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Curso de Armonía Moderna
Nivel 4
daniel fedele
Editado en 2015
©2015 daniel fedele
www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com
Curso de Armonía Moderna www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Teoría de Armonía Funcional Armonía Funcional Armonía Modal Armonía

Armonía Modo Mayor Modo Menor Tonal - Modal
Escalas • Escala mayor • Escalas menores • Escalas Bebop • Escalas

• Escalas • Análisis simétricas
pentatónicas melódico • Memorización de
escalas
Familias • Diatónicos • Dominantes • Dominantes • Disminuidos
Secundarios Sustitutos
de Acordes • Dominantes por • Intercambio
Extensión Modal
Formas • Blues • Rhythm • 16 Compases • Variaciones de
Changes AABA
• Blues menor
Análisis de • All The Things • In A Sentimental • All Of Me • Samba de Uma
You Are Mood • Temas con Nota So
Temas • Temas con • Temas con acordes de nivel • Temas con
acordes de nivel acordes de nivel 1-3 acordes de nivel
1 1-2 1-4
Recursos • Test nivel 1 • Test nivel 2 • Test nivel 3 • Test nivel 4
• Bibliografía
copyright©danielfedele2015
www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com Lenguaje del Jazz
Improvisación
T
é
Interpretación
c
n
i Fraseo
c F
a
Articulación o
I
n
Patrones Melódicos Progresiones Armónicas Patrones Rítmicos
r
s
t m
r
u
Escalas Acordes Ritmos Sincopados a
m
e
s
Notas Intervalos Figuras
n
t
a
l Melodía Armonía Ritmo
Bibliografía
Educación del Oído
Swing
www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com Lenguaje del Jazz – Armonía
Análisis de Temas
Acordes Disminuidos
Intercambio Modal
M F
Dominantes Sustitutos
e Dominantes por Extensión o
l Dominantes Secundarios r
o Acordes Diatónicos
m
d Progresiones Armónicas
í Acordes a
a
Intervalos s
Escalas
Notas
Bibliografía
Educación del Oído
Lenguaje Musical
Introducción a la Armonía Moderna
Curso de Armonía Moderna - Nivel 1
Audio 1
X Una escala musical es un conjunto de sonidos ordenados de una manera específica.
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    
X La escala mayor es la más utilizada en música occidental.
    
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X Las escalas generan acordes.

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X Los acordes están compuestos por intervalos.

Segunda Menor Cuarta Aumentada ("Tritono") Sexta Menor Séptima Mayor
     
  
1 semitono 3 tonos 4 tonos 5 tonos + 1 semitono
X Los intervalos tienen distintas sonoridades, desde la consonancia a la disonancia.

Quinta Séptima
Justa Cuarta Aumentada ("Tritono") Segunda Menor

Menor
 
  
  
consonancia abierta disonancia suave inestable disonancia fuerte
X La cantidad y calidad de intervalos contenidos en un acorde determinan

su sonoridad, desde mucha inestabilidad, a reposo, desde claridad, a oscuridad.
disonante, muy inestable disonante, inestable consonante, menos estable consonante, estable
 
brillante oscuro claro
  
 
 
 

 2 tritonos  1 tritono  
Copyright©DanielFedele2014
X Acordes sucesivos generan progresiones de acordes

 









 



X Los acordes se designan con un código llamado cifrado y se analizan con números romanos,
las relaciones entre sí, con corchetes y flechas.
III-7 II-7 V7 Imaj7

E-7 D-7 G7 Cmaj7
  
 

 



 



X La alternancia entre acordes estables e inestables hace que el oído perciba movimiento y pida
llegar al acorde de tónica.

E-7 estable D-7 semiestable G7 inestable C estable
 

 
 

 
 
 

X Los acordes dominantes contienen un intervalo de cuarta aumentada, llamado tritono, que genera tensión e inestabilidad.
X Los acordes de tónica, que contienen la triada 1-3-5, generan estabilidad y reposo.
X El movimento dominante-tónica, con su resolución de tritono, es la célula fundamental en armonía funcional.
V7 I
 
Resolución G7 tritono C
 
Resolución

tritono
    
de tritono de tritono
 
disonancia consonancia inestable estable
X La armonía funcional clasifica los acordes con funciones tonales.

X El movimento subdominante-dominante-tónica es la expresión total del viaje sonoro.
II-7 V7 I
 
D-7 G7 C
 
 
 

  
oscuro brillante claro
semiestable inestable estable
Función tonal: subdominante dominante tónica
X La relación Escala-Acorde analiza la escala origen más consonante con cada acorde.
II-7 V7 I

dórica mixolidia mayor

D-7 G7 C
       
      
X La familia de Acordes Diatónicos está compuesta exclusivamente por acordes de la escala original.
tónica subdominante tónica subdominante dominante tónica dominante
Imaj7 II-7 III-7 IVmaj7 V7 VI-7 VII-7 b5
Cmaj7 D-7 E-7

Fmaj7

G7

 
A-7
 
B-7b5


 
 

 
 

 
 
 

  
X Para ampliar la paleta de colores sonoros se utilizan familias de acordes relacionados

en mayor o menor medida con la tonalidad original.
X La familia de Acordes Dominantes Secundarios resuelve en acordes diatónicos.
V7/II-7 II-7


A7 dominante secundario

D-7
 
G7
 
C
 
   
 

Resolución de tritono
X La familia de Acordes Dominantes por Extensión resuelve a su vez en otros acordes dominantes.
V7/V V7/V


A7
 
D7
 

G7 C

 
   
 

Resolución de tritono Resolución de tritono
X La familia de Acordes Dominantes Sustitutos , de resolución cromática descendente, contienen
el tritono del acorde al que sustituyen.
sub V7/II sub V7/I
   
Eb7 (A7) D-7 Db7 (G7) C
 
  
 

  
 

X La familia de Acordes de Intercambio Modal se toma prestada de modos paralelos.
ÏIImaj7 II-7b5 V7b9
   
Ebmaj7 D-7b5 G7b9 C
 
 
  
  
 

Menor Natural (eólico) Menor Armónico Mayor
X La familia de Acordes Disminuidos , construidos con dos tritonos, se utilizan como

dominantes o disminuidos de paso.
ÏIº7

D-7 Dbº7 C
   
 

tritonos
   
X La armonía modal utiliza conjuntos de sonidos llamados modos sobre un centro tonal fijo por períodos
prolongados de tiempo. Escala y modo son términos equivalentes, aunque utilizaremos modo en un contexto
modal y escalas en un contexto tonal.
X Las Progresiones Armónicas, compuestas por las diferentes Familias de Acordes, se

agrupan en números determinados de compases llamados Formas.
X Analizar un tema significa determinar qué Familias de Acordes conforman las
Progresiones Armónicas contenidas en su Forma.
Curso de Armonía Moderna Las seis familias de acordes
1 La familia de Acordes Diatónicos está compuesta exclusivamente por acordes de la escala original.

