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3 3 3 3 3
A) m B) m C) m D) m E) m
220 219 218 216 217
Solución:
1. Observar que si se tienen dos triángulos equiláteros como los que se muestran
en la figura, entonces
Perim triang mayor 6a
Perim triang somb 3a
1
Perim triang somb (Perim triang mayor)
2
CLAVE: B
F1 F2 F3
Solución:
De la secuencia tenemos:
f(1) 6 2(1 2)
f(2) 10 2(2 3)
f(3) 14 2(3 4)
................................
f(101) 2(101 102) 406
CLAVE: A
A) 2 9
I
10 N N
B) 2 D D D
U U U U
C) 2 7 C C C C C
C C C C C C
D) 2 8 I I I I I I I
O O O O O O O O
E) 212 N N N N N N N N N
Solución:
I
N N
D D D
U U U U
C C C C C
C C C C C C
I II I I I I
O O O O O O O O
N N N N N N N N N
CLAVE: D
4. Sobre una mesa Valentín colocó cierta cantidad de fichas circulares, tal como se
muestra en la figura. ¿Cuántas fichas colocó en total Valentín?
A) 6100
B) 1600
C) 5200 40 fichas
D) 2500
E) 1800
Solución:
2
2 número de fichas: 2
3 número de fichas: 3 2
CLAVE: B
A) 899
B) 900
C) 499
D) 1200
E) 799
1 2 3 4 28 29 30
Solución:
1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 28 29 30
2 2 2 2
# cerillas: 3=2 -1 8=3 -1 15=4 -1 899=30 -1
CLAVE: A
Solución:
Por inducción:
Sumando: 1º + último
f(1) 2 2(12 )
f(2 ) 8 2(22 )
f(3) 18 2(3 2 )
f(4 ) 32 2(4 2 )
..........................
f(33) 2(332 ) 2178
CLAVE: C
A) 81 B) 90
C) 50 D) 55
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
E) 100
Solución:
Siguiendo la secuencia tenemos:
1 2
Figura 1: 1
2
23
Figura 2 : 3
2
34
Figura 3 : 6
2
45
Figura 4 : 10
2
................................
10 11
Figura 10 : 55
2
CLAVE: D
8. En una fiesta de promoción hay 200 personas, de las cuales 140 son mujeres.
¿Cuántas parejas formadas por un hombre y una mujer deben llegar a la fiesta para
3
que el número de varones sea los del número de mujeres?
5
A) 60 B) 30 C) 24 D) 84 E) 70
Solución:
1. Total: 200
Mujeres: 140
Hombres: 60
2. n: # parejas que llegan
3
60 n (140 n)
5
n=60
CLAVE: A
9. Cuatro hermanos compraron un terreno. El primero aportó 1/3 del precio; el
segundo, 1/4; el tercero, 1/5 y el último los 13 000 soles restantes. ¿Cuánto costó el
terreno?
A) S/.60 000 B) S/.40 000 C) S/.80 000 D) S/.100 000 E) S/.90 000
Solución:
Precio=60k
1
Primero: (60k)=20k
3
1
Segundo: (60k)=15k
4
1
Tercero: (60k)=12k
5
Cuarto: 13 000
Luego: 20k+15k+12k+13 000=60k entonces k=1 000
Costo del terreno=S/. 60 000
CLAVE: A
10. Un tanque vacío puede ser llenado con agua por un caño A en 12 h y por otro caño B
en 15 h. Estando lleno de agua, puede ser vaciado por un caño C en 40 h. Si el
tanque está vacío y se abren los tres caños a la vez, ¿en cuánto tiempo se llenará?
A) 9 h B) 6 h C) 5 h D) 10 h E) 8 h
Solución:
1
1) A en 1 hora llena
12
1
B en 1 hora llena
15
1
C en 1 hora llena
40
x x x
2) x Tiempo que se demora al abrir los 3 caños 1
12 15 40
x8
CLAVE: E
11. Dos móviles parten simultáneamente de las ciudades Q y P, uno al encuentro del
otro. Si el encuentro ocurrió a las 11 p.m. y después del encuentro uno tardó una
hora en llegar a P y el otro cuatro horas en llegar a Q, y si ninguno se detuvo en el
trayecto, ¿a qué hora partieron?
Solución:
v t v B 4
1) A
v A 1 v B t
v A 2v B
t 2
CLAVE: A
12. Una piscina tiene 70 metros de largo. Dos nadadores comienzan a nadar
simultáneamente desde bordes opuestos y se cruzan por primera vez a 40 metros
del primer borde. ¿A qué distancia del segundo borde se encontraron por segunda
vez?
A) 30 m B) 20 m C) 50 m D) 40 m E) 60 m
Solución:
Sea t el tiempo del primer encuentro y
VA = velocidad del nadador A (comienza en el primer borde)
VB = velocidad del nadador B (comienza en el segundo borde)
4N/7
A 3N/7
B
t t
70 70
Entonces VA ; VB
7t 7t
Luego, hasta encontrarse por segunda vez transcurrirá un tiempo T y para
encontrarse por segunda vez
70 70 T
A recorrerá un espacio total = 70 x T
7t A y x
70 B
B recorrerá un espacio total = 70 y T
7t
Sumando estas dos ecuaciones, se tiene
70 70
70 T T , de donde T = 3t
7t 7t
5
Así: x = (70 ) = 50
7
CLAVE: C
13. Verónica tiene tres piezas de madera como las que se muestran en la figura, dos
que tienen la forma de triángulos rectángulos y un cuadrado, las cuales tienen la
misma altura. Con las tres piezas, sin romperlas ni superponerlas, ella construye un
triángulo rectángulo cuyos catetos miden 10 cm y 6 cm. ¿Cuál es el perímetro de la
pieza de forma cuadrada?
