PROTOCOLO DE DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN - SISTEMA

ELECTRÓNICO DE SUMINISTRO DE CONTINGENCIAS DE LA CONDUCTA EN

EL AULA (SESCCA)

1. Naturaleza y propósito.

El proyecto de investigación tiene como propósito analizar el efecto del Sistema

Electrónico para el Suministro de Contingencias en el Comportamiento en el Aula de
Clases (SESCCA), sobre el comportamiento disruptivo en estudiantes de tercero de
primaria de un colegio oficial de la ciudad de San Juan de Pasto. Se plantea la hipótesis de
que la manipulación de contingencias individuales y grupales en el aula mediante el
dispositivo genere un efecto positivo en el comportamiento de los estudiantes con los
cuales se desarrolle el proyecto.

La investigación responde a una naturaleza explicativa, en la cual se busca determinar la

existencia de una relación funcional entre la variable independiente VI (implementación del
sistema control del comportamiento en el aula por medio de un dispositivo de
automatización) y la variable dependiente VD (conducta disruptiva en el aula).

2. Información objeto de recolección.

El equipo de investigadores adscrito al Laboratorio de Análisis de la Conducta del

Departamento de Psicología de la Universidad de Nariño recolectará información
relacionada con el comportamiento de los participantes en los ensayos experimentales,
mediante una interfaz de Android que almacena los datos suministrados por 4 cámaras que
cubren, cada una, un cuadrante del aula, por lo cual los movimientos emitidos por los
estudiantes se detectan en tiempo real y se registran en una base de datos con la
identificación de cada estudiante (Nombre completo, identificación y edad) por cada
estación (pupitre).

3. Riesgos asociados a la participación en el estudio.

Atendiendo a los lineamientos de la resolución 8430 de 1993, capítulo 1, artículo 11,

participar en este estudio es considerado de riesgo mayor que el mínimo para su salud,
integridad física o psicológica, ya que como participante, el menor de edad estará bajo un
programa de modificación de comportamiento en el que se manipularán condiciones
ambientales en aras de establecer un cambio en la conducta en el aula.

Sin embargo, no representa un riesgo potencial en tanto tales situaciones de modificación

de conducta se presentan diariamente en la labor docente, ya que por medio de arreglos
contingenciales (puntos para la clase, economía de fichas, incluso los llamados de atención,
entre otros procedimientos) los profesores constantemente buscan impactar en el
rendimiento de los estudiantes y en el ajuste que estos a las normas. Mediante la presente
investigación, se planea generar un sistema que automatice tales procedimientos ya usados,
de manera que el control del comportamiento quede bajo un criterio de inmediatez en su
identificación y almacenamiento. Así, si bien el riesgo según la norma es mayor que el
minimo, no representa mayor riesgo que la actividad docente de la cotidianidad.

4. BENEFICIOS DE LA PARTICIPACIÓN EN EL ESTUDIO.

Existe, inicialmente, un beneficio en la población de docentes. La herramienta que se

pretende desarrollar se configura como apoyo mediante la cual se aporte al desarrollo
óptimo de las clases de los ciclos académicos, al mejoramiento de la calidad del proceso
educativo, al incremento en comportamientos adaptativos en el aula y a la minimización de
conductas disruptivas en la misma. La automatización que pretende el dispositivo, además,
permitirá impactar en el bienestar docente, ya que la supervisión del comportamiento estará
apoyada en un sistema que recoge información por sí mismo, permitiendo incidir en los
niveles de calidad de vida de los docentes. De la misma manera, es necesario recalcar el
papel de herramienta que posee el dispositivo, por lo cual su uso y funcionalidad estará
amparada por la necesidad especifica de una materia, o por el enfoque pedagógico que el
docente imprima a sus clases.

En cuanto a los estudiantes, uno de los principales beneficios es que proporciona una
tendencia hacia el ajuste a normas establecidas. En la cotidianidad, los individuos se ven
expuestos a situaciones que exigen comportarse de una determinada manera (normas de
tránsito, leyes, regulaciones): un comportamiento que se ajuste a las normas permitirá a los
estudiantes ser mass funcioanbkes

5. TIEMPO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

La investigación y en consecuencia la recolección de datos tendrá una duración de acuerdo

a la duración misma del proyecto (___meses), contados a partir de firmado este documento.

7. DERECHOS DE LOS PARTICIPANTES.

El participante tendrá los siguientes derechos:

7.1. Solicitar prueba de la autorización otorgada al INVESTIGADOR de la Universidad del

Nariño.

7.3. Ser informado por la Universidad del Nariño, previa solicitud, respecto del uso que les
ha dado a la información recolectada, cuando así lo vea conveniente.

7.4. Revocar la autorización y/o solicitar la supresión de los datos recolectados

7.5. Demás derechos consagrados en la Ley 1581 de 2012 y Decreto 1377 de 2013.

9. LIBERTAD DE ACEPTACIÓN.

Usted tiene total libertad de aceptar o no aceptar que el menor de edad a quien representa,
participe en la presente investigación. Una vez más recuerde que su participación en este
estudio no será de manera forzada sino con total voluntariedad.

Adjuntar el protocolo mencionado en la audiencia, en el cual se debe encontrar

principalmente, a) El derecho a la educación si el niño o niña no desea participar, b) El
contemplar los posibles riesgos y las estrategias a realizar ante estos posibles riesgos, c)
Garantizar y especificar el beneficio para los estudiantes, docentes y demás sujetos
implicados, d) Garantizar no generar ningún tipo de malestar para los estudiantes, docentes
y demás sujetos implicados e) Compromiso al grado de reparación del posible riesgo o
daño. NOTA: SI requiere aclarar algún punto, favor hacerlo en la casilla de
"observaciones"