afrontando en su casa, se ha visto afectado su desempeño académico, bruscos
comportamientos en el colegio, que afectan la convivencia y su interacción con los pares y profesora;
sumado a que el estudiante tiene una condición especial, diagnosticado con Trastorno hiperactivo
asociado con retraso mental, combinado con TEA (Trastorno del Espectro Autista). Por lo cual
solicito medidas de protección con el estudiante y su madre, quienes se encuentran en una situación
de vulnerabilidad y de riesgo.
Por lo cual solicitamos la atención integral que en este caso incluya: TERAPIA DEL LENGUAJE,
TERAPIA OCUPACIONAL, PSICOLOGIA (también para la madre).
En el colegio se están realizando las acciones pedagógicas y académico en aula, atención por
Orientación; por lo cual necesitamos que paralelamente reciba por parte de ustedes la atención
correspondiente.
Atentamente,
CARLOS BORJA
JORNADA TARDE

INFORME DESDE ORIENTACION ESCOLAR
Estudiante: XXXXXXXXXXXXXXXXXX T.I. 0000000000000 Grado: 102 Jornada Tarde
La madre, Angélica María Rincón, fue citada por Orientación, con quien se ha realizado atención individual en
varias ocasiones durante el año, para conocer el contexto y dinámicas familiares, los vínculos socioafectivos,
las prácticas de crianza, estilos de autoridad y normas con el estudiante, dejando claro que la mama era quien
debía apersonarse y responsabilizarse por el cuidado, atención, protección y pautas de crianza en casa, la
abuela y la tía, debían respaldar las decisiones en el manejo comportamental con el niño (estímulos y llamados
de atención claros y sencillos), buscando unicidad con los estilos de autoridad de los adultos que se
relacionaban e interactuaban con el niño; evitando inconsistencias en las normas, cumplimiento de tareas,
hábitos y rutinas a seguir, que ocasionen confusión en Andrés Camilo. El padre no vive con el niño, lo ve
ocasionalmente, es la madre quien tiene la custodia actualmente.
Quedaron establecidos compromisos con la acudiente, para que el niño reciba permanentemente, atención de
terapias de lenguaje, terapia ocupacional, psicología, actividades físicas, lúdico-recreativas, en contrajornada
que estimulen su desarrollo psicomotor. En el colegio, paralelamente, se están realizando refuerzo académico,
adecuaciones pedagógicas (en el 2016 tuvo sombra pedagógica, con apoyo de la madre, hasta que la profesora
a cargo, considero que era suficiente) y seguimiento desde Orientación, con el estudiante y con la madre.
RECOMENDACIONES
Teniendo en cuenta el diagnostico presentado por la madre (marzo y julio de 2016), los periodos cortos de
concentración y atención, actividad motora constante (casi que hiperactiva), déficits en su lenguaje articulado y
escrito (fonológico y semántico), resistencia a seguir instrucciones y trabajar (generalmente por apatía),
sumado a que el niño tiene muchas dificultades en su proceso de aprendizaje y desarrollo para su edad, sus
avances son bastante lentos y tiene retrocesos. Es necesario seguir con sus terapias, adicionalmente por
pediatría, fonoaudiología, TEO, neurología y psicología, solicitar un nuevo diagnostico neuropsicológico que
permita determinar la evolución de sus déficits y funciones superiores, para establecer las adecuaciones
pedagógicas correspondientes. En casa, animar y premiar los avances y tareas simples, por más pequeños que
sean, para fortalecer su autoestima, sus emociones y las reforzar conductas positivas.
Atentamente,

CARLOS BORJA
JORNADA TARDE
Bogotá, 07 de marzo de 2017
Señores
FUNDACIÓN HUMANIDAD NUEVA HUMANU
Cr 19 No. 60 B-54 Sur / Calle 55 No. 85 i – 75
4858754 - 3165138314
Ciudad
Estamos solicitando formalmente atención para nuestro estudiante XXXXXXXXXXXXXXX identificado con
Documento de Identidad No. 000000000000 de Bogotá, cursando primero de primaria, quien evidencia
dificultades en su aprendizaje, requiriendo que sea determinado con exactitud, ocasionando que presente
poco rendimiento escolar.
Por lo cual solicitamos la atención integral que en este caso incluya: VALORACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y
COEFICIENTE INTELECTUAL.
En el colegio se están realizando las acciones pedagógicas y refuerzo académico en aula, atención por
Orientación; por lo cual necesitamos que paralelamente reciba por parte de ustedes la atención
correspondiente.
Atentamente,
CARLOS BORJA

