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INSTITUCION EDUCATIVA OSWALDO OCHOA BECERRA – CORDOBA BOLIVAR

PLAN DE CLASES

DOCENTE. ___________JERSY PAOLA DIAZ ESCOBAR_______________________________________________

AREA O ASIGNATURA: ________BIOLOGIA_____________________________________________ GRADO: _6_ FECHA:_16 DE ENERO 2020__AL 30 DE ENERO 2020__
ESTANDAR

Comprendo y uso la teoría celular para identificar las características comunes a todos los seres vivos y la importancia de los niveles en la organización de los seres vivos.

NOMBRE DE LA UNIDAD. _________LA CELULA__________________________________________________________________________________ # SESIONES: ___2_____


APRENDIZAJES (OBJETIVOS)

Los estudiantes deben reconocer la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
Comprender y reconocer el surgimiento de las teorías celulares y quienes hicieron sus aportes

EJES TEMATICOS DBA COMPETENCIAS


Comprende algunas de las funciones básicas de la célula (transporte de membrana, obtención de energía y
división celular) a partir del análisis de su estructura.
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
LA CELULA
La teoría celular
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO
EXPLORACIÓN EXTRUCTURACION TRANSFERENCIA
El docente saluda, toma lista, Se da inicio a la clase con un video sobre la teoría celular. https://www.youtube.com/watch?v=PtKBdIbvVZg
presenta el DBA y la meta de clase, Luego el docente por medio de un mapa conceptual explicara el desarrollo histórico de la célula. Para este momento de cierre el docente
seguidamente presenta la agenda de hace una reflexión sobre la temática
trabajo, inicia la sesión realizando una utilizada, a su vez los estudiantes hacen una
pregunta a los estudiantes. ¿Qué valoración del trabajo realizado y se
SABES DE LAS CELULAS? para conocer manifiesta de forma explícita sobre los
la informacion que tengan del tema, y aprendizajes alcanzados. Para concluir, se
así formar la definición en conjunto. indaga sobre que falta para afianzar los
Luego se realiza una lectura para su aprendizajes relacionados con el tema
comprensión, (HISTORIA DE LA dado.
CELULA) acompañada de la respectiva A si mismos se tendrá en cuenta los
explicación por parte del docente. se compromisos de cada estudiante, el trabajo
les pide a los estudiantes consignar en en equipo, participación y disciplina, esta
sus cuadernos. valoración se realiza en forma continua y
permanente en cada sección.
Para los estudiantes que presenten
dificultad académica y disciplinaria se le
Así mismos se les facilita la guía de aprendizaje para que la realicen en clase y en actividades extracurricular.
dará la oportunidad para fortalecer sus
A continuación, se realizan las actividades propuestos en la guía en grupos de trabajo de 2 personas, al final
debilidades y puedan alcanzar las metas y
cada grupo socializara su trabajo con el resto de estudiantes y seguidamente se aclararán las dudas que surjan.
DBA propuestos en el periodo.
Actividad 1
Observa y escucha la biografía de Robert Hooke en el siguiente link, imprime, recorta y pega imágenes que
ilustren el trabajo científico de este investigador pegue en 1/8 de cartulina elaborando un collage. En el reverso
de la cartulina con buena letra debes describir la descripción de 4 imágenes del collage, las que más te
interesaron.
https://www.youtube.com/watch?v=COcDZvbOcMg&feature=emb err_watch_on_yt

Actividad 2
Hacer la lectura sobre teoría celular y responder las cuestiones.
https://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/sitpro/exp/bio/bio1/GuiaBioI/Anexo2TC.pdf
Preguntas:
1. ¿Por qué con los primeros microscopios los investigadores creían ver formas fantásticas?
2. ¿Qué planteaba la teoría preformista ?
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3. ¿Cuáles fueron los dos tipos de interpretaciones de la unidad basica de los seres vivos que aparecieron a
mitad del siglo XVIII?
4. ¿Cuáles eran los tipos de materia según Georges-Louis lecrerc?
5. ¿Por qué Henri Dutrochet y Francoise-Vincent Raspail se opusieron al vitalismo, concluyendo que la
unidad fundamental de los seres vivos es la vesícula?
6. Quien postulo la teoría celular y mencione un principio sobre la teoría celular planteado en la lectura
7. ¿Cuál crees que son los logros más importantes a partir de la invención del microscopio?
Actividad 3
De la lectura anterior, representa con dibujos 3 postulados o enunciados de la teoría celular. Desarrolla
estas imágenes en hojas blancas y en cada imagen escribe el postulado representado.

EVALUACION

La evaluación de realizará a través de las actividades que desarrolle el alumno, para lo cual se tendrá en cuenta su nivel de desempeño.
- Desarrollo de guías de aprendizaje
- Desarrollo de pruebas escritas bajo el marco de las competencias.
- Trabajo individual y colaborativo
- Participación
- Socialización Mediante Mesas Redondas

RECURSOS
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Tablero, videos, video beam, guías de aprendizajes, laminas, computador, diapositivas, marcadores, lecturas

BIBLIOGRAFIA

Teoría celular. http://www.bionova.org.es/biocast/documentos/tema10.pdf

11 dic. 2018 - Subido por Acervo - Televisión Educativa


Nivel: Telesecundaria Grado: Primero Asignatura: Ciencias y Tecnología. Biología Bloque: 2 Secuencia: 9.
La teoría celular. https://www.youtube.com/watch?v=PtKBdIbvVZg

https://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/sitpro/exp/bio/bio1/GuiaBioI/Anexo2TC.pdf