~GOBIERNO

~DE ARAGON
Dop.trtamonto do Educacl6n,
Culturn y Doporto

CONVOCATORIA DE PLANES DE FORMACION DE CENTROS

PARA CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS, CENTROS PRIVADOS

CONCERTADOS Y EQUIPOS DE ORIENTACION EDUCATIVA DE
INFANTIL Y PRIMARIA

CURSO 2018-19

La Orden ECD/309/2016 de 18 marzo aprueba el Plan Marco Aragones de Formacion

del Profesorado que constituye Ia herramienta de planificacion de Ia formacion del
profesorado, y que debe dar respuesta a las necesidades que los centros educativos detecten
dentro de su autonomfa, con el objeto de mejorar Ia practica educativa tanto por las propias
propuestas como por las realizadas por el Departamento de Educacion, Cultura y Deporte.

El Plan concreta las lfneas estrategicas de formacion que sirven de soporte para Ia
implantacion de las prioridades educativas que desde el Departamento de Educacion, Cultura
y Deporte se desean llevar a cabo.

El sistema de formacion aragones avanza en Ia integracion de los centros educativos

como partes activas dentro del propio sistema de formaci6n, en el aprendizaje entre iguales y
el intercambio de experiencias educativas, con el apoyo de Ia formacion institucional y creando
redes de profesorado que potencian el caracter transformador de Ia escuela y garantizan Ia
mejora educativa.

Desde Ia concepcion del centro ed ucativo y su profesorado como motor y protagonista

de Ia formacion permanente, los Centros de Profesorado colaboraran . con los equipos
directivos y el profesorado impulsor de Ia formacion en los centros educativos (los
coordinadores de formacion y los coordirfadores de formacion para el uso de las tecnolog fas
en los aprendizajes) en Ia realizacion del diagn6stico de necesidades formativas que surjan
de sus Planes de Mejora, y les asesoraran en Ia elaboracion, concrecion, seguimiento y
revision del Plan de Formacion de Centro. Las asesorfas de formacion son impulsoras de Ia
formacion en los centros educativos, el enlace permanente entre el Centro de Profesorado y
el centro educativo.

El Plan de Formacion de Centro es eJ elemento vertebrador de las estrategias,

acciones y recursos que el centro diseiia para mejorar Ia capacidad de respuesta a las
necesidades del alumnado. El propio diseiio y desarrollo del Plan de Formacion de Centro
servira de cauce para identificar Ia formacion del profesorado necesaria para Ia consecucion
de los objetivos planteados.

La ORDEN de 18 de mayo de 2015, de Ia Consejera de Educacion, Universidad,

Cultura y Deporte, porIa que se regula Ia convocatoria , reconocimiento, certificacion y reg istro
de las actividades de formacion permanente del profesorado, (BOA 9/6/2015) establece
diferentes modalidades y condiciones de las actividades de formacion que sirven de base a
esta convocatoria.

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Convocatoria de planes de formaci6n de centros. Curso 2018-19
~GOBIERNO
~DE ARAGON
Departamento de Educacl6n,
Cultura y Deporte

La Direccion General de Personal y Formacion del Profesorado establece el siguiente

procedimiento para Ia elaboracion de los Planes de Formacion de Centro.

1. DESTINATARIOS

Esta convocatoria esta dirigida a todos los centros educativos de Ia Comunidad

Autonoma de Aragon, publicos y privados concertados, de niveles no universitarios, asf como
a los Equipos de Orientacion Educativa de lnfantil y Primaria (EOEIP) dependientes del
Departamento de Educacion, Cultura y Deporte.

2. CARACTERiSTICAS DE LOS PLANES DE FORMACION DE CENTRO

Todos los centros educativos de Ia Comunidad Autonoma de Aragon , publicos y

privados concertados, de niveles no universitarios, dependientes del Departamento de
Educacion, Cultura y Deporte, asf como los EOEIP, deberan elaborar sus Planes de
Formacion que estaran configurados por las diferentes actuaciones de formacion que realice
el profesorado del centro. · ·

El Plan de Formacion de Centro recogera las actuaciones de formacion permanente

que afecten 91 profesorado del centro y formara parte de Ia Programacion General Anual y de
Ia Memoria.

El Plan de Formacion de Centro se desarrollara anualmente a traves de una o varias

acciones formativas que deberan tener las siguientes caracteristicas:

• Promover Ia mejora de Ia institucion escolar.como organizacion educativa

• 1m pulsar el trabajo colaborativo entre iguales
• Fomentar el desarrollo de proyectos de centro interdisciplinares
• Repensar el porque, para que y c6mo de Ia educacion por parte del equ ipo de docentes
que trabajan juntos en un centro y atienden al mismo alumnado .
• Convertir el centro en elemento basico de mejora, formacion e innovacion con Ia
posibilidad de su aplicacion inmediata en las aulas
• Desarrollar la.s lineas estrategicas de formacion del Plan Marco Aragones de
Formacion del Profesorado (Anexo I)

La elaboracion del Plan de Formacion de Centro se articulara en torno a actividades

de formacion , innovacion o investigacion educativa. En elias el profesorado del centro debe
participar en grupos y contribuir a Ia adquisicion y mejora de las competencias profesionales
de los docentes y a incrementar los recursos pedagogicos del centro.