JORNADA TARDE
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORÍA ESCOLAR
SEÑORES
HOSPITAL DE USME
Ciudad
ASUNTO: Remisión para Valoración Neuropsicológica.
Estamos solicitando formalmente valoración de nuestro estudiante XXXXXXXXXXX identificado

con Tarjeta de Identidad No. 0.000.000 de Bogotá, quien cursa el grado séptimo en la jornada tarde y
presenta dificultades convivenciales relacionadas con aspectos presuntamente cognitivos y
psicológicos, además de su posible dislexia. Recomendamos que pueda seguir estudiando en
Instituciones Educativas en las cuales pueda interactuar y compartir clases con pares de su edad
cronológica o más edad, para fomentar su autorregulación/autocontrol comportamental, que le
permitan culminar exitosamente sus estudios de bachillerato.
Hacemos esta solicitud de acuerdo con el Articulo 33 (Ley 1620 de 2013) sobre Atención en Salud
Mental; el Articulo 27 (Ley 1098 de 2006): Derecho a la salud, que menciona “todos los niños, niñas
y adolescentes tienen derecho a la salud integral…” y el Artículo 4 (Ley 1616 de 2013), Garantía en
Salud Mental, que dice: “El Estado a través del Sistema General de Seguridad Social en Salud
garantizará a la población colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, la promoción
de la salud mental y prevención de trastornos mentales, atención integral que incluya
VALORACIÓN NEUROLÓGICA, TERAPIA DE LENGUAJE y PSICOLOGÍA.
Agradezco su colaboración y amable atención.

CARLOS BORJA
JORNADA TARDE
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORÍA ESCOLAR
SEÑORES
LICCE (FUNDACIÓN LIGA CONTRA LA EPILEPSIA
Calle 35 No. 17 - 48 Barrio Teusaquillo
Tél. 2455717-7487058-7438503-3722360
Ciudad
ASUNTO: Remisión para Valoración Neurológica (coeficiente).
Estamos solicitando formalmente valoración de nuestro estudiante XXXXXXXXXXXX identificado

con Tarjeta de Identidad No. 00000000000 de Bogotá, quien cursa el grado segundo de primaria y
presenta dificultades en su lenguaje articulado (con algunas letras), además fue operado del frenillo
hace dos años. Posiblemente se esté viendo afectado su aprendizaje, para su edad cronológica.
de la salud mental y prevención de trastornos mentales, atención integral que incluya
VALORACIÓN NEUROLÓGICA, TERAPIA DE LENGUAJE y PSICOLOGÍA.
En el colegio se están realizando los procesos pedagógicos, refuerzo y atención por Orientación, por
lo cual necesitamos que paralelamente reciba por parte de ustedes la valoración correspondiente.

CARLOS BORJA
JORNADA TARDE


Bogotá D.C., 25 de mayo de 2016

SEÑORES
COMISARIA DE FAMILIA
ASUNTO: Remisión para garantizar derechos y protección integral con menores de edad.

Estamos solicitando formalmente atención de nuestra estudiante
XXXXXXXXXX identificada con Documento de Identidad No. 0000000000 de Bogotá, quien
cursa el grado tercero de primaria; actualmente está viviendo una situación de violencia
física y abandono permanente por negligencia de su madre, ya que la deja a cargo de su
hermano mayor, quien ha sido maltratador y le ha pegado a la niña con mucha violencia
(tenemos fotos de evidencia). Hacemos por esto, esta solicitud de acuerdo con el Articulo
7 y 14 (Ley 1098 de 2006)

En el colegio se están realizando los procesos pedagógicos correspondientes y atención
por Orientación, por lo cual necesitamos que paralelamente reciba por parte de ustedes
la atención correspondiente.

Agradezco su colaboración.