Cmaj7 D-7 E-7

Fmaj7

G7

 
A-7
 
B-7b5


 
 
 
 
 
 
 

 
  

2 La familia de Acordes Dominantes Secundarios resuelve en acordes diatónicos.
V7/II-7 II-7



D-7
 
G7
 
C
 
   
 

3 La familia de Acordes Dominantes por Extensión resuelve a su vez en otros acordes dominantes.
V7/V V7/V

  
A7 D7 G7 C
   
 
   
 

La familia de Acordes Dominantes Sustitutos, de resolución cromática descendente,
4 contienen el tritono del acorde al que sustituyen.
sub V7/II sub V7/I
   
Eb7 (A7) D-7 Db7 (G7) C
 
  
 

  
 

5 La familia de Acordes de Intercambio Modal se toma prestada de modos paralelos.
ÏIImaj7 II-7 b5 V7b9
 

Ebmaj7

D-7b5

G7b9 C

   
  
 

La familia de Acordes Disminuidos, construidos con dos tritonos, se utilizan como

6 dominantes o disminuidos de paso.
ÏIº7

D-7 Dbº7 C
   
 

tritonos
   


Nivel 4
©danielfedele2015
Plan de estudio
o Introducción
1. Plan de estudio nivel 4
o Conceptos de Armonía Funcional
2. Armonía tonal-modal
o Escalas
3. Escalas simétricas
4. Memorización de escalas
5. Relación escala-acorde
o Familias de Acordes
6. Acordes disminuidos
7. Acordes sus4
8. Patrones armónicos: resoluciones a
tónica
o Formas
9. Formas: variaciones de AABA

10. Formas: secciones anexas
o Análisis de Temas
11. Samba de Uma Nota So

12. Analizando un tema
13. Secuencias de análisis
o Recursos
14. Test nivel 4

15. Texto completo curso nivel 4
16. Análisis de temas de todo el curso
17. Listados Play-A-Long
18. Bibliografía
Mail de consultas:
info@cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com
Nivel 4
©danielfedele2015
Formas: Tonal-Modal
Una de las formas del jazz se encuentra en las composiciones que

combinan la armonía tonal y la modal, con secciones de un solo
acorde o dos durante 8 o 16 compases seguidos de progresiones
de acordes del tipo II-V-I.
Temas representativos:
Sister Sadie / Horace Silver

Nutville / Horace Silver
Recordame / Joe Henderson
Yes And No / Wayne Shorter
One Finger Snap / Herbie Hancock
Dear Old Stockholm / versión Miles Davis
Gibraltar / Freddie Hubbard
Bolivia / Cedar Walton
Mac Tough / Pat Martino
16 Modal
16
Tonal
A -16- Modal
B -16-
Tonal
I-7
Modal
Tonal Imaj7
I-7b6 Modal
Tonal IMaj7 I-7

Modal
IMaj7
Modal
Tonal I-7
Modal II- V7 (F)
Tonal
Imaj7 Sub V7/IV IVmaj7 V7/II-
II- V7
Modal
Modal
Modal
Tonal
Modal Modal
Tonal
Modal
Tonal
Modal
Tonal
Modal
Tema
A
8
B
8
Solos
Modal A
Tonal B
Modal
A
Tonal
B
Modal
A
Tonal
B Tonal
A
16 Modal
16
Tonal
A -16- Modal
B -16-
Tonal
I-7
Modal
Tonal Imaj7
I-7b6 Modal
Tonal IMaj7 I-7

Modal
IMaj7
Modal
Tonal I-7
Modal II- V7 (F)
Tonal
Imaj7 Sub V7/IV IVmaj7 V7/II-
II- V7
Modal
Modal
Modal
Tonal
Modal Modal
Tonal
Modal
Tonal
Modal
Tonal
Modal
Tema
A
8
B
8
Solos
Modal A
Tonal B
Modal
A
Tonal
B
Modal
A
Tonal
B Tonal
A
Escalas Simétricas Symmetric Scales
1 Escalas Disminuídas Semitono-Tono Half Step/Whole Step Diminished Scales
Escala Acorde Cuatriada Tensiones

C (Eb Gb A) C7b9
     
            
 
s t s t s t s 1 3 5 b7 Tb9 T#9 T#11 T13
1 b2 #2 3 #4 5 6 b7
Db (E G Bb) Db7b9
   
            
  
 
D7b9
  
D (F Ab B)

              
2 Escalas Disminuídas Tono-Semitono Whole Step/Half Step Diminished Scales
C (Eb Gb A) Cº7   

               
t s t s t s t 1 b3 b5 bb7 T9 T11 Tb13 T7
1 2 b3 4 b5 #5 6 7
Dbº7  
  
Db (E G Bb)
                
D (F Ab B) Dº7
   
               


3 Escalas De Tonos Enteros Whole Tone Scales
   
C (D E F# G# Bb) C+7
        
       
t t t t t t 1 3 #5 b7 T9 T#11 Tb13(#5)
1 2 3 #4 #5 b7 8
Db (Eb F G A Bb) Db+7

  
        
     
Escalas Disminuídas Semitono-Tono
Half Step/Whole Step Diminished Scales
Escala Acorde cuatriada Tensiones

    
C C7b9
          
   
s t s t s t s 1 3 5 b7 Tb9 T#9 T#11 T13
1 b2 #2 3 #4 5 6 b7
Db
Db7b9
   
            
   

D7b9
  

D
            
 
  
Eb Eb7b9
    
              
E E7b9
   
            
 
F
    F7b9
    
          
   
           
G¨ G¨7b9
        

G
   
G7b9
       
         
A¨
     A¨7b9  
       
       

A
        A7b9    
        
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 
  
B¨ B¨7b9
       
         
B B7b9
   

            
 
Escalas Disminuídas Tono-Semitono
Whole Step/Half Step Diminished Scales

C Cº7   
      

         
1 2 b3 4 b5 #5 6 7
Dbº7   
Db 
             
    
Dº7   
D 
               
E¨º7   
E¨
 
           
     
Eº7   
E 
            
Fº7   
F
    
            
 
G¨
 
G¨º7
   
            
  
G
 
Gº7 
           
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A¨
        A¨º7
  
  
   
A
        Aº7
   
     

B¨
          B¨º7
   
   
    
B Bº7   
        
       
Escalas De Tonos Enteros Whole Tone Scales
  
C C7(#5)
          
  
t t t t t t 
1 2 3 #4 #5 b7 8 1 3 #5 b7 T9 T#11 Tb13(#5)
  
 
F F7(#5)
           
Bb Bb7(#5)
  
              
 
Eb7(#5)
  
 
Eb
 
          
  
Ab7(#5)
Ab
       
        
Db

Db7(#5)
  
           
  
  
  
Gb7(#5)
 
Gb
   
       
B B7(#5)  
   

   
      
E7(#5)
   
E

            
  
A
       
 
A7(#5)
  
   
   
D D7(#5)
          
    
    
 
G G7(#5)
          
Lenguaje del jazz: cómo estudiar
La Memorización.
Secuenciación de la memorización.
Ejemplo de secuenciación:
Día 1.
Estudiamos un elemento nuevo, por ejemplo: la escala mayor en C.
Leemos la teoría y visualizamos la escala. Tocamos intentando recordar y

potenciando todos los sentidos (vista, oído, tacto - mecánica de dedos -,
etc.). Si no podemos recordar, volvemos a leer.
Día 2.
Estudiamos un elemento nuevo, por ejemplo: la escala mayor en Bb.
Leemos la teoría y visualizamos la escala (vista). Tocamos intentando

recordar, sin leer. Buscamos elementos que nos permitan memorizar esta
escala, por ejemplo: Bb es igual a la escala mayor en C pero con dos
bemoles, además, estos bemoles corresponden al del nombre de la escala
más otro bemol siguiendo el círculo de cuartas: Bb-Eb.
A nivel sonido (oído), suena igual a la escala mayor en C, sonoridad estable,

clara, alegre (emoción).
Día 3.
Repetimos la escala mayor en C del día 1 pero esta vez sin visualizar,
intentando recordar, este esfuerzo intelectual refuerza la memoria, si no
conseguimos recordar, visualizamos.
Estudiamos un elemento nuevo, por ejemplo: la escala mixolidia en C.