Seran propuestas por el profesorado del centro y lideradas por los coordinadores de
forma cion y los equipos directives de los centros, con Ia colaboracion del asesor de formacion
que tengan asignado del Centro de Profesorado territorial correspondiente.

Prioritariamente iran destinadas al profesorado de un mismo centro y preferentemente

responderan al plan de mejora del centro educative.

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Convocatoria de planes de formaci6n de centros. Curso 2018-19
 ~GOBIERNO
~DE ARAGON
Departamento de Educacl6n,
Cullura y Doporto

Las actividades formativas de los planes de formaci6n de centros de esta

convocatoria tend ran Iugar con caracter general fuera del horario de atenci6n directa a
los alumnos, del resto de horas lectivas y complementarias del profesorado, asi como
fuera de los tiempos dedicados a "recreos". Para realizarse en horario lectivo se debera
contar con permiso de Ia Direcci6n del centro y autorizaci6n de Ia lnspecci6n Edu cativa,
ademas de atender a lo previsto en el articulo 6 de Ia Orden de 18 de mayo de 2015 (BOA
9/6/2015). Para realizarse en horario complementario y recreos, se atendera a. Ia normativa
vigente en cada tipo· de centro y ensenanza. Como norma general, en prima ria se pod ran
establecer periodos complementarios en Ia PGA del centro para "actividades de
perfeccionamiento, innovaci6n e investigaci6n educativa" y en Secundaria podran incluirse
especfficamente, siempre que esten incluidos en Ia PGA y cuenten con Ia autorizaci6n de Ia
Direcci6n del centro.

En algunos casas, se podran realizar de forma coordinada con profesorado de otros

centres, a propuesta de los mismos, ode _
las asesorfas de formaci6n, las cuales se encargaran
de su gesti6n, organizaci6n y difusi6n.

Si las actividades de innovaci6n o investigaci6n se producen como consecuencia de

Ia participaci6n del centro en una convocatoria publica del Departamento de Educaci6n,
Cultura y Deporte, las actividades especfficas que se propongan en el Plan de Formaci6n
serviran tan solo para complementar Ia necesidad formativa de los docentes participantes que
no cubra ya Ia propuesta formativa de Ia misma convocatoria . En el caso de que Ia resoluci6n
de Ia convocatoria por parte del Departamento sea posterior a Ia solicitud de 'Ia actividad en el
Plan de Formaci6n, cuando esta resoluci6n sea publicada, se eliminaran o modificaran las
actividades propuestas por parte del centro educative, en el caso de ql!e Ia convocatoria ya
contemple esa formaci6n como condici6n necesaria para el desarrollo de los proyectos
aprobados.

En el caso de otras actividades de formaci6n, innovaci6n e in vestig aci6n educativa que

cada uno de los docentes realice por iniciativa propia a lo largo del curso podran incluirse en
Ia memoria del plan. Se sugiere al coordfnador de formaci6n que vaya recogiendo durante el
curso escolar esta informacion por parte de sus companeros docentes con el objetivo de
· incluirla en Ia memoria del Plan de Formaci6n de Centro.

3. MODALIDADES FORMATIVAS

Las modalidades formativas que puede proponer un centro educative podran ser (ver
Anexo II):

• · Proye.ctos de formaci6n en centro (PFC)

• Seminaries (SEM)
• Grupos de trabajo (GT)

Se considera prioritaria Ia modalidad de Proyecto de Formaci6n de Centro por

ser Ia que de modo mas directo incide en los planes de mejora de los centres educativos, por
lo que tendran prioridad en su aprobaci6n frente a las otras dos modalidades.

Se recom ienda que en Ia medida de lo posible, los centres traten de incorporar sus
distintas propuestas formativas de grupos de trabajo y sem inaries como subgrupos dentro de
un mismo Proyecto de Formaci6n, con un eje vertebrador que los integre.

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Convocatoria de planes ·de formaci on de centros. Curs a 2018-19
~CiOBIERNO
~DE ARAGON
Dopartamonto do Educacl6n,
Cultura y Doporto

Los centres pod ran solicitar, disenar y/o realizar una o varias aetividades formativas,
con ciertos limites en funci6n de sus especiales caracteristicas:

• En el caso de Proyectos· de Formaci6n de Centres, un solo proyecto (o

ninguno). En el caso de centres de Secundaria con formaci6n profesional,
podran presentar dos preyectos (uno de ellos especffico para FP).

En el caso de Grupos de Trabajo o Seminaries (indistintamente), uno cada . 25

profesores, o fracci6n, de cupo (quedan excluidos de este c6mputo los seminaries y
grupos de trabajo intercentros )1 . Los centres que participan en Ia Programa
experimental para el Desarrollo de las Competencies lnformacional y digital, podran
solicitar, ademas, otra actividad formativa especffica. Los centres que presenten
alguna particularidad especffica en su configuraci6n podran solicitar mas de un Plan
de Formaci6n de Centro siempre que quede debidamente justificado en su solicitud y
sea aprebada tal contingencia por el Servicio de Formaci6n del Profesorado, con el
visto bueno previo del CIFE de referenda.

