UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - CAMPUS V

COLEGIADO DE HISTÓRIA

JANETE DE JESUS NEVES

LILIANE CALHAU

ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO

SANTO ANTONIO DE JESUS – BA

2018
MANUAL DIDÁTICO ANALISADO:

BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania - 9º ano. 3. ed. São
Paulo: FTD, 2015.(Ensino Fundamental Séries Finais).

Por: Janete de Jesus Neves,

Liliane Calhau1.

O manual analisado é um exemplar produzindo pela editora FTD, aprovado no

Prograama Nacional do Livro Didático (PNLD) para o triênio 2017/ 2018/ 2019, e
faz parte da coleção História Sociedade & Cidadania do Doutor em Educação,
Mestre em Ciências Sociais e autor de paradidáticos, Alfredo Boulos Junior. O
manual está dividido em quatro unidades temáticas, com dezesseis capítulos (que
seguem um dinamismo cronológico), dos quais, cinco abordam especificamente o
tema Brasil.

Procurando atender o proposto pelo componente curricular “Brasil república:

sociedade, cultura e política (1889-1930)”, optou-se por analisar o Capítulo 5,
denominado, “Primeira República – resistência”. O capítulo escolhido, constitui-se
em uma continuação do anterior, “Primeira República: dominação” e, vem,
supostamente, concluir uma abordagem teórica que traz de modo sintético, os
movimentos de revoltas que tiveram lugar no território brasileiro, durante os
eminentes embates da população com os grupos que ocuparam o poder, desde os
primeiros anos da proclamação da República, até o início dos anos 30 do século
passado.

Com relação ao conteúdo do capítulo, pode-se observar uma costante tentativa do

autor em tentar criticar as fontes que utiliza, de modo menos tradicional e
emblemático. O capítulo apresenta textos de apoio em quadros intitulados “Para
saber mais”, bem como, abusa de modo positivo de diversos gêneros textuais

1Graduandas, cursando o V Semestre do curso de Licenciatura em História, pela Universidade do

Estado da Bahia (UNEB) – Campus V, apesentando análise de livro didático, como nota parcial do
componente Brasil República: sociedade, cultura e política (1889 - 1930)– HI0162, sob a orientação
da Prof. Edinaldo Souza. 2018.2. E-mail: < janeteneves7@gmail.com>,
<lilicalhau18@hotmail.com>.
(poesias, letras de música, notícias de jornais, entre outros) para legitimar, a seu
modo, a ideia que apresenta.

O capítulo apresenta tópicos que obviamente ajudam a organizar o pensamento do

edicando. Nesse sentido, é apresentado em um primeiro momento A guerra de
Canudos e do Contestado, como os principais movimentos ocorridos no campo, e
de origem missiânica, abordando as motivações de suas lideranças e a proporção
e alcance de cada um. Em seguida Boulos traz O Cangaço, a Revolta da Vacina e
a Revolta da Chibata, empreendendo algum tempo em discutir sobre a
obrigatoriedade da vacina maquele contexto social. Finalizando, ele traz o
Movimento Operário, com seus questionamentos relacionados à reduçao de carga
horário de trabalho, bem como a Greve Geral de 1917 e o movimento Modernismo,
abordado de modo bem sucinto.

Sabendo que o livro didático é necessariamente, e antes de tudo, um instrumento

político, nota-se uma preocupação em trazer imagens diversas, que
caracterizassem cada um desses momentos. As imagens são nítidas, apresentam
qualidade de impressão e foram pensadas para o conteúdo, sendo apresentadas
satisfatoriamente acompanhadas de suas respectivas fontes e legendas.

No decorrer da abordagem do capítulo, é possível encontrar algumas atividades de

interpretação de imagens e documentos escritos (fragmentos). Os exercícios estão
dispostos no final do capítulo, prezando pela objetividade dos enunciados,
característica que privilegia o acesso mais imediato do aluno à informação .

Nas fontes históricas apresentadas, percebe-se o teor estritamente documental,

apesar disso, é possível perceber a utilização de imagens e fotografias, além de
mapas e gravuras. O trato com textos científicos (fragmentos de livros e artigos)
também é notado no decorrer do capítulo, se bem que, ao falar dos movimentos
missiânicos, por exemplo, não se percebe um maior aprofundamento por parte do
autor.

É um capítulo curto, considerando a extensão da abordadem histórica quando o

assunto são os movimentos, que em vários momentos balançaraam as estruturas
da República nos primeiros anos de seu nascimento. Movimentos estes que, devido
o seu caráter popular e ordeiro (na maioria das vezes) pôs em povorosa a elite
republicana que ora emergia. Comparando a abordagem do capítulo ao que
estudamos até o momento sobre o tema, observa-se que em partes, a pespectiva
histórica não contempla a devida importância desses movimentos populares, tendo
em vista descaracterizá-lo em várias ocasiões, enquanto ação popular, atribuíndo
implicitamente à estes movimentos o ingrato título de “classes perigosas”, conceito
tão largamente estudado no âmbito da disciplina “Brasil república: sociedade,
cultura e política (1889-1930)”.

A miséria que se abateu sobre os pobres na cidade do Rio de Janeiro, a medida

em que a capital do país se modernizava, não é focalizada pelo autor, não
contemplando a abordagem de Sidney Chalhoub em ‘Cortiços”, ou por José Murilo
de Carvalho em “O Rio de Janeiro e a República”.

Quanto ao autor, apesar de ter formação na área das Ciências Sociais, com pós-
graduação em áreas afins, ainda assim, segue a construção da ideia historiográfica
como um padrão intrinsecamente informativo, onde os conteúdos são pensados de
modo mecânico. As atividades e exercícios seguem um padrão que oscila entre
texto – perguntas, imagens – problematizações, que talvez não atinja de modo
satisfatório discentes de regiões diferentes do país. Percebe-se a necessidade de
reelaboração de conteúdos e abordagens didáticas para diferentes grupos sociais.

Considera-se que o livro avaliado apresenta características ainda rudimentares,

uma vez ser numa grande maioria das escolas o único material de apoio para as
aulas. Nem sempre a escola tem possibilidades de levar seus discentes à um
museu, por exemplo. Entretanto, cabe ressalvas. Alguns dos conteúdos, inclusive
o que ora fora analisado, apresenta um olhar inovador apoiado em textos históricos
de pesquisadores da área. É notória, a preocupação do autor em informar além do
exposto.