Leemos la teoría y visualizamos la escala. Tocamos intentando recordar, sin
leer. Buscamos elementos que nos permitan memorizar esta escala, por
ejemplo: es igual a la escala mayor en C pero con un bemol en el grado 7.
A nivel sonido, es más inestable y tensa que la escala mayor.
Día 4.
Repetimos la escala mayor en Bb del día 2, pero esta vez sin visualizar,
intentando recordar, este esfuerzo intelectual refuerza la memoria, si no
conseguimos recordar, visualizamos.
Estudiamos un elemento nuevo, por ejemplo: la escala dórica en C. Leemos

la teoría y visualizamos la escala. Tocamos intentando recordar, sin leer.
Buscamos elementos que nos permitan memorizar esta escala, por
ejemplo: es igual a la escala mayor en C pero con un bemol en el grado 7
(igual que la mixolidia), y otro bemol en el grado 3. A nivel sonido, es más
oscura y triste que las anteriores. Si podemos relacionar esta característica
con un recuerdo personal, la memorización aumenta notablemente.
Día 5.
Tocamos la misma escala mayor en C del día 1 y día 3. Como es la tercera

vez que repetimos esta escala, teóricamente, deberíamos ser capaces de
recordarla rápidamente. Si no, buscamos alguna característica nueva que
nos ayude a memorizar y seguimos repitiendo en los días sucesivos.
Tocamos la escala mixolidia en C del día 3. Tocamos intentando recordar

que es igual a la escala mayor en C pero con un bemol en el grado 7. Este
esfuerzo intelectual refuerza la memoria, si no conseguimos recordar,
visualizamos y buscamos algún otro elemento que nos ayude, por ejemplo:
su fórmula es 123456b7.
Día 6.
Tocamos la escala mayor en C de los días 1, 3 y 5. Como la recordamos

inmediatamente, de momento la dejamos y estudiamos otras escalas
nuevas. Pasado un tiempo, volvemos a autoexaminarnos en escala mayor
en C.
Repetimos el proceso añadiendo otros elementos del lenguaje: escalas,

patrones melódicos y rítmicos, articulación, temas, etc.
Idealmente, la sesión de estudio se compone de una variedad de

elementos, no es conveniente estudiar solo ejercicios técnicos, o escalas.
Un tema cuenta una historia utilizando el resumen de los elementos que

hemos estudiado previamente. Contiene acordes, escalas, letra, melodía,
ritmo y forma. Esta variedad potencia la memorización.
©danielfedele2014
Memorización de escalas
Scales Memorization
ESCALA: G mixolidia
1 Por origen. Modo Mixolidio: Quinto modo de la escala mayor
 
C Mayor G mixolidio
    
       
  
5
2 Por comparación. Escala mixolidia es igual a escala mayor con b7 en lugar de mayor 7
    
G mayor G mixolidio b7
 
7
          
3 Por fórmula.
 
G mixolidio
Escala mixolidia: b7
  
  
1 2 3 4 5 6 8

1 2 3 4 5 6 b7 8
4 Por tetracordos
  
Tetracordo mayor Tetracordo menor Tetracordo mayor + Tetracordo menor
     
       
1 2 3 4 1 2 b3 4 1 2 3 4 + 1 2 b3 4
5 Por tonos y semitonos

  
G mixolidio
   
C mixolidio
       
 
t t s t t s t t t s t t s t
G Mixolidio
 

G7
  
Notas del acorde, tensiones y notas a evitar:
    
      
1 3 5 b7 T9 d4 T13
Scales Memorization
ESCALA: G dórica
1 Por origen. Modo Dórico: modo II de la escala mayor
   
F Mayor G dórica
      
  
    
2
2 Por comparación. Escala dórica es igual a escala mayor con b3 y b7.
    
G mayor G dórico
     
      
3 7 b3 b7
3 Por fórmula.
 
G dórica
Escala dórica: b3 b7
  
  
1 2 4 5 6 8

1 2 b3 4 5 6 b7 8
4 Por tetracordos
  
Tetracordo menor Tetracordo menor Tetracordo menor + Tetracordo menor
      
       
1 2 b3 4 1 2 b3 4 1 2 b3 4 + 1 2 b3 4

  
G dórico

C dórico
            
 
t s t t t s t t s t t t s t
G dórico
 

G-7
  
    
        
1 b3 5 b7 T9 T11 6
Scales Memorization
ESCALA: G dórica
1 Por origen. Modo Dórico: modo II de la escala mayor
   
F Mayor G dórica
      
  
    
2
2 Por comparación. Escala dórica es igual a escala mayor con b3 y b7.
    
G mayor G dórico
     
      
3 7 b3 b7
3 Por fórmula.
 
G dórica
Escala dórica: b3 b7
  
  
1 2 4 5 6 8

1 2 b3 4 5 6 b7 8
4 Por tetracordos
  
Tetracordo menor Tetracordo menor Tetracordo menor + Tetracordo menor
      
       
1 2 b3 4 1 2 b3 4 1 2 b3 4 + 1 2 b3 4

  
G dórico

C dórico
            
 
t s t t t s t t s t t t s t
G dórico
 

G-7
  
    
        
1 b3 5 b7 T9 T11 6
Scales Memorization
ESCALA: G dórica
1 Por origen.
 
F Mayor G dórica
  
     
2
2 Por comparación.
  
G mayor G dórico
  
   
3 7
3 Por fórmula.
Escala dórica: G dórica

4 Por tetracordos
Tetracordo menor Tetracordo menor

       
5 Por tonos y semitonos G dórico

C dórico
       
 
t s t t t s t
G dórico G-7
  
       
  
Scales Memorization
ESCALA: G mixolidia
1 Por origen. Modo Mixolidio: Quinto modo de la escala mayor
 
C Mayor G mixolidio
    
       
  
5
2 Por comparación. Escala mixolidia es igual a escala mayor con b7 en lugar de mayor 7
    
G mayor G mixolidio b7
 
7
          
3 Por fórmula.
 
G mixolidio
Escala mixolidia: b7
  
  
1 2 3 4 5 6 8

1 2 3 4 5 6 b7 8
4 Por tetracordos
  
Tetracordo mayor Tetracordo menor Tetracordo mayor + Tetracordo menor
     
       
1 2 3 4 1 2 b3 4 1 2 3 4 + 1 2 b3 4

  
G mixolidio
   
C mixolidio
       
 
t t s t t s t t t s t t s t
G Mixolidio
 

G7
  
    
      
1 3 5 b7 T9 d4 T13
Scales Memorization
ESCALA: G mixolidia
1 Por origen.
C Mayor G mixolidio
     
   
5
2 Por comparación.
  
G mayor G mixolidio

7
     
3 Por fórmula.
G mixolidio
Escala mixolidia:

4 Por tetracordos
Tetracordo mayor Tetracordo menor

       
5 Por tonos y semitonos G mixolidio

 
C mixolidio
    
 
t t s t t s t
G Mixolidio G7
  
     
  
Curso de Armonía Moderna Las seis familias de acordes
1 La familia de Acordes Diatónicos está compuesta exclusivamente por acordes de la escala original.