CARLOS BORJA

JORNADA TARDE

Sentencia T-567/13

DERECHO A LA SALUD DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES-Fundamental y prevalente

DERECHO A LA SALUD DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN SITUACION DE
DISCAPACIDAD-Protección constitucional

7.6. Por su parte, la Sala también debe determinar la procedencia del suministro de
acompañamiento terapéutico (sombra). Ello, en atención a que la EPS accionada sostiene que
constituye una actividad de carácter educativa excluida del POS. Para tal fin, la Sala encuentra
que no puede autorizarlo directamente puesto que, si bien con tal servicio se busca mejorar la
calidad de vida de XXXXXXX, esto se logra a través del entrenamiento en habilidades sociales
mediante la inclusión escolar, lo cual constituye un componente mayoritariamente educativo cuya
responsabilidad recae sobre las autoridades educativas. Sin embargo, esto no excluye su
componente médico si se tiene en cuenta que el componente terapéutico fue ordenado por el
médico tratante.

Dado lo anterior, la Sala evidencia que a Compensar EPS le asiste el deber de informar a los padres
de XXXXXXXX cuál es la autoridad responsable de suministrar el componente terapéutico (sombra) y
acompañarlos durante la presentación y trámite de la solicitud correspondiente ante las
autoridades administrativas encargadas de prestar el servicio educativo. Lo anterior, atendiendo su
condición de discapacidad que requiere un componente educativo para su bienestar. En todo
caso, si por cualquier razón dicha autoridad no presta el componente terapéutico (sombra),
Compensar EPS deberá asumir su prestación con el objetivo de garantizar el tratamiento de salud
puesto que resulta irrazonable dejar al niño sin el servicio ordenado por el profesional de la salud.

7.7. Por consiguiente, esta Sala de Revisión revocará el fallo proferido por el Juzgado Treinta y Cinco
Civil del Circuito de Bogotá D.C, el 29 de octubre de 2012. En consecuencia, ordenará a
Compensar EPS que, dentro del término de cuarenta y ocho (48) horas contados a partir de la
notificación de la presente sentencia, adelante las acciones tendientes a garantizar los costos de
traslado de XXXXXXX XXXXXXX y un acompañante, desde el municipio de Tabio - Cundinamarca
hasta la Fundación Avante ubicada en la ciudad de Bogotá D.C., con el fin de que continúe con el
tratamiento de rehabilitación ordenado por su médico tratante. Del mismo modo, deberá informar
a los padres de XXXXXXXX cuál es la autoridad responsable de suministrar el componente
terapéutico (sombra) y acompañarlos durante la presentación y trámite de la solicitud
correspondiente ante las autoridades administrativas encargadas de prestarle el servicio educativo.
En caso de que la EPS no realice las anteriores conductas, o que el ente educativo decida que la

prestación del componente no es de su competencia, Compensar EPS deberá suministrar el
acompañamiento terapéutico (sombra).


Bogotá D.C., 2 de junio de 2016

SEÑORES
COMPENSAR

Estamos solicitando formalmente atención integral para nuestro estudiante
XXXXXXXXXXXXXXX identificado con Documento de Identidad No. 00000000000 de
Bogotá, quien cursa el grado primero de primaria y por su condición especial
(diagnosticada) requiere el servicio de sombra pedagógica, maestro sombra o
acompañamiento terapéutico (sombra) los días que permanezca en el aula (es distinto
intentar modificar ciertas conductas agresivas en una institución especializada, que
hacerla dentro del salón de clases o en la casa), principalmente porque presenta
irregulares y permanentes cambios abruptos en sus comportamientos lo que ocasiona que
agreda, golpee, ejerza violencia contra sus pares y docentes, arroje cualquier objeto que
está cerca; lo cual pone en riesgo a la comunidad y especialmente las y los estudiantes
del colegio, cuando tiene estos episodios ve agresividad y violencia.

Se recomienda flexibilización curricular (es decir, desescolarización), entre dos y tres días a
la semana, dada su condición permanente y conductas particulares del niño; además se
necesita determinar si requiere algún tipo de medicación (por escrito) por parte del
profesional correspondiente (Psiquiatría), por el posible riesgo además de infringirse daño a
sí mismo o auto lastimarse, también.

En el colegio se están realizando los procesos pedagógicos correspondientes, por lo cual




CARLOS BORJA
JORNADA TARDE


Bogotá D.C., 01 de abril de 2016

SEÑORES
INSTITUTO DE ORTOPEDIA INFANTIL ROOSEVELT

Estamos solicitando formalmente atención de nuestro estudiante
XXXXXXXXXXXX identificado con Documento de Identidad No. .000.00000 de Bogotá,
quien cursa el grado noveno de bachillerato; necesita revisión y seguimiento inmediato por
ORTOPEDIA. Después de la operación en su pierna izquierda (por fractura) sigue la
irritación, tiene supuración e inflamación.