Solo seran reconocidas y certificadas como actividades de formaci6n permanente del

profesorado aquellas solicitadas por los centres que cumplan los siguientes requisites:

- Ser aprobadas y coordinadas por el Centro de Profesorado correspondiente.

- Cumplir lo dispuesto en Ia Orden de 18 de mayo de 2015 (BOA 9/6/2015) de Ia
Consejera de Educaci6n, Universidad, Cultura y Deporte, de convocatoria,
reconocimiento, certificaci6n y registro de actividades de formaci6n permanente del
profesorado.

4. ELABORACION DEL PLAN

El Plan de Formaci6n de Centro sera elaborado por el profesorado impulsor de Ia

formaci6n en los centres educativos (los coordinadores de formaci6n y los coordinadores de
formaci6n para el uso de las tecnologfas en los aprendizajes) en colaboraci6n con el equipo
directive y el Departamento de Formaci6n e lnnovaci6n Educative en los Institutes de
Educaci6n Secundaria, o el Departamento de lnnovaci6n y Transferencia del Conocimiento
en los CPIFP. Una vez informado el Claustro, se incluira en Ia Programaci6n General Anual
estableciendo los horarios ytiempo necesario para su desarrollo. El resultado de Ia evaluaci6n
del mismo figurara, a su vez, en Ia Memoria Anual.

La elaboraci6n del Plan sera fruto de Ia coordinaci6n telematica a traves de Ia

plataforma DOCEO (o Ia que determine Ia administraci6n educativa ) entre los centres
educativos y los Centres de Profesorado, que colaboraran en su diseno, desarrollo y
seguimiento. Las asesorfas de formaci6n pertenecientes al Centro de Profesorado de los
centres educativos orientaran a los coordinadores de formaci6n y a los equipos directives en
cuanto a Ia viabilidad de los proyectos y a Ia adecuaci6n de las acciones formativas planteadas
para los objetivos que se pretenden alcanzar, y contribuira a dotar de coherencia al Plan
elaborado. ·

Ej: en el caso de un centro con un claustra de 44 profesores podrfa presentar hasta .u ~ maximo de un
1

Proyecto y adicionalmente otras dos acciones en Ia modalidad de GT o Seminario.

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Convocatoria de planes de formaci6n de centros. Curso 2018-1 9
::.--: GOBIERNO
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Dopartamonto do Educacl6n,
Cultura y Deporte

Posteriormente el equipo tecnico de formacion de los Centres de Profesorado

determinara que actividades seran gestionadas y certificadas desde el mismo en fundon de
su adecuacion a las caracteristicas establecidas en esta convocatoria y su utilidad para Ia
consecucion de los objetivos planteados asi como de los recursos disponibles.

El plan de formaci6n es anual, pero su objetivo sera contribuir a implementar un

plan de mejora del centro educativo que se desarrollara durante varios cursos
escolares. En ese sentido, los objetivos fijados en el Plan de Formacion deberan revisarse
anualmente para asegurar que existe un progreso y una gradual consecucion de objetivos del
Plan de Mejora .establecido.

La Direccion General de Personal y Formacion del Profesorado tiene establecidos a

traves de Ia plataforma DOCEO procedimientos telematicos para Ia gestion total de las
actividades incluidas en los Planes de Formacion que se constituyan en los centres docentes
durante el curso 2018-2019. La informacion introducida en Ia plataforma DOCEO para Ia
elaboradon del Plan generara un documento en PDF que se imprimira y se incorporara
firmado a Ia Programacion General Anual, sin necesidad de elaborar otro documento.

Dicho Plan sera remitido Via telematica al Centro de Profesorado antes del 30 de
septiembre de 2018, cumplimentando para ella los campos requeridos en Ia plataforma de
gestion de actividades de formacion DOCEO.

El ANEXO II ofrece mas informacion sobre fechas y documentacion a presentar.

Se informa a los centres educativos de que sus Planes de Formacion formaran parte
integrante de los Planes de Actuacion de sus Centros de Profesorado de referenda y estos a
su vez, del Plan Anual de Acdones Formativas del Profesorado. Cada centro pondra a
dis posicion de su comunidad educativa el Plan de.Formacion.

5. PARTICIPACION EN PROYECTO)) DE INNOVACION

Los centres educativos que participen en proyectos de innovacion deberan priorizar en

sus Planes de Formacion de Centro actividades vfnculadas a ellos, con el fin de contribuir a
Ia consecucion de los objetivos de dichos proyectos. En estes centros educativos las
asesorias de los Centres de Profesorado priorizaran estas actividades formati vas frente a
otras actividades no relacionadas con ellos o con sus planes de mejora.

6. SEGUIMIENTO, EVALUACION Y MEMORIA DEL PLAN DE FORMACION

Los Planes de Formacion seran objeto de seguimiento durante todo su desarrollo,

tanto por parte de los coord inadores de formacion como de los Centres de Profesorado de
referenda. Existira una revision conjunta en el mes de enero de 2019.