Cmaj7 D-7 E-7

Fmaj7

G7

 
A-7
 
B-7b5


 
 
 
 
 
 
 

 
  

2 La familia de Acordes Dominantes Secundarios resuelve en acordes diatónicos.
V7/II-7 II-7



D-7
 
G7
 
C
 
   
 

3 La familia de Acordes Dominantes por Extensión resuelve a su vez en otros acordes dominantes.
V7/V V7/V

  
A7 D7 G7 C
   
 
   
 

La familia de Acordes Dominantes Sustitutos, de resolución cromática descendente,
4 contienen el tritono del acorde al que sustituyen.
sub V7/II sub V7/I
   
Eb7 (A7) D-7 Db7 (G7) C
 
  
 

  
 

5 La familia de Acordes de Intercambio Modal se toma prestada de modos paralelos.
ÏIImaj7 II-7 b5 V7b9
 

Ebmaj7

D-7b5

G7b9 C

   
  
 

La familia de Acordes Disminuidos, construidos con dos tritonos, se utilizan como

6 dominantes o disminuidos de paso.
ÏIº7

D-7 Dbº7 C
   
 

tritonos
   


Acordes Disminuidos
www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com Diminished chords
 Escala disminuida tono semitono
C Disminuida tono semitono
           
      
b3 b3 b3 b3 b3 b3
simetría 1 2 b3 4 b5 b6 6 7
T s t s t s t
1 Acordes disminuidos con función dominante (con resolución de tritono)

Disminuidos con función dominante
Cº7 E¨º7 G¨º7 Aº7 Dº7 Fº7 Abº7 Bº7
C disminuida tono semitono
       
               
       

 
 
1 2 b3 4 b5 b6 6 7 I
V7/I I
      

F7b9 Aº7 B¨ Cº7 E¨º7 G¨º7 Aº7 B¨ D¨ E G
  
      
        
 
 

Disminuido con resolución de tritono
4 acordes disminuidos intercambiables con función dominante
2 Acordes disminuidos sin función dominante (sin resolución de tritono)

Disminuidos sin función dominante
Cº7 Ebº7 Gbº7 Aº7 Dº7 Fº7 Abº7 Bº7

C Disminuida tono semitono
       
               
  

    
 
I
V7/I I
    

F7b9 Bº7 B¨ Dº7 Fº7 A¨º7 Bº7
 B¨ D¨ E G
 
               
 
  
Disminuido sin resolución de tritono
4 acordes disminuidos intercambiables sin función dominante
3 Disminuidos de paso
Disminuido sin resolución de tritono
 Disminuido de paso sin función dominante III-7 bIII0 II-7
C: E-7 Ebº7 (A7) D-7
Cromático descendente

  
 
 
  


 Disminuido de paso con función dominante I #I07 II-7
C: Cmaj7 C©º7 (A7) D-7
  
Cromático ascendente
 
  

  
Disminuido con resolución de tritono
Acordes Disminuídos I Diminished Chords
1 Acordes disminuidos con función dominante (con resolución de tritono).
escala disminuida tono semitono
Cº7 Ebº7 Gbº7 Aº7 Db E G Bb
 
C (Eb Gb A)
   
                 
       
t s t s t s t
1 2 b3 4 b5 #5 6 7
Dbº7 Eº7 Gº7 Bbº7 D F Ab B


Db (E G Bb)
        
                 
  
 
Dº7 Fº7 A¨º7 Bº7 E¨ G¨ A C

      
D (F Ab B)
  
                

  
   
2 Acordes disminuidos sin función dominante (sin resolución de tritono).

escala disminuida tono semitono
Cº7 Ebº7 Gbº7 Aº7 B D F Ab
   
C (Eb Gb A)
       

   
     
  
   

Db (E G Bb) Dbº7 Eº7 Gº7 Bbº7 C E¨ Gb A
                 

     
 
D (F Ab B)
 Bº7
 Dº7 Fº7 A¨º7 Db E

G Bb
                  
     

   
 
Acordes Disminuídos II
Acordes Dominantes y sus Disminuidos Asociados
1
escala disminuida semitono tono
C (Eb Gb A) C7b9 F
              

 




s t s t s t s

1 b2 b3 3 b5 5 6 b7 Dbº7 Eº7 Gº7 Bbº7
   
   
Eº7 Gº7 Bbº7 Dbº7 Gº7 Bbº7 Dbº7 Eº7 Bbº7 Dbº7 Eº7 Gº7
Eb7b9 Ab Gb7b9 B A7b9

D
  
   

  
  
  

 



2 escala disminuida semitono tono
D¨ (E G B¨) D¨7b9 G¨
            

  



s t s t s t s
Dº7 Fº7

A¨º7
 Bº7


1 b2 b3 3 b5 5 6 b7
   

Fº7 A¨º7 Bº7 Dº7 A¨º7 Bº7 Dº7 Fº7 Bº7 Dº7 Fº7 A¨º7
E7b9 A G7b9 C B¨7b9
    

E¨
 




 

  


 



3 escala disminuida semitono tono
D (F Ab B) D7b9 G
 
           




s t s t s t s
  
1 b2 b3 3 b5 5 6 b7 E¨º7 G¨º7 Aº7 Cº7
 
   
G¨º7 Aº7 Cº7 E¨º7 Aº7 Cº7 E¨º7 G¨º7 Cº7 E¨º7 G¨º7 Aº7
  
F7b9 Bb Ab7b9 Db B7b9
 
E
 
  

  
  
  



 



bIII07 II-7
Disminuido sin funcion dominante

III-7 bIII07
Disminuido de paso
II-7
Disminuidos
IV7 +IV07 I7/5
F7/C
I IV7 I V//I
I V7/IV IV +IV07 Disminuido de paso
I/5
V7/V
III-7 bIII0 II-7
III-7 bIII07 II-7

V7 Imaj7
IVmaj7 IV- bVII7
I II-
V7 IVmaj7 +IV07 I/5 Imaj7
V7 I
III-7 bIII07 Disminuido de paso
II-7
Disminuidos de paso
I +I07 II- +II07 III-
I/5
IV +IV07
III-7 bIII0 II-7
G
IV +IV07 I/5
Acordes Sus4
www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com Sus4 Chords
G Mixolidia G Mixolidia
 
C Mayor
        
       
3 4
A evitar A evitar
V7 sus4 V7 Imaj7
G7sus4 G7 Cmaj7
  
 
 

 


   
 
G Dórico
     
 
G-7/C : C7sus4 Bb/C : C7sus4

 


 


 
  
I-7
I-7 II-7 V7 I Maj7 II-7b5V7/I-7 I-7
V7/I-7 I-7b6
II-7 V7 I Maj7 II-7 V7/I- I-7

I Maj7
IV-7 (C7sus4)
IV-7 (C7sus4)
I-7 I Maj7 I-7
I Maj7
I Maj7
I-7 IV-7 (C7sus4)
IV-7 (C7sus4)
Bb7sus4
G7sus4
F7sus4
E7sus4
Eb7sus4
Bb7sus4
G7sus4 F7sus4
E7sus4
Eb7sus4
A D7sus4
F7sus4
B Eb7sus4
A D7sus4
F7sus4
A
D7sus4
F7sus4
B
Eb7sus4
A
Eb pentatonica menor
Ab7sus9 13 Ab7sus+4 9 13 Ab7sus4 13
Eb-7/Ab Eb-maj7/Ab
I-7
V7/I-7 I-7b6