A) 8 cm B) 20 cm C) 18 cm D) 15 cm E) 12 cm
Solución
a 6 15
a
10 a 10 4
B) 16 cm
C) 20 cm I
E
D) 15 cm D
E) 14 cm
A H C
Solución:
AC 5
1)
EH 3
x EH 3
2) EHD ~ ACB : x 18
30 AC 5
CLAVE: A
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 8
Solución:
1. Si la última figura tiene 121 cuadraditos blancos, entonces se trata de la figura 11.
2. # cuadraditos negros=3+5+7+….+23=122-1=143
CLAVE: B
2. En el siguiente arreglo, halle la suma del primer y último término de la fila 50.
A) 5002
Fila 1 2
B) 4800 Fila 2 6 4
Fila 3 8
10 12
C) 5000 Fila 4 14 16 18 20
Fila 5 22 24 26 28 30
D) 5200
E) 4860
Solución:
1) Por inducción:
Nro fila Primero + ultimo
1 2+2=4=2(12+1)
2 4+6=10=2(22+1)
3 8+12=20=2(32+1)
4 14+20=34=2(42+1)
50 2 (502+1) =5002
CLAVE: A
A) 24 B) 96
C) 48 D) 32
E) 36
Solución:
CLAVE: B
Solución:
Números de cuadriláteros
En 1 figura: 3
En 2 figuras: 3+4
En 3 figuras: 3+4+4
En 4 figuras: 3 + 4 + 4 + 4 = 3 + 4(4-1)
En 20 figuras: 3 + 4(20-1)
En 30 figura: 3 + 4(30-1) = 119
CLAVE: A
A) 10 B) 9 C) 8 D) 13 E) 11
Solución:
# total de personas: 11
CLAVE: E
2 4
6. Una bomba extrae toda el agua de un pozo en 4 días; otra lo hace en 2 días y
7 13
7
una tercera en 1 días. Calcule el tiempo que se tardaría en extraer toda el agua
8
del pozo haciendo funcionar las tres bombas a la vez.
A) 15 h B) 22 h C) 20 h D) 18 h E) 36 h
Solución:
V 7
Q1 V
4 72 30
V 13 7 13 16 5
Q2 4 V VT V T d 20h
2 13 30 30 30 30 6
V 16
Q3 7 V
1 8 30
CLAVE: C
Solución:
8. Dos atletas están separados 300 m. Si estos atletas corren al encuentro, este se
produce al cabo de 20 segundos; pero si corren el uno en pos del otro, el alcance se
produce a los 60 segundos. Halle la velocidad del atleta más rápido.
m m m m m
A) 12 B) 11 C) 10 D) 8 E) 9
s s s s s
Solución:
1) Velocidades de los atletas: v1,v2
2) Tenemos las relaciones:
20 v1 v2 300
60 v2 v1 300
3) Resultan: v1 5m/s y v2 10m/s .
CLAVE: C
A) 10 cm B
B) 20 cm
M
C) 18 cm
P
D) 22 cm
A D C
E) 17 cm
Solución:
CLAVE: B
E) 10cm R
Solución:
B
Prolongamos AT hasta R
2m
3m ABR isósceles BM = 2m
2m 16
R BT BR 16 2m
T m ,
TR RC TR m
A TR C
= 8 cm
P
R Clave: D
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
Las citas que siguen provienen de la edición del 21 de enero del diario El heraldo:
“El director ejecutivo del FMI sugirió algún tipo de Plan Marshall a favor de Haití”.
Acto seguido, el secretario general de la ONU sostuvo que “no es suficiente con
reconstruir el país tal como estaba antes, ni caben los arreglos cosméticos. Hay que
ayudar a construir un mejor Haití”. Por último, al referirse al envío de un nuevo
contingente de tropas hacia Haití, el vocero del Departamento de Estado de Estados
Unidos dijo lo siguiente: “El presidente ha dicho que estamos comprometidos con
Haití a largo plazo. Entonces, supongo que vamos a estar mucho tiempo; todo lo que
tome recuperarse”. ¿Cuál es el problema con esas declaraciones? Que en todas
ellas se pretende avizorar el futuro de Haití, sin mayor referencia a los haitianos.
Podría alegarse que la absoluta incompetencia de la élite política haitiana explica el
hecho de que ese país se haya convertido en un protectorado de la ONU. Podría
añadirse, además, que ese mandato coexiste desde 2006 con un gobierno elegido
por voto popular al cual se consultan las decisiones fundamentales. Pero esos
argumentos tienen algunos bemoles. En primer lugar, EE.UU. no es del todo
inocente en lo que a Haití se refiere: sus tropas ocuparon ese país entre 1915 y
1934, y sucesivos gobiernos estadounidenses mantuvieron luego buenas relaciones
con la dictadura de Duvalier, la que dispuso a discreción del país durante 28 años.