Como actualmente estaba en flexibilización curricular (es decir, desescolarizado), por su
condición temporal, necesitamos saber si requiere incapacidad o no (por escrito) ante el
colegio por el posible riesgo de ser lastimado, que le desajusten los tornillos, se lesione
nuevamente o deba asistir al colegio mientras soldán sus huesos.

En el colegio se están realizando los procesos pedagógicos correspondientes, por lo cual


CARLOS BORJA

JORNADA TARDE

SEÑORES
CAFESALUD
Ciudad
Por solicitud de la madre de nuestro estudiante XXXXXXXXX identificado con Documento No.
000000000, quien cursa el grado sexto de bachillerato (lo ha repetido tres veces), presenta cambios
súbitos a nivel comportamental tipo trastorno disocial (con episodios de ira/agresividad, perdida de
autocontrol/autorregulación y desobediencia en el hogar y contrarios al colegio donde se aísla, es
introvertido, tímido y no socializa), posiblemente estén implicado otros procesos cognitivos y
atencionales; sumado con sus dificultades para el aprendizaje y desarrollo de acuerdo con su edad
cronológica.
de la salud mental y prevención de trastornos mentales, atención integral que incluya valoración
psicológica y neuropsicología.
En el colegio se están realizando los procesos pedagógicos convivenciales, refuerzo, mejoramiento

académico y atención por Orientación, por lo cual necesitamos que paralelamente reciba por parte de
ustedes, paralelamente, la atención y medicación correspondiente.
Atentamente,

CARLOS BORJA
JORNADA TARDE
Bogotá, 28 de noviembre de 2014
Señores
CAPITAL SALUD
Ciudad
ASUNTO: Remisión para Atención Integral
Estamos solicitando formalmente atención en Salud, de nuestra estudiante XXXXXXXXX

identificada con Documento de Identidad No. .000.00000 de Bogotá, quien cursa el grado cuarto
de primaria y necesita el servicio y atención regular en salud. Presenta problemas comportamentales
y agresividad con sus pares; su expresión sexual desde lo corporal ha aumentado, sumado a
conductas sexuales y eróticas sin inhibición, que para ella pueden ser normales, pero la sitúan en alto
riesgo de un posible abuso. Su déficit cognitivo debe ser nuevamente valorado, para identificar en
qué necesita apoyo desde educación especial, además para determinar que dificultades académicas
pueden ser permanentes y le hagan las adecuaciones pedagógicas correspondientes en la Institución
Educativa.
Hacemos por esto, esta solicitud de acuerdo con el Articulo 27 (Ley 1098 de 2006): Derecho a la
salud, que menciona “todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la salud integral…” y el
Artículo 4 (Ley 1616 de 2013), Garantía en Salud Mental, que dice: “El Estado a través del Sistema
General de Seguridad Social en Salud garantizará a la población colombiana, priorizando a los niños,
las niñas y adolescentes, la promoción de la salud mental y prevención de trastornos mentales,
atención integral e integrada que incluya atención por psicología, por terapia del lenguaje,
valoración por neuropediatría.
En el colegio se han realizado los procesos pedagógicos convivenciales, académicos y atención por
Orientación, por lo cual necesitamos que paralelamente reciba por parte de ustedes la atención
correspondiente.

CARLOS BORJA
JORNADA TARDE
Bogotá, 31 de octubre de 2014
Señores
JUAN ELIAS BITAR SUAREZ,
CATALINA ASCANIO y JUAN CARLOS MORALES
FUNDACION SANTA SOFIA
CRA 31 NO. 74ª – 38 / Teléfono: 2316425
Ciudad
ASUNTO: Solicitud Atención Medicina y Psiquiatría.
Les enviamos un cordial saludo desde el Colegio Atabanzha (ATABAN-ZA o ATABANZHA, que en el lenguaje
milenario de nuestros indígenas quiere decir: bondadoso, generoso y franco, esta zona antiguamente era
poblada por Muiscas), somos una Institución Educativa de carácter público, ubicada en la Localidad de Usme,
contamos actualmente con aproximadamente 1.600 estudiantes (ambas jornadas: mañana y tarde), entre
preescolar (160), primaria (640) y bachillerato (800). La mayoría, hijos de los residentes de este territorio.
Tuvimos referencia de su Fundación a través de una madre, de una de nuestras estudiantes con discapacidad,
ya que el colegio (de acuerdo con la política de inclusión) cuenta con integración en aula de esta población,
tenemos en un promedio de 3 a 4 estudiantes “especiales” en cada grado con diagnósticos como: autismo,
síndrome Down y otros déficits cognitivos leves. Por el tipo de población y sus condiciones socioeconómicas,
hemos detectado la necesidad para algunos padres y/o acudientes cuidadores, requieren atención, apoyo y
valoración para sus hijos de primaria (primera infancia) que evidencian presuntos déficits en sus procesos
cognitivos; materializados en dificultades para el aprendizaje, de acuerdo con su edad cronológica.
Por lo cual soli