I Maj7
IV-7 (C7sus4)
IV-7 (C7sus4)
I-7 I Maj7 I-7
I Maj7
I Maj7
I-7 IV-7 (C7sus4)
IV-7 (C7sus4)
Bb7sus4
G7sus4
F7sus4
E7sus4
Eb7sus4
Bb7sus4
G7sus4 F7sus4
E7sus4
Eb7sus4
Ab7sus9 13 Ab7sus+4 9 13 Ab7sus4 13
Eb-7/Ab Eb-maj7/Ab
A D7sus4
F7sus4
B Eb7sus4
A D7sus4
F7sus4
A
D7sus4
F7sus4
B
Eb7sus4
A
Intro
A
B
Coda
Eb pentatonica menor
Patrones Armónicos - Resoluciones a tónica
1 Acorde diatónico V
Mixolidia
   
     
V7/I Imaj7
G7 Cmaj7
  

 



  

2 Dominante sustituto Lidia b7
   
    
Sub V7/V Imaj7

Db7 Cmaj7
  
 

 

  
3 Intercambio Modal Lidia
   
    
bIImaj7 Imaj7
Dbmaj7 Cmaj7
  







  
4 Intercambio Modal Lidia b7
     
  
bVII7 Imaj7
Bb7 Cmaj7
 
 

 

 

 
5 Disminuido con función dominante Disminuida tono-semitono
      
 
II07 Imaj7
D07 (F07 Ab07 B07) Cmaj7
 
 


 
  
Copyright © danielfedele2015
 
V7/I Imaj7
 


2 Dominante sustituto

Sub V7/V Imaj7


3 Intercambio Modal

bIImaj7 Imaj7


4 Intercambio Modal

bVII7 Imaj7


5 Disminuido con función dominante


II07 Imaj7


Mixolidia
   
     
V7/I Imaj7
G7 Cmaj7
  

 



  

2 Dominante sustituto Lidia b7
   
    
Sub V7/V Imaj7

Db7 Cmaj7
  
 

 

  
3 Intercambio Modal Lidia
   
    
bIImaj7 Imaj7
Dbmaj7 Cmaj7
  







  
4 Intercambio Modal Lidia b7
     
  
bVII7 Imaj7
Bb7 Cmaj7
 
 

 

 

 
5 Disminuido con función dominante Disminuida tono-semitono
      
 
II07 Imaj7
D07 (F07 Ab07 B07) Cmaj7
 
 


 
  
bIIImaj bVImaj
I6
IV6 IV-7 bVII7 I6
Lidia b7
II-7 V7 III-7 VI-7 II-7 V7

Escala Lidia b7 (modo IV Menor Melodica)
bVII7
bVII7
bVII7
V7b9 escala disminuida semitono-tono

(Db0-E0-G0-Bb0)
bIImaj7
Escala Lidia
Sub V7/V
bIImaj7
Escala Lidia
Forma
16
16
A -16-
B -16-
Forma
A -8- B -8- A -8- C -8-
A -8-
B -8-
C -8-
Forma
8 A-A-B-A-A-C
A -8- A -8- Modal II- V7 (F)
Tonal
-8- Imaj7 Sub V7/IV IVmaj7 V7/II-
II- V7
Modal
A -8- A -8-
C
-16- Modal
A -8- A -8-
-8-
Forma
A -8-
B
-8-
-8-
Forma
A8-A8-B8-B8-A8-A8
I-7
-8-
I-7
-8-
I-7
-8- A
Forma A 8 - A 8 - B 16 - A 8
A -8-
B 16
A -8-
7
-16-
-16-
-8-
C
Coda
A -16- A -16- B -16- Forma
A -16-
B
-16-
A -8- A -8- B -16-
A
-8-
B -16-
Forma
A -8- B -8- A -8- C -8-
A 8
B
8
C
8
Forma
16
16
A -16-
B -16-
Forma
A -8- B -8- A -8- C -8-
A -8-
B -8-
C -8-
Forma
8 A-A-B-A-A-C
A -8- A -8- Modal II- V7 (F)
Tonal
-8- Imaj7 Sub V7/IV IVmaj7 V7/II-
II- V7
Modal
A -8- A -8-
C
-16- Modal
A -8- A -8-
-8-
Forma
A -8-
B
-8-
-8-
Forma
A8-A8-B8-B8-A8-A8
I-7
-8-
I-7
-8-
I-7
-8- A
Forma A 8 - A 8 - B 16 - A 8
A -8-
B 16
A -8-
7
-16-
-16-
-8-
C
Coda
A -16- A -16- B -16- Forma
A -16-
B
-16-
A -8- A -8- B -16-
A
-8-
B -16-
Forma
A -8- B -8- A -8- C -8-
A 8
B
8
C
8
Formas - Secciones Anexas
-8-
Intro -8-
2X
2X
-4-
-6-
A
-8-
B
-8-
C
-4-
-7-
-9-
B
-4-
B
-8-
Intro -8-
2X
2X
-4-
-6-
A
-8-
B
-8-
C
-4-
-7-
-9-
B
-4-
B
Nivel 4
©danielfedele2015
Análisis de Temas – Datos
Tema Samba De Uma Nota So (A.C. Jobim)
Año composición 1959

Período estilístico Standard
Estilo Bossa Nova
Tempo Fast
Tonalidad Bb
Compás 4/4
Modo Mayor
Forma A-B-C-A-D
Número compases 40-A(8)B(8)C(8)A(8)D(8)
Modulación Sí
Dominantes No
secundarios
Dominantes por No
extensión
Dominantes sustitutos Sí
Intercambio modal Sí
Acordes disminuidos No
Partitura Aebersold Vol.31
Pista de Aebersold Vol.31
acompañamiento
http://www.youtube.com/watch?v=4P0hG3sD0-E
Video
Forma 1
A
-16-
B
-8-
C
-16-
Forma 2
A
-8-
B
-8-
c
-8-
A
-8-
D
-8-
Modulación
A
16
B
8
A
16
Sub V/II
Sub V7/V
Intercambio Modal
bIIImaj7
bVImaj7
bIIImaj7 bIImaj7
Resoluciones a Tónica
Sub V7/V
bIImaj7
bIImaj7
Samba de uma Nota So (A.C.Jobim, 1959) - Análisis Tonalidad: Bb
Compás: 4/4
Forma: A-16 B-8 C-16
Estilo: Bossa
Tipo de Acorde: II-7 relativo (Tónica) Dominante Sustituto Diatónico Diatónico Tempo: Fast
Función Tonal: Subdominante (Diatónico) Dominante Subdominante Dominante
Análisis: II- (III-) sus V7/II- II- V7/I
Flechas:
A Bb: D-   D¨7 C- F7 (B7©11) (Bb)

Cifrado:
 
Análisis Melódico:
          T11     
3
 
b3 1
            
(Frigia)
  
Relación Escala - Acorde:

Mixolidia (modo V escala mayor)
      

Dórica (modo II escala mayor) Lidia b7 (modo IV menor melódica) Dórica
                     
  
Fórmula:
1 2 b3 4 5 6 b7 8 1 2 3 #4 5 6 b7 8 1 2 b3 4 5 6 b7 8 1 2 3 4 5 6 b7 8
 
Notas del acorde,
     
tensiones
      
y nota a evitar:
    

    
  
Fórmula: 1 b3 5 b7 T9 T11 6
1 3 5 b7 T9 T+11 T13 1 b3 5 b7 T9 T11 6 1 3 5 b7 T9 4 T13
A
 Acorde:


   
1 2 3 4


 
 
 



  Bajo: 
    
M
Dominante por extensión Diatónico Diatónico Diatónico
Dominante Subdominante Dominante Tónica
V7/V II- V7/I Imaj7
Modulación
D- D¨7 C- Tono Eb: F7 F- B¨7 E¨maj7
(B7©11)
    Igual             
T11
   