En segundo lugar, la presencia de fuerzas internacionales fue precedida en 2004 por
lo que habría sido una pantomima: la pretensión de que Jean Bertrand Aristide, el
presidente electo de Haití, había renunciado al cargo, cuando múltiples indicios
(incluido el testimonio del propio Aristide) indicaban que había sido derrocado. En
tercer lugar, ¿qué atribuciones puede ejercer un gobierno que tiene en la
cooperación internacional su principal fuente de ingresos y que no ejerce ningún
control sobre las Fuerzas Armadas que operan en su territorio? ¿Y qué condiciones
estaría en capacidad de imponer a la presencia internacional tras un terremoto que
ha destruido incluso el palacio presidencial?
Todo ello dista de ser trivial desde que en 2004 EE.UU. creara la Oficina de
Coordinación para la Reconstrucción y Estabilización. Diseñada para operar en
países devastados por guerras o desastres naturales, su mandato incluye hacer de
ellos estados “democráticos con economía de mercado”. Aun si uno considera
deseables esos objetivos, hay dos razones por las cuales los precedentes no son
promisorios: primero, por la voluntad de aprovechar momentos de conmoción social
para adoptar reformas estructurales bajo el menor escrutinio público posible. La
segunda razón podría tener nombre propio: Halliburton. Es decir, una compañía con
conexiones políticas que obtuvo unos 10.000 millones de dólares en contratos entre
Afganistán e Iraq, la mayoría de ellos en procesos sin licitación.
1. Señale el enunciado que mejor sintetice lo sostenido por el autor del texto.
A) Las declaraciones de los representantes de los organismos internacionales
sobre Haití le avizoran un futuro promisorio gracias al apoyo económico.
B) La incompetencia de los políticos haitianos no justifica ninguna invasión
internacional a ese país ni el protectorado de las Naciones Unidas.
C) Todo indica que el futuro de Haití será decidido por los organismos
internacionales y Estados Unidos, sin mayor referencia a los propios haitianos.
D) Dadas las sucesivas catástrofes ocurridas en Haití, es inminente el desarrollo
de una especie de Plan Marshall para ese país con el apoyo de EE. UU.
E) La Oficina de Coordinación para la Reconstrucción y Estabilización de los
Estados Unidos intenta dirigir la política de los países subdesarrollados.
Solución:
El autor del texto manifiesta su preocupación en torno al futuro de Haití que
pretenden avizorar los organismos internacionales bajo la égida de los Estados
Unidos y sin mayor referencia a los haitianos.
Clave: C
2. El sentido contextual de ESCRUTINIO es
A) recuento. B) cómputo. C) fiscalización.
D) verificación. E) investigación.
Solución:
Los argumentos para no tomar en cuenta a los haitianos tienen algunos bemoles,
vale decir, dificultades. El texto refiere al escrutinio público, es decir, a la
fiscalización hecha por el pueblo haitiano.
Clave: C
3. Resulta incompatible con el texto afirmar que Estados Unidos
A) envió, en varias oportunidades, tropas a territorio haitiano.
B) es neutral ante las políticas económicas de otros países.
C) pretende seguir apoyando a Haití inclusive a largo plazo.
D) propugna la economía de mercado en países devastados.
E) mantuvo buenas relaciones con el gobierno de Duvalier.
Solución:
La sola creación de la Oficina de Coordinación para la Reconstrucción y
Estabilización impide señalar como neutral la posición de los Estados Unidos.
Clave: B
4. Se desprende del texto que la recuperación de Haití, según el gobierno
estadounidense,
A) se podrá apreciar en toda su magnitud dentro de diez años.
B) debe ser guiada por las Naciones Unidas, pero no por el FMI.
C) será posible si los haitianos son gobernados por una dictadura.
D) pasa por adoptar el modelo económico de libre mercado.
E) es imposible debido a la magnitud de la catástrofe sufrida.
Solución:
El vocero del Departamento de Estado de Estados Unidos dijo que: “El presidente ha
dicho que estamos comprometidos con Haití a largo plazo. Entonces, supongo que
vamos a estar años; todo lo que tome recuperarse”. Dicha recuperación, por lo
señalado en la última parte del texto, pasa por hacer de Haití un estado “democrático
con economía de mercado”.