La elaboracion y desarrollo del Plan de Formadon seran evaluados por cada centro,
formando parte de Ia Memoria Anual del centro de acuerdo con el procedimiento telematico
establecido a traves de Ia plataforma DOCEO, plataforma que estara activa para realizar esta
evaluacion hasta el 7 de junio de 2019. En cualquier caso, los coordinadores de actividad
debe ran finalizar y enviar Ia memoria de actividad y los materiales elaborados antes del
1 de junio de 2019.
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La Memoria recogera todas las actividades de formacion y actualizacion en las que

haya participado algu n docente del centro, tanto las planificadas dentro de sus Planes de

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Convocatoria de planes de formaci6n de centros. Curso 2018-19
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Departamento do Educacl6n,
Cultura y Ooporto

Formadon como aquellas realizadas que hayan sido promovidas por Ia Administracion
Educativa u otras distintas que los docentes hayan realizado por iniciativa individual a lo largo
del curso y que, en este ultimo caso, deseen incluirse.

Los materiale's generados por actividades en el marco de los Planes de Formadon de

los centros, deberan estar a disposicion del Centro de Profesorado de referenda para su
supervision, en formato digital y por via telematica. Se recuerda que estos materiales seran
determinantes para Ia certificadon de dichas actividades.

El ANEXO II ofrece mas informacion sobre fechas y documentadon a presentar.

Se recomienda a los centros el desarrollo de un dossier de formacion o portafolio

recogiendo informes e historicos sobre los resultados de Ia aplicacion de los indicadores de
evaluacion. A lo largo del curso, los Centros de Profesorado de referenda podran asesorar a
los centros educativos sobre su realizacion.

7. CRITERIOS DE SELECCION DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PROPUESTAS

POR LOS CENTROS

Con caracter general, todos los Centros de Profesorado seleccionaran las actividades
propuestas siguiendo los siguientes criterios:

1) Prioridad de Proyectos de Formacion de Centros frente a las otras dos modalidades

(Grupos de Trabajo y Seminaries).

2) Que las propuestas formativas estEm relacionadas con el Plan de Mejora de cada
centro. Para ello los centros deberan hacer mendon expresa a dicho Plan en Ia
solicitud, facilitando acceso al mismo si fuera requerido por las asesorias de los
Centros de Profesorado. Si no fuera asi, no se tendra en consideracion por falta de
constatacion.

· 3) Que exista una clara y explicita vit"lculacion con las lineas estrategicas del Plan Marco
Aragones de Formacion del Profesorado.

4) Que no exista oferta institucional paralela con el conten ido de Ia actividad solicitada.

5) Que promueva Ia implicacion de los distiritos miembros de Ia Comunidad Educativa y

de otras organizaciones y entidades vincu ladas al entorno y desarrollo educative del
centro.

6) En el caso de actividades intercentros, las demandas seran incluidas como

·necesidades individuales en los planes y una vez analizadas por las asesorias de
formacion, se convocaran , llegado el caso, desde los propios Ce ntros de Profesorado
de forma posterior a Ia aprobadon del resto de actividades.

En el caso de formacion que no reporte coste o bien cuando un centro tenga capacidad
para impartirlo autonomamente, se podran autorizar actividades siempre y cuando esten
relacionadas explicitamente con alguna de las lineas del Plan Marco Aragones de Formacion
del Profesorado y tengan el visto bueno del Centro de Profesorado que las supervisa.

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Oepartamonto de Educacf6n,
Cultura y Ooporte

8. NORMA TIV A APLICABLE

• Orden ECD/309/2016 de 18 marzo por Ia que se aprueba el Plan Marco Aragones de
Formaci6n del Profesorado.
• Orden de 18 de mayo de 2015 de Ia Consejera de Educaci6n, Universidad, Cultura y
Deporte por Ia que se regula Ia convocatoria, reconocimiento, certificaci6n y registro
·de las actividades de formaci6n permanente del profesorado (publicada en BOA de 9
de junio de 2015), y en lo no previsto en Ia misma, supletoriamente, por Ia Orden
EDU/2886/2011, de 20 de octubre.

Zaragoza, 26 de junio de 2018

EL DIRECTOR GENERAL DE
FORMACION DEL PR ~

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~ DE ARAGON
Oepartamonto de Educacl6n,
Cultura r Dopol1o
ANEXO I
.LiNEAS ESTRATEGICAS DE FORMACION DEL PLAN MARCO ARAGONES
DE FORMACION DEL PROFESORADO

Linea I. Formaci6n para Ia mejora de las practicas educativas

Eje 1. Planes de Mejora y de Formaci6n de los centros educativos.

Eje 2. Educaci6n socioemocional.

Eje 3. Actuaciones relacionadas con Ia convivencia y Ia igualdad, Ia educaci6n inclusiva, Ia

interculturalidad, Ia educaci6n en valores, Ia creatividad y el desarrollo de capacidades.

Eje 4. La organizaci6n del curricula basado en las competencias clave.