1 5
       
      Mayor
       
Mixolidia Dórica Mixolidia
        
       

1 2 b3 4 5 6 b7 8 1 2 3 4 5 6 b7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
           
         
 
  
1 3 5 7 T9 4 T13 1 3 5 b7 T9 4 T13 1 3 5 7 T9 4 T13
 
       
5 6 7 8 9 10 11

 
 




      
 
Samba de uma nota so 2/4
Dominante por extensión Dominante Sustituto Diatónico

Dominante Dominante Tónica
V7/V Sus V7/I I
M
Bb: A¨7 D- D¨7 C-  B7©11 B¨
   
         
T9 T#11 1
   
 
Lidia b7 (modo IV menor melódica)
  
Mixolidia Mayor
 
Dórica
      
      
         
1 2 3 4 5 6 b7 8 1 2 3 #4 5 6 b7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
   
   
          
         
1 3 5 b7 T9 4 T13 1 3 5 b7 T9 T#11 T13 1 3 5 7 T9 4 T13

        
12 13 14 15 16
    



 
    
  
Diatónico Diatónico Diatónico

Subdominante Dominante Tónica
M II- V7/I Imaj7
Tono Db: E¨- A¨7 D¨maj7

B
   5 6 b7 1 b7 6 5 4 b7 6 5 4 3 4 5 6
       
7 T13 7 1 3 7 T13
    
          
   
    
Dórica Mixolidia Mayor
             
     
    
1 2 b3 4 5 6 b7 8
1 2 3 4 5 6 b7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
 
    
              
 
  
1 b3 5 b7 T9 T11 6 1 3 5 7 T9 4 T13
1 3 5 b7 T9 4 T13
B
 

     
17 18 19 20
   
 
    
 
Diatónico Diatónico Diatónico

Subdominante Dominante Tónica
II- V7/I Imaj7
M
B: D¨- G¨7 Bmaj7

 
          
5 6 b7 1 b7 6 5 4 7 6 5 4 3 #4 5 6 7 T13 7 1 3
               
   
    
Dórica Mixolidia Mayor

                        

1 2 b3 4 5 6 b7 8 1 2 3 4 5 6 b7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
            
      
 
   
1 b3 5 b7 T9 T11 6   
1 3 5 b7 T9 4 T13 1 3 5 7 T9 4 T13
  
   
21 22 23

  




    

Intercambio Modal Diatónico Dominante secundario auxiliar

Subdminante Menor Dominante Dominante
II-7 b5 V7/I
V7/ bVImaj7
M M
Bb: C-7b5 F7 (Bb) D- D¨7 C- F7 Gb: D-  D¨7

  C
 
b5 T11 1 1 Igual
             
Locria (#2) (modo VI menor melódica)
Locria (modo VII escala mayor) Mixolidia Dórica Mixolidia

     
(#2)
      
  
1 b2 b3 4 b5 b6 b7 8

  
    
        
1 b3 b5 b7 b2 T11 Tb13
C
 
        
24 25 26 27 28 29 30



         
Intercambio Modal Dominante por extensión Dominante secundario auxiliar

Subdominante Menor Dominante Dominante
bVImaj7 V7/V V7/bIIImaj7
M M
G¨maj7 Eb: F7#11 F- B¨7 E¨maj7 Bb: A¨7

  7
  Igual
        
1
      
 Lidia            
Lidia b7 Mixolidia

           
 
1 2 3 5 6 7 8 1 2 3 5 6 b7 8
 
#4 #4
             
    
1 3 5 7 T9 T#11 T13 1 3 5 b7 T9 T#11 T13
  

       
31 32 33 34 35 36
 

   

    
Intercambio Modal Dominante Sustituto Intercambio Modal Diatónico

Subdominante Menor Dominante Subdominante Menor Tónica
bIIImaj7 sus V7/bII bIImaj7 I
D¨maj7 C7 Bmaj7 B¨
fine
   T13
    
b7
 
7
 
1
  
      

Lidia Lidia b7 Lidia Mayor
          

       
         
1 2 3 #4 5 6 b7 8
1 2 3 #4 5 6 7 8 1 2 3 #4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
       
        
          

1 3 5 7 T9 T#11 T13 1 3 5 b7 T9 T#11 T13 1 3 5 7 T9 T#11 T13 1 3 5 7 T9 4 T13

   
37 38 39 40

  
   
  


  
      
Nivel 4
©danielfedele2015
Análisis de Temas – Datos
Tema Samba De Uma Nota So (A.C. Jobim)
Año composición
Período estilístico
Estilo
Tempo
Tonalidad
Compás
Modo
Forma
Número compases
Modulación
Dominantes
secundarios
Dominantes por
extensión
Dominantes sustitutos
Intercambio modal
Acordes disminuidos
Partitura Aebersold Vol.31
Pista de Aebersold Vol.31
acompañamiento
http://www.youtube.com/watch?v=4P0hG3sD0-E
Video
Samba de uma Nota So (A.C.Jobim, 1959) - Análisis Tonalidad:
Compás:
Tipo de Acorde: Forma:
Función Tonal: Estilo:
Análisis: Tempo:
Flechas:
Cifrado:
Análisis Melódico: A Bb: D- D¨7 C- F7 (B7©11) (Bb)
 
         
           
 
      
Relación Escala - Acorde:

 
Fórmula:
Notas del acorde,

tensiones

y nota a evitar:
  
Fórmula:
A

  
Acorde: 1 2 3 4
  

Bajo:
D- D¨7 C- Tono Eb: F7 (B7©11) F- B¨7 E¨maj7

 
             
      



 


5 6 7 8 9 10 11
  
Bb: A¨7 D- D¨7 C- B7+11 B¨

     
        



 


12 13 14 15 16
  
B Db: E¨- A¨7 D¨maj7 

         
                 
      

 

  
B

17 18 19 20
 
  

B: D¨- G¨7 Bmaj7

 
                   
           



 


21 22 23
  
Bb: C-7b5 F7 (Bb) C D- D¨7 C- F7 Gb: D-

 
        



 

C


24 25 26 27 28 29
  
D¨7 G¨maj7 Eb: F7#11 F- B¨7 E¨maj7 Bb: A¨7

   
       




 


30 31 32 33 34 35 36
  
D¨maj7 C7 Bmaj7 B¨ fine

 
           
   
      
 



 



37 38 39 40
  
-8-
-8- A
B -8-
A -8-
-16-
Modulación
Acordes Diatónicos
I-6
I-6
II-7b5 V7/I- I-
II-7b5 V7/I- I-
II-7b5 V7
I Maj7 II-7b5 V7/I-

II-V-I menor
I-6
I-6
II-7b5 V7/I- I-
II-7b5 V7/I- I-
II-7b5 V7
I-
V7/I- (D-)
I Maj7 II-7b5
Sub V7/I-
Sub V7/II
Sub V7/I
Relación escala acorde
Lidia b7
Sus V7/V
I-6 Menor Melódica
Dórica
I-6
Dórica
II-7b5 V7/I- I- Menor melódica

Menor natural (eólica)
Menor armónica
Locria /Locria 2 Alterada (VII de menor melódica)

II-7b5 V7/I- I-
II-7b5 V7
I Maj7 Escala Mayor II-7b5 V7/I-

Análisis
Sus V7/V
I-6
I-6
II-7b5 V7/I- I-
II-7b5 V7/I- I-
II-7b5 V7
I Maj7 II-7b5 V7/I-