Clave: D
Solución:
En el texto se afirma que EE.UU. no está exento de culpa en lo que respecta a la
situación actual de Haití y esa es precisamente la razón para desconfiar del
compromiso a largo plazo con este país, anunciado por el vocero del Departamento
de Estado de Estados Unido
Clave: E
TEXTO 2
Las razones que se esgrimen contra las sectas son a menudo certeras. Es verdad
que sus prosélitos suelen ser fanáticos y sus métodos catequizadores atosigantes
(un testigo de Jehová me asedió a mí un largo año en París para que me diera el
zambullón lustral exasperándome hasta la pesadilla) y que muchas de ellas
exprimen literalmente los bolsillos de sus fieles. Ahora bien: ¿no se puede decir lo
mismo, con puntos y comas, de muchas sectas respetabilísimas de las religiones
tradicionales? Los judíos ultraortodoxos de Meca Sharin, en Jerusalén, que salen a
apedrear los sábados a los automóviles que pasan por el barrio ¿son acaso un
modelo de flexibilidad? ¿Es por ventura el Opus Dei menos estricto en la entrega
que exige de sus miembros numerarios de lo que lo son, con los suyos, las
formaciones evangélicas más intransigentes? Son unos ejemplos tomados al azar,
entre muchísimos otros, que prueban hasta la saciedad que toda religión, la
convalidada por la patina de los siglos y milenios, la rica literatura y la sangre de los
mártires, o la flamantísima, amasada en Brooklyn, Salt Lake City o Tokio y
promocionada por el Internet, es potencialmente intolerante, de vocación
monopólica, y que las justificaciones para limitar o impedir el funcionamiento de
algunas de ellas son también válidas para todas las otras. O sea que, una de dos: o
se las prohíbe a todas sin excepción, como intentaron algunos ingenuos –la
Revolución Francesa, Lenin, Mao, Fidel Castro– o a todas se las autoriza, con la
única exigencia de que actúen dentro de la ley.
Ni que decir tiene que yo soy un partidario resuelto de esta segunda opción. Y no
solo porque es un derecho humano básico poder practicar la fe elegida sin ser por
ello discriminado ni perseguido. También porque para la inmensa mayoría de los
seres humanos la religión es el único camino que conduce a la vida espiritual y a
una conciencia ética, sin las cuales no hay convivencia humana, ni respeto a la
legalidad, ni aquellos consensos elementales que sostienen la vida civilizada. Ha
sido un gravísimo error, repetido varias veces a lo largo de la historia, creer que el
conocimiento, la ciencia, la cultura, irían liberando progresivamente al hombre de las
“supersticiones” de la religión, hasta que, con el progreso, esta resultara inservible.
1. Con respecto a la religión, se puede deducir que
Solución:
El autor sostiene que se deben aceptar las religiones porque erigen un camino
saludable para la convivencia humana.
Clave: E
Solución:
El autor se inclina por autorizar la libertad de cultos, con la única condición de que
cada culto actúe dentro de la ley.
Clave: C
Solución:
El autor del texto afirma que las razones que se esgrimen contra las sectas son a
menudo certeras, es decir, razones que se arguyen.
Clave: B
Solución:
Cada secta sostiene que es la única verdad.
Clave: E
Solución:
Para el autor, prohibir la formación de todas las religiones sin excepción atentaría
contra un derecho humano básico: poder practicar la fe elegida sin ser por ello
discriminado ni perseguido.
Clave: D
TEXTO 3
A) patente.
B) frecuente.
C) errático.
D) silente.
E) predecible.
Clave: C
TEXTO 4
Irán tiene suficientes motivos para tomar esa admisión en serio: Israel destruyó en
1981 el reactor nuclear iraquí de Osirak, y en 2007 destruyó un objetivo en Siria en
el que, según su versión, se desarrollaban armas de destrucción masiva. Estados
Unidos invadió y ocupó Iraq y Afganistán y tiene en Turquía a un aliado militar de la
OTAN, todos ellos vecinos de Irán. Posee, además, bases militares en diversos
estados del Golfo Pérsico, a pocas millas de las costas iraníes. Bajo ese cúmulo de
circunstancias, es impresionante que ninguno de los rivales del régimen iraní se
plantee siquiera la posibilidad de que este tenga también preocupaciones de
seguridad legítimas.
Solución:
El autor coloca sobre la mesa lo verídico y polémico en torno a la existencia de
armamento nuclear en territorio iraní; y en última instancia, justifica la existencia de
armamento bélico en Irán.
Clave: B
2. Principalmente, el autor del texto argumenta
A) sesgadamente desde una visión occidental sin reflexionar sobre Oriente.
B) considerando sólo los informes del Organismo Internacional de Energía Atómica.
C) en base a supuestos totalmente inverosímiles sin sustento documental.
D) enfatizando la inocuidad de las armas nucleares en los países del “eje del mal”.
E) tomando en cuenta las posibles situaciones en la que está inmerso Irán.
Solución:
En torno al tema central el autor señala una serie de supuestos y sus posibles
consecuencias.
Clave: E
3. El sentido contextual de ESCÉPTICO es
A) pesimista.
B) irracional.
C) desconfiado.
D) tolerante.
E) desinformado.
Solución:
El autor del texto sostiene que no cree que sea evidente que la estrategia militar
iraní tenga propósitos ofensivos, aunque admite que en el tema nuclear la lógica
está del lado de los escépticos, vale decir, de los incrédulos.
Clave: C
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) Cyrano de Bergerac es un drama heroico en cinco actos y en verso, escrito por el
poeta y dramaturgo Edmond Rostand. II) Cyrano de Bergerac fue estrenado el 27 de
diciembre de 1897 en el teatro de la “Porte Saint-Martin”. III, Cyrano de Bergerac
(1619-1655), escritor francés, participó en el sitio de Arrás (1640) y, gravemente
herido, abandonó la vida militar. IV) Cyrano de Bergerac supuso para su autor el
mayor triunfo literario confirmado por el público, que lo mantuvo en escena más de
dos años seguidos. V) Cyrano de Bergerac también tuvo el reconocimiento oficial,
pues le valió a su autor la concesión de la Légion d’honneur, tan solo seis días
después de su puesta en escena.