<citamos, en lo posible, estudiar la posibilidad de que los padres que lo requieran puedan ser remitidos a su
Fundación, agradeciendo previamente el fundamental apoyo que puedan brindarles, con su equipo de
profesionales.
En el colegio se están realizando los procesos pedagógicos, convivenciales, refuerzo, mejoramiento

académico y atención por Orientación, por lo cual necesitamos que paralelamente puedan recibir por parte
de ustedes la atención correspondiente.
CARLOS BORJA
JORNADA TARDE
Bogotá, 25 de agosto de 2014
SEÑORES
HOSPITAL DE USME
Ciudad
Estamos solicitando formalmente valoración, atención y tratamiento correspondientes, de nuestra

estudiante xxxxxxxxxxxxxxxxxx identificada con Documento de Identidad No. 00000000 de Bogotá, quien
cursa el grado primero de primaria, y que en términos de coeficiente de desarrollo -CD- (Es decir, Edad de
Desarrollo/Edad Cronológica) puntuó muy por debajo del promedio para niños de su misma edad, lo que
significativamente puede indicar que estemos ante un presunto retraso en el desarrollo, acompañado de
probable autotopagnosia (incapacidad para localizar partes del propio cuerpo), lateralidad atípica
(desorientación y estructuración espaciales), disfunción en las área asociativas de la corteza
parieto-temporo-occipital y áreas somestesicas primarias. Todo lo anterior, evidenciado en déficit de
estructuras motoras implicadas en el lenguaje, dificultades de procesamiento audiofonológico (trastorno
lector), poca capacidad para formar frases y para la copia, pobre secuenciación y sentido del ritmo; que de
fondo pueden evidenciar presuntos déficits en sus procesos cognitivos; materializados en dificultades para el
aprendizaje, de acuerdo con su edad cronológica.
Hacemos por esto, esta solicitud de acuerdo con el Articulo 27 (Ley 1098 de 2006): Derecho a la salud, que
menciona “todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la salud integral…” y el Artículo 4 (Ley
1616 de 2013), Garantía en Salud Mental, que dice: “El Estado a través del Sistema General de Seguridad

Social en Salud garantizará a la población colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, la
promoción de la salud mental y prevención de trastornos mentales, atención integral e integrada que incluya
atención por psicología, valoración nutricional, terapia de lenguaje y neuropediatría.
En el colegio se están realizando los procesos pedagógicos, refuerzo, mejoramiento académico y atención por
Orientación, por lo cual necesitamos que paralelamente reciba por parte de ustedes la atención
correspondiente.
CARLOS BORJA
JORNADA TARDE
INFORME DE CASO
Estudiante: xxxxxxxxxxxxx C.C. 000000000000 Grado: 201 Jornada Tarde
SEGUIMIENTO:
Ambos padres fueron citados a Orientación, para conocer los lazos emocionales, vínculos socioafectivos, la
dinámica familiar al interior del hogar, para reflexionar sobre los comportamientos del niño en relación con
su temperamento y agresividad; además para conocer cuáles eran sus actividades habituales en casa, discutir
alrededor de las prácticas de crianza y estilos de autoridad de padres y adultos que se relacionaban e
interactuaban con el niño.
RECOMENDACIONES:
Establecer labores y oficios de colaboración en casa, que sean pocas, pero se realicen en el mismo orden y
horario todos los días, para fortalecer hábitos (como tender la cama, lavarse los dientes, hacer tareas, alistar
sus cuadernos, colgar el uniforme).
Cambiar el tipo y cantidad de comidas durante el día y la noche, además de cambiar y suprimir alimentos que
contengan demasiados azucares.
Dedicar tiempo para compartir con el niño actividades lúdicas (a través de terapias de juego), unas que
requieran bastante actividad (bailar, hacer una actividad física como correr, montar en bicicleta, patinar),
otras que requieran atención, concentración, memoria, autocontrol y seguimiento de instrucciones (como los
juegos de mesa), además que requieran el uso de motricidad fina (plastilina, greda, origami, etc.).
Ambos padres pueden expresar con más frecuencia e intensidad, en momentos indicados, el afecto y cariño
hacia el niño, ya que Juan Esteban está presentando niveles de ansiedad, baja tolerancia a la frustración, baja