Eje 5. Destrezas basicas para Ia sociedad educativa actual: plurilinguismo, uso de las TIC y de
las TAC y fomento de Ia creatividad en el aula, del espiritu emprendedor y el einprendimiento
social.

Linea II. Formaci6n para el impulso de las nuevas metodologias, Ia innovaci6n educativa y Ia
investigaci6n · ·,

Eje 1. Metodologias activas de trabajo en el centro y·en el aula.

Eje 2. lnnovaci6n e investigaci6n educativa.

Linea Ill. Formaci6n para el apoyo a una escuela abierta y participativa

Eje 1. Escuela abierta y participativa.

Eje 2. Atenci6n a los centros con entornos de aprendizaje especificos .

~

Linea IV. Formaci6n para el perfeccionamiento contin uo y c.apacitaci6n profesional docente

Eje 1. Desarrollo profesional adecuado al rol profesional: competencias comunes y

competencias especificas. · '

Eje 2. Desarrollo profesional a lo largo de Ia carrera docente: formaci6n inicial, profesorado

novel, formaci6n permanente.

Eje 3. Desarrollo profesional asociado a las sigu ientes ensenanzas: Ia Form aci6n Profesional,
las Ensenanzas Artisticas, las Ensenanzas de ldiomas, las Ensenanzas Deportivas y Ia
Educaci6n de Personas Adultas y las Escuelas lnfantiles.

Los objetivos concretos de cada uno de los ejes y lineas pueden consultarse en Ia Orden
ECD/309/2016 de 18 marzo por Ia que se aprueba el Plan Marco Aragones de Formaci6n d'el
Profesorado.

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Cullura y Ooporte

ANEXO II

INFORMACION PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE FORMACION DE CENTRO

INFORMACION GENERAL

SOLICITUD DEL PLAN DE FORMACION:

Plazo de presentaci6n: 30 de septiembre de 2018

Documentaci6n a presentar:
• Envio telematico del plan al Centres de Profesorado a traves de Ia plataforma DOCEO .
• PDF generado por Ia plataforma, que debe incluirse en Ia Programaci6n General Anual.
DOCUMENTACION, PLAZOS MEMORIA DEL PLAN DE FORMACION:
Y LUGAR DE .
PRESENTACION. Plazo de presentaci6n: 7 de junio de 2019. Los coordinadores de actividad deberan finalizar Ia memoria de Ia misma
antes del 1 de junio de 2019.
Documentaci6n a presentar: '
• Cierre telematico de cada una de las actividades en Ia plataforma DOCEO (o Ia que se determ ine por Ia
administraci6n educativa)
• PDF generado porIa plataforma de cada una de elias, que deben incluirse en Ia memoria de Ia Programaci6n
General Anual.

Prioridad de Proyectos de Formaci6n de Centres frente a las otras dos modalidades (Grupos de Trabajo y Seminaries).

Que las propuestas form ativas esten relacionadas con el Plan de Mejora de cada centro. Para ello los centres deberan
CRITERIOS DE SELECCION hacer menci6n expresa a dicho Plan en Ia solicitud, facilitando acceso al mismo, si fuera requerido por las asesorias
DE LAS ACTIVIDADES de los Centres de Profesorado. Si no fuera asi, nose tendra en consideraci6n por falta de constataci6n.

Que exista una clara y explicita·vinculaci6n con las lineas estrategicas del Plan Marco Aragones de Formaci6n del
Profesorado.

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Cultura y Deporte

Que no exista oferta institucional paralela con el contenido de Ia actividad solicitada.

Que promueva Ia implicaci6n de los distintos miembros de Ia Comunidad Educativa y de otras organizaciones y
entidades vi nculadas al entorno y desarrollo educativo del centro.

Vinculacion a Proyectos de innovaci6n ode "tiempos escolares".

Respetar forma y plazo establecidos en el procedimiento de elaboraci6n del Plan de Formaci6n de Centro.

Cumplir con los requisitos normativos especificos de cada modalidad: n° partici pant~s. n° horas, etc.

Antes del 18 de octubre de 2018 , el Centro de Profesorado hara Ia selecci6n y, en su caso, Ia propuesta de aprobaci6n
o denegaci6n de las actividades (PFC, GT, SEM). Para las propuestas para su aprobaci6n y tras ser analizadas, el
Centro de Profesorado determinara los recursos necesarios para cada una de elias, teniendo en consideraci6n los
recursos disponibles. La aprobaci6n definitiva de las actividades tendra Iugar cuando se apruebe el Plan de Actuaci6n
del Centro de Profesorado por parte de Ia Direcci6n General.

PROCESO DE APROBACION
Y TRAMITACION
El Centro de Profesorado comunicara al coordinador de formaci6n, a traves del director del centro solicitante, el
resultado de Ia valoraci6n. La denegaci6n de las actividades debera ser, en todo caso, motivada
Cuando una actividad formativa tuviera que iniciar su d~sarrollo antes del 18 de ·octubre, necesariamente se debera
informar y justificar al Centro de Profesorado correspondiente y esperar a su aprobaci6n por parte de Ia Direcci6n
General.