A) II B) I C) IV D) V E) III
Solución:
Se elimina la oración III por impertinencia. El tema es la obra teatral y no el
personaje histórico.
Clave: E
2. I) New York posee la concentración urbana más grande de nuestro globo. II) Está
formada por cinco condados o grandes barrios. III) La ciudad de New York es la más
poblada del mundo y cuenta con la actividad más intensa y más gravitante de los
Estados Unidos. IV) Es, asimismo, un gran centro cosmopolita, que agrupa las más
diversas razas y nacionalidades. V) La edificación neoyorquina es colosal, con sus
típicos e impresionantes rascacielos.
A) I B) V C) III D) IV E) II
Solución:
Enunciado nítidamente redundante.
Clave: A
A) IV B) III C) I D) V E) II
Solución:
Se elimina la I por redundancia. La I está contenida en la oración II.
Clave: C
SERIES VERBALES
Solución:
En los enunciados se observa una relación analógica de producto elaborado –
materia prima.
Clave: B
Solución:
Serie compuesta por sinónimos.
Clave: C
Solución:
Serie verbal compuesta por pares de antónimos.
Clave: E
Solución:
La serie cuenta con sinónimos, antónimos y sinónimos. Los antónimos que
completan la serie son FAUSTO ‘grandeza, lujo’ y MISERIA ‘estrechez, pobreza’.
Clave: C
Solución:
El sinónimo que completa la serie es DENUEDO, impulso propio de los denodados.
Clave: D
Solución:
Serie analógica de sinónimos, antónimos, sinónimos, antónimos
Clave: D
Solución:
El campo semántico es el de los moluscos; en cambio, MANGOSTA es un mamífero
carnívoro.
Clave: E
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE N° 8
1. Halle una fracción equivalente a 2/3 tal que la suma de cubos de los términos
de dicha fracción es 280.
Solución:
A) 4 B) 5 C) 2 D) 3 E) 1
Solución:
CLAVE: C
3. En una fracción, el denominador de excede al numerador en una unidad; si se
agrega a ambos términos de la fracción una unidad, la nueva fracción excede a
la original en 1/72, ¿Cuál es el valor de la suma de los términos de dichas
fracciones?
A) 32 B) 23 C) 72 D) 27 E) 16
Solución:
d 1 d 1 d2 (d 1)(d 1) 1 1 1
Sea f1 y f2 f2 f1
d d 1 72 d(d 1) 72 d(d 1) 8 9
7 8
d 8 luego f1 y f2 tér minos (f1 y f2 ) 32
8 9
CLAVE: A
4. Una pelota cae de una altura h y rebota cada vez a los 3/4 de la altura anterior.
Después de haber rebotado tres veces, se ha elevado 81 cm de altura. ¿Qué
altura alcanza en el primer rebote?
Solución:
3
Primer rebote: h
4
3 3
Segundo rebote: ( h)
4 4
3 3 3
Tercer rebote: ( ( h)) 81 h 202cm
4 4 4
Primer rebote alcanza una altura de: 144cm
CLAVE: E
5. Si la suma de dos fracciones irreducibles es tres, además la suma de los
términos de ambas fracciones es 55. Halle suma del máximo y mínimo valor de
la diferencia de los numeradores.
A) 33 B) 32 C) 31 D) 27 E) 23
Solución:
a c a c
Sea f1 y f 2 irreducibles y 3 Entonces se cumple que: b d
b d b d
Es decir: a c 3b
CLAVE: B
Solución:
8k
fe P 8x49xk 2 23 x72 xk 2 #Div(P) = 36
49k
P 23 x72 x32 k 3
49k – 8k = 41.k = 123
CLAVE A
23 29
7. ¿Cuántas fracciones comprendidas entre y son tales que el numerador
42 31
y el denominador son números consecutivos?
A) 11 B) 12 C) 13 D) 9 E) 10
Solución:
CLAVE C
A) 32 B) 64 C) 21 D) 42 E) 84
Solución:
a a+21 a a 3 24
f fe = ;a y b pesi a 3 ;b 7; fe 56 - 24 = 32
b b+49 b b 7 56
CLAVE A
3K +13
9. La expresión representa un número entero positivo; ¿cuántos valores
2K - 3
enteros puede tomar K?
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
Solución:
3k 13 1 35
R= 3 R Z 2k – 3 es divisor de 35
2k 3 2 2k 3
K toma 5 valores
CLAVE: E
7K2 - 5K
10. Si K Z tal que Z
K +1
A) 12 B) – 11 C) 11 D) 10 E) – 12
Solución:
7k 2 5k 12 12
7k 12 valores de k = - 12 Z
k 1 k 1 k 1
CLAVE: E
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 8
A) 88 B) 44 C) 55 D) 66 E) 33
SOLUCIÓN
CLAVE: B
2. ¿Cuántas fracciones propias e irreducibles de denominador 240 existen?