Forma 16 Compases
I-
1
I-
2
Imaj7
3
I-
4
Intro -8-
2X
2X
Modulación
I-
I-
Imaj7
I-
II-V-I Menor
I-
II-7b5 V7/I- I-
II-7b5 V7/I- I- II-7b5 V7/I-
D Locria (modo VII Eb mayor) G alterada (VIIº Ab menor melodico) C Dorica (modo II de Bb mayor)
Relación escala-acorde
I- IV-
II-7b5 V7/I- I-
II- V7 Imaj7
II-7b5 V7/I- I- II-7b5 V7/I-
Dórica (II de mayor) Dórica (II de mayor)
Alterada (VII de menor melódica)

Locria (VII de Mayor) Dórica
Dórica (II de Mayor) Mixolidia (V de Mayor) Mayor

Análisis
I- IV-
II-7b5 V7/I- I-
II- V7 Imaj7
II-7b5 V7/I- I- II-7b5 V7/I-

Acordes Diatónicos
VI-7 (II-7)
I6
IV6 I6

II-V-I
I6
IV6 I6

Dominantes Secundarios
I6 V7/VI VI-7 V7/IV
IV6 I6

Sub V//I
I6
IV6 I6 II-7 Sub V7/II

Intercambio Modal
bIIImaj bVImaj
I6
IV6 IV-7 bVII7 I6

Patrón Confirmation
I6 II-7 V7/VI VI-7 V7/II II-7 V7/IV
IV6
Resoluciones a Tónica
bIIImaj bVImaj
I6
IV6 IV-7 bVII7 I6

Tournarounds
III-7 VI-7 II-7 V7

Forma
A-A-B-C
A
-12- -4- B
C
-15-
Tonal-Modal
I-7
Modal
Tonal Imaj7
I-7b6 Modal
Tonal IMaj7 I-7

Modal
IMaj7
Modal
Tonal I-7
Modulación
I-7
Imaj7
I-7b6
I-7
IMaj7
IMaj7
I-7
II-V-I Menor
I-7
I-7 II-7b5V7/I-7 I-7
V7/I-7 I-7b6

I Maj7
IV-7
IV-7 V7 I-7
I-7 II-7b5 V7/I- I-7 V7/I-
II-7 V7/I-
I-7b6
I-7
V7/I- I-7
Acordes Sus4
I-7
V7/I-7 I-7b6

I Maj7
IV-7 (C7sus4)
IV-7 (C7sus4)
I-7 I Maj7 I-7
I Maj7
I Maj7
I-7 IV-7 (C7sus4)
IV-7 (C7sus4)
Acordes Sus4
Análisis
I-7
V7/I-7 I-7b6

I Maj7
IV-7 (C7sus4)
IV-7 (C7sus4) bVI Maj7 V-7 IV-7 I-7

V7
I-7 II-7 V7/I I Maj7 II-7b5 V7/I- I-7 V7/I-
II-7 V7/I I Maj7 II-7 V7/I-

I-7b6 Eolica (menor natural) I Maj7
I-7 IV-7 (C7sus4)
IV-7 (C7sus4) bVI Maj7 V-7 IV-7 V7/I- I-7

Forma A-B-A-C
-8-
B
-8-
A
-8-
C
-8-
Acordes Diatónicos
V7 Imaj7
IVmaj7
I II-
V7 IVmaj7 Imaj7
V7 I
II-V-I
V7 Imaj7
I II-
V7 IVmaj7 Imaj7
V7 I
V7/V V7 Imaj7
V7/IV IVmaj7
I V7/V II-
V7 IVmaj7 Imaj7
V7/V V7 I
Dominantes por Extensión
V7/V V7 Imaj7
V7/IV IVmaj7
I V7 V7/V II-
V7 IVmaj7 Imaj7
V7 V7/V V7 I V7
Sub V//V Sub V7/V

Disminuidos
V7 Imaj7
IVmaj7 IV- bVII7
I II-
V7 IVmaj7 +IV07 I/5 Imaj7
V7 I
Intercambio Modal
V7 Imaj7
IVmaj7 IV- bVII7
I II-
V7 IVmaj7 Imaj7
V7 I
Acordes Diatónicos
Imaj7
Imaj7
II-7 II-7
V7sus4
II-7 II-7
III-7 II-7 V7 I II-7 V7

G
II relativos
-8- A Diatónico
II- relativo
Imaj7 II-7 V7/V (D7)
Imaj7 III-7
II-7 V7/II
B
II-7
-8-
C II-7
-8-
II-7 V7/I I
G
Imaj7
Imaj7 III- V7/II

II-
II-7 V7/II II-7
V7sus4
II-7 V7/II II-7

G
Imaj7 II-7 Sub V7/V (D7)
Imaj7
II-7 II-7
Sub V7/V V7sus4
II-7 II-7

G
Intercambio Modal
Disminuida semitono-tono
V7b9
Dórica/Menor Melódica
IV-6
G
Disminuidos
III-7 bIII0 II-7

G
Acordes Sus4
Imaj7
V7sus4
IV-6
G
Análisis
-8- A Diatónico
Imaj7 II-7 V7/V (D7)
Acorde Diatónico II Relativo Dominante Sustituto
Imaj7 III-7
II-7 V7/II
Acorde diatónico Acorde Diatónico Dominante Secundario
II relativo
B
II-7 V7/II II-7
-8-
Acorde Diatónico Dominante Secundario Acorde Diatónico
V7sus4
V7/V V7sus4 V7b9

Dominante Sustituto Acorde de Intercambio Modal
Acorde V sus4
C II-7 V7/II II-7 IV-6

-8-
Acorde de Intercambio Modal
III-7 bIII0 II-7 V7/I I II-7 V7

G
Acorde Diatónico Disminuido de Paso Acordes Diatónicos Acorde Diatónico Acordes Diatónicos
Forma 16 Compases
I-
1
I-
4
Modulación
I-
I Maj7 I-
II-V-I Menor
I- V7/I-
IV- II-7b5 V7/I-
I- I-
II-7b5 V7/I- I- V7/I-
I- V/I- D alt (Eb menor Mel)

D dorico
IV- II-7b5 E locria (F mayor) V7/I- A alterada (Bb menor melodica)

G dorico
V7/I-
Relación Escala Acorde
I- V7/I-
IV- II-7b5 V7/I-
I- I-
II-7b5 V7/I- I- V7/I-
I- V/I- D alt (Eb menor Mel)

D dorico
IV- II-7b5 E locria (F mayor) V7/I- A alterada (Bb menor melodica)

G dorico
G Dórica C Mixolidia
V7/I-
F Mayor
Análisis
I- V7/IV
IV- II-7b5 V7/I-
I- I- II- V7/ I maj7
I Maj7 II-7b5 V7/I- I- V7/I-

VI-7
Forma A-B-A-C
-8-
VI-7
B
-8-
A
-8-
C
-8-
Acordes Diatónicos
Imaj7
VI-7
IVmaj7 Imaj7 VI-7
II-7 V7
Imaj7
VI-7
IVmaj7 Imaj7 VI-7
II-7 V7
II-7 V7 I6 V7
Imaj7
V7/VI
VI-7 V7/IV
IVmaj7 Imaj7 VI-7
V7/V II-7 V7
V7/II II-7
Imaj7
Imaj7
Sub V7/II
Intercambio Modal
Imaj7
VI-7
IVmaj7 bVII7 Imaj7 VI-7
II-7 V7
bVII7
Imaj7 Patrón Confirmation II-7b5
V7/VI
VI-7(II-) V7/II II-7 V7/IV
IVmaj7
Acordes En Relación a Tónica
Imaj7 VII-7b5
III7
VI-7 II7 V-7 I7
II7 II-7 V7
VII7
IV7 III-7 VI7

