UNIDAD DIDÁCTICA II

I. TÍTULO: Personas económicamente activos

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN COMPETE CAPACIDADES DESEMPEÑOS COMPETENCIAS ENFOQUES COMPETENCIAS DE

SIGNIFICATVA NCIAS TRANSVERSALES TRANSVERSALES OTRAS AREAS
GESTIONA  Comprende Explica que los recursos económicos Se desenvuelve Ambiental
RESPONSABL
las relaciones entre son limitados y que por ello se debe en entornos Inclusivo o de
EMENTELOS
RECURSOS los elementos del
tomar decisiones sobre cómo virtuales atención a la
ECONOMICOS sistema económico y
financiero. utilizarlos. generados por diversidad
 Toma Explica los roles que desempeñan la las TIC. Orientación al
decisiones familia, las empresas y el Estado en el bien común Escribe diversos
económicas y sistema económico y financiero y que Gestiona su tipos de textos en su
financieras lengua materna.
cada uno tiene un rol frente a los aprendizaje de Cuidado del
procesos económicos en el mercado manera medio ambiente
(producción, distribución, consumo) autónoma. Valor a la
Promueve el ahorro y la inversión de diversidad
los recursos económicos y financieros Practica del bien
a fin de mejorar su bienestar y el de su común.
familia.
Analiza de manera reflexiva cómo la
publicidad busca influir en sus
consumos, proponiendo frente a ello
formas de vivir económicamente
responsable.

III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVLAUACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
GESTIONA RESPONSABLEMENTELOS
RECURSOS ECONOMICOS
Comprende las relaciones entre los elementos del
sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras
Enfoques transversales
Orientación al Bien Común
Ambiental
Otras competencias relacionadas
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explica por qué los recursos económicos son limitados y por tanto, se debe Portafolio Lista de cotejo
tomar decisiones sobre su uso adecuado. Del precio de los bienes y servicios. cultural
Explica los roles que desempeñan la familia, dentro de la competencia en las
empresas y el Estado como sistema económico y financiero y que cada uno
tiene un rol frente a los procesos económicos dentro del mercado.
Promueve el ahorro y la inversión de los recursos económicos y financieros a
fin de mejorar su bienestar y el de su familia.
Analiza de manera reflexiva cómo la publicidad busca influir en sus consumos,
proponiendo frente a ello formas de vivir económicamente responsable.
Actitudes observables
Responsabilidad,
Justicia y solidaridad.
 Gestiona proyectos de emprendimiento económico social.
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La reflexión con los estudiantes comienza en torno a la situación del mercado de nuestro distrito, de manera que estos puedan caer en la cuenta de que
un mercado transforma el paisaje de una localidad. Los pobladores del distrito tienen acceso a diversos productos y algunas personas han podido conseguir
trabajo en el mercado o alrededor de este. Sin embargo, se han identificado algunas tensiones en las familias que viven alrededor del mercado debido al
ruido que se genera desde tempranas horas del día, el problema de la acumulación de basura, generación de comercio ambulatoria formal y informal,
entre otros. A partir de esta situación, se reta a los estudiantes a responder las siguientes preguntas a lo largo de la unidad: ¿Qué beneficios y problemas
ha generado la presencia del mercado? ¿Qué relación tienen los pobladores del distrito con la economía que se desarrolla en el mercado? ¿Qué agentes
económicos están involucrados en este caso? ¿Soy un agente económico? ¿Qué relación hay entre economía y ambiente?

V. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES

SECUENCIA DE SESIONES
 Sesión 1
Título: CONOCIENDO EL MERCADO Y SU IMPORTANCIA
Desempeño precisado: Explicamos las diferentes actividades realizadas para generar sus recursos económicos de nuestro distrito y las características
de los mercados de nuestra localidad.
Campo temático: Los mercados
Producto: Informe descriptivo sobre el mercado
Sesión 2 Sesión 3
Título: ¿PAGAMOS TARIFAS REALES DE LOS BIENES Y SERVICIOS? Título: MAS PUESTOS COMERCIALES MAS COMPETENCIAS
Desempeño precisado: Explicamos los precios de los bienes y servicios que nos Desempeño precisado: Analizamos las diferentes actividades económicas
prestan las empresas. realizadas por la sociedad de nuestra localidad.
Campo temático: Los bienes y servicios Campo temático: Los precios y la competencia
Producto: Elaboración de un cuadro comparativo Producto: Recolección de datos informativos de los puestos comerciales.
Sesión 4 Sesión 5
Título: ¿YO PUEDO SER UN EMPRESARIO EXITOSO? Título: AHORRANDO NUESTRO DINERO
Desempeño precisado: Analizamos las funciones y las diferentes características Desempeño precisado: Los estudiantes promueven el ahorro financiero con sus
de las empresas. diferentes ingresos económicos.
Campo temático: La empresa Campo temático: Actividades financieras.
Producto: Organizador visual Producto: Informe de ingresos y egresos en nuestra vida cotidiana.

VI. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
 Juegos educativos  Artículos periodísticos
 Divertieducate  Videos  Aula, patio escolar, biblioteca
 Mapas  Computadoras
 Cuaderno de trabajo del estudiante  Proyector multimedia
 Manual del docente  Televisor
 Radio
 Papelotes
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DIRECCIÓN DOCENTE