Solución:
N 1 1 1
f= 1 N 240, 240 240 1 1 1 64
240 3 2 5
CLAVE: A
A) 54 B) 18 C) 27 D) 36 E) 45
Solución:
P 22 . 5 .k 2
Si k 8 P 28.5 2560 CD 18
Si k 3 P 22. 32 .5 180 CD 18
Suma de términos = 9. 3 =27
CLAVE: C
24
4. ¿Cuántas fracciones equivalentes a tienen por denominador un número de
80
tres cifras no múltiplo de 7?
A) 64 B) 82 C) 93 D) 45 E) 77
Solución:
3k
f eq 100 10k 1000 10 k 100 k 14, 21,.., 98 # k 90 13 77
10k 13 valores
CLAVE: E
5. Adolfo y Beatriz pueden hacer una obra en seis días, Adolfo y César en cuatro
días, Adolfo, Beatriz y César en tres días. ¿En cuántos días podrá hacer la
obra Adolfo trabajando solo?
A) 12 B) 14 C) 6 D) 7 E) 8
Solución:
1 1 1
A B 6
1 1 1 1 1 1 1
A 12
A C 4 A 3 6 4
1 1 1 1
A B C 3
CLAVE: A
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE N° 8
6
x 2
1. El cuarto término de es
2 x
15 2 3 4
A) 96x 4 B) x C) –20 D) 60x 2 E) x
4 8
Solución:
63 3
6 x 2
t4 C 3 2
.
x
6.5 .4 x 3 8
t4 . .
1 .2.3 8 x 3
t 4 20
CLAVE: C
A) 9 B) 8 C) 7 D) 6 E) 5
Solución:
t 4 C3 (x 2 )m 3 .y3
m
t 4 C3 x 2m 6 .y3
m
n
y
3. Si el término central del desarrollo de x 2 es de sexto grado, entonces
x
el coeficiente de dicho término central es
A) 3 B) 6 C) 10 D) 20 E) 70
Solución:
n
El término central está en el lugar 1
2
Por fórmula, tenemos
n n
n 2 2 y 2
tn C n
(x ) .
1 x
2 2
n n
n 2 2
tn C n
x .y
1
2 2
6 6 .5 .4
C3 1.2.3
20
CLAVE: D
12
1
4. Halle el término independiente de x en el desarrollo de 2x 2
x
Solución:
Por fórmula, tenemos
k
1
(2x 2 )12 k .
12
tk 1 C k
x
12 12 k 24 3k
tk 1 C k
.2 .x
x 3p 2 yp 8
5. Indique el número de términos del C. N. al efectuar
x 4 y5
A) 2 B) 5 C) 8 D) 3 E) 10
Solución:
Por la propiedad
3p 2 p 8
Nº de tér min os
4 5
p2
Nº de tér min os 2
CLAVE: A
x 65 y91
6. En el cociente notable generado al dividir , determine la posición del
x 5 y7
término en el cual se cumple que los grados relativos de x e y son iguales.
A) 5 B) 7 C) 13 D) 12 E) 6
Solución:
t k (x 5 )13 k .( y7 )k 1
t k x 65 5k .y7k 7
Como los grados relativos son iguales, tenemos
65 5k 7k 7 k 6
el lugar es 6
CLAVE: E
a b
x y
7. Halle a b en la expansión del C.N. generado por , si se cumple que
x 4 y5
el producto de dos términos consecutivos es x 28 y55 .
A) 40 B) 70 C) 90 D) 50 E) 80
Solución:
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 8
2 8
1. Halle el grado absoluto del sexto término en el desarrollo de (x 2y )
A) 17 B) 19 C) 11 D) 13 E) 25
Solución:
Solución:
Por fórmula, tenemos
t k 1 Ck x 17 k (x 3 )k
17
t k 1 Ck x 17 4k
17
x 2m 5 ym 12
5. ¿Qué valor debe tomar m en para que la división sea un
x 5 y3
cociente notable?
A) 4 B) 17 C) 45 D) 57 E) 19
Solución:
Por la propiedad
2m 5 m 12
Nº de tér min os
5 3
m 45
CLAVE: C
x 63 y108
6. Halle el Grado Absoluto del sexto término en el desarrollo de
x 7 y12
A) 16 B) 81 C) 35 D) 95 E) 57
Solución:
Solución:
Calculamos el número de términos
2p p
Nº tér min os n ……..(1)
2q q
El cuarto término es
t 4 (x 2q )n 4 .( yq )3 x 2q(n 4) .y3q
Comparando con x 40 y6 , tenemos
2q(n 4) 40 3q 6
n 14
CLAVE: B
Trigonometría
EJERCICIOS DE CLASE Nº 8
A) –11 B) 12
C) 10 D) 9
E) 10
Solución:
3
tg , tg 2
4
3 11
2
tg tg 11
tg( ) 4 4
1 tg . tg 3 1 2
1 .2
4 2
CLAVE: A
2. Los lados finales de los ángulos y en posición normal pasan por los puntos (4,3)
y (-4,-3) respectivamente. Calcule el valor de sen( ) .
12 7 24 3 6
A) B) C) D) E)
25 25 25 20 25
Solución:
3 4 3 4
sen ; cos ; sen ; cos .