Análisis
Imaj7 VII-7b5
V7/VI
VI-7 V7/II II-7 V7/IV
B
V7/V II-7 V7
II-7b5 V7/II
C
Sus V7/V II- V7/II
Curso de Armonía Moderna - Nivel 4 - Test
Escalas Simétricas

  
1 F Disminuida tono-semitono
Fº7
      
        
1 2 b3 4 b5 #5 6 7
D Disminuida semitono-tono
D7b9
  
             
s t s t s t s 1 3 5 b7 Tb9 T#9 T#11 T13
1 b2 #2 3 #4 5 6 b7
2 Db Escala de tonos Db7(#5)

  
          
 
  
t t t t t t
1 2 3 #4 #5 b7 8 1 3 #5 b7 T9 T#11 Tb13(#5)
E Escala de tonos E7(#5)

   

             
3 Memorización de escalas
Escala: Ab dórica
 Por origen.  Por comparación.  Por fórmula.
Ab dórica es igual a
    Ab mayor con b3 y b7.            

1 2 b3 4 5 6 b7 8

Ab dórica: Modo II de Gb mayor
               
   
b3 b7
 Por tetracordos  Por tonos y semitonos
     
Tetracordo menor + Tetracordo menor
         
          
1 2 b3 4 + 1 2 b3 4 t s t t t s t
4 Acordes Disminuidos
Cº Cº7 C©º7 Dº7 Abº7 Gº7 Gbº7 Bbº7


            
 
   
B7b9 4 Disminuidos asociados: Db7b9 4 Disminuidos asociados:
Cº7 Ebº7 Gbº7 Aº7 Dº7 Fº7 Abº7 Bº7

     
         
  
5 Resoluciones a Tónica
Sub V7/V Imaj7 bVII7 Imaj7 bIImaj7 Imaj7 II07 Imaj7

Gb7 Fmaj7 Eb7 Fmaj7 Gbmaj7 Fmaj7 Gº7 Fmaj7
     
           

6 Tournarounds: "Bebop Tournaround"

Tipo de Acorde: II Relativo Dominante secundario auxiliar Intercambio Modal Dominante Sustituto
Función Tonal: Subdominante Dominante Subdominante Menor Dominante
Cifrado: II-7 V7/bVImaj7 bVImaj7 Sus V7/I
G: F-7 E7 Amaj7 D7
                
Escala: Dórica (modo II escala mayor) Mixolidia (modo V escala mayor) Lidia (modo IV escala mayor) Lidia b7 (modo IV menor melódica)
Escalas Simétricas
1 F Disminuida tono-semitono
Fº7
 
D Disminuida semitono-tono
D7b9
 
2 Db Escala de tonos Db7(#5)

  
E Escala de tonos E7(#5)

  
3 Memorización de escalas
Escala: Ab dórica
 Por origen.  Por comparación.  Por fórmula.
    
Ab dórica:
    
   
 Por tetracordos  Por tonos y semitonos
   
4 Acordes Disminuidos
Cº Cº7 C©º7 Dº7 Abº7 Gº7 Gbº7 Bbº7


B7b9 4 Disminuidos asociados: Db7b9 4 Disminuidos asociados:
5 Resoluciones a Tónica
Sub V7/V Imaj7 bVII7 Imaj7 bIImaj7 Imaj7 II07 Imaj7

Fmaj7 Fmaj7 Fmaj7 Fmaj7
   
    
6 Tournarounds: "Bebop Tournaround"

Tipo de Acorde:
Función Tonal:
Cifrado:
G: F-7 E7 Amaj7 D7
                
Escala:

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Curso de Armonía Moderna

©2015 daniel fedele

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

Teoría de Armonía Funcional Armonía Funcional Armonía Modal Armonía

Escalas • Escala mayor • Escalas menores • Escalas Bebop • Escalas

X La escala mayor es la más utilizada en música occidental.

X Las escalas generan acordes.

X Los acordes están compuestos por intervalos.

X Los intervalos tienen distintas sonoridades, desde la consonancia a la disonancia.

X La cantidad y calidad de intervalos contenidos en un acorde determinan

X La armonía funcional clasifica los acordes con funciones tonales.

X Para ampliar la paleta de colores sonoros se utilizan familias de acordes relacionados

X La familia de Acordes Dominantes Secundarios resuelve en acordes diatónicos.

sub V7/II sub V7/I

X La familia de Acordes de Intercambio Modal se toma prestada de modos paralelos.

¨IIImaj7 II-7b5 V7b9

X La familia de Acordes Disminuidos , construidos con dos tritonos, se utilizan como

X Las Progresiones Armónicas, compuestas por las diferentes Familias de Acordes, se

tónica subdominante tónica subdominante dominante tónica dominante

X Para ampliar la paleta de colores sonoros se utilizan familias de acordes relacionados

2 La familia de Acordes Dominantes Secundarios resuelve en acordes diatónicos.

sub V7/II sub V7/I

5 La familia de Acordes de Intercambio Modal se toma prestada de modos paralelos.

¨IIImaj7 II-7 b5 V7b9

La familia de Acordes Disminuidos, construidos con dos tritonos, se utilizan como

X Las Progresiones Armónicas, compuestas por las diferentes Familias de Acordes, se

X Analizar un tema significa determinar qué Familias de Acordes conforman las

1. Plan de estudio nivel 4

o Conceptos de Armonía Funcional

9. Formas: variaciones de AABA

11. Samba de Uma Nota So

14. Test nivel 4

Una de las formas del jazz se encuentra en las composiciones que

Sister Sadie / Horace Silver

Tonal IMaj7 I-7

Tonal IMaj7 I-7

1 Escalas Disminuídas Semitono-Tono Half Step/Whole Step Diminished Scales

Escala Acorde Cuatriada Tensiones

2 Escalas Disminuídas Tono-Semitono Whole Step/Half Step Diminished Scales

3 Escalas De Tonos Enteros Whole Tone Scales

Db (Eb F G A Bb) Db+7

Escala Acorde cuatriada Tensiones

Estudiamos un elemento nuevo, por ejemplo: la escala mayor en C.

Leemos la teoría y visualizamos la escala. Tocamos intentando recordar y

Estudiamos un elemento nuevo, por ejemplo: la escala mayor en Bb.

Leemos la teoría y visualizamos la escala (vista). Tocamos intentando

A nivel sonido (oído), suena igual a la escala mayor en C, sonoridad estable,

Estudiamos un elemento nuevo, por ejemplo: la escala mixolidia en C.

Estudiamos un elemento nuevo, por ejemplo: la escala dórica en C. Leemos

Tocamos la misma escala mayor en C del día 1 y día 3. Como es la tercera

Tocamos la escala mixolidia en C del día 3. Tocamos intentando recordar

Tocamos la escala mayor en C de los días 1, 3 y 5. Como la recordamos

Repetimos el proceso añadiendo otros elementos del lenguaje: escalas,

Idealmente, la sesión de estudio se compone de una variedad de

Un tema cuenta una historia utilizando el resumen de los elementos que

5 Por tonos y semitonos

2 Por comparación. Escala dórica es igual a escala mayor con b3 y b7.

5 Por tonos y semitonos

2 Por comparación. Escala dórica es igual a escala mayor con b3 y b7.

5 Por tonos y semitonos

5 Por tonos y semitonos G dórico

5 Por tonos y semitonos

5 Por tonos y semitonos G mixolidio