autoestima; contribuyendo adicionalmente con el cambio de ciertos castigos por refuerzos y acciones
positivas cuando se comporta adecuadamente para reforzar estas conductas (con base en las
recomendaciones de la profesional en psicología que lo está atendiendo en su EPS).
En lo posible, que una persona adulta preferiblemente de su familia haga acompañamiento en sus tareas y
trabajos escolares y otros de apoyo y refuerzo, durante todos los días, a una misma hora, puede ser una hora
en la tarde-noche y dos en la mañana.
Bogotá, 28 de agosto de 2014
CARLOS BORJA
JORNADA TARDE


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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORIA ESCOLAR

Bogotá D.C., 25 de julio de 2017

ASUNTO: Remisión para Atención Integral.

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Bogotá, 24 de julio de 2017

ASUNTO: Remisión para Atención Integral.

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Bogotá D.C., 24 de julio de 2017

ASUNTO: Remisión para Atención Integral.

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Bogotá D.C., 21 de julio de 2017

ASUNTO: Remisión para Atención Integral.

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Bogotá, 13 de julio de 2017

INFORME DESDE ORIENTACION ESCOLAR

Estudiante: ​XXXXXXXXXXXXXXXXX T.I.0000000000000 Grado: Preescolar Jornada Tarde

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Bogotá, 13 de julio de 2017

INFORME DESDE ORIENTACION ESCOLAR

Estudiante: ​XXXXXXXXXXXXXXXXXX T.I. 0000000000000 Grado: 102 Jornada Tarde

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORIA ESCOLAR

Bogotá, 07 de marzo de 2017

ASUNTO: Remisión para Atención Integral.

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORÍA ESCOLAR

Bogotá D.C., 25 de julio de 2016

ASUNTO: Remisión para Valoración Neuropsicológica.

Estamos solicitando formalmente valoración de nuestro estudiante ​XXXXXXXXXXX ​identificado

Agradezco su colaboración y amable atención.

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORÍA ESCOLAR

Bogotá D.C., 21 de julio de 2016

ASUNTO: Remisión para Valoración Neurológica (coeficiente).

Estamos solicitando formalmente valoración de nuestro estudiante ​XXXXXXXXXXXX ​identificado

Agradezco su colaboración y amable atención.

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Bogotá D.C., 28 de julio de 2015

En el colegio se están realizando los procesos pedagógicos convivenciales, refuerzo, mejoramiento

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORIA ESCOLAR

Bogotá, 28 de noviembre de 2014

ASUNTO: Remisión para Atención Integral

Estamos solicitando formalmente atención en Salud, de nuestra estudiante ​XXXXXXXXX

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORIA ESCOLAR

Bogotá, 31 de octubre de 2014

ASUNTO: Solicitud Atención Medicina y Psiquiatría.

Por lo cual soli

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

En el colegio se están realizando los procesos pedagógicos, convivenciales, refuerzo, mejoramiento

Agradezco su colaboración y amable atención.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORIA ESCOLAR

Bogotá, 25 de agosto de 2014

Estamos solicitando formalmente valoración, atención y tratamiento correspondientes, de nuestra

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Agradezco su colaboración y amable atención.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORIA ESCOLAR

Estudiante: XXXXXXXXXXXXXXXXX T.I.0000000000000 Grado: Preescolar Jornada Tarde

Estudiante: XXXXXXXXXXXXXXXXXX T.I. 0000000000000 Grado: 102 Jornada Tarde

Estamos solicitando formalmente valoración de nuestro estudiante XXXXXXXXXXX identificado

Estamos solicitando formalmente valoración de nuestro estudiante XXXXXXXXXXXX identificado

Estamos solicitando formalmente atención en Salud, de nuestra estudiante XXXXXXXXX

Estudiante: xxxxxxxxxxxxx C.C. 000000000000 Grado: 201 Jornada Tarde