Grammatica – Livello intermedio (B1/B2)

Grammatica essenziale – regole:

♣ Accenti e apostrofi
♣ Punteggiatura
♣ Essere e stare – Uso e differenze
♣ Connettori testuali – Nessi per proposizioni esplicite
♣ Avverbi con preposizioni
♣ Verbi con preposizioni
♣ Gli usi di ci e ne
♣ Quale soggetto? Egli/ella – Lui/lei – Essi/esse – Loro
♣ Congiuntivo – Coniugazione dei verbi essere e avere
♣ Congiuntivo – Coniugazione dei verbi in -are: Parlare
♣ Congiuntivo – Coniugazione dei verbi in -ere: Leggere
♣ Congiuntivo – Coniugazione dei verbi in -ire: Dormire
♣ Congiuntivo – Come e quando si usa
♣ Periodo ipotetico – I tre periodi
♣ Passato e trapassato remoto – Coniugazione dei verbi
♣ Passato remoto – Quando si usa
♣ Lessico – I verbi dichiarativi
♣ Vocabolario

– Esercizi livello B1 – Esercizi livello B2 –

Livello B1 – Grammatica e produzione scritta – Esercizi:

♣ Plurale delle parole composte: 1, 2, 3

♣ Nomi collettivi: 1, 2, 3
♣ Trapassato prossimo: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Imperativo: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Imperativo con pronomi: 1, 2, 3, 4, 5, 6
♣ Lessico: • affitto / • cosa fanno gli animali / • dottori / • abbigliamento / 1, 2, 3, 4, 5, 6
♣ Aggettivi: 1, 2, 3
♣ Indefiniti: 1, 2, certo
♣ Ci e ne: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Pronomi relativi: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
♣ Futuro nel passato: 1, 2, 3, 4
♣ Congiuntivo presente: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Congiuntivo imperfetto: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Congiuntivo presente o passato: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Congiuntivo presente o imperfetto: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Congiuntivo o condizionale: 1, 2, 3
♣ Indefiniti con il congiuntivo: 1, 2, 3, 4
♣ Futuro anteriore: 1, 2, 3
♣ Futuro per fare ipotesi: 1, 2, 3
♣ Pronomi combinati: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
♣ Comparativi: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Comparativi e superlativi irregolari: 1, 2, 3, 4
♣ Superlativo relativo e assoluto: 1, 2, 3
♣ Preposizioni: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
♣ Verbi fraseologici: 1, 2, 3, 4
♣ Già – appena – ancora: 1, 2, 3
♣ Prefissi: 1
♣ Sinonimi: 1, 2
♣ Vari tempi verbali: 1
♣ Metti in ordine: 1, 2
♣ Scrivere – Scrivere a tema

Obiettivi – Livello B1: Lo studente riesce a capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera
quotidiana o al lavoro. E’ in grado di capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di
desideri contenuta in lettere personali. Riesce a descrivere, collegando semplici espressioni,
esperienze ed avvenimenti, i suoi sogni, le sue speranze, le sue ambizioni e a motivare e
spiegare brevemente opinioni e progetti.
Lo studente è capace di narrare una storia e la trama di un libro o di un film e a descrivere le
sue impressioni. E’ in grado di scrivere testi semplici e coerenti su argomenti a lui noti o di
suo interesse e sa scrivere lettere personali esponendo esperienze e impressioni.
Livello B2 – Grammatica e produzione scritta – Esercizi:

♣ Proverbi: 1, 2
♣ Passato remoto: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
♣ Congiuntivo o indicativo?: 1, 2, 3, 4
♣ Congiuntivo – tutti i tempi: 1, 2, 3, 4, 5, 6
♣ Congiunzioni con il congiuntivo: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Periodo ipotetico del I tipo: 1, 2, 3
♣ Periodo ipotetico del II tipo: 1, 2, 3
♣ Periodo ipotetico del III tipo: 1, 2, 3
♣ Gerundio: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Lessico – Parole multiuso: 1, 2, 3, 4, 5
♣ Aggettivi: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
♣ Formazione degli aggettivi: 1, 2, 3, 4
♣ Verbi pronominali: 1, 2, 3, 4, 5, 6
♣ Parole alterate: 1, 2
♣ Modi di dire: 1, 2, 3
♣ Numerali particolari: 1, 2
♣ Nomi astratti: 1, 2, 3, 4
♣ Scrivere una lettera di reclamo: 1
♣ Scrivere una cronaca calcistica: 1
♣ Diversi tempi verbali: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
♣ Preposizioni: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
♣ Lessico: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
♣ Scrivere – Scrivere a tema

Obiettivi – Livello B2: Lo studente riesce a leggere articoli e relazioni su questioni

d’attualità in cui l’autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato ed è in
grado di comprendere un testo narrativo contemporaneo.
E’ capace di esprimersi in modo chiaro e articolato su una vasta gamma di argomenti che lo
interessano ed è in grado di scrivere saggi e relazioni, fornendo informazioni e ragioni a
favore o contro una determinata opinione. Riesce a scrivere lettere mettendo in evidenza il
significato che attribuisce personalmente agli avvenimenti e alle esperienze.