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- El recado
- Acentuación
- Otras reglas de acentuación
- Cómo/como
- Signos de puntuación
- El punto y la coma
- El guión largo
- El memorándum
- El adjetivo
- Verbos con B
- Usos de la V
- Pronombres personales (LO-LE)
- Homófonos B- V
- El informe
- La oración simple
- Verbos con S-Z-C
- La carta J
- Usos de la Z
- El párrafo
- La oración compleja
- Funciones del sustantivo
- La voz pasiva
- Otros usos de la H
- La oración compuesta (oraciones coor-
dinadas)
- Cualidades del párrafo: la exactitud
- Desorden de las ideas (oraciones in-
completas)
- La sencillez
- Vicios del lenguaje
- Redacción de cartas
- Diversos t ipos de cartas
.
O/llOúllllRIII'
~
REDACCION PARA
ff(/lfflllllllf
•
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REDACCION PARA
1((//(111/1//11
ANA MARíA MAQUEO
~L1MUSA
NORIEGA EDITORES
MÉXICO' España' Venezuela' Colombia
PRÓLOGO
PALABRAS PREVIAS
Con frecuencia sentimos Que aquello que estamos escribiendo no es
exactamente lo que queremos decir; con frecuencia también dudamos
sobre la correcta escritura de alguna palabra. Esto significa que tene-
mos algo que decir - algo importante, tal vez-, y no nos resulta fácil ha-
cerlo por escrito: necesitamos aprender redacción y ortografía.
Saber escribir bien es saber comunicarse , saber expresar nuestras
ideas y pensamientos de una manera clara y precisa. Esto resulta de
gran importancia en la mayoría de las profesiones u ocupaciones; pero
es, sin duda, de una importancia mayor en el trabajo secretarial. Una se-
cretaria que no sabe escribir con propiedad, no puede llevar a cabo una
labor profesional y eficiente, ya que carece del dominio del lenguaje, ins-
trumento esencial de su quehacer cotidiano .
Dedicamos, pues, este Manual, como ya lo indica su nombre, a la
enseñanza de la ortografía y la redacción para las secretarias. En él se
incluyen dos materias - Ortografía y Redacción - , dos cursos obligato-
rios en la formación de una secretaria, cursos que se complementan y
en ocasiones se funden en uno solo.
El Manual es, por una parte, un libro de texto para las escuelas y
academias comerciales . Pero , por otra, lo vemos también como una obra
de interés y de consulta para cualquier secretaria que quiera revisar
estas cuestiones .
CÓMO SE APRENDEN LA
ORTOGRAFíA Y LA REDACCiÓN
La ortografía y la redacción son resultado, por una parte, del conocimiento
de la lengua y, por otra, de la práctica.
5
6 PRÓLOGO
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Hablamos lineas arriba del conocimiento de la lengua. Con esto no se
quiere decir que hay que ser un especialista de la ciencia del lenguaje o
un gran conocedor de la gramática para poder redactar con propiedad
y corrección. Significa, más bien, que tendremos que acercarnos a la
revisión de ciertos conceptos gramaticales básicos cuyo conocimiento
nos permitirá escribir mejor.
No podemos ignorar que todas las actividades humanas, todas las
ciencias y disciplinas siguen un orden preestablecido, están apoyadas en
normas; esto es, están reglamentadas. El lenguaje no es una excepción.
A la formulación de un enunciado cualquiera subyace un conjunto de re-
gias que todos los hablantes conocemos y compartimos. A la existencia
de esas reglas se debe, precisamente, el que todos los miembros de una
comunidad puedan utilizar la misma lengua y, cuando lo hacen, se com-
prenden unos a otros.
Ahora bien, hemos dicho ya que la redacción debe ser clara y pre-
cisa. Para lograrlo deberemos acercarnos al conocimiento de ciertos
aspectos gramaticales que nos serán de gran utilidad y sin los cuales
parece improbable llegar a alcanzar un buen dominio de la lengua escrita.
Por supuesto éste no es, no pretende ser, un manual de gramática.
Aquí se incluyen únicamente aquellos conceptos básicos o necesarios
para nuestros fines; se da énfasis a los aspectos que en términos gene-
rales se consideran como fuente de problemas.
CÓMO ES EL MANUAL
Cada uno de los temas que se proponen en el Manual se presenta y se
practica ampliamente. Se introducen en él todos aquellos aspectos reco-
nocidos como problemáticos en estas dos áreas, procurando además que
se relacionen con la redacción de escritos de índole comercial.
Los temas a estudiar se presentan uno por uno -de acuerdo con su
grado de complejidad-; una vez conocido y estudiado un tema, se inte-
gra al siguiente, de manera que siempre se trabaja con la totalidad de
los conocimientos, realizando así un proceso de revisión sistemática.
----------CONTENIDO
Lección El recado 11
Ejem plos de recados 11
División silábica 12
Diptongos y triptongos .. 14
Otras normas de división silábica .. 18
Lección 2 Acentuación 21
Reglas de acentuación .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 23
Palabras agudas 23
Palabras graves .. . 24
Palabras esdrújulas y sobresdrújulas 24
Acentuación: diptongos y triptongos 26
7
B CONTENIDO
------EJEMPLOS DE RECADOS
18 de agosto de 1986
Lic . Jesús Ramos
A las 2:45 nabla ron de parte del Arq. Mario Lavista para cancelar la cita
que tenía con usted el día de hoy, a las 5:00 de la tarde. Informó la se-
cretaria que el arquitecto se volvería a comunicar hoy en la tarde.
Saralicia
11
12 El RECADO
18 de septiembre de 1986
Ing . Juan Carlos Martínez
Saralicia
18 de agosto de 1986
Sr. Juan García Nieto
A las 3 : 1O llamó el señor Alberto , del "Taller Dacia " , para informar que
su automóvil ya está listo. Hay que recogerlo antes de las 6 :00 p.m.,
el día de hoy, o mañana, a partir de las 9 :00 a.m. El importe de la com-
postura es de $13 550.00
Saralicia
18 de agosto de 1986
Lic . Rosa María Frías
Saralicia
- - - - - - - - D I V I S I Ó N SILÁBICA
l. Lee cuidadosamente.
Ahora lee nuevamente el texto y observa que cada sílaba está for-
mada por una o varias letras que se pronuncian o articulan en una sola
emisión de voz.
Una sílaba está formada por una o varias letras que se pronuncian
o articulan en una sola emisión de voz.
Habrás notado también que en todas las sílabas hay por lo menos
una vocal acompañada de una o varias consonantes. Las vocales solas
pueden formar una sílaba, pero las consonantes no. Para poder pronun-
ciar una consonante necesariamente debe ir acompañada por lo menos
de una vocal.
Hay palabras de una sola sílaba (monosílabas); de dos sílabas (bisí-
labas); de tres (trisílabas!. o de más (polisflabas).
~t.-
J...'"
CE "h (l
\2.('),
f, \.~(
"\
u¡\l
.\ .
Af"'\1l 0 .~.J (>
qut: !"C\ '), r\ l..... (
lDS, \:" "t:>
Q0'¿ -\ ('~I?
S( ¡) I \.!('1
\.h ~\.' \
""t>. S
~ c,,\~'"
Ele-na te-nía
14 EL RECADO
111.Localiza en el texto (1) (pág. 12) las snabas que están en este caso
y escríbelas a continuación.
-----DIPTONGOS y TRIPTONGOS
121 INÚTIL
FRANCISCO BERNIER
Viajes del Gran Mogol y Cachemira
en E/libro de la imaginación
débiles fuertes
iu aeo
am-plio am-plí-o
(diptongo) (no hay diptongo)
(ou)
• la y se considera una vocal cuando va sola (Carmen y Marta ) o al final de palabra (hoy, rey),
16 EL RECADO
VII. Separa en snabas las siguientes palabras. Recuerda que los dip-
tongos no se separan puesto que constituyen una sola snaba.
cuestión c:.~~
\ '" I
- -1- ,01\ reino eS? ' -" o
...
Cuando hay una h intermedia entre dos vocales que forman dipton-
go, no se toma en cuenta para la división silábica.
buhar-di-lIa ahu-yen-to
te-ni-a di-a
Esto se debe a que la vocal débil (i-u) está acentuada y, por eso, se rom-
pe el diptongo y la débil acentuada forma sílaba aparte
OBSERVA.
IX. Divide en sílabas las siguientes palabras. Fíjate en los acentos. Re-
cuerda que la H entre vocales no se toma en cuenta .
oasi s o-O--S,
. "> zanahoria 70.'<\0.-"'" (~o.
fea ~ .0. correa Co • f' <"ca - o..
reo aéreo (). -ci -('e - Q
XII. Antes de separar en sílabas las siguientes palabras, repasa las pá-
ginas anteriores de esta lección.
El acento nunca cae sobre las vocales débiles. Cuando esto sucede, el
triptongo se destruye .
Uruguay sabríais
diríais santiguáis
recibiríais
_ _ _ _ _ _ _ OTRAS NORMAS DE
DIVISiÓN SILÁBICA
OBSERVA:
in-humano des-honrar
OTRAS NORMAS DE DI VISiÓN SILÁBI CA '9
nos-otros no-sotros
des-empleo de-sempleo
11. Observa que algunas palabras del texto (3) están en letras "negri-
ta~". Escribe tres veces cada una.
\I n';
-;; ~¡ '\"
- , ~ ,\~
11 ,~ ~ .....
I ~j \I>\Q.
T\.~d r~.... S ~ i'
<;'l\~t I"t Yo ~t 1"\
K~~~,Ó(\
. ,
\~ .'
21
22 ACENTUACIÓN
111. A continuación, explica qué tienen en común las palabras que aca-
bas de escribir:
(Comprobación 1)·
papa/papá cambio/cambió
OBSERVA:
IV. Busca en el texto (3) (pág. 21) seis palabras que tengan ACENTO
GRÁF/CO; y seis que tengan ACENTO PROSÓDICO.
v ~~ I OCo. \~'"2~(I"
~ etto.'oo,
~y'~.\~h
• Al final del Manual, en la página 437. se encuentra una sección de comprobaciones. En ella puedes
comprobar los ejercIcIos de crtograffa y redacción y ver as; tus avances.
PALABRAS AGU DAS 23
-----REGLAS DE ACENTUACiÓN
Las palabras se dividen - de acuerdo con su acento - en cuatro gru -
pos: agudas, graves (o llanas), esdrújulas y sobresdrújulas.
-------PALABRAS AGUDAS
OBSERVA:
(Comprobación 2)
24 AC ENTUACIÓN
-------PALABRAS GRAVES
OBSERVA:
Llevan acento gráfico las palabras graves que terminan en t.()r <;o.".r ~
que no sea ni ....D...., ni .5..." .
(Comprobaci ón 3 )
- - -- ---PALABRASESDRÚJULAS
y SOBRESDRÚJULAS
OBSERVA:
JosÉ MARTI
El padre Las Casas
ACENTUACiÓN:
DIPTONGOS y TRIPTONGOS
Recuerda que cuando en un diptongo (la unión de una vocal débil:
i, u, con una fuerte: a, e, o) la pronunciación recae sobre la vocal débil,
siempre lleva acento gráfico, y el diptongo se destruye. Ejemplo:
sa-bia sa-bí-a
(diptongo) (no hay diptongo)
ACENTO GRÁFICO
X. Entre las palabras en negritas del texto (5). localiza aquellas en que
se ha roto el diptongo por el acento. Escríbelas a continuación. No escri-
bas la que está repetida.
U>f)Cc.~<>(\
~o..\:, (~
,-
"'0< \
. C/I
* Utilizamos este símbolo (. .. ) para indicar que se ha omitido alguna parte del texto original.
ACENTUACiÓN : DIPTONGOS Y TRIPTONGOS 27
VIVIR ENTENDER
Copretérito Posoretérito Copretérito
":l d.o ...
'-'111 (0. \"v ' (, ,,, t.· \, 1\ I "
<> ~
,\¡ S \J ' ~: y I So (>,'\ A "l\l~ S
.
V. 'I!.
"
~
,
).1Y'ó:l
,
V, ~,( o. IT\O "
~ 11 J.,(>(\ ,\ ~"1'
Q",h-\( M.
~ .... \~" b~('
\
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' ,
l., "'''' '"
\( " . <)I~ V, (,~'" I(:",,~c ,\ \',\. <tú~(> I\\(>(~i'\, n
~ ,
~ ~e,\\~(;"o.:\
')
1/ .",(, 1'\ (' ,\ 10,
SABfR VENDER
visitasteis 'f'C0 ks.\e, " f"~\(>úX \C:\ cn(v~ ~ "') Sa.\ >~ :>
Además de las palabras del texto (5) que ya hemos trabajado, hay
otras en negritas que no llevan acento . Por ejemplo, cuerpo, cuando, indio.
l. Lee cuidadosamente.
AVISO
LA DIRECCiÓN.
11. Subraya en el texto anterior todas las palabras que llevan acento
gráfico.
OBSERVA:
Item
,
I .
,superavlt
I
cUrrlculum
./
requlem
,.
· "
u ltlmatum
quorum
deficit (bidem m{ ximum
OBSERVA:
decimoséptimo fisicoquímico
Cuando una palabra está compuesta por dos vocablos con acento
gráfico, sólo se conserva el acento del segundo.
Pero:
teórico-práctico económico-administrativo
cuando los componentes están separados por un guión, cada uno se acen-
túa como corresponde.
V. Cambia al plural.
ATENCI6N:
ACENTOS Y VERBOS
iJuéguesela, patroncita!
34 OTRAS REGLAS DE ACENTUACiÓN
SARA MOIRÓN
Personajes de mi ciudad
1. 2.
Las dos son formas verbales a las cuales se han añadido otras for-
mas. Trata de descomponerlas.
1. k 2.
Ahora escribe solamente los dos verbos.
(Comprobación 7)
Ya habrás notado que estos verbos no llevan acento porque son pala-
bras graves terminadas en vocal. Sin embargo, al añadirles otras formas
se vuelven esdrújulas y -de acuerdo con la regla general- llevan acen-
to gráfico.
Observa que las palabras acentuadas son formas verbales. Escribe los
infinitivos que corresponden a cada una de ellas .
b\) ~<
Estos verbos tienen en común que terminan en
(Comprobación 8)
Podemos decir, entonces, que la primera persona del singular del pre-
térito de indicativo de los verbos terminados en uir, lleva acento grá-
fico en la i.
XII. Escribe con los siguientes verbos. Usa la primera persona del sin-
gular del pretérito de indicativo.
(diluir) 6~\ lu (
(rehuir)
(contribuir)
(destituir)
(incluir)
(distribuir)
ACENTO DIACRíTICO
SARA MOIRÓN
Personajes de mi ciudad
Forman dos pares de palabras de idéntica escritura que tienen una sola
diferencia: <C\ Q c.... ~ 1\ \0
(Comprobación 9)
RECUERDA:
fue dio vi fui
nunca llevan acento gráfico .