Asimismo, el Centro de Profesorado podra atender actividades formativas surgidas a lo largo del curso, siempre que
respondan a nuevas necesidades surgidas por cam bios en Ia organizaci6n de los centros y que se cons ideren
ind ispensables para el desarrollo de los' objetivos del Plan de Formaci6n. En cualquier caso, su aprobaci6n
estara condicionada por Ia disponibilidad de recursos humanos, tecnicos y financieros para poder llevar a cabo
dichas actividades.

EVALUACION, La evaluaci6n de los participantes sera responsabilidad del Centro de Profesorado de refe rencia , a propuesta
del coordinador de formaci6n del centro y del coordinador de Ia actividad.
RECONOCIMIENTO Y
CERTIFICACION DE LAS La evaluaci6n de las actividades se realizara segun lo especificado para cada modal idad.
ACTIVIDADES

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Dopartamonto do Educacl6n,
Cultura y Deport&

AI finalizar Ia actividad, el coordinador propondra al coordinador de formacion y al Centro de Profesorado de referenda

las evaluaciones correspondientes a los participantes de Ia actividad, especificando, en caso de evaluacion negativa,
los motivos que justifiquen tal decision y dejando constancia de todo ella en el acta correspondiente. ,

. El Centro de Profesorado sera el (esponsable final de las evaluaciones. Se podr·a no recorwcer Ia actividad par
abandono voluntario de los participahtes, par incumplimiento continuado de las funciones del coordinador, o par
considerar que nose han alcanzado los objetivos minimos establecidos en el mismo.

La valoraci6n en horas de formaci~n que corresponde a una actividad formativa sera determinada por el
Centro de Profesorado una vez estimado el tiempo necesario para su desarrollo y superaci6n, y Ia implicaci6n
de grupo o individual del profesorado participante.

Sera el Centro de Profesorado el encargado de valorar que actividades formativas seran reconocidas, certificadas y
registradas par parte del Departamento de Educacion, Cultura y Deporte de acuerdo con Ia Orden de 18 de mayo de
2015, par Ia que se regula Ia convocatoria, reconocimiento, certificacion y registro de las actividades de formacion
permanente del profesorado.

Los materiales elaborados par lo~participantes en las actividades y entregados al Centro de

Profesorado para su supervision quedaran depositados en este, pudiendo ser exhibidos y
consultados. El Departamento de Educacion, Cultura y Deporte se reserva el derecho de
DIFUSION DE MATERIALES publicar y difundir en el ambito de Ia Comunidad Autonoma de Aragon aquellos resultados,
conclusiones y materiales elaborados que considere de interes, con mendon expresa de los
autores.

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Nose abonaran gastos de desplazamiento por asistencia a actividades de formaci6n solicitadas por los
GASTOS DE DESPLAZAMIENTO
centros.

MODALIDADES FORMATIVAS QUE PUEDEN INCLUIRSE EN LOS PLANES DE FORMACION

PROYECTOS DE FORMACION
GRUPOS DE TRABAJO (GT) SEMINARIOS (SEM)
EN CENTROS (PFC)

Promover procesos de La elaboraci6n de proyectos y Estudiar cuestiones educativas a

autoevaluaci6n y desarrollar materiales curriculares no partir de Ia reflexi6n conjunta, del
FINALIDAD proyectos de mejora a partir de coincidentes con ,documentaci6n debate interno y del intercambio
las necesidades reales de los exigida a los centros desde Ia de experiencias de los
centros educativos. Administraci6n Educativa. participantes.

- Basados en el trabajo colaborativo entre iguales, en el reconocimiento de Ia experiencia del profesorado y en Ia

intervenci6n de ponentes externos.
CARACTERiSTICAS
COMUNES - Las actividades se desarroll aran preferentemente en cada centro o tomando como Iugar de celebraci6n el Centro de
Profesorado u otro centro docente en el caso de actividades intercentros.

- En las fases "presenciales" Ia asistencia sera obligatoria como minimo al 85% de Ia duraci6n total de las
mismas.

- Podran incluirse periodos "no presenciales" en todas las modalidades form ativas. Estos se evaluaran con los trabajos
o informes individuales o de grupo presentados y podran suponer Ia no certificaci6n a propuesta del coordinador de Ia
actividad bajo Ia supervision del Centro de Profesorado.

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- Las sesiones tendran una duraci6n minima equivalente no fraccionada a un periodo lectivo completo.

-Las aetas de las sesiones deben recoger:

• La metodologfa de trabajo .
• Las tareas, responsables, seguimiento y temporalizaci6n de las mismas
• Las conclusiones, acuerdos, propuestas para Ia s iguiente sesi6n
• Las propuestas de mejora si existen
• Cuestiones extraordinarias sobre asistentes u otros sucesos de Ia sesi6n , si los hubiera.