5 5 5 5
3 4 4 3 24
sen( ) .
5 5 5 5 25
CLAVE: C
Solución:
cos 7º sen 7º
4. Simplifique la expresión .
csc 40º sec 40º
Solución:
cos 7 sen7
cos 7sen40 sen7 cos 40 sen47
csc 40 sec 40
CLAVE: B
sen(x y ) sen(y z )
5. Simplifique la expresión .
cos x cos y cos y cos z
Solución:
sen( x y ) sen( y z)
cos x . cos y cos y . cos z
senx. cos y cos x . seny seny. cos z cos y . senz
cos x . cos y cos y . cos z
tgx tgy tgy tgz tgx tgz
CLAVE: D
6. Si 8º , simplifique la expresión
cos(2
30 ) 2cos(
30
)sen sen( 30 )
cos(
30º )
Solución:
CLAVE: C
sen 5x
7. Simplificar la expresión .
cos3x cos 2x(1 tg2x tg3x )
A) tg 3x B) ctg 2x C) ctg 5x D) tg 2x E) tg 3x
Solución:
sen(3 x 2x )
cos 3 x . cos 2x(1 tg2x . tg3 x )
sen3 x. cos 2x cos 3 x.sen2x
cos 3 x. cos 2x(1 tg2x.tg3 x )
tg3 x tg2x
tg5 x
1 tg2x.tg3 x
CLAVE: C
A) 4 B) 2 C) 1 D) 3 E) 10
Solución:
1
9. Calcule el máximo valor de (sen x cos x ) .
2
2 1 1
A) 1 B) C) D) –1 E)
2 2 2
Solución:
1 1
M senx cos x
2 2
M cos 45senx sen45 . cos x sen( x 45) 1
CLAVE: A
cos59 cos31
10. Evalué la expresión .
sen16 3sen74
3 2 2
A) – B) – 3 C) 3 D) E) –
2 2 2
Solución:
cos 59 cos 31 sen31 cos 31 2sen( 45 31) 2sen76
1 3
sen16 3sen74 2 sen16 sen74 2(cos 60.sen16 sen60. cos16)
2 2
2sen76
CLAVE: D
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 8
cos( )cos
( )
1. Simplifique la expresión .
sen( ) sen
cos
Solución:
cos( ) cos( )
sen( ) sen cos
cos . cos sen . sen cos . cos sen.sen
sen( ) sen. cos
2 . cos . cos
2ctg
cos . sen
CLAVE: C
2. De la figura, calcule ctg2 .
A) 15
B) 17
C) 16
D) 18
E) 14
Solución:
5 tg tg45 tg 1
tg( 45)
3 1 tg . tg45 1 tg
5 5tg 3tg 3
1
2 8tg tg
4
ctg 4
CLAVE: C
Solución:
4 1
tg ; tg( )
3 2
tg tg( )
tg( ) tg
1 tg( )tg
1 4
2 3 11
1 4 2
1 .
2 3
CLAVE: D
Solución:
cos 7 sen7
cos 7sen40 sen7 cos 40 sen47
csc 40 sec 40
CLAVE: B
A) 0,25 B) 0,5 C) 1 D) 2 E) 4
Solución:
sen( x y ) sen( y z)
cos x . cos y cos y . cos z
senx. cos y cos x . seny seny. cos z cos y . senz
cos x . cos y cos y . cos z
tgx tgy tgy tgz tgx tgz
CLAVE: D
Geometría
EJERCICIOS DE CLASE N° 8
A) 10 m
B) 4 m
C) 8 m
D) 6 m
E) 9 m
Solución:
A) 10 m B) 25 m C) 22 m D) 24 m E) 18 m
Solución:
1. ABC T.B.I
x 12
x 5 18
3 x 2x 10
x 10
2. AC 2x 5 210 5
AC 25m
CLAVE: B
Solución:
X3a2b 44a3b
x 8m
CLAVE: D
4. En la figura, AMNL es un rombo .Si AB = 12 cm y AC = 24 cm, halle AM.
A) 4 cm
B) 16 cm
C) 24 cm
D) 12 cm
E) 8 cm
Solución:
De la figura MB = 12-x
ABC ̴ MBN
12 x 12
x 24
72 6 x 3 x
x 8 cm
CLAVE: E
A) 5 m
B) 13 m
C) 6 m
D) 4 m
E) 9 m
Solución:
1. Sea mBCA
2. mABC mBDC B
3. ABC ̴ BAC
4 x
x 6m
x 9
CLAVE: C
16 24
A) cm B) cm
3 5
8 3
C) cm D) cm
3 16
1
E) cm
16
Solución:
1. Por propiedad.
816
x
8 16
16
x cm
3
CLAVE: A
7. En la figura, BD=2m y DC= 6 m. Halle AB.
A) 10 m
B) 16 m
C) 2 m
D) 8 m
E) 4 m
Solución:
ABD ̴ ABC
x 8
2 x
x 2 16
x 4m
CLAVE: E
Solución:
1. Del gráfico:
BMP ̴ APD
BP 2
PD x
2. ABP DNP ̴
BP x
PD 16 2
3. De (3) y (2)
2 x
x 16 2
x 2 36
x 6cm
CLAVE: B
9. Los lados de un triángulo ABC, miden AB= 8m, BC = 10m y AC= 12m. Halle la
longitud del segmento paralelo al lado AC, que pasa por el incentro del triángulo
ABC.