Varnos a ver ahora las palabras más usuales que tienen dos signifi-
cados y cuya única diferencia es el acento diacrítico. Observa que la ma-
yor parte de ellas son monosílabas .
XV. lee con atención el significado de cada palabra y escribe una ora-
ción empleándola correctamente .
(mí)
5. de (preppsición) , dé Jv¡¡rbo dar)
(de) e c- (1,. \ \ P"''t., (), \\0.
(dél
ACENTO DIACRITICO 39
(si)
(sí)
,
(sí) \
10. mas
más
(mas)
(más)
(más)
11 . solo (adjetivo) \ sólo (adverbio que equivale a solamente)
(solo) V'\.Q <:'<;'''10:; Sol",
(sólo)
señas. Vio que su falda era marrÓn y que la blusa era crema. No te-
nra cartera . Su reloj pulsera marcaba las cuatro y cuarto. ~intió que
su lengua estaba pastosa y que las sienes le palpitaban. MirÓ sus
manos y vid que las uñas ten(an un esmalte transparente. Estaba
sentada en el banco de una plaza con árboles, una plaza que en el
centro ten'Ía una fuente vieja, con angelitos, y algo así como tres
platos paralelos . Le pareció horrible. Junto a su pie izquierdo vi~ un
trozo de espejo, en forma de triángulo. Lo recogid'. Fue consciente
de una enfermiza curiosidad cuando se enfrentó' a su rostro . Fue co-
mo si lo viera por primera vez. ~o le trajÓ ningun recuerdo. TratJ
de calcular su edad. Tendrl 16 Ó 17 años, pens6. Curi6samente re-
cordaba los nombres de las cosas, pero no podía situarse a s1 mis-
ma en un lugar y en un tiempo. Volvio"a pensar, esta v¡{z en voz alta:
"sf. debo tener dieciseis o diecisiete", sÓloyara confirmar que era
una frase en español. Se preguntó" si ademas habla~a otro idioma .
Nada. Un mundo de gente pasaba junto al banco sin prestarle aten-
cic5'n. S610 algÚn mucha'ch'o la miraba. Alguién se separb de la co-
rriente. Era un hombre cincuentón, bien vestido, peinado impeca-
blemente, con alfiler de corbata y portafolio negro . Ella intuyo'"que
le iba a hablar. ¿Me habrá'reconocido? pensC:. Y tuvo miedo de que
aquel individuo la introdujera nuevamente en su pasado. Se sentla tan
feliz en su confortable olvido. Pero el hombre simplemente vino y
preguntÓ: "¿Le sucede algo, señorita?" Ella lo contemplólargamente.
La cara del tipo le inspiró" confianza. En realidad, todo le inspiraba
confianza. "Hace un rato abr(los ojos en esta plaza y no recuerdo
nada, nada de lo de antes ." Tuvo la impresi6n de que no eran nece-
sarias mls palabras. Se dio cuen}a de su propia sonrisa cuando vio
que el hombre también sonrera. Elle tendió' la mano . Dijo : "Mi nom-
bre es Rold{n, Féíix Roldá'n." "Yo no se mi nombre", dijo ella, pero
estrecho' la mano .
Fragmento adaptado de
MARIO BENEDETTI
La muerte y otras sorpresas
(Comprobación 10)
Lección 4
---------CÓMO/COMO
1. Lee.
1) t.0 (1'\ 1) 2) 3)
41
42 COMO/COMO
1101 SABIDURíA
LEYENDA JAPONESA
en E/ libro de /a imaginación
nexos
interrogativo
Observa que cuando y que únicamente actúan como nexos. No tienen valor
ni interrogativo ni exclamativo. Por eso no llevan acento gráfico.
(Comprobación 11 )
44 CÓMO/COMO
(Comprobación 12)
- - - - - P O R QUÉ/PORQUÉ/PORQUE
(11) LÁGRIMAS
GASTÓN BACHELARD
en El libro de la imaginación
(Comprobación 13)
ESTE/ESTE 45
-----------ÉSTE/ESTE
MARIO BENEDETTI
La muerte y otras sorpresas
Is\~\~~ro Q. M I \.-~t",po
~S~o":. ~S~'\~~ OQ\i't \~ ~sCo,l()(C».
i
s:...... ~t>.. ~ t). Es e.. ~<l..<'Ior~ o.q~ \ los "lAfY''¡'o~
..::./:)... ~< \:s <"\ 91R \ \.,.." ~r(' S
La primera palabra de cada conjunto es un adjetivo demostrativo;
la segunda es un c;.v~~"'f\\\"""
¡Comprobación 14)
nunca se acentúan.
ÉSTE/ÉSE/AQUÉL
X11. Lee con atención.
ÉS\e... Is{Q
Ya habrás notado que ambas llevan acento gráfico y que su función
no es adjetiva porque no acompañan a un sustantivo.
Observa cuidadosamente las oraciones en que aparecen los demostrati-
vos del texto (16).
(Comprobación 15)
RECUERDA :
(Comprobación 16)
JORGE IBARGÜENGOITIA
Viajes en la América Ignota
(Comprobación 17)
XV. Clasifica las palabras acentuadas del texto (14) de acuerdo con
lo que se pide. No es necesario repetir palabras aunque aparezcan varias
veces en el texto. (No incluyas aquí las palabras que tienen diptongo,
triptongo o acento diacrítico.
(Comprobación 18)
XVI. Haz una lista con las palabras acentuadas (en el orden en que
aparecen en el texto) en las que se destruye el diptongo o que llevan acento
diacrrtico. Explica por qué las acentuaste.
(Comprobación 19)
Lección 5
-----SIGNOS DE PUNTUACiÓN
----------------------ELPUNTO
1. Lee cuidadosamente.
Saralicia.
1161 EN EL INSOMNIO
(Comprobación 20)
OBSERVA:
Estimado líe;:
Me permito presentar a Ud .a la Sra,Ma,Teresa Ruiz, la profesora de
quien habíamos hablado_
La Profra. Ruiz expondrá ante Ud el asunto de que se trata ,
Agradezco nuevamente todas sus amabilidades
Atte,
Ing .J ·de Jesús Martínez e.
LA COMA
- - - - - - - - - - - - LA COMA
Usamos coma para separar todos los elementos de una serie de nom-
bres, adjetivos o verbos, excepto el último cuando está precedido
por alguna de las conjunciones y, e, o , ni.
Unos gritaban, otros cantaban , y los demás hablaban en voz muy alta.
El hombre se detuvo, miró para todas partes con desconfianza, y
luego siguió su camino .
....
54 SIGNOS DE PUNTUACIÚN
X. Lee cuidadosamente.
XXIII. Agrega las comas que hagan falta para volver explicativas las
oraciones determinativas que aparecen en los siguientes ejemplos.
Unas veces dice que sí, otras que no, total que no sabemos a qué
atenernos .
Ya sea que lo pague él, ya que lo pague yo, de todos modos vamos
a comprarlo.
1. Lee cuidadosamente.
JUAN RULFO
Pedro Páramo
En el texto que acabas de leer observa con atención el uso del pun-
to y coma. Fíjate que se usa para separar frases y oraciones de alguna
extensión que se refieren al mismo asunto, pero que todas juntas for-
man parte de una sola cláusula; en otras palabras, están relacionadas con
el pensamiento principal.
61
62 El PUNTO Y COMA
JUAN RULFO
Pedro Páramo
(Comprobación 21)
pensé escapar; pero después comprendí que era él el que tenía miedo;
miedo y hambre . •
RECUERDA:
OBSERVA:
FERNANDO DfAZ·PLAJA
El español y los siete pecados capitales
(Comprobación 221
1211 Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola (.. . ) En la cola
todos estaban de a dos, pero además eran auténticas parejas: es-
posos, novios, amantes, abuelitos, vaya uno a saber.
MARIO BENEDETTI
"La noche de los feos"
en La muerte y otras sorpresas
ERACllO ZEPEDA
Asalto Nocturno
1231 No puedo olvidarme de lo que leí anoche: la fruta del pan salvó a
Sandokan y a sus compañeros en una lejana Malasia.
PABLO NERUDA
Confieso que he vivido
•
66 El PUNTO Y COMA
1241 "Formé parte del pelotón que fusiló a Maximiliano (... 1 Los recuer-
do muy bien: Maximiliano al centro y Miramón del otro lado.
SARA MOIRÓN
"La vida íntima del sargento
de la Rosa "
en Personajes de mi ciudad
IX. Agrega los dos puntos que se han omitido en los siguientes textos.
1251 a) Se dijo después que muchos vecinos habían oído voces y pasos
extraños durante toda la noche, que los forasteros hicieron pre-
guntas capciosas a ése y aquél; pero las versiones de lo pregun-
tado eran contradictorias~¿habían querido saber el número de
sacerdotes o de policías que hay en el pueblo?
AGUSTíN Y ÁÑEZ
Al filo del agua
(Comprobación 23)
LOS DOS PUNTOS 67
•
X. Lee con atención.
FERNANDO DIAZ·PLAJA
El español y los siete pecados capitales
AGUSTíN VÁÑEZ
Al filo del agua
Una vez observado el uso de lOS dos puntos en los fragmentos an-
teriores, habrás advertido que se usan antes de enumerar y después de
la expresión "por ejemplo" .
AGUSTIN VÁÑEZ
Al fifo del agua
(Comprobación 24)
OBSÉRVA:
Querida tía:
A pesar de que.
En relación con .. .
Tengo el gusto de .
EL PARÉNTESIS
• • •
La vaca, la cabra y la paciente oveja se asociaron un día con
el león para gozar alguna vez de una vida tranquila, pues las depre-
El PARENTESIS 69
• • •
En la selva vivía hace mucho tiempo un fabulista cuyos critica-
dos se reunieron un día y lo visitaron para quejarse de él (fingiendo
alegremente que no hablaban por ellos sino por otros!. sobre la ba-
se de que sus críticas no nacían de la buena intención sino del odio .
AUGUSTO MONTERROSO
La oveja negra y demás fábulas
Observa el uso del paréntesis en los textos que acabas de leer. Fíja-
te que lo que se encierra entre paréntesis es una observación al margen
del objeto principal de lo que se dice. Incluso se podría quitar y no altera-
ría la oración principal, sólo se quitaría una explicación adicional. Lee las
oraciones anteriores omitiendo lo que está entre paréntesis y observa que
son oraciones completas.
3. Mañana l\
vV\e."5. \5 áe ""011.\,) tengo dos exá-
menes bastante difíciles.
ATENCI6N:
XIV. Vuelve a escribir las oraciones del ejercicio XIII, sustituyendo los
paréntesis por guiones largos.
XV. Lee con atención la siguiente carta. En ella se han suprimido al-
gunos de los signos de puntuación, así como los acentos. Agrégalos.
El PARÉNTESIS 71
Esti mado profesor Gutierrez!en relación con su amable carta del dia 13
de abril del presentE? me es grato informar a usted que no existe ningún
inconveniente para qU EJdentro de nuestros horarios regulares de trabajo
sus ~Iu mnos visiten las instalaciones y laboratorios que ustedes solici-
tan .mucho agradeceremos que los grupos vengan acompañado) tanto
por las personas que ustedes consideren necesarias para que vigilen a
los alumnos durante la visita/tomo por los maestros o guias que puedan
dar la informacion pertinente.,1'i5 anterior obedece a que por una part 71 no-
sotros no contamos con personal de vigilancia y, en algunas instalacio-
nes puede haber peligro para los 'lIumnos peligro que¡ sin duda algun~
no esta riamos dispuestos a correr, por ot7a part ignoramos que aspe¿:
7
tos de te visita resultan mas relevantes para los intereses de los estu-
diantes.'Sin otro particula ~ envio a usted un cordial saludo. atentamente.
jorge de la peña domingúez .director general
Lección 7
EL GUiÓN LARGO
73
74 EL GUiÓN LARGO
ATENCiÓN:
Así:
(Comprobación 26)
EL GUiÓN
RECUERDA:
franco-canadiense teórico-práctico
- - - - L O S PUNTOS SUSPENSIVOS
V. Lee cuidadosamente .
1301 HIPÓTESIS
Era una mujer que tuvo dos hijos gemelos y unidos a lo largo
de todo el costado.
-No podrán vivir -dijo el doctor.
-No podrán vivir -dijo otro, quedando desahuciados los
nuevos hermanos siameses.
Sin embargo , un hombre con fantasía y suficiencia, que se
enteró del caso, dijo:
-Podrán vivir ... Pero es menester que no se amen, sino que,
por el contrario, se odien, se detesten.
y dedicándose a la tarea de curarlos, les enseñó la envidia, el
odio, el rencor, los celos, soplando al oído del uno y del otro las más
calumniosas razones contra el uno y contra el otro, y así el corazón
se fue repartiendo en dos corazones, y un día un sencillo tirón los
•
desgajó y los hizo vivir muchos años separados.
oseAR WILOE
en El libro de la imaginación
- ¿ Qué compraste?
-Papas, cebollas, limones . . .Todo lo necesario .
•
VI. Agrega los puntos suspensivos que se han suprimido.
(Comprobación 27)
FREDERIC BROWN
en El libro de la imaginación
OBSERVA:
. l' 1
• \•
l Oh ~rmoso cuervo ~Qué plumaje el tuyo. bué lustre.1f<Jo cantas,
cuervo. ¡:li tu voz es tan bella ,como tu reluciente plumaje, serás el
más magnífico de los pájaros.tanta, hermoso cuervol
El cuervo se apresuró a tragar la carne, y dijo al zorro :
- He leído a La Fontaine .
A LVARO YUNQUE
en El libro de la imaginación
(Comprobación 28 1
1351 PIÑATA
SARA MOIRÓN •
Personajes de mi ciudad-
(Com probación 29 1
- - - - - - - - - L A S COMILLAS
dio emite todos sus anuncios, algunos de ellos cantados, sobre foro -
do de música "navideña". La mezcla que resulta de los coros de niños
cantando himnos luteranos con" ... ponga la basura en su lugar" ,
o con la noción (aunque sea) de esos condominios "que los hay desde
trescientos setenta mil pesos con sólo el diez por ciento de engan-
che, etc ." abunda en regocijantes confusiones e involuntarias ji-
tanjáforas; como los coros entonando "Venite adoremus" para un
fraccionamiento remoto de esos que siempre están " a cinco minu -
tos del Zócalo" .
SALVADOR ELlZONDO
Contex tos
Las comillas, como habrás observado en el texto que acabas de leer, tie-
nen varios usos . Se emplean para dar un sentido irónico .
En el texto (36) hay tres palabras o frases encerradas entre comillas
para señalar ironía, ¿puedes encontrarlas? Escríbelas a continuación:
1.
2.
~,
.JI
"
(Comprobación 30)
(Comprobac ión 3 1)
,\ ./
El padre contestó: Déjame pensar en esto.
¿ Por qué pusiste las comillas?
p,,( ~vl!. ~~C!\" c.~ .\.o..,,~ 1."" po, fo.b<b.,S .k O ~~ ¡:e(s.,m
¡Comprobación 32 )
LA DIÉRESIS
La diéresis se usa sobre la u de las silabas gue, gui para indicar que
debe pronunciarse, que no es muda.
(Comprobación 33)
EL ASTERISCO
El asterisco* (o un número encerrado entre paréntesis) es una lla-
mada que avisa al lector que al pie de la página, o al final del capítulo
o del libro, hay una nota acerca de lo que se está diciendo.
Cuando en una misma página se hacen varias notas se va aumen-
tando el número de asteriscos:
• •• • ••
En el caso de los números se utilizan : (1) (2) (3) ... , según la cantidad
de notas.
EL USO DE LAS MAYÚSCULAS 83
1371 EXVOTO
El hijo pródigo
en E/ libro de la imaginación
¡Comprobación 34)
El Sábado de Gloria.
El Centenario de la Revolución.
La Facultad de Filosofía y Letras.
La Cámara de Diputados.
El siglo XVIII.
El inciso XIV.
Juana la Loca.
Isabel la Católica.
Felipe el Hermoso.
Mario Moreno "Cantinflas".
Cervantes, "El Manco de Lepanto".
Chucho, "El Roto".
RECUERDA :
En ocasiones usamos mayúsculas después de los dos puntos.
Estimado doctor:
Me es grato comunicarle.
Amiga querida:
RECUERDA:
al ¿Ya regresaron los muchachos? Espero que sí, porque los necesito.
bl ¿Ya regresaron los muchachos? -preguntó la señora.
cl Pero, ¿no han regresado todavía los muchachos?
381 metamorfosis
~
no era brusco gazel, 9fro decía cosas violentas e inesperadas
en elidilio silencioso con esperanza.
'a"quella tarde había trabajado mucho y estaba nervioso, deseo-
so de~e'r alguna gran frase que cubriese a su mujer asustándola
un po azel, sin levantar la vista de su trabaj<a le dijo de"pronto.
-i e vaya clavar con un alfilef-como a una mariposa! ~peran
za no contestó nada, pero cuando [Tazel volvió la cabeza, vio cómo
por la ventana abierta desaparecía una Vhariposa que se achicaba
a lo lejos, mientras se agrandaba la sombra en el fondo de la habi-
tación.
jasé vasconcelos
18 tormenta
en e/libro de la imaginación
(Comprobación 35)
Lección 8
EL MEMORÁNDUM
1. Membrete.
2. La palabra MEMORÁNDUM .
3. Fecha.
4. Destinatario.
5. Remitente.
6. Asunto.
7. Mensaje.
8. Firma o iniciales.
9 . Anexo o anexos.
10. Instrucciones para su distribución.
89
90 EL MEMORÁNDUM
1. Membrete 1. Membrete
2. MEMORÁNDUM 2. MEMORÁNDUM
4 . A: 3. Fecha : 4. A:
5. De: 5. De:
6. Asunto : 6. Asunto:
3. Fecha:
7.
7.
8.
8.
Anexo:
Instrucciones:
(a) (b)
(e)
1. MEMBRETE
2 MEMORÁNDUM
3. FECHA :
4. PARA: 6 . ASUNTO :
5.
7.
EL MEMORANDUM 91
EJEMPLOS DE MEMORÁNDUM
1. Lee.
MEMORÁNDUM
CAV
MEMORÁNDUM
FONEMAS Y GRAFíAS
b [b] g [j]
v j
c y
s [s] 11 [y]
z
x [ks] h [~]
(no hay sonido)
En este cuadro estamos tratando de ver cuá les son las principales
letras que ofrecen problemas ortográficos.
En las lecciones que siguen estudiaremos reglas y practicaremos pa-
labras con cada una de ellas; sin embargo, no debemos olvidar que la
buena ortografía es producto de la práctica y de la lectura cuidadosa.
Siempre que puedas, copia las lecturas, observa la puntuación, la
escritura de las palabras, y trata de entender su uso.
USOS DE LA B
PABLO NERUDA
Confieso que he vivido
~~f" ("(), lo te ~
,Oo." \o-?.o.~\: '"
Subraya la letra que está inmediatamente después de la b.
Subrayaste \ y _C
L -_
De ahí podemos decir que:
(Comprobación 36)
IV. Escribe una palabra relacionada con cada una de las que anotaste
arriba. Usa los grupos BR y BL.
1. temblor 2. pobre
usos DE LA B 95
Todas las palabras que empiezan con las partículas sub (bajo, deba-
jo, inferior), bi, bis, biz (dos, dos veces), se escriben con b.
VII. Completa.
(Comprobación 37)
Las palabras que empiezan con abs, obs o con ab, ob + consonan-
te se escriben con b .
(Comprobación 38)
Habrás notado que todas las palabras que empiezan con ab, ob + con-
sonante se escriben con b. Pero:
OBSERVA:
Cuando el sonido [b] de [ab] , lob] va seguido de una vocal, puede co-
rresponder a las letras ab, ob o av, ov.
USOS DE LA B 97
XI. Lee.
confiable-confiabilidad afable-afabilidad
XIII. Lee.
XV. lee.
las palabras que comienzan con bene o bien (cuando significa bon-
dad) se escriben con b.
(Comprobación 39~
RECUERDA:
vienés viento vientre
Venecia veneno venerar venero Venezuela
XVIII. Completa .
Subraya las tres primeras letras de las palabras que acabas de leer.
Decimos entonces:
(Comprobación 42)
haba súbito
habitar subordinar
(Comprobación 43)
1. ~ bitar 5. ~ burbio
2. ..ho,. bana 6. ~ bordinado
3 . .5.;.L bitamente 7 . '" (). bil
4. 1..0.- ber 8 . .sA- bjetivo
albóndiga !;ll:!ho
albergue Subraya las llJ.¡fón Subraya las
~úmina tres primeras ~Ito dos primeras
~nos Aires { letras . b que { letras.
waventura bJJ.ñuelo
L...- .
102 El MEMORÁND UM
-
limbo
-
embestir e ~balsamar
8 . cum b ia e .1("1\ I " '" 16. marim -º- a IY\ '" '(" • m 1::>0
Lección 9
- -- - - - - - - - E l ADJETIVO
MEMORÁNDUM
Comunico a usted que durante las últimas semanas se han venido reci-
biendo en esta oficina queja s en el sentido de que varias obras de historia,
arte y literatura latinoamericanas no se encuentran en librerías . El señor
Ramos , por su parte , en sus visitas periódicas a las librerías ha podido
constatar est a anomalía . En re lación anexa le hago saber específicamente
8 qué obras se refieren las quejas recibidas.
BTR.
Observa las voces en negritas . Te habrás dado cuenta de que son pala -
bras que siempre se refieren a un sustantivo, * que dicen algo sobre él.
103
104 El ADJET1VO
------
Durante las últimas semanas ...
OBSERVA:
OBSERVA:
1. _ _ _ _ _ _ _ _ __
2. _ _ _ _ _ _ _ __
3. _ _ _ _ _ _ _ __
4. _ _ _ _ _ _ _ __
5. _ _ _ _ _ _ _ _ __
OBSERVA:
Cuando decimos:
significa que sólo el abrigo es nuevo . Si los dos son nuevos tiene
que ir en plural.
!Comprobación 44 )
Un árbol alto.
Unos zapatos sucios.
Debemos escribir:
La arboleda~a. -iI
El gentío~o. f
1.
..
•-
•
••
108 EL ADJETIVO
/ '
(Comprobación 46 )
- - - - - - - - - L O S SINÓNIMOS
1. desorden 3. enemigo
2 . paráfrasis 4. sembradío
lOS SINÓNIM OS 109
5. médico
6. despacho 1~';o~ 7 . páramo
8 . vagabundo
IX. Escribe una oración con cada una de las palabras del ejercicio VI.
OBSERVA :
1
~~ '? !'!)~ce SI¡ \I~:;, ~e.(l CJo", roen, _~
110 El ADJETIVO
Habrás advertido que los ,tres textos que acabas de leer son franca-
mente horribles. Esto se debe al uso de palabras rebuscadas y de uso
poco frecuente . Vuelve a escribir los textos . ¿ Verdad que resultan más
claros y aceptables? Recuerda que la sencillez es una característica de
un buen escrito . Evitemos, pues, las palabras rebuscadas y rimbombantes .
XII. Lee.
- - - - - - - - L O S ANTÓNIMOS
XIV. A continuación, escribe una oración con cada una de las palabras
de la lista anterior.
(Comprobación 491
Lección 10
- - - - - - - - - V E R B O S CON B
ATENCI6N:
yo iba
tú ibas
Escribe el infinitivo correspondiente
ud.
él iba
ella
¿En qué tiempo f stá?
nosotros íbamos En Ccp~ -\-~(~~O
vosotros ibais
ellos iban
(Comprobación 50)
113
114 V ERBOS CON B
buscar l _ \ bucear I
'o ll~~~ 'O,)~(). b()..
cocinar amenazar
COL~~C). ~M ~"C)."2.~~
111. Lee.
Todos los verbos que terminan en bir se escriben con b en todas sus
formas, derivados y compuestos.
Excepciones:
hervir - servir - vivir
(Sus formas, derivados y compuestos).
o
Ej. recibir ~<=c. I \...,10
VERBOS CO N B 115
recibo reciba
recibes recibas
recibe reciba
recibimos recibamos
recibís recibáis
reciben reciban
su·,'b.,
inscribir"', ti servir 'S" '('l O prohibir " ~¡Q\..0 bo
hervir "'~ ~r\:,o sucumbir ~l.lt~\)O vivir '1 " V Cl
percibir
,o'b')
~<tr~,_ ,~t\d..o " U bo,!!..(\. k
subir
convivir CtI.,..f, J? ~ <'- '). () hervir '" ~ ('" V~ ~ I'I~J!I
cohibir Cb ~~ y.,~ce 1\ d-.e prohibir ~ ('O \..,~ Ic~ tr.. lo
b I:l
servir ~~ f-lhl'l ~ suscribir s, !'\ s-u,Io,(?I\JQ
beber
caber atrever
deber precaver
haber prever
saber
VIII. Completa con B o V de acuerdo con las reglas que has aprendido.
- - - - - - - - - - - EL VERBO
MEMORÁNDUM
Esta dirección ha recibido noticias de que el día de ayer las puertas pos-
teriores del almacén permanecieron abiertas durante toda la noche. Co-
mo ya hemos hablada. sobre este asunto en ocasiones anteriores - y
habíamos 'ftcibjdQ, la promesa de que no se repetiría -, ruego a usted
girar instrucciones con objeto de que identifiquemos, a la brevedad posi-
ble, a la persona responsable de este descuido .
-
X. Subraya los verbos conjugados, formas simples y compuestas
(haber + participio) que hay en el memorándum que acabas de leer.
Escríbelas a continuación.
RECUERDA :
Los niño-sCañian
La multitu~a
RECUERDA:
1. (El gentío)
2 . (La manada)
3 . (El batallón)
4 . (El grupo)
5 . (La multitud)
6. (El ejército)
OBSERVA :
- - - - - - - - - - E L ADVERBIO
OBSERVA :
Se prefiere:
------ADVERBIOS EN MENTE
OBSERVA:
RECUERDA :
iO \ ~"( ~1 n
t,,,,, ~,
2 . Silenciosamente
3 . Súbitamente
4. Fuertemente
- - - - - - - - - L O S VERBOIDES
XVIII. Lee.
¿Puedes decir qué función desempeñan los verboides del ejercicio XVIII?
XIX.
A.
(Comprobación 53)
- - - - - - - - - E L GERUNDIO
--------GERUNDIO MODAL
XX. Observa:
aprisa
rápido
El muchacho entró
de pronto
súbitamente
Deberíamos decir:
RECUERDA :
(Comprobación 54)
------GERUNDIO EXPLICATIVO
XXII. Lee.
Diríamos:
XXIII. Vuelve a escribir las siguientes oraciones. Entre ellas hay al-
gunas que tienen un gerundio mal empleado. Utiliza las formas al + inf.
para las de gerundio explicativo y que + verbo para las de gerundio
incorrecto.
(Comprobación 55)
-----GERUNDIO CONDICIONAL
XXIV. Lee.
OBSERVA:
po,
- - - - - - - - GERUNDIO CAUSAL
XXV. lee.
1. Lee
MEMORÁNDUM
EGM.
13 1
132 usos DE LA V
(Comprobación 581
1 . olvido
¡(¡ \ ,/, ~<
2. polvo Q D\~~o-.""-
3. volver ,J()',,~
4 . resolver -re ";¡o \,,~ 'O
5. devolver ~ 1? '\Io\"\
6. absolver o,\:;,c., ~ \ , (,
USOS DE LA V 133
~valecer
J2.!].venido
-
I2.!ivado
privilegio ----
proveer
p rovincia
(Comprobación 60)
1. probar Q(Qbado
2. probabilidad
IComprobación 61)
X. Lee.
También las palabras que empiezan con eva, eve, evi, evo, se escri -
ben con v.
Las excepciones son palabras de uso poco frecuente .
Pero hay que recordar ébano y ebanista .
1. elevar
2. joven
3. llave \ ~(" O
4. llevar \1 e ,/0
5. llover
6. calva
7 . curva
Generalmente se usa v después de las sílabas ele, jo, lIa, lIe, 110, cur
y cal, cuando éstas son principio de palabra.
A TENCIÓN: Job y jobo
Las otras excepciones son palabras de uso poco frecuente.
XIII. Lee
vicerrector Villahermosa
vicetible villancico
vicecónsul Villalba
herbívoro carnívoro
OBSERVA:
El vira
1. in sectí ..l\Lllo"''I1
..,O'''--_ _ __ _ 3. omní ,,~~ <:.
2. re \(\('"(). 4 . El ,, ? \"'(\
IComprobación 621
XIX.
OBSERVA:
grave leve
¡Comprobación 631
Ej . grave
S,Jo..l/~
graves gravísimo
, )
c,l..lo. 1.1' C;, me
1. suave
2. breve '" '(' \!:~ e ~ 'o ce" .j ~' "" '
3. vivo ~I ~ :i () e. \1 1\1 m,'c;,,,
O\Q~t'\>"l c'IM<:I
4. aprensivo
5. leve
~~~t<~-J~ \I"IJI~t ..... Q
centavo nabo
huevo recibo
ave sílaba
VERBOS CON V
XXII. lee
tener andar
PRET.IND. PRET. SUBJ. PRET.IND. PRET. SUBJ .
yo tuve tuviera anduve anduviera
él >
~,,~o ~~\\l~~<L(o. v).
ella
nosotros ~S\ \J ~~ 1'\0"> eS\u v~~().",os
vosotros e.b~01/'ef'" ":. es ~ U~,e(!2:'s
o '
detuve retuvieron
(Comprobación 64)
1. Ellos '5 e ""\,," ~ ¡¿-o n a sus padres durante más de veinte años.
!sostener) \ \
2. No creí que te o\,;)s-\v\J~~ r",,; de votar.
\ , (abstener)
3. La policía r", .I,,-'~t)lQ a Jorge más de veinticuatro horas .
(retenerl \ \ 'O
4. Nos ordenaron que nos e\lt.l¡ ,N ,erO\M, pero no hicimos caso.
(de tener )
Voy a salir.
Vamos a la casa.
Quiero que vayas a la reunión .
Nos piden que vayamos hoy.
Ve al cine.
¡Comprobación 661
OBSERVA:
nevando conservábamos
( Y\'t-'J 0.."- ( c..o" So ~v \/ "'.(
volvían
/
las especificaciones del papel que se ~emplea en la maquina empa -
(\'cador~ in~estigar si hay algÚn cam~io reciente en este sentido.
'l- fa~or de en v' iar su informe a esta oficina .
OR ~
(Comprobación 67 1
Lección 12
PRONOMBRES PERSONALES (LO-LE)
1. Lee.
¿Significan lo mismo las dos oraciones del grupo A? ¿Son dos for-
mas de decir lo mismo? No , claro que no. La primera significa que el su-
jeto muestra un perro a unos niños (el perro es el objeto mostrado) . La
segunda quiere decir que el sujeto muestra unos niños a un perro (los
niños son el objeto mostrado) .
Suele haber confusión en el empleo de estos dos pronombres . Va -
mos, pues , a dedicarles un poco de nuestra atención.
11. Explica las oraciones del grupo B, de la misma forma que acabamos
de hacerlo con las del grupo A.
l e \ ) Po \ ~ f
º' s, <j (\, ", Co. 9\1\':_
() P ( , I'I\t ( -\ ((),J ~ "" MV I C>
Q
143
..,
EL OBJETO DIRECTO
OBSERVA:
Fíjate que el libro. los niños. la pluma y las tías son los objetos com-
prado. llevado. necesitado o visitado. El objeto directo puede ser una
persona. una cosa. una idea:
Admiro a Pepe .
Admiro ese libro.
Admiro la belleza.
Compramos un libro
¿Qué compramos? Un libro les el objeto comprado)
\.o.:S\\o<'t) Lpe: \ac, pJSQ S:> () ~ re- \ ¡¡, m IOS<> k,\ ~<Y\t.ks
l ." \(""'-''3,)
8. No me llevo los libros ahorita porque no voy a mi casa.
- - - - - - E L OBJETO INDIRECTO
OBSERVA:
Compramos un libro.
0.0.
Dijo la verdad.
0.0.
Cuando los pronombres le, les preceden a lo, la, los, las, cambian
por se. Así:
Le lo = se lo les la = se la
Le la = se la les los = se los
¡r.Ro-e-u-n-:i-e-ro-n-r-o-p-a-y-d:-:-in~e~amnificados .
el La buscaban No Le buscaban.
di Les interesa (a ustedes) No Los interesa.
(Comprobación 691
RECUERDA:
La usted a ustedes
le~aél les ~a ellos
a ella a ellas
, In ~ue.f\~. 0_
f\! í'\ o
5
lo ~sP(>t j la
14. Le llamé ayer por tel éfono. I
Lo- \ ("me o.~U' eo e -+ek~r:flO
15. Les pedimos las cartas al cartero .
1. \ ~
e- pedí el favor a ellos.
2. ¿Estaba Margarita? No \ Q vi.
3. No I/C pude enseñar la carta a mi \ COmpañeros .
4. (A ella s) \0.'::> conozco bien , por eso o. ~ admiro tanto.
5. ¿Tú \i?' avisas a Jorge?
6. Yo no \e.S dije nada del asunto a los muchachos.
7. No \ c-S digo la verdad porque son muy indiscretos.
8. ¿ \ e:e;. contaste esa mentira a tus hijos?
9. Me gustan mucho las flores. \ eS compro en el mercado.
10. ¿Fueron a la reunión? No \oS vi allí.
(Comprobación 711
\~ ~ ~ \)/\."''''' ,\.\~~')
5 . (les-un favor-a mis compañeros)
~"-"
1. N o les ped í su o pi n ión . __ ..,--S.»¡:"-:-,
, "' O.' -' '",-.-\'?,-,t",i",,-~_____
2 . ¿Les dijiste la verdad? St> \0.. j's~ ".le.
ABUSO DE CI ERTOS PRONOMBRES 151
_---'Sec-"-_--'\"<).""---'-ce..-'-"'tD=,,,"'t""I\.lS~""'_____
3. Les re ca mendé a M a rí a .
. . . .--i\rT'----"'ó'-¡-~------,--------
4. Les di la noticia. ---'-S
5. Les pedí el cuestionario. <& l", ?P J(",
6. No les comenté el asunto. "'-" o \e. (.Qr!IC?I\ \~
7. Les conté esa historia. fe. le." c.o (\ 4
8. No les traje la revista.
9 . Le s die ro n eI re su Ita do. _ _S~Q::;.....,,,\,,,oL.CA,,,·,-,
, 1:'<:-('-,,"-'-'1)_ _ _-,--,""_ _
1O. ¿ Les ca m pr aste la pi u m a ? _--<.c-'~"'e..\b_-->.\-"n'--~=llro-'-V\2"'r...o...,'S,....>k-"'0~-
(Comprobación 721
XII. Lee.
su/sus
XIV. Lee.
RECUERDA:
Vimos a su hermana.
XV. Vuelve a escribir las oraciones con objeto de que resulte clara y
precisa la persona a quien se refiere el posesivo su (sus). Escribe todas
las versiones posibles.
barón: --\ \
d~ \c:..(~,,*S
1 U \ <l
(Comprobación 741
155
156 HOMÓFONOS B-V
2 . ba cilo
var io
o
5,,;~~Q ~~ e() ro 'a~ \:)
5 . basar _______________________________________
bazo O y S3 Cl\ () C\
vaso
7 . ba st o (v b) _-"~'""~'_'\'___"'Í_"\t.:'_'_-t_'b_"o'__....!\J=.::~:.:.!..>..\;::~
'> o=_.¡_ __ __
HOMÓFONOS B-V 157
vidente
1 3. b ie nes ---4=~--'C'-a~e=-~-'-·S>"----':k""'"'...s1"'!S$
=:::.....__-'J.:1'Q"----.1!
\)..!JOL>!~~~~O>W(''-'9'"o"-, , (l~
vi e n es (v b) __--<:ll""k_\"'----"\lL>CL!d/'---"-t"'<o'--_\J"'Q>..JOl.L"C!...r_________
cavo (vb)
1 6. co m b i n o (vb) _""~"-"\>_\>----"\J'-"'?(''\--\'-'Ll.Q,----,Co"",-,,,,,,,-,-\,,,,-'-,-.-,-DuQ,...,'('~_ __
revelar
2 O. ri be ra _---"\...:::>0¿:~':'i"''''-'--c-~Qc>.~:{2o-~1.:..~S;~~!..:o.~C~QL-...!!""~\..L...\~OI'\Sll~-",lcs,e~
\1 ~o- Q\" ~o.
21.sabi~
savia 1C\ t> ~ \-!:>-r
23. tubo á ve :t o
() .\ co \)6 0
tuvo (vb) _--,d=->-\?:-,\_-"-\J,,-(?-,-c_\Q>.,,J...<.;O'--~-'-'--'-'C\"--\:'---____
r" _
COSA/ALGO
111. lee.
IV. Sustituye COSA y ALGO por una palabra o expresión más precisas.
(Comprobación 75)
VI. Sustituye las palabras subrayadas por otra forma más precisa. Haz
los cambios necesarios. Utiliza tu diccionario de sinónimos.
Al 1. Roberto casi siempre dice mentiras.
(Comprobación 761
(Comprobación 771
(Comprobación 781
IComprobación 791
El 1. Todo el mérito es de Margarita .
¡Comprobación 801
164 HOMÓFONOS B-V
(Comprobación 81 1
(Comprobación 821
(Comprobación 831
VII. lee.
Este fenómeno se debe, tal vez, a un deseo de ser más original, más
sofisticado. En realidad, no es más que un rebuscamiento, una afectación
inútil que da como resultado que el habla se sienta poco natural y hasta
ridícula.
RECUERDA:
Excepto para fines literarios, las formas -ase, -iese del pretérito de
subjuntivo no pertenecen a la norma de México.
4. Se lo diría si lo supiese .
¡Comprobación 84)
EJEMPLO DE INFORME 169
SUGERENCIAS:
CONCLUSION:
Leticia Rosales
(Comprobación 85)
1. esencial 6. negocio
2. recio 7 . delicia
3. superficie 8. planicie
4 . peripecia 9. caricia
5. beneficio 10. ejercicio
1. anuncio 5. distancia
2. codicia 6 . desahucio
3. vicio 7. presencia
4. justicia 8. desprecio
Escríbela
OBSERVA:
discreto-discreción preocupado-preocupación
maldito-maldición variado-variación
Ej . resuelto - resolución
1. ocupado 3. erudito
2. absuelto 4. fundido
EJEMPLO DE INFORME 171
5. transformado _ _ _ _ __ 8. distinto
6. discreto 9. rendido
7. nutrido 10. bendito
OBSERVA :
directo dirección
correcto corrección
1. conducto 6. corrector
2. director 7. electo
3. reducto 8. destructor
4. traductor 9. abstracto
5. selecto 10. inspector
1. sobre
172 EL INFORME
2.ave
3. ratón
4. cosa
5. broche
6. amor
7 . camión
8. mariposa
ATENCIÓN:
1 . atroz 5. fugaz
2. pez 6. cicatriz
3. feroz 7 . matiz
4. capataz 8. mordaz
1. dec 5. Flor
2. prest 6. persever
3. Ter 7. transpar
4. aus 8. Fulg
1. 2.
3. 4.
OBSERVA:
anuncio denuncia
1. De renunciar - la
2. De anunciar - el
3. De denunciar - la
174 El INFORME
OBSERVA:
fratricida homicida
Ej . fluorescente fluorescencia
1. 1 1.
2. 12.
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.
1. 4.
2. 5.
3. 6.
- - - - - - - - - V E R B O S CON e
XVIII. Lee.
(Comprobación 86)
Ej. aparecer
ATENCI6N:
Ahora vamos a recordar que la letra c suena como [s] antes de e,i.
OBSERVA:
conocer reducir
1. reconocer 2. conducir
3 . amanecer 4. producir
5. merecer 6. inducir
ATENCiÓN:
reducir
1. producir 4. inducir
2. traducir 5. conducir
3. deducir 6 . aducir
OBSERVA:
coser / cocer
coser
cocer
INDICATIVO
SUBJUNTIVO
XXIII. Lee.
(Comprobación 87)
Ej. denunciar
INDICATIVO
Presente Pretérito Copretérito Pospretérito Futuro
denuncio denuncié denunciaba denunciaría denunciaré
denuncias denunciaste denunciabas denunciarías denunciarás
denuncia denunció denunciaba denunciaría denunciará
denunciamos denunciamos denunciábamos denunciaríamos denunciaremos
denunciáis denunciasteis denunciabais denunciaríais denunciaréis
denuncian denunciaron denunciaban denunciarían denunciarán
SUBJUNTIVO
Presente Pretérito Gerundio Participio
denuncie denunciara (denunciase) denunciando denunciado
denuncies denunciaras (denunciases)
denuncie denunciara (denunciase)
denunciemos denunciáramos (denunciásemos)
denunciéis denunciarais (denunciaseis)
denuncien denunciaran (denunciasen)
1. sentenciar 3. pronunciar
2. renunciar 4. enunciar
HOMÓFONOS e-s
XXV. Busca en el diccionario el significado de las siguientes voces
homófonas. (CUANDO SE TRATE DE UNA FORMA VERBAL (vb), ANO-
TA SÓLO EL INFINITIVO).
1. acechar
asechar
2. bracero
brasero _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. cauce
cause (vb)
4. cebo
sebo
5. ceda (vb) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
seda _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
6. cegar
segar
7 . cerrar
lB2 EL INFORME
serrar
8. cesión
sesión
seso ___________________________________________________
10. cien
sien
1 1. ciento ________________________________________________
siento (vb)
siervo _________________________________________________
sita
sito
15. cocer
HOMÓFON OS e-s 183
coser
16. concejo
consejo
enseres
18. hoces
intensión _____________________________________________
meses
21. peces
peses (vbl
reses _________________________________________________
23. reciente
184 El INFORME
resiente (vb)
24. vos
voz
HOMÓFONOS c-sc
•
1 . adolecente
adolesce nte
2 . hacienda' _________________________________________
ascienda (vb)
asciendo (vb)
Lección 15
LA ORACiÓN SIMPLE
OBSERVA:
La niña salió a la calle.
S P
RECUERDA:
18 5
186 LA OAACION SIMPLE
RECUERDA:
11. Localiza en el texto que acabas de leer todas las oraciones. Escríbe-
las a continuación . Subraya el sujeto; si éste es tácito, escríbelo entre
paréntesis antes de la oración.
1. 13.
2. 14.
3. 15.
4. 16.
5, 17.
6. 18.
7. 19.
8. 20.
9. 21.
10. 22.
1 1, 23.
12 . 24.
(Comprobación 881
111. Cambia el lugar del sujeto en las oraciones del ejercicio 11. No traba-
jes las que tienen sujeto tácito.
1.
2.
3.
4.
5. •
6.
7.
8.
9.
10.
11.
EL SUJETO
IV. Lee.
RECUERDA :
OBSERVA:
¿Quiénes dicen?
____
o - ESTRUCTURA DEL SUJETO
V. Lee.
RECUERDA:
VI. Subraya con una línea el sujeto simple y con dos el compuesto .
(Comprobación 891
ESTRUCT URA DEL SUJET O 189
VII. En las oraciones siguientes . indica la clase del sujeto: tácito. inde-
finido. expresado por el contexto. simple o compuesto.
(Comprobación 90)
·
VIII. Lee.
OBSERVA:
ATENCiÓN:
(Comprobación 91)
USOS DE LA S
XI. lee.
(Comprobación 921
OBSERVA:
Terminan en _ _ _ __
(Comprobación 931
1. hermoso 6. curioso
2. ocioso 7. gracioso
3. peligroso 8. pavoroso
4. cauteloso 9. perezoso
5. alevoso 10. delicioso
OBSERVA :
1. mozo 6. trozo
2. sollozo 7. embozo
3. calabozo 8. alborozo
4. rebozo 9. esbozo
5. destrozo 10. pozo
XVIII. Lee.
(Comprobación 951
usos DE LA S 195
XX. Observa con atención las siguientes palabras y escribe dos ve-
ces cada una.
azteca
izar
azul
azúcar
izquierda
azar
azahar
azufre
azabache
azafrán
Azcárra¡¡a
Azcona
OBSERVA:
cristianismo trapecista
budismo izquierdista
Las terminaciones ismo (modo, sistema, doctrina) e ista (el que ejerce
o pertenece a un oficio, profesión, escuela, partido) se escriben con s.
1, protestant _ _ _ __
196 LA ORACiÓN SIMPLE
2. telegraf
3. galic
4. sof
5. social
6. social
Ej . comprensión comprensible
1. sumisión 5. invasión
2. visión 6 . precisión
3. ascensión 7. convulsión
4. reclusión 8 . evasión
OBSERVA :
OBSERVA:
1. caro 5. fuerte
2 . fea 6. inteligente
3. tonto 7. bella
4. alto 8. sucia
respetable respetabilísimo
1. afable 4. noble
2 . agradable 5. posible
3. amable 6. sensible ______
Vuelve a escribir las palabras que acabas de formar .
XX IX. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.
1 . cesta
2. compuesto
3. encuesta
4. resto
5. propuesta
6. repuesto
7. orquesta
8. apuesta
9 . arresto
10 . indispuesto
OBSERVA:
1. Canadá 4 . Nicaragua
2. Atenas 5 . París
3. Costa Ri ca 6. Londres
ATENCI6N:
Francia francés
francesa
XXXI. Completa.
(masculino) (femenino)
1 . De Inglaterra
2. De Holanda
3. De Finlandia
4. De Dinamarca
5. De Japón
6. De Portugal
7. De Escocia
8. De Aragón
XXXII. Lee.
(Comprobación 96)
XXXIV. Lee.
denso dispensa
inmenso recompensa
consenso extensa
Subraya las cuatro últimas letras de las palabras que acabas de leer.
Ya habrás observado que:
1 . desp
2. c
3. def
4. inci
5. asc
6. pr
7. desc
8. of
1. análi -- 9. hipóte
2. catar - - 10. metamorfo_
3. neuro __ 11 . paráli
4. ósmo __ 12. parénte __
5. cri 13. simbio
6. diére 14. sínte
7. do 15. te
8. énfa 16. ti
grotesco morisco
pintoresco arisco
brusco chusco
el parentesco la ventisca
el refresco la gresca
el disco el pedrusco
la pesca el risco
¿Tienen las mismas terminaciones?
(Comprobación 971
ATENCIÓN:
RECUERDA:
merecer producir
merezco merezca produzco produzca
merezcas produzcas
merezca . etc. produzca. etc.
203
204 VERBOS CON s-z-e
conducir reconocer
reducir favorecer
(lZCAR)
pellizcar pizcar
VERBO S CON S 205
(ESCAR) (ASCAR)
pescar rascar
(lSCAR)
confiscar ciscar
VERBOS CON S
5. preguntarías 8 . conseguirían
6. te vas 9. acabóse
7. me arrepiento 10. seguirán
converse
persa
viceversa
verso
reverso
inverso
perverso
terso
adverso
disperse
VERBOS CON S 207
1. dispersar
2. conversar
3. tergiversar
208 VERBOS CON s-z-e
4. malversar
VI. Lee.
1. reforzar
VERBOS CON S 209
2. torcer
3. retozar
4. zurcir
5. ejercer
21 0 VERBO S CON S-Z-C
6. esparcir
PARÓNIMOS s-e
V111. Lee con atención los siguientes pares de palabras.
PARÓNIMOS
- - -- -- - - HOMÓFONOS s-se
IX. Busca en el diccionario el significado de las siguientes voces homó-
fonas. (CUANDO SE TRATE DE UNA FORMA VERBAL (vb), ANOTA SÓ·
LO EL INFINITIVO CORRESPONDIENTE).
1. asenso _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
ELEMENTOS DE ENLACE 211
ascenso ____________________________________________________
2. asiendo (vb)
consciente __________________________________________________
4. deshinch ar __________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __
descinchar _______________________________________________
ELEMENTOS DE ENLACE
OBSERVA:
El señor la miraba.
Ejemplo:
(Comprobación 991
3. Llegaba Marisa .
4. Había pasado varios años en el extranjero.
5. ¿Sería la misma?
6. ¿Lo amaría como siempre?
7. Llegó al aeropuerto.
8. Llegó con casi una hora de anticipación .
9. Preguntó en el mostrador: ¿e l avión viene a tiempo?
10. Sí, a tiempo .
11 . Le contestaron.
12. Se paseó nervioso por el ancho corredor.
13. Vio las tiendas de curiosidades.
14. Compró unos cigarros .
15. Tomó un trago.
16. Parecía que el tiempo no pasaba nunca .
(Comprobación 100)
(Comprobación 101)
ElEMENTOS DE ENLACE 217
XIII. Tu jefe tiene que entregar varios informes. Te pide que redactes
los borradores a partir de los siguientes datos. Recuerda los ele-
mentos que debe llevar un informe, así como su presentación.
Es, sin duda, el escrito más importante y frecuente que elabora una se-
cretaria. Existen, como todos sabemos, clases diversas de cartas: soli-
citudes, pedidos, remesas, de consulta comercial, de reclamación, de
felicitación , etc.
Para elaborar una carta deben seguirse ciertos pasos:
1. reunir los datos necesarios para su elaboración;
2. redactar un borrador, tomando en cuenta:
219
220 LA CARTA
• Condiciones de entrega:
OCURRE (La sucursal deberá recogerlo en la estación en Veracruz).
Una vez recogidos los datos, se deberán anotar en forma telegráfica, an-
tes de elaborar el borrador. Esto se hace con el objeto de tener toda la
información a la mano y de no olvidar nada. En este momento se intenta-
rá señalar los párrafos en los que se van a separar las ideas.
2. REDACTAR UN BORRADOR
SALUDO:
ASUNTO DE LA CARTA:
·OBSERVA: Los titulas !ingeniero, doctor, senar, etc.) se escriben con mayúsculas cuando van abre-
viados: Estimado log .. Lic . o cuando van al principio de un escrito. Cuando usamos la palabra com -
pleta, intercalada en un escrito, siempre se escribe con minúscula: Estimado ingeniero. doctor, etc.
222 LA CARTA
RJT/sar
ESTRUCTURA DE LA ORACiÓN
(núcleos, modificadores y nexos)
OBSERVA:
s P
I I I I
Jorge y Lupe regresaron tarde.
¡ ¡ ¡ ¡
núcleo 1 núcleo núcleo modificador
nexo adverbial
(Comprobación 1021
224 L¡.., CART A
-----
un niño
~
ni ño alto
....--....
blusa vieja
~
blu sa muy vieja
111. Lee.
El niño de mi hermana.
La blusa que quiero comprar .
El ediiicio donde vivlamos .
OBSERVA:
Lnuevo
El cuaderno~bastante nuevo está sobre la mesa.
que compró hace poco
APOSICi ÓN DE SUSTANTIVO 225
RECUERDA:
APOSICiÓN DE SUSTANTIVO
IV. Lee.
ORACIONES ADJETIVAS
ATENC/6N:
<
que se perdió en la mañana.
Apareció ayer el niño que se había escapado de su casa.
que se había quedado en el zoológico.
que salió de su casa desde ayer.
(Comprobación 1041
RECUERDA:
que te presenté
VII. Lee.
1. La señora _____________________
es tía de Jorge.
2. Me gustó el edificio _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. Los muchachos ____________________
no han regresado todavía.
4 . Me interesó mucho la película _____________
5. A veces, los maestros ________________
no pueden ir a las juntas.
6. La casa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___
es muy grande.
7. Nos indicó la manera ________________
8. No pude comprar las flores
9. Mi vecino _____________________
está muy preocupado.
10. El edificio _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
se está cayendo.
IX. Forma una oración con las tres que se dan. Usa pronombres o ad-
verbios relativos .
La señora, cuya hija vive en extranjero, tiene una casa muy gran-
de que construyó el arquitecto Ramos.
(C omprobación 1051
QUE/EL CUAL
X. Lee .
OBSERVA:
ATENCIÓN:
XII. Lee.
CUYO
XIV. Lee.
ATENCiÓN:
AUGUSTO MONTERROSO
Lo demás es silencio
(45) No es pasar inadvertido lo que los vampiros buscan, pero hay que
tener en cuenta que el sol no los destiñe en sentido contrario de ellos
mismos: es decir que los vuelve sonrosados, elimina esa palidez en-
fermiza que justifica su in saciedad de sangre y la fomenta.
LUISA VALENZUELA
Libro que no muerde
(Comprobación 106)
235
236 usos DE LA Z
Decimos entonces:
1. cándido 7 . viejo
2. grande 8 . bello
3. largo 9. estúpido
4. llano 10. ávido
5. redondo 11 . duro
6. cálido 12. idiota
111. Escribe.
ajedrez interés
vez res
pez mes
diez pues
juez revés
nuez después
Suez ciprés
sandez través
cerveza Teresa
corteza promesa
cereza empresa
maleza sorpresa
usos DE LA Z 237
fortaleza marquesa
naturaleza dehesa
pieza compresa
cabeza presa
alteza remesa
_________ Termina en
¡Comprobación 1071
1 . moved 6. cen
2. cobr 7. enamorad
3. plegad 8 . cal
4. huid 9 . resbalad
5. plom 10. quebrad
VI. Escribe.
carrizo risa
mestizo prisa
rizo aviso
tiza permiso
postizo conciso
mellizo preciso
hechizo piso
macizo repisa
erizo • guiso
chorizo paraíso
RECUERDA:
No todas las palabras se escriben con s/z/c, b/v, II /y, etc ., de acuer-
do con una regla. Hay muchas palabras fuera de regla. Por eso debemos
leer con atención , repetir por escrito las palabras y consultar el dicciona-
rio cuando haya duda .
OBSERVA:
1 . ch 5 . us 9 . adivin
2. p 6 . Carr 10. tard
3. d 7. holg 11 . enseñ
4. 8. confi 12 . mud
confiar alabar
tardar enseñar
adivinar vengar
añorar fiar
mudar confiar
esperar holgar
usar • matar
IX. Lee.
El hombre es un flojonazo.
Se dieron un golpazo tremendo.
Le dio un manazo y el perro se enfureció.
Rompieron el vidrio de un pelotazo.
Escribe su terminación:
1. cabeza 5. rodHla
2. sable 6. tabla
3. cepillo 7. zapato
4. codo 8. bala
240 usos DE LA Z
9. pelota 11 . puerta
10. culata 12. puño
1. muchacho 6. amigo
2. mujer 7. maestra
,
3. libro 8. artista
4. película 9. actor
5. residencia 10. hospital
XII. lee.
OBSERVA:
1. suspicaz
2. precoz
USOS DE LA Z 241
3. tenaz
4. eficaz
5. capaz
6. perspicaz
7. veraz
8. atroz
9. rapaz
10. veloz
OBSERVA:
compadrazgo almirantazgo
1. hall 4 . padrin
2. mayor 5. hart
3. novi 6. port
rasgo _______
OBSERVA:
actorzuelo portezuela
gentuza osezno
1. beste 3 . porte
2 . reye 4. ladron
24 2 usos DE LA Z
5. escritor 6. bribón
osezno
De oso
De víbora
De lobo
OBSERVA:
1 . ti 6. desa
2. arma 7. dan
3. cal 8. liga
4. hincha 9. trape
5. come 10. tabla
blasón mesón
bolsón requesón
camisón tesón
masón
usos DE LA Z 243
ATENCiÓN:
De Lope López
Pedro Pérez
1. De Gutierre 7. De Mendo
2. De Gonzalo 8. De Ramiro
3. De Alvaro 9. De Benito
4. De Martín 10. De Domingo
5. De Rodrigo 1 1 . De Fernando
6. De Sancho 12. De Velasco
OBSERVA:
actor actriz
1. emperador 3. actor
2. director 4. instructor
XX. Escríbelas.
al cedazo retazo
pedazo espinazo
plazo cazo
bl coz hoz
voz arrOz
el calabaza mostaza
tenaza melaza
di antifaz solaz
torcaz haz
paz montaraz
rapaz disfraz
capaz capataz
VERBOS CON Z
XXI. lee.
(Comprobación 1081
VERBOS CON Z 245
XXIII. Lee.
(481 MARAVILLA
Es una fuente que da agua los miércoles y viernes , leche los sá-
bados y fiestas de los mártires, _ erve_ a y vino las fiestas
e_ pe_ iales.
VIAJE DE MA ELDUIN
en E/libro de la imaginación
(C omprobación 1121
HOMÓFONOS S·Z 24 7
- - - -- -- - HOMÓFONOS S-Z
XXVI. Busca en tu diccionario el significado de las siguientes voces
homófonas. (CUANDO SE TRATE DE UNA FORMA VERBAL (vb), ANOTA
SÓLO EL INFINITIVO).
1. abrasa r
abrazar
2. as _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __
haz
3. asa r _____________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
aza r _________________ _ _ _ _ __ _ _
4. casa r
cazar
5. caso (v b)
cazo ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
6. enca usar
7. hoz
248 USOS DE LA Z
os ____________________________________________________
8. losa
loza
9. mesa
meza Ivb)
, O. rasa
raza
11 . rebosar
rebozar
12. resumen
rezumen Ivb)
13. risa
riza Ivb)
14. seta
zeta
15. sueco
HOMÓFONOS S·Z 249
zueco
16. tasa
taza
17. sumo
zumo
vez
veraz
Lección 19
EL PÁRRAFO
1. lee.
ir a Puebla
visitar edificios
la visita coloniales
11. Lee con mucha atención los textos que se ofrecen . * Asígnales el título
que aquí deliberadamente se ha omitido. El título corresponde a la idea
central del texto. A continuación, haz un esquema. como el que se dio
arriba. Señala las ideas principales, secundarias y complementarias.
(C omprobación 1 131
111. Redacta cinco párrafos con los siguientes títulos o ideas centrales.
----------usos DE LA X
IV. Lee con atención.
(49 ) EL CAUTIVO
JORGE M EJ íA PRIETO
en El libro de la imaginación
1. exagerar 5. excavar
2 . examinar 6 . exceptuar
3. exasperar 7. existir
4. excarcelar 8 . expandir
256 EL PÁRRAFO
OBSERVA:
exministro exdiscípulo
exfuncionario exesposa
exesposo ex esposo
presidente expresidente
1. directora 6. secretario
2. alumno 7. embajador
3. amigo 8. compañeros
4. presidiario g. rector
5. combatiente 10. diputado
VII. Lee.
1. curricular 5. territorial
2. muros 6. radio'
3. grande 7. limitar
4 . oficialmente 8. ordinario
A TENCI6N:
Antes de pla, pli, plo, pre, pri, pro, usamos ex a principio de pala-
bra. Hay algunas excepciones:
esplendor es la más frecuente .
1 . exprimir 4. explorar
2. explicar 5. expresar
3. explotar 6. expropiar
OBSERVA:
(Comprobación 115)
X. Escribe dos veces cada una de las palabras siguientes, así como su
significado . Usa tu diccionario.
1. hexaedro
usos DE LA X 259
2. hexágono
3. hexámetro
4. hexángulo
5. hexápodo
6. hexasílabo
XII. Completa las siguientes palabras con SIÓN, CIÓN, CCIÓN o XIÓN ,
según convenga.
grupo exc
x intermedia
x final
HOMÓFONOS S-X
l. cesta __________________________________________________
sexta __________________________________________________
contexto
3. espiar
expiar
4. espirar
expirar
5. estática ______________________________________________
extática
6. estirpe ________________________________________________
extirpe (vb)
264 El PÁRRAFO
PABLO NERUOA
Confieso que he vivido
Memorias
(Comprobación 117)
Lección 20
LA ORACiÓN COMPLEJA
OBSERVA :
RESULTA :
265
266 LA O RACION COMPLEJA
---------
Las personas que no puedan venir díganlo ahora.
adj .
ORACIONES ADVERBIALES
l. Lee.
A. Lo pinté cuidadosamente.
advl
1
desde que se fue a Guatemala.
orae . adv .
OBSERVA:
RECUERDA:
ORACIONES CIRCUNSTANCIALES
Pueden expresar:
1. Modo (como, como si, del mismo modo, lo mismo que, etc.1
2. Tiempo (cuando, desde, mientras, siempre que, etc.)
3. Lugar (donde, en donde, para donde, etc.)
(Comprobación 1181
3. Viven allí.
5. Se sentaron cómodamente.
IV. Subraya con una Ifnea la oración principal y con dos la subordina-
da. Agrega (L). (T), (M). según corresponda.
¡Comprobación 1 1 9)
ORACIONES CUANTITATIVAS
Estudias poco .
I
menos de lo que yo quisiera.
2 . Llovió muchísimo.
4 . Gastan poco.
6. Saben mucho.
7. Estamos mejor.
8 . No comas tanto.
VII. Subraya con una línea la oración principal y con dos, la subordina-
da. Agrega comp. (jnf .. igual., sup.!. según corresponda.
(Comprobación 1211
ORACIONES CAUSATIVAS
a) Iría si tuviera dinero.
b) Iría aunque no tuviera dinero .
e) Fui porque tenía dinero.
d) Iría para que supieras que tenía dinero.
(Comprobación '221
1. Lo trajeron _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
2 . Ve a la ventanilla 4 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. Te llamé _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
4. Sigue el tratamiento _________________
ORACIONES CAUSATIVAS 273
X. Cambia el orden de las oraciones del ejercicio IX. (Recuerda que tienes
que usar una coma para separarlas) .
B) 1. ______________________________________
2.
3.
4.
C) 1 . ________________________________________
2.
3.
4.
D) 1. ______________________________________
2.
3.
4.
(Comprobación 1231
dos años más, a menos que pierda la beca, aunque esto parece
bastante improbable, ya que es una persona cuyo principal inte-
rés es el estudio y la investigación.
¡Comprobación 1241
¡Comprobación 1251
¡Comprobación 1261
REDACCiÓN DE PÁRRAFOS
- - - - - - - - - USOS DE LA Y
XIV. Lee con atención.
Mi nana me lleva de la mano por la calle. Las aceras son de laja, pu-
lidas, resbaladizas. Y lo demás de piedra. Piedras pequeñas que se agru-
pan como los pétalos en la flor. Entre sus junturas crece hierba menuda
que los indios arrancan con la punta de sus machetes. Hay carretas arras-
tradas por bueyes soñolientos; hay potros que sacan chispas con los cas-
cos. Y caballos viejos a los que amarran de los postes con una soga. Se
están ahí el día entero, cabizbajos, moviendo tristemente la cabeza.
ROSARIO CASTELLANOS
Balún - Canán
(Comprobación 1281
XVII. Escribe.
OBSERVA:
Subraya las dos primeras letras de las pa labras que acabas de leer.
Podemos decir que:
278 LA ORACiÓN COMPLEJA
XX. Busca seis palabras de la misma familia del verbo llover. Escribe
dos veces cada una .
adyacente _______________
disyuntiva _____________
subyugar
OBSERVA:
proyectil yergo
trayecto yermo
Escríbelas a continuación : _ _ _
VERBOS CON Y
OBSERVA:
construir
Indicativo Subjuntivo
Gerundio: construyendo
XXVI. lee.
estar estoy
ser __________________ dar _______________ ir _______________
XXVIII. Escribe tres veces las siguientes formas del verbo HABER.
hay
haya
hayamos
hayas
hayan
creer
OBSERVA:
OBSERVA:
283
284 FUNCIONES DEL SUSTANTIVO
ORACIONES SUSTANTIVAS
ATENCI6N:
S
A. Los muchachos llegaron tarde.
l
Los que no firmaron
Quienes no firmaron
0.0.
B. Espero a los muchachos.
a los que no han llegado.
0.1.
C. Traje el libro para los muchachos.
para quienes lo necesiten.
para los que lo necesiten.
(Comprobación 1291
(Comprobación 1301
286 FUNCIONES DEL SUSTANTIVO
ATENCIÓN:
1
Quien dirige la institución lo que pudo de información para quienes estén interesados
Analicemos el ejemplo:
Se enuncia el problema:
Se explica:
REDACCiÓN DE PÁRRAFOS
En páginas anteriores se ofrecieron, sin su título correspondiente,
algunos pequeños artículos de información científica como el que aca-
bas de leer. En ellos, localizaste la idea central y le asignaste un título
a cada uno.
Ahora, por el contrario, se te va a dar el título del artículo, así como
las oraciones que lo constituyen y tú lo vas a redactar. Las oraciones se
dan separadas en bloques, cada uno de ellos constituye una oración com-
pleja separada de la siguiente por un punto y seguido.
V. 1.
(Comprobación 1311
2.
(Comprobación 1321
3.
(Comprobación 1 331
290 FUN CIONES DEL SUST ANT1VQ
4.
(Comprobación 1341
5.
(Comprobación 135)
USOS DE LA LL
VI. Lee con atención.
1691 EL R080T
NICIO DE LUMBINI
en El libro ae la imaginacion
292 FUNCIONES DEL SU$T ANTIVO
(Comprobación 136)
Las palabras que terminan en iIIa o iIIo se escriben con 11 (elle o do-
ble ele) .
En esta regla incluimos los diminutivos'y despectivos.
OBSERVA:
1. capilla
2. astilla
3. rodilla
4. medalla
5. cuello
6. castillo
7. metralla
8. tallo
9. gallo
10. aquel
ATENCIÓN:
11 inicial
llaga
llama
llam ar
llano
294 FUNCIONES DEL SUSTANTIVO
llanta
llanura
llave
llegar
llenar
llevar
llorar
llover
11 en medio de palabra
ampolla
argolla
armella
arrullo
barullo
batalla
botella
bulla
caballo
criollo
detalle
embrollo
gallina
gatillo
hulla
malla
meollo
muralla
olla
patrulla
pollo
querella
VERBOS CO N LL 295
VERBOS CON II
OBSERVA:
engulle zambulló
engullimos zambullimos
( (
zambullir
rebullir
(Comprobación 137)
296 FUNCIONES DEL SUSTANTIVO
-
sello sellar
-------
botella embotellar
1. De silla 3 . De rodilla
2. De cuchillo 4. De patrulla _ _ _ __
(Comprobación 1381
HOMÓFONOS LL-Y
1. arrollo (vb)
arroyo
2. halla (vb)
haya
haya Ivb)
3. halles (vb)
ayes
HOMÓFONOS l l -Y 29 7
4. callado
cayado
5. callo
callo (vb)
cayo
6. hulla
huya (vb)
7. malla
maya
8. rallar
rayar
9. valla
vaya (vb)
1. lee.
OBSERVA :
299
300 LA VOZ PASI VA
(Comprobación 139 )
(Comprobación 1401
(Comprobación 1411
302 LA VOZ PASIVA
V. Lee.
AGENTE
El escrito será elaborado por los muchachos.
por quienes estén más calificados.
por los que deseen participar.
ATENCiÓN:
GONZALO CE LORIO
Para la asistencia pública
OBSERVA:
A. B.
¡Comprobación 1431
ATENCI6N:
RECUERDA:
• cientrfico.
• literario.
• expositivo.
• informativo, etc.
LA CLARIDAD
X. Lee.
ATENCIÓN:
OBSERVA:
XII. Redacta recados, claros y sencillos, en los cuales incluyas las ideas
que se dan a continuación.
Querida Bety:
Leticia
1. Aviso a un compañero.
2. Recado a la mamá.
USOS DE LA H
OBSERVA:
(Comprobación 144)
1. afrodita 5. iado
2. anablemente 6. osura
3. enéutico 7. ético
4. inia 8. ández
OBSERVA:
Las palabras que empiezan con hist, host, herb, holg, horr y hosp
se escriben con h. Excepciones importantes:
istmo, ostra, ostión, Oiga y derivados.
XVI. Lee.
a} hidratar b} hidroavión
hidráuli co hidrocefalia
Las palabr.as del grupo a) empiezan con __ , y las del bl. con __ .
Busca en tu diccionario el sign ificado de hidro (o hidr).
(ComprObación 1451
1. ataclón 5. ácido
2. carburo 6. geno
3. áulica 7. pesía
4. metro 8. terapia
312 LA VOZ PASIVA
OBSERVA:
1. humo
2. humana
3. humedad
4. humildad
5. humillar
ESOPO
en El libro de la imaginación
313
3'4 OTROS USOS DE LA H
111. lee .
Subraya las tres primeras letras de las palabras que acabas de leer.
Decimos , entonces:
ipil
ipsilon
hipnotizar
hipocondría
hipócrita
hipsometría
Las palabras que comienzan con hiper, hipo, hir o his se escriben
con h .
VI. lee.
Las palabras que empiezan con hexa, hepta y hecto (cuando sig -
nifi c an sei s, siete y cien). se escriben con h.
316 OTROS USOS DE LA H
Es difícil equivocarse con hepta y hecto, porque son raras las palabras
que empiezan con ecto; y con epta, no hay. Así que en estos dos casos po-
demos hacer una regla general.
En cambio, sí hay muchas palabras que empiezan con exa aunque,
claro está, no significa seis.
examen
exasperar
exagerar
exaltar
hepta
edro
gonal
metro
sílabo
hecto
grafo
gramo
litro
metro
OBSERVA:
homofonía
homogéneo
homónimo
heteróclito
heterodoxo
heterogéneo
higrometría
higrométrico
higroscopía
318 OTROS usos DE LA H
Todas las palabras que empiezan con hem (sangre) se escriben con h.
OBSERVA :
XIV. Escribe .
XV. Lee .
mohíno zaherir
moho zahúrda
XVI. Escribe.
enmohecer
mohín
mohoso
zaheridor
zahondar
zahón
XVIII. lee con atención y relaciona con una línea los dos grupos de
palabras.
Así:
deshebrar - deshebrado
De hebra
< enhebrar - enhebrado
1. harina 7. honra
2. hilo 8. hijo
3. hidratado 9 . hipoteca
5. herido 11 . honesto
XX. Escribe.
bienhablado
malhablado
bienhec hor
malhe chor
malhumor
malhumorado
A TENCIÓN: Las palabras que acabas de escribir se forman con bien o mal.
OBSERVA:
i Ah ! ¡Bah!
XXI. Escribe.
i hola !
ihuy!
iay!
hueso ovario
orfanatorio
óseo
ovalado
huevo osario
óvalo
osamenta
orfanato
huérfano osificar
ovoide
VERBOS CON H
XXIII. Lee.
1531 DON
JULIO TORRI
en El libro de la imaginación
haber
Indicativo Subjuntivo
hallar
Conjuga los dos verbos que acabas de estudiar en todos sus tiempos
y personas. Recuerda que es frecuente confundir su ortografía.
El verbo haber es un verbo auxiliar. Con él se forman los tiempos
compuestos de todos los verbos (he cantado. hube cantado. había can-
tado. etc.).
habitar
huir
VERBOS CON H 329
hervir
hostigar
hundir
ATENCiÓN:
rehacer
hacer<
deshacer
Al igual que otras palabras que ya has estudiado, los verbos tienen
también formas compuestas.
1. habilitar 5. honrar
2. habitar 6. huir
3. heredar 7. humanizar
4. hidratar 8. herir
hebra hueco
harina ___________ hueso
humo hondura _________________
EJERCICIOS DE COMPROBACiÓN.
Les abría echo un favor. Las indias eran más codiciadas después.
Podían casarse a su gusto. El indio siempre veía en la mujer la virtud
que le abía gustado al patrón y los ijos eran de los que se apegaban
a la casa grande y de los que servían con fidelidad.
armadas por los brujos.( ... ) y se ubiera creído que eran sollozos los
espasmos repentinos que sacudían el pecho de aquellas mujeres ...
ROSARIO CASTELLANOS
Balún~Canán
(Comprobación 148)
(Comprobación 149)
1. a
ha (vb)
i ah !
2. ablando (vb)
hablando (vb)
3. abría (vb)
habría (vb)
HOMÓ·FONOS CON H - SIN H 333
4. aprender
aprehender
5 . aremos (vb)
haremos (vb)
6. arte
harte (vb)
7. as
haz
has (vb)
haz (vb)
8 . asta
hasta
9. Asia
hacia
10. atajo
atajo (vb)
hatajo
11. ato (vb)
hato
12. iay!
hay (vb)
13. aya
Haya
haya (vb)
14. azar
azahar
15. e
he (vb)
¡eh!
16. echo (vb)
hecho (vb)
3 34 OTROS usos DE LA H
17. errar
herrar
18. hierro
yerro
yerro (vb)
19. inca
hinca (vb)
20. izo (vb)
hizo (vb)
21. o •
i oh !
22 . ojear
hojear
23.01a
i hola !
24. onda
honda
25 . ora (vb)
hora
26. uno
huno
27 . uso
huso
• • •
ROSARIO CASTELLANOS
Balún-Canán
(Comprobación 1501
Lección 24
LA ORACiÓN COMPUESTA
--------(oraciones coordinadas)
l. lee.
337
338 LA ORACiÓN COMPUESTA
OBSERVA:
SINO-SI NO
No trajeron lo que pediste, sino otras cosas.
No queremos éste, sino aquél.
111. Corrige el empleo de SINO o SI NO, en caso de que estén mal em-
pleados.
(Comprobación 152)
(Comprobación 153)
340 LA OAACION COMPUESTA
QUE-DE QUE
V. Lee .
OBSERVA:
Tiene la esperanza de
Tiene miedo de + orac . + subordinada que vengas
Tiene necesidad de introducida por
Espera
Teme que
¡
vengas . =
Espera ~ que vengas .
Teme ~ que vengas.
Necesita Necesita ~ que vengas.
Además de estos casos de cruce (tener + sust o + de) como los que
se dan arriba, existen otros verbos a los que frecuentemente se añade
QUE-DE QUE 341
ATENCI6N:
(Comprobación 154)
----------usos DE LA G
(57) A LA DERIVA
HORACIO QUIROGA
Cuentos
usos DE LA G 343
ga gue gui go gu
g--[g]
------- [j]
ga gue gui go gu
genio agujero
gala malgeniudo
guerra enganchar
agua desaguar
aguja desgobernar
gobierno aguerrido
gancho engalanar
ATENCI6N:
Las diéresis ( .. ) sobre la u de los grupos güe, güi, sirven para indicar
que la u debe pronunciarse.
Subraya las sílabas en las que aparecen los sonidos [jel o [jil.
USOS DE LA G 34 5
OBSERVA:
(comprobación 1561
OBSERVA :
1. __ a 3. __ar 5. ionar
2 . __ ación 4. __ icular 6. __ aría
OBSERVA:
álgebra angina Argelia
álgido angelical argentino
OBSERVA:
legión legislar
legible legislador
Las palabras que empiezan con legi o legis se escriben con g. Ex-
cepciones:
XVII. lee.
¡Comprobación 157)
Podemos decir:
ATENC/ÓN:
I Jenaro o Genaro
jenízaro o genízaro
ginoso gismo
olea silo
ferru neolo
gía
ener biolo
analo geolo
ideo lo zoolo
cronolo pedago
etimolo astrolo
antolo teolo
or mitolo
ecolo pato lo
apolo fisiolo
EXCEPCIONES
aguajinoso
espejismo
salvajismo
apoplejía
bujía
canonjía
crujía
herejía
Mejía
lejía
hemiplejia o hemiplejía
usos DE LA G 349
gia
hemorra __ aler ____
10 _ _ __ litur _ _ __
estrate ma
neural _ __ egre ____
nostal _ __ demago
gio
liti conta
sufra _ __ cole ____
sortile _ __ prodi _ _ _ _ _ _ __
privile _ __ vesti ____ ______
arpe ____ re _____
subterfu __ ada _ _ __
re fu ____ presti _ __
elo _ _ __ Eulo _ __
EXCEPTO:
paradójico
hemipléjico
352 LA ORACiÓN COMPUESTA
Haz una lista con las terminaciones anteriores y recuerda que se es-
criben con g.
- - - - - - - - - V E R B O S CON G
XXII. Lee.
contagiar
Indicativo Subjuntivo
recoger
Indicativo
Subjuntivo
Presente Pretérito
recoja recogiera o recogiese
recojas recogieras recogieses
recoja recogiera recogiese
recojamos recogiéramos recogiésemos
recojáis recogierais recogieseis
recojan recogieran recogiesen
(Comprobación 158)
354 LA ORACiÓN COMPUE$T A
Indicativo Subjuntivo
¡Comprobación 159)
VERBOS CON G 355
MARCO A. ALMAZÁN
El Rediezcubrimiento de México
(Comprobación 160)
Lección 25
CUALIDADES DEL PÁRRAFO:
- - - - - - - - - LA EXACTITUD
1. Lee.
(Letrero en un camión)
357
358 CUALIDADES DEL PÁRRAFO
Ejemplo:
17. No pueden abrir la puerta con los paquetes que traen en las
manos.
19. Ouieren comprar una cama para niño con barandal de madera.
- - - - - - - - - USOS DE LA J
111. Lee.
Lilus está toda güera y toda tostada como un pan recién salido
del horno. No es de esas niñas que van a la playa con toallas, palas,
baldes, moldecitos y trajes para cambiarse, que estropean el paísa-
je marino con todo su equipo de bestezuelas mimadas. Lilus se
divierte con lo que encuentra en la playa, cangrejos minúsculos
que corren a refugiarse en su agujero, estrellas de mar, agua y are-
na ... y con esas cosas que el mar deja a la orilla, que parecen tan
bellas, y que no son más que un trozo de madera esculpido por las
olas ...
ELENA PONIATOWSKA
Lilus Kikus
ATENCiÓN:
RECUERDA:
1. _ __ _ _ 3. _ _ _ __ 5. _ __ _ 7. _ _ _ __
2. 4 . _ _ _ __ 6. _ _ __ 8 . _ __ _
USOS DE LA J 363
OBSERVA:
VI. Escribe.
Indicativo
aligerar contagiar
Pospretérito de indicativo
encoger recoger escoger proteger
USOS DE LA J 365
OBSERVA:
adjetivo objeto
adjudicación objeción
Subraya las tres primeras letras de las palabras que acabas de leer.
ATENCI6N:
ajeno eje
ajenjo ejercitar
ber si se usa j o g. Para ello debemos recordar que las palabras conser-
van la ortografía de aquéllas de las que proceden.
Así:
XI. Busca palabras de la misma familia en las que aparezcan las síla-
bas JE o JI.
VERBOS CON J
OBSERVA :
trabajé forcejeó
trabajó forcejeando
trabajan forcejeaban
empujar dejar
dibujar rebajar
forcejear hojear
granjear lisonjear
JAR JEAR
1. agasajar 5 . despojar
2. arrojar 6 . dibujar
3. bajar 7 . esponjar
4 . cortejar 8 . festejar
VERBOS CON J 369
OBSERVA:
EJERCICIOS DE COMPROBACiÓN
FRANCISCO MO NTERDE
E/ temor de Hernán Cortés
WANG TAI-lAY
Miscelánea China
en E/ libro de la imaginación
1621 EL PAÑUELO
W. W .SKEAT
en E/libro de la imaginación
(Comprobación 161 )
VERBOS CON J 371
1. jira _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
gira (vb) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
2 . vejete _ __ _ _ _ __ __ _ _ __ __ _ _ _ __
vegete (vb) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ __
3. injerir _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ __ _ __ _ _ __
ingerir _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __
Lección 26
DESORDEN DE LAS IDEAS
(oraciones incompletas)
1. Lee.
A. "Es muy frecuente cuando una persona tiene algo que temer de-
saparezca si se le avisa de antemano.'"
-0-0-0-0-0-
373
374 DESORDEN DE LAS IDEAS
OBSERVA:
1. es muy frecuente
2. una persona tiene algo que temer
3. (una persona) desaparezca
4. si se le avisa de antemano
2. _________________________________________
11. Lee las oraciones siguientes. En ellas hay ideas incompletas, desor-
den en la exposición de las ideas, así como otros errores: omisión de ne-
xos, palabras innecesarias, repetidas o que tienen la misma terminación.
Corrígelas.
Resulta:
6. La señora tiene que visitar, entre otras cosas porque así le fue
indicado por el médico que la atiende desde hace tantos años
que le es imposible decir cuántos.
10. Los niños a pesar de que han estado enfermos y el doctor dijo
no pueden salir durante varios dras cooperan y colaboran por
lo menos en lo que pueden apoyando constantemente a y fre-
cuentemente hasta con un poco de dinero.
DESORDEN DE LAS IDEAS 377
OTRAS LETRAS
111. Lee .
AMANECER
USOS DE R Y RR
En el poema que acabas de leer hay varias palabras en negritas.
Clasifícalas de acuerdo con lo que se indica.
ATENCiÓN:
PERO:
V. Observa.
(Comprobación 162)
Decimos entonces:
USOS DE M Y N
(m I embalar (n I anfibio
también confianza
empezar inmaduro
romper conmiseración
amnistía inválido
amnesia convalecer
Subraya las letras que van después de la m. ¿ Cuáles son? _ __
--y--
Subraya las que van después de la n. Son _ __ __ _ y _ __
(Comprobaci ón 163)
Decimos entonces:
OBSERVA :
Se usa doble n con palabras compuestas por una partícula (en, in, con)
que termina con n y una palabra que empieza también con n .
in + noble = innoble .
382 DESORDEN DE LAS IDEAS
VOCALES DOBLES
X. Lee.
contraataque reencarnación
XI. Escribe.
a) contraalmirante
contraatacante
contraaviso
b) reembolsar'
reelegir
reeducar
reencontrar
reenganchar
reexpedir
reenviar
reencarnar
reencuadernar
XII. Escribe un sustantivo de la misma familia de los verbos del grupo b).
~ También rembolsar.
VOCALES DOBLES 383
OBSERVA:
creer
leer
poseer
ATENCI6N:
cooperar coordinar
384 DESORDEN DE LAS IDEAS
cooperar coordinar
PALABRAS JUNTAS
O SEPARADAS
XV. Lee.
Así como acerca y a cerca hay otros pares de palabras que cambian
de significado cuando se escriben juntas o separadas .
1. abajo
PALABRAS JUNTAS O SEPARADAS 385
a bajo
2 . adonde
a donde
3 . afín
a fin
a sí mismo (
5. conque
con que
6 . mediodía
medio día (
7 . porvenir
por venir
8. quehacer
qué hacer (
9 . sinnúmero (
386 DESORDEN DE LAS IDEAS
sin número (
10 . sino
si no
1 1. siquiera
si quiera
12. también
tan bien
13 . tan poco
tampoco
XV 11. Forma oraciones con las siguientes palabras. Observa que siem-
pre se escriben separadas .
1. a menudo
2. ex profeso
3. a pesar
4. a propósito _______________ __ _ __ __
5. a veces
6 . en medio
7. a través
1. adentro
SIMPLIFICACIONES ¡GRUPOS PS , GN MN) 387
2. alrededor _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. aprisa
4 . conmigo
5. consigo
6. contigo
7. enfrente
B. exvoto
9. viceversa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____
10. zigzag
SIMPLIFICACIONES
(GRUPOS PS, GN, MN)
OBSERVA:
psiquiatría o siquiatría
gnomo o nomo
mnemotecnia o nemotecnia
gnómico pseudo
gnomo psicoanálisis
gnosticismo psicología
gnóstico psicopatología
psicosis
mnemónica psicoterapia
mnemotecnia psiquiatra
mnemotécnica psíquico
VERBOS EN lAR
(ACENTUACiÓN VACILANTE)
xx. Lee.
{Comprobación 164)
rocía / agria
(rociar) (agriar)
Ej.
me alío
te alías
se alía
nos aliamos
os aliáis
se alían
Es conveniente que leas todos estos verbos en voz alta , las veces
que sea necesario, para que los recuerdes y te acostumbres a pronun·
ciarlos correctamente.
PARÓNIM OS 39 1
PARÓNIMOS
1 . abeja
oveja
2. absorber
absolver
3 . acceso
absceso
4. actitud
aptitud
5 . acusar
acuciar
6 . afección
afición
7 . aprender
aprehender
8. área
aria
9. arrear
arriar
10 . accesible
asequible
11 . azar
azahar
12. casualidad
causalidad
392 DESORDEN DE LAS IDEAS
13. colisión
coalición
colusión
14. compresión
comprensión
15 . desecar
disecar
16. devastar
desbastar
17. entremeter
entrometer
18. escéptico
aséptico
19. estrato
extracto
20. infectar
infestar
21. inventiva
invectiva
22. intercesión
intersección
23. óptico
ótico
24. perjuicio
prejuicio
25 . perseguir
proseguir
26. prever
proveer
27. recesión
rescisión
PARÓNIMOS 393
28. revalidar
rivalizar
29. romántico
románico
30. salobre
salubre
31. sucesión
secesión
32. tesitura
textura
33. transición
transacción
34. vértice
vórtice
Lección 27
LA SENCILLEZ
Carta A
395
396 LA SENCILLEZ
Carta B
RECUERDA:
RECUERDA:
SENCILLEZ: LA FORMA
111. Lee.
RECUERDA:
11. El año pasado hubo en ese pueblo que queda cerca de aquí,
adonde frecuentemente vamos de fin de semana festejos es-
peciales por no sé qué razón pero estuvo muy animado porque
vino un circo, un espectáculo de autos, una gran feria y mu-
chas otras cosas .
15. A mi hermana y sus amigas fue la comida que les complace tanto
aunque a Laura le hace daño comer cierta s cosas pero no hace
caso y por eso siempre se está quejando de su úlcera lo que
más les agradó ya que había una increíble variedad de platillos
que se veían deliciosos.
16. La semana pasada Carlos, mi primo el que vino hace unos me-
ses de Monterrey, que está estudiando Administración aunque
él hubiera preferido Ingeniería pero no hubo lugar consiguió un
empleo que tenía varias semanas buscando pues cada día se
hace más difícil para un estudiante que no tiene una prepara-
ción específica conseguir trabajo pero ya no tenía ni para pagar
la pensión donde vive.
17. El empleo que por lo que me cuenta no es nada fácil, donde tie-
ne que tratar con personas muy diferentes ya que está relacio-
nado con ventas y publicidad de jabones y detergentes de los
que por cierto le obsequian una dotación cada día de pago y
él se los regala a mi mamá, puede no resultar lo que él quería
ya que no es de medio tiempo como le habían dicho sino más
bien de tiempo completo y él no piensa abandonar sus estudios.
404 LA SENCILLEZ
18. Mi mamá que es una persona razonable y que casi siempre nos
aconseja bien, que ha pasado con nosotros por estas mismas
situaciones cree que Carlos deberia a menos que él no lo consi-
dere así esperar un mes o mes y medio por lo menos pues an-
tes de eso es difícil evaluar correctamente la situación ya que
ahorita está aprendiendo pero puede ser que después le sea po-
sible combinar el trabajo y el estudio .
19. Carlos que es flaco, ojeroso, que no come bien y que además
es muy nervioso y ya estaba un tanto deprimido por el tiempo
que tardó en conseguir el trabajo piensa seguir el consejo de
mamá aunque a veces le parece que no va a ser fácil, sobre to-
do por el tiempo que tiene que dedicarles a las visitas a clientes
que con frecuencia no están y hay que volver a verlos hasta
dos y tres veces.
20. El padre de Carlos que tiene varios hijos, todos en edad esco-
lar, y que es viudo hace muchos años por lo que ha tenido
que dedicarles todo su esfuerzo a sus hijos considera conve-
niente que los muchachos que ya tienen cierta edad y prepara-
ción trabajen para que puedan costear su propia educación
lo que para él sería difícil en las presentes circunstancias eco-
nómicas.
BARBARISM OS 405
V.lee.
-0 -0-0-0-
BARBARISMOS
las oraciones A y B contienen ejemplos de barbarismos: el empleo
de una palabra extranjera, show, que es innecesaria puesto que en espa-
ñol contamos con un término, espectáculo, que significa lo mismo.
En el ejemplo B se emplea la palabra antidiluviano donde debe decir-
se antediluviano.
OBSERVA:
SOLECISMOS
En la oración evemos el empleo de se recuerda por se acuerda, y
en la D, hubieron por hubo. Ambos son casos de solecismo que resulta
de una mala construcción sintáctica o de la falta de concordancia.
RECUERDA:
_____ uno
hay, hubo, había, etc. _____
-----rpuchos
VI. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras. Entre
paréntesis, se da el barbarismo: evítalo tanto al hablar como al escribir.
1. aeroplano (aereoplano)
2. empujar (arrempujar)
3. tergiversado (trasquiversado)
4. infringir (infligir)
5. cacarear (caca raquear)
6. magullado (mallugado)
7. concuño (concuñado)
8. dentífrico (dentrífico)
9. diabetes (diabetis)
10. escena (excena)
11 . forzudo (fuerzudo)
12. polvareda (polvadera)
13. achicar (achiquitar)
RECUERDA:
2. Me quiero comprar un saco sport que haga juego con varios pan-
talones que tengo.
(Comprobación 1651
Lección 28
VICIOS DEL LENGUAJE
1. Lee.
- 0-0-0-0-
CACOFONíAS
Puede ser:
409
.,0 VICIOS DEL LENGU AJE
Así:
ANFIBOLOGíAS
En el ejemplo C,
Eugenia cree que no debió haber salido en un día tan frío. Así se
lo comentó a Rosa.
Eugenia comentó que Rosa no debió haber salido en un día tan frío.
Se lo comentó a la misma Rosa.
En el ejemplo D,
Podríamos aclarar:
Se presentó Jorge con su perro y con las medicinas que le mandó el ve-
terinario .
21. Están tan taciturnos porque temen que pueda haber una com-
plicación.
IComprobación 1661
414 VICIOS DEL lENGUAJE
111. Lee.
RECUERDA :
El diccionario de sinónimos es de gran utilidad, pero, como ya diji-
mos antes , en ocasiones no es fácil encontrar un sinónimo exacto . Sin
embargo, hay otros recursos para evitar la repetición de las palabras.
POBREZA DEL V OCABULARIO 4'5
1. Estoy enviando a ustedes los gatos que les ofrecr. Los gatos
están en buenas condiciones de salud, aunque pequeños, por-
que la gata tuvo once gatitos pero están en buenas condicio-
nes de salud.
12. Nunca había comido una comida tan sabrosa. Ya me habían di-
cho que la señora García preparaba una comida riquísima pero
yo no la había comido antes.
13. Elena tenía tantas cosas que hacer que no sabía qué cosa ha-
cer primero. Además, como ya había hecho otras cosas en la
mañana, pues hizo las compras y tambiénhizo la comida, esta-
ba cansada y no sabía qué hacer primero .
15. Vamos a pintar toda la casa con pintura verde aunque quizá pin-
tada de ese color no se vea muy bien, según dice el pintor. Sin
embargo, como compramos la pintura muy rebajada, la vamos
a utilizar.
12. "No es remoto que el defensor logre establecer que está enfer-
mo psrquicamente, no le harran ningún favor ante la opinión pú-
blica, además de que ... "
420 VICIOS DEL LENGUAJE
LOS NÚMEROS
JOSÉ MARTi
" El Padre las Casas"
NÚMEROS CARDINALES
VII. Escribe.
uno
dos
tres
422 VICIOS DEL LENGUAJE
cuatro
cinco
seis
siete
ocho
nueve
diez
once
doce
trece
catorce
quince
dieciséis
diecisiete
dieciocho
diecinueve
veinte
veintiuno
veintidós
veintitrés
veinticuatro
veinticinco
veintiséis
veintisiete
veintiocho
veintinueve
treinta
cuarenta
cincuenta
cien
doscientos
trescientos
NÚMEROS CARDINALES 4 23
VIII. Escribe.
Ej.
131 Ciento treinta y uno
248
729
615
1354
176
259
6563
419
312
1917
¡Comprobación 167)
OBSERVA:
Lo mismo sucede con 31, 41,51, etc., pero no llevan acento por-
que no forman una sola palabra.
NÚMEROS ORDINALES
X. Escribe.
primero
segundo
tercero
cuarto
quinto
sexto
séptimo
octavo
noveno
décimo
OBSERVA :
10 0 , 11 0
y 12 o llevan la terminación écimo.
NÚMEROS ORDINALES 425
XI. Escribe.
décimo
undécimo
duodécimo
decimotercero
decimocuarto
decimoquinto
decimosexto
decimoséptimo
decimoctavo
decimonoveno
o
decimonono
vigésimo
ATENCI6N:
XII. Escribe .
vigésimo
trigésimo
cuadragésimo
quinquagésimo
sexagésimo
septuagésimo
octogésimo
nonagésimo
centésimo
426 VICIOS DEL LENGUAJE
Ej .
27° Vigesimoséptimo
82°
45°
31 °
97°
63°
56°
24°
79°
88°
100°
COMPROBACIONES
I 11
Que todas tienen acento escrito en la última sílaba.
I 21
vocal. nos.
I 31
consonante n s
I 41
sótano - así - sucedió - después - según - pasará - aprovechó -
firmó - comió - producción - publicó - está (teniendo) - éxito
51
Sí.
Porque es una palabra aguda terminada en vocal.
43 7
438 COMPROBACIONES
t 61
Sí.
La unión de una vocal débil y una fuerte siempre que el acento
no recaiga en la débil.
71
1. juéguesela 2. extendiéndose
1. juegue se la 2. extendiendo se
juegue extendiendo
1 81
huir construir atribuir
UIR
· . .... ... ... .. ... .. .... ... ..... . .. .... .. . ... . ...
1 91
sé se mí mi
el acento
11 1 )
1.que cuándo
2.Cómo qué que
3.cuando qué cuántas
4.dónde que
5.cuál cuál cómo
6 .cuando quién qué
7 .donde que
8 .quienes cuánto
9 .Como cuándo cuanto
10.como cual que
(12)
(nexos)
(interrogativos y exclamativos)
(13)
1. por qué
2 . ¿por qué ... ?
3 . porqué
(151
hombre
1161
1 . estos aquéllos
2. Ésa estos
3. eso ésta
4. esa ésta
5. aquellos Éstos
6. Eso aquellos esto
1181
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
según teléfonos
impresión públicos
está teléfono
transmisión línea
también inútiles
están echándolos
algún plástico
tostón centímetros
comunicación echándoles
COMPRO BACIONES 44 1
(191
1. serían: se rompe el diptongo porque el acento cae en la
vocal débil.
2 . sé: acento diacrítico. Se acentúa para distinguirla de se
(pronombre)
3 . quién : interrogativo indirecto.
4. dónde:interrogativo indirecto .
5. cómo: interrogativo indirecto .
6. sólo : adverbio que equivale a solamente.
7 . oír: se rompe el diptongo porque el acento cae en la vocal
débil.
8 . vía: se rompe el diptongo porque el acento cae en la vocal
débil.
9 . más: acento diacrítico. Se acentúa para distinguirla de mas
(conjunción).
10. país: se rompe el diptongo porque el acento cae en la vocal
débil.
1201
En el insomnio
(21)
Pienso cuando maduraban los limones. En el viento de febrero
que rompía los tallos de los helechos, antes que el abandono los
secara; los limones maduros que llenaban con su olor el viejo patio .
El viento bajaba de las montañas en las mañanas de febrero . Y
las nubes se quedaban allá arriba en espera de que el tiempo bueno las
hiciera bajar al valle ; mientras tanto dejaban vacío el cielo azul , de-
jaban que la luz cayera en el juego del viento haciendo círculos
sobre la tierra, removiendo el polvo y batiendo las ramas de los na-
ranjos.
y los gorriones reían; picoteaban las hojas que el aire hacía caer,
y refan; dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas y perse-
guían a las mariposas y reían. Era en esa época .
1221
grité: Ese soy yo ... Yo.
continué: " Soy yo .. .
442 COMPROBACIONES
1231
al contradictorias: ¿habían querido ...
bl duda: eran espías ...
e} superioridad: el juzgarse culpable ..
di inútil: nadie daba razón . ..
1241
al humana: enfermedades, muerte ...
bl abierto: calles, patios ...
azoteas: botón que revienta .. .
el caciquismo: el del monopolio .. .
di remotas : París, Viena ...
1251
Atentamente .
1261
doctor - dijo el hombre de impoluto traje blanco, pacientemente re-
costado en el diván del psiquiatra -, ...
- ¿Lo confirmaste? - pregunt ó ..
-No sé - fue la respuesta . . .
1271
que no nos apunten a la cabeza .. .
aquí están nuestros cuerpos ...
defender a mi patria en días tan difíciles .. .
Bernardo Reyes era ministro de Guerra .. .
. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1281
¡Oh hermoso cuervo! ¿? ¿No cantas, cuervo?
¡Qué plumaje el tuyo!
¡Qué lustre!
¡Si tu voz es tan bella ( .. . ) de los pájaros!
¡Canta, hermoso cuervo!
1291
iPosadas !
Ipiñatas!
izas!
(30)
(irónico)
"navideña"
"que los hay desde trescientos .. . "
"a cinco minutos del Zócalo"
(31 )
(frases célebres, populares)
"ponga la basura en su lugar"
(32)
"El respeto al derecho ajeno es la paz".
"Déjame pensar en esto" .
(33)
2. pingüino 7. vergüenza 10. cigüeña
4. ambigüedad 8. lingüista 1 1 . güero
5. pedigüeño 9. argüendero 12 . halagüeño
(34 )
propios
Virgen Santísima Virgen
En
La
(3 5)
1361
pueblo terribles cobre
hombre inaplazables Pablo
I
r
1371
1 . bisabuelo 4 . biplano 7. subdirector
2 . bizco 5. subsuelo 8. bilabial
3. subtítulo 6. bipolar 9. bilateral
10. bimembre
1381
1. avaricia 6. absorber 11. avestruz
2. obsoleto 7. avería 12. absoluto
3. obsceno 8. oveja 13. obsequio
4. absuelto 9. avión 14. obtener
5. ovación 10. abstraer 15. avanzar
1401
1 . veneran 4 . Viena 7 . venero
2 . ventrílocuo 5. venezolana 8 . ventarrón
3 . veneciano 6. venenosa
14 11
cu he ta
446 COMPROBACIONES
1421
buz bur bus bon
1431
ha su
1441
1. los ojos y el pelo
2. su esfuerzo
3. la carne y la ensalada
4. el vocabulario y las frases
1451
,.. El personal, irritado y molesto, exigía hablar con el director.
2. El grupo, en desorden, sucio y gritando, entró a la oficina.
3. El conjunto, dos guitarras, una batería y un cantante, tocó du-
rante varias horas.
4. El equipo de la Universidad, jugadores y entrenadores, celebró
el triunfo.
5 . La tropa, ansiosa por saber, esperaba la información.
1461
1471
arribo-llegada locuciones-frases
algazara-alegría índole-clase
camaradas-amigos damisela-joven
colegas-compañeros testa-cabeza
agasajo -fiesta , reunión arteria-calle
desposada-novia pitillo-cigarro
mutación-cambio turbonada-tempestad
labores-trabajos sujetos-personas
vocablos-palabras
1481
1. difícil 7. oscuro
2. arreglado 8. limpio
3. blanco ,claro 9. sano, saludable
4. aburrido 10. innecesario
5. fácil 11 . educado
6. posterior 12. listo , inteligente
.. .
..... . .. . ..... ... .. ..... ...... .
1491 Estimado licenciado Vértiz:
Atentamente .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
1501 ar
copretérito de indicativo
ir
copretérito de indicativo
448 COMPROBACIONES
151) b
descubrirse, muchedumbre, sombrero, emblema, brazos
I r
copretérito ar
ninguna
diccionario
1581 n b d
1591 olvidar
el grupo silábico 01 antes de la v
01
1601 Provisto
pro
pre pri pro
164) tener
v
165) ir
1671 MEMORÁNDUM
ORC
1681 1. (las flores) Lupe las puso sobre la mesa del comedor.
2. (un amigo americano) Lo necesito para practicar mi inglés.
3. (la verdad) Siempre la digo en mi casa .
4. (los problemas laborales) El abogado los entiende.
5. (un diccionario de sinónimos) Lo vaya conseguir.
COMPROBACIONES 451
1691 1. le 6. la
2. les 7. le
3. los 8. la
4. las 9. lo
5. le 10. Les
. . . .. ....... ...... . . ............ .
1701 1. Le vaya dar un regalo .
2. Les presté el libro a tus amigos.
3. Conocí a Luis ayer.
4. No les traje nada a ustedes.
5. Les compró un regalo a los niños.
6. Les pedí a ellos el favor.
7. Me gusta cuando le veo esa ropa.
8. Luis le dijo que la quería.
9. Ya le pagamos la deuda.
10. No los (las) vimos pasar.
11 . Les contó un cuento a los niños.
12. Yo no les pedí el favor a ellos.
13. Lo (la) respeto y lo (la) admiro.
14. Lo (la) llamé ayer por teléfono.
15. Le pedimos las cartas al cartero.
................ . . . .... . . . . . . . . . . . .
171 I 1. les 6. les
2. la 7. les
3. les 8. les
4. lo (la), lo (la) 9. las
5. le 10. los (las)
mi B. 1. queda 4. hallarse
2. reside 5. viven, se encuentran
3. se encuentra 6. existe
COMPROBACI ONES 453
4 54 COMPROBACIONES
des dis
1931 oso
cuantiosa gloriosa gozosa dichosa
osa
1941 ozo
sustantivos
ozo
1951 as es is os
s
11001 Roberto, que había esperado ansiosamente ese día, se arregló con
esmero. Llegaba Marisa después de haber pasado varios años en el
extranjero. ¿Sería la misma? ¿Lo amaría como siempre?
Llegó al aeropuerto con casi una hora de anticipación. Pregun-
tó en el mostrador si el avión venía a tiempo . sr, a tiempo, le con-
testaron . Se paseó nervioso por el ancho corredor : vio las tiendas
de curiosidades, compró unos cigarros, tomó un trago. Sin embar-
go, parecía que el tiempo no pasaba nunca.
Finalmente el altavoz anunció el vuelo que, por cierto, llegaba
doce minutos retrasado. Se acercó a la puerta por donde salen los
pasajeros y se dedicó a mirar a cada uno con ansiedad. Un poco des-
pués apareció Marisa. La vio, encontró su mirada, reconoció su son-
risa de siempre y supo entonces que era la misma mujer por quien
tanto tiempo había esperado.
NOTA: Las comprobaciones 99, 100 Y , 01 son simplemente una posible versión de la redac-
ción del texto. Puede haber otras versiones igualmente aceptables y correctas. Debe-
mos recordar que la redacción está relacionada con el estilo de cada persona .
COMPROBACIONES 457
6. no hay equivalente
7. tan gritona, gritona
8. no hay equivalente
9. no hay equivalente
10. verde
7 . Tomamos una
copa
8. Brindamos por que había deseado desde que era una
mi primer coche chiquilla
9 . salimos a la
calle
464 COMPROBACIONES
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
11391 1. Los boletos para el teatro serán conseguidos por Martha Elena .
2. El asunto ha sido comentado varias veces por el licenciado.
3. Las comunidades indrgenas fueron visitadas por el Presidente.
4. Los niños son golpeados frecuentemente por esa mujer.
5. La inversión extranjera será promovida por el gobierno.
6. Esa obra será distribuida por todas las librerras.
B. Descripción de un mango .
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.
hierba - húmeda - hasta - hasta - habitaciones - hilera - hábil
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-._.-.
habría - hecho - había - hijos
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.
ahora - alcohol
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.
hambre - hubiera
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
11491 ha - hijo - he - herejía - hijo - hombre - holgar - prohibido -
Jehová
11521 1. si no 5. no
SI
2. sino 8. si no
3. si no
11561 geo
tierra
11571 gen
No
11621 I n s
[rr]
11631 b p n
f m v
9. cualquiera - ninguno
10. gustó - gustaron
11 . plantiar - plantear
idiales - ideales
12. solda - suelda
13. los precios son a - cuesta
14. cuyos papeles - que
15. habían - había
16. infligir - infringir
1 7. interview - entrevista
18. sino - si no
19. los -lo
20. pasiar • - pasear
tiatro - teatro
477
478 BIBlIOGRA FIA
-000-