'

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Cultura y Deporte

- Los Proyectos de Formaci6n en Centros
seran Ia modalidad formativa prioritaria.
- Han de ser aprobados por el claustra e
informado el Consejo Escolar (envfo del
ANEXO IV al Centro de Profesorado de
referencia) .
- Deben ir asociadas a formaci6n para
contribuir a Ia consecuci6n de los aspectos
de mejora recogidos en Ia Memoria Anual.
Deben ser asumidos por todo el centro, por
lo que se exige un mfnimo de participaci6n
del 25% del claustra y al menos un miembro
del equipo directive.
-Se recomienda utilizar esta modalidad
CARACTERiSTICAS en los centros que desarrollen proyectos
ESPECiFICAS de innovaci6n y aquellos que esten
inmersos en Ia implantaci6n o desarrollo
de proyectos educativos de organizaci6n
de tiempos escolares o planes de
lnnovaci6n
- En los Grupos de Trabajo, los
objetivos, tareas, indicaciones de
Ia elaboraci6n de los mismos
deben ser conocidos por los
participantes desde el comienzo
de Ia actividad.
- Las sesiones presenciales
deberan suponer · al menos el
50% de Ia duraci6n total de Ia
actividad . Se recomienda
planificar horas presenciales
como minimo en 3 sesiones:
inicial, seguimiento y justificarse por parte de los asistentes con
evaluaci6n.
- El Centro de Profesorado de
referencia podra limitar Ia
participaci6n de algun docente si
su solicitud a mult~les grupos de
trabajo genera problemas de
horarios.
- Los Seminaries pueden organizarse
internamente en eq uipos que trabajen de
forma coordinada, siempre que al menos
el 30% de las horas presenciales se
realicen en reuniones de caracter
conjunto por los integran"tes del Seminario.
- Podran incluirse periodos no
presenciales, siempre que Ia duraci6n total
de Ia actividad sea igual o superior a 20
horas. En estes cases, Ia duraci6n en horas
no presenciales no podra superar el 20% de
las horas totales. Estos periodos deberan
Ia aportaci6n de una memoria de trabajo,
individual ode grupo.

-Cada centro solo podra solicitar un PFC

por curso escolar, excepto aquellos
centros de secundaria en los que se imparta
FP (dos PFC). El PFC de FP sera
supervisado por una asesorfa del CIFPA

-Tanto los Grupos de Trabajo como los Seminaries podran estar integrados por
- Debera haber tres sesiones presenciales
profesorado del mismo centro ode diferentes (actividades inter-centres).
comunes durante el desarrollo del PFC.
- El Centro de Profesorado de referencia podra establecer Ia apertura de
Podra existir hasta un 20% de formaci6n
actividades a otros centres o colectivos tras recibir y estudiar los Planes de
no presencia! sobre el total de horas de Ia
Formaci6n de sus ambitos.

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Oepartamonto de Educacl6n,
Cultura y Ooporto

propuesta, cuando Ia duraci6n total de Ia

actividad sea igual o superior a 20 horas.
Estos periodos deberan justificarse por
parte de los asistentes con Ia aportaci6n de
una memoria de trabajo, individual o de
grupo.

- Los PFC pueden organizarse

internamente en equipos por niveles,
ciclos, eta pas, departamentos ... , que
trabajen de forma coordinada para
adaptar, contextualizar y desarrollar las
propuestas de trabajo planteadas en las
sesiones generales. La certificaci6n de
cada profesor dependera del numero de
horas totales en que haya participado ~n
funci6n de los distintos equipos en que
haya estado

-Los criterios minimos de evaluaci6n de los
Proyectos de Formaci6n los siguientes: .
• Cumplimiento de Ia obligatoriedad
minima de asistencia en las
actividades presenciales.
CRITERIOS MiNIMOS • Participaci6n activa, atenci6n
DE EVALUACION mostrada.
• Valoraci6n de los trabajos y
materiales elaborados: ejecuci6n,
interes, creatividad, innovaci6n
metodol6gica de los contenidos.
- Los criterios rlilinimos de
evaluaci6n de los Grupos de
trabajo seran los siguientes:
• Cumplimiento del
porcentaje de asistencia
en las actividades
presenciales.
• Participaci6n activa,
atenci6n mostrada.
• Valoraci6n de los trabajos
y materiales elaborados:
ejecuci6n, interes,
creatividad, innovaci6n
metodol6gica de los
contenidos.
-Los criterios minimos de evaluaci6n de los
Seminaries seran los siguientes:
• Cumplim iento del pbrcentaje de
asistencia minima en las
actividades presenciales.
• Participaci6n activa, atenci6n
mostrada .
• Valoraci6n de los trabajos y
materiales elaborados: ejecuci6n,
interes, creatividad , innovaci6n
metodol6gica de los conten idos.

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Oopart.amonto de Edueacl6n ,
Cultu ra y Deporto

N° HORAS PFC: GT: SEM:

(minimo/maximo)
Para poder certificar, los
participantes deben
cumplir en todo caso el
minima de horas exigido
individualmente en cada
modalidad .
N°ASISTENTES
(minimo/maximo)
20 h I 60 h 20 h I 60 h 10 h /50 h
Minimo del 25% del claustra
• Ha de participar algun 4 /12 4/50
miembro del Equipo Directive .
Excepcionalmente, se podran reconocer actividades que no cumplan el numero minimo o maximo de asistentes,
cuando por Ia especificidad debidamente acreditada de su contenido o Ia limitaci6n numerica del colectivo al que se
dirigen, previamente al comienzo de su realizaci6n, hayan sido autorizadas por Ia Direcci6n Genera~ de Personal y
Formaci6n del Profesorado
-Los Proyectos de Formaci6n en Centros serim coordinados por~os coordinadores de·formaci6n de los Centros.

