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Departamento de Lenguaje
GUÍA DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS:
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia.
Antes de leer
1. ¿Qué personajes femeninos de cuentos conoces?
2. ¿Qué características físicas y psicológicas poseen?
3. ¿Qué actividades realizan los príncipes en estos cuentos?
Durante la lectura
¿Qué personajes de cuentos representan estas características masculinas y femeninas
respectivamente?
Durante la lectura
¿Cuál es la historia del gato con Botas y Pulgarcito?
El valiente, el audaz, el capaz del gesto heroico para salvar a las bellas damas de las garras
de los lobos, madrastras y barbas azules, es siempre un varón.
La bella Durmiente fue dormida por el huso de la bruja y despertaba, años más tarde, por
el beso del príncipe. El príncipe caza, monta y explora, mientras la heroína permanece bella y dormida.
Se podría seguir dando ejemplos, pero creo que ya se ha dado una idea de la misoginia
implícita en los cuentos que van formando las personalidades de nuestras hijas y nuestros hijos. Todo
esto habrá servido de algo si los padres toman conciencia y comienzan a contarles a sus hijos algunos
de esos mismos cuentos, pero con los cambios necesarios. De esa manera la niña podrá verse a sí
misma como poseedora no solo de ternura y afecto, sino también de inteligencia, audacia, imaginación
y solidaridad. Y su hijo será consciente de que no solo puede ser inteligente, audaz y solidario, sino
también tierno y afectuoso.
Natalia Garbagnatti
Los cuentos de hadas y los estereotipos
Estoy de acuerdo con lo expuesto por Natalia Garbagnatti en su artículo sobre los estereotipos
masculino y femenino presentes en los cuentos de hadas. No obstante, discrepo de su recomendación
a favor de la censura. No creo que ella comprenda la utilidad de estos ejemplos de discriminación.
Durante la lectura
¿Qué discriminaciones sufren los hombres y las mujeres actualmente?
Hace mucho tiempo que los folkloristas concuerdan en que los cuentos de hadas, al igual que
los mitos y leyendas antiguas, representan las emociones y preocupaciones subconscientes, cuando
no los verdaderos sucesos históricos de las culturas antiguas. El sexismo dentro de los cuentos de
hadas indica claramente que la discriminación sexual existía en las sociedades que producían estas
historias. Considerando los ejemplos sexismo presentes en estos relatos, cabe deducir que la
discriminación sexual debe haber sido un elemento importante en la sociedad antigua. Pero eso no
significa que los padres contemporáneos deban censurar estos cuentos.
Al contrario, los padres deberían leer los cuentos de hadas a sus niños, pero luego explicarles
la falsedad de los estereotipos que aparecen en cada uno de ellos. Los cuentos de hadas no solo son
muy interesantes y emotivos, sino que además pueden ser ramas muy eficaces para combatir la
propagación de falsedades, tales como la superioridad del hombre sobre la mujer. Podrán explicarles
por qué estos estereotipos ya no operan y que tales descripciones se basan en la ignorancia. Los
niños en general tienen confianza en sus padres y creerán sus explicaciones. Por supuesto que el
propósito principal de los cuentos de hadas no es señalar el sexismo. Pero contienen la materia prima
que los padres inteligentes podrán usar para enseñar a sus niños valiosas lecciones sobre los efectos
dañinos de la discriminación sexual.
Natalia Garbagnatti reconoce el sexismo en los cuentos antiguos y sugiere que los padres los
censuren. Si bien es verdad que los ejemplos de los estereotipos sexuales en los cuentos de hadas
son un problema, la censura solo lo encubre. Mientras que, si reconocemos la discriminación de los
cuentos abiertamente, podremos sacar de ella una importante ventaja.
Guadalupe Valdés, Alejandra Benítez y otros, Composición, proceso y síntesis, Nueva York: Random House, 1989.
(Adaptación).
Después de leer
1. Realiza un léxico contextual con las palabras que no entendiste.
2. A partir de la lectura “Los cuentos de hadas no son inocentes”, responde en tu cuaderno:
a) ¿Qué papeles femeninos fomentan los cuentos de hadas?
b) ¿Qué ocupaciones realizan Blanca Nieves, la Bella Durmiente y la Caperucita Roja?
c) ¿Qué representa la madrastra de los cuentos?
d) ¿Por qué la autora habla de misoginia de los cuentos de hadas?