A) 18 m
B) 16 m
C) 14 m
D) 20 m
E) 12 m
Solución:
1. I: incentro
2. ABC(T.Incentro)
a 8 10
b 12
a 3 a 3k
b 2 b 2k
3. ABC ̴ EBF
a EF
b 12
3K EF
2K 12
EF 18m
CLAVE: A
16
A) m
3
17
B) m
3
13
C) m
2
15
D) m
2
19
E) m
3
Solución:
1. Por el T.Menelao
k 10 x 2k. 2 . 8 x
16
x m
3
CLAVE: A
11. En un triángulo ABC, el lado AC mide 24 cm. Halle la longitud del segmento
paralelo al lado AC, que pasa por el baricentro del triángulo ABC.
A) 12 cm
B) 24 cm
C) 13 cm
D) 8 cm
E) 11 cm
Solución:
̴
1. EBD ABC
k ED
2k 24
ED 8m
CLAVE: D
mCBL =
3. Por el T. de B. exterior:
16 2k
x k
x 8m
CLAVE C
14. El lado AC de un triángulo ABC se divide en 8 partes iguales. Se trazan segmentos
de recta paralelos al lado BC desde los puntos de división. Si BC = 10m, halle la
suma de las longitudes de los siete segmentos.
A) 24 m B) 35 m C) 20 m D) 36 m E) 53 m
Solución:
1. ABC ̴ AMN
k w 10
w
8k 10 8
̴
2. ABC APR
2k z 20
z
8k 10 8
3k y 30
3. y
8k 10 8
4. W+Z+Y+X+a+b+c=
10 20 30 40 50 60 70
Vma 35m
8 8 8 8 8 8 8
CLAVE: B
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 8
A) 1,5 m
B) 2 m
C) 2,5 m
D) 3 m
E) 4 m
Solución:
ABC ̴ BMN
12 x 12
x 6
x 4m
CLAVE: E
A) 14 m
B) 16 m
C) 19 m
D) 20 m
E) 18 m
Solución:
1. DE // AB
ACB
T. Thales
x3 4
3 x 18 x 4
x 2 19x 84 0
x7 x 12
2. 7+12=19
CLAVE: C
MS 1 PQ
3. En la figura, SR // PQ . Si , SU = UR y PV = VQ, halle
MQ 3 SR
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solución:
1. Por dato:
MS 1k
MS k
MQ 3k
MQ 3k
2. SR // PQ
mUSM= mMQV=
3. SMU ̴ VMQ
a k a 1 b 3
b 3k b 3 a 1
PQ 2b b 3
4. 3
SR 2a a 1
CLAVE: B
AP 3 BP
4. En la figura, , BQ = 2m, QC = 1m y RC BP 3m .Halle PB.
AR 5 5
A) 11 m
B) 9 m
C) 7 m
D) 10 m
E) 8 m
Solución:
Como x - 3 = 2 - 3 = -1
Pues x – 3 > 0
x 9m
CLAVE: B
A) 20 m
B) 15 m
C) 10 m
D) 5 m
E) 12 m
Solución:
1. Por dato:
AM = MC = a
2. Del gráfico BN : mediatriz de PT
TB = BP
3. T. de Menelao ( ABC)
a.x(x-10) = 5.a.x
x-10 = 5
x = 15m
CLAVE: B
15 13 17
A) m B) m C) m
7 7 7
15 13
D) m E) m
4 3
Solución:
•) T.B.E. ( ABC) •) mP =
EP = 5
16 14 AP
10 AP
70
AP
3
•) T.B.I. ( BAP)
10 x
70 5
3
15
x m
7
CLAVE: A
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE N° 8
SEMÁNTICA
Solución:
las demás opciones están en sentido connotado (sentido metafórico o subjetivo).
CLAVE: C
Solución:
Las palabras polémicas tienen un origen en común.
CLAVE: A
Solución:
El sentido denotado es un sentido objetivo basado en el primer significado que
designa el lexicón.
CLAVE: E
Solución:
CLAVE: E
Solución:
CLAVE: A
6. Semánticamente, cuando relacionamos el concepto de una palabra como englobada
de otra, establecemos una relación del primero al segundo llamada
Solución:
CLAVE: B
7. Las relaciones semánticas que hacen referencia a dos palabras que presentan el
mismo significante pero que se diferencian semántica y gramaticalmente se llaman
A) Homonimia absoluta
B) polisemia
C) sinonimia
D) homonimia parcial
E) antonimia
Solución:
CLAVE: D
los símbolos es una clase de signos establecidos por una relación arbitraria o
convencional.
CLAVE: C
Solución:
CLAVE: B
10. Señale la opción donde hay antonimia lexical recíproca.
A) Honesto- deshonesto
B) Suegra- nuera
C) Amable- afable
D) Efímero- fugaz
E) Bajo - alto
Solución:
Solución:
“tigre” y “pantera” son hipónimos ya que están incluidos en el hiperónimo “felinos”.
CLAVE: D
Solución:
La oración presenta un