En los PFC , GT y SEM podran nombrarse dos coordinadores cuando el numero de participantes sea superior a 20.

Funciones de los coordinadores de las actividades:

COORDINACION
- Dinamizar el trabajo.
- Representar al grupo.
- Controlar Ia participaci6n.
- Coordinar Ia redacci6n de Ia memoria final y presentar Ia documentaci6n que se le requiera.
- Colaborar con el Centro de Profesorado en Ia gesti6n de los recursos.

En funci6n de las tareas desarrolladas, al coordinador de los seminaries, grupos de trabajo y proyectos de formaci6n en centros
se le podra otorgar hasta un tercio mas del numero de horas de duraci6n de Ia actividad.

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Dopanamonto do Educacl6n,
Cultura y Dopono

PONENTES Hasta un maximo del 25% de Ia duraci6n de Ia fase presencia! de Ia actividad. La formaci6n con ponentes externos debera
dirigirse a Ia totalidad del profesorado que forme parte de Ia actividad formativa (en PFC, GT o SEM )

Se promovera Ia participaci6n de p.onentes de Ia red de formaci6n del profesorado.

'

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Cultura y Doporto

ANEXO Ill

CERTIFICADO DEL ACUERDO DEL CLAUSTRO DE PROFESORES PARA

LA APROBACION DE LA MODALIDAD PROYECTO DE FORMACION EN
CENTRO*

D./Dna. ---:--:---=-------:----:----------- - - - - - -- - - -
en calidad de Secretario/a del centro -----------~------

C6digo del
centro
Localidad
Provincia

HACE CONSTAR

1. Que el Claustra de profesores del centro conoce el contenido y caracteristicas de Ia

convocatoria del proyecto - -- - - -- - - - - - - - - - - - - -

2. Que el Claustra de profesores, en Ia sesi6n celebrada el dia _de de _ _

Sl I NO Se ha mostrado favorable a Ia participaci6n del centro en el Pro~ecto:

(rodear con un cfrculo Ia opci6n que corresponda)

Resultado de Ia votaci6n:

- Numero de integrantes del Claustra: _ _ _ __ _ _ _ __

- Numero de integrantes del Claustra en Ia votaci6n: _
- Numero de votos favorables a Ia presentaci6n de Ia sol icitud de participaci6n: _ _ _ __ _
- Numero de votos contrarios a Ia presentaci6n de Ia solicitud de participaci6n: _ __ _ __
- Numero de votos en blanco:
- Numero de votos nulos:
- - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - -
- -- -- - - -- - - - - - - - - - - - - - - -
Y para que conste, extiendo el presente certificado en el Iugar y fecha indicados.

En _ _ __ __ _ ,a de - - - -- -- de - - -

vo so
DIRECTOR/A DEL CENTRO SECRETARlO/A

Fdo.:...................... , ...... . Fd a. : .. .............. ... .. ..... ...... .

*Si el solicitante es un CENTRO CONCERTADO, el presente Anexo sera sustituido por un CERTIFICADO DE LA
TITULARIDAD del centro en el que se indique que el Claustro de profesores HA SIDO INFORMADO de Ia sol icitud
de participaci6n en el programa.

SR./SRA. DIRECTOR/A DEL CENTRO DE

PROFESORADO________________________

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ANEXOIV

FORMALIZACION DE LA DOCUMENTACION DEL PLAN DE FORMACION

DE CENTRO

El procedimiento de formalizaci6n del plan de formacl6n de centro se realizara a

traves de Ia plataforma digital DOCEO (o Ia que determine Ia administraci6n educativa),
cuya direcci6n es:

http://cifes.aragon.es

Los coordinadores de formaci6n dispondran tambien de una guia de uso de Ia

plataforma, publicada en Ia misma.

Todos los docentes que no lo hayan hecho todavia, deberfm darse de alta
en Ia plataforma a principio de curso para que esta los pueda tener en cuenta
posteriormente en Ia formalizaci6n de las actividades formativas. El alta se realizara a
traves de Ia direcci6n cifes.aragon.es.

Los Docentes que hayan experimentado cam bios en su · situaci6n (cambia de

centro, de areas/materias de enseiianza, de correo electr6nico, etc.) deberan actualizar
su perfil.

El perfil de los coordinadores de formaci6ri de· los centres tan solo podra ser
activado por parte de los Centros de Prefesorado. Para ello, los coord inadores deberan
haberse dado de alta en Ia plataforma, y los centros educativos deberan notificar a los
Centres de Profesorado de referenda el nombre del coordinador de formqci6n para el
curso 2018-19, durante Ia tercera semana de septiembre.

Los coordinadores de formaci6n de los centros deberan dar de baja en Ia

plataforma a los docentes que no mantengan su plaza en el Centro este curso escolar.

Los Centros de Profesorado enviaran Ia informacion a los centros de sus

ambitos.

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