AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE SCHOOL

GENERAL PLANNING
ENGLISH AREA
FOURTH GRADE
2020

Docente: Madeleine Amado- Adriana Cortés

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de

actividades que estimulen el uso del inglés como lengua extranjera y que den
respuesta a diferentes situaciones y contextos comunicativos.

PRIMER PERIODO

LOGRO:
Brinda información sobre actividades cotidianas, gustos y preferencias propios y
de las personas que lo rodean.

Communicative Goal:
To express information about himself or herself and others

Let’s have Fun

Topics
Unit: 1 y 8
 Countable and uncountable nous
 Present simple (Third person) Auxiliary Do/Does affirmative, negative,
interrogative
 Present continuous
 Raz-Kids
 Spelling Bee
 Writing task Writing an email

INDICADORES

 Describe las actividades diarias que realiza las personas en su entorno.

 Identifica las acciones relacionadas con actividades de rutinas diarias.

  Realiza textos cortos en los que describe actividades diarias especificando
la frecuencia de las mismas.

 Expresa preferencias acerca de diferentes actividades a realizar.

 Identifica el uso de los contables y no contables para expresar cantidades.

 Utiliza el plan lector como herramienta para el desarrollo de la lectura

crítica.

 Utiliza estructuras gramaticales en diferentes contextos y escriben un e´mail

acerca de su restaurante favorito. “(Proyecto)

SEGUNDO PERIODO

LOGRO:
Describe el entorno brindando información sobre acciones o eventos que se han
desarrollado en su vida o el entorno que lo rodea

Communicative Goal:
To talk about actions that was happening in the past, and make questions about
them

Lost in the Space

Topics
Unit: 2 and 3

 Past simple verb to be

 Past simple (regular and Irregular verbs (affirmative interrogative negative)
 Wh-Questions
 Writing task: Use past simple verbs to write about past activities
 Raz-Kids
 Spelling bee

INDICADORES:

 Expresa situaciones que sucedieron en el pasado haciendo uso del pasado

simple

 Comprende el uso de WH questions para formular preguntas.

 Utiliza el plan lector como herramienta para el desarrollo de la lectura

crítica.
  Identifica el significado de nuevo vocabulario a través de diversas
actividades de deletreo.

 Crean un folleto con una línea de tiempo explicando la evolución de la

vestimenta a través del tiempo, (Proyecto)

 Identifica y usa correctamente los verbos regulares e irregulares en pasado.

TERCER PERIODO

LOGRO:
Expresa de forma oral y escrita planes que realizara en el futuro

Communicative Goal:
Use will/won´t to make future predictions

Jobs we do

Topics
Units 4, 5,7

 Comparatives- Superlatives adjectives

 Conditional with can
 Future will/ going to
 Writing task: “ Writing about your favorite person, animal, place, etc..
 Raz-Kids
 Spelling Bee

INDICADORES

 Expresa de manera oral y escrita eventos que tendrán lugar en el futuro.

 Describe personas, animales y lugares favoritos que hacen parte de su

entorno, estableciendo similitudes y diferencias de acuerdo con sus
características y habilidades. (proyecto)

 Identifica los adjetivos de forma oral y escrita las características de

personas, animales, lugares y objetos en un contexto real.

 Realiza predicciones sobre el futuro usando el auxiliar will.

  Habla sobre sus planes futuros utilizando el “going to”

 Utiliza el plan lector como herramienta para el desarrollo de la lectura

crítica.

CUARTO PERIODO

LOGRO:
Solicita y brinda información sobre experiencias y planes que ha realizado

Communicative Goal:
To ask and give information about the activities that they have done.

All around the world

Topics
Unit 6 and 9

 Present perfect
 Use for
 Made of
 Writing task: “Write about one country that have you ever been?
 Raz-Kids
 Spelling Bee

INDICADORES

 Reconoce sucesos que sucedieron en el pasado

 Identifica el uso del Used to en un contexto real

 Describe acciones en pasado que no se han repetir en el presente

 Realizan un exposición “Talk about one country that have you ever been”,
en la cual recopilaran todos los contenidos vistos en el periodo. (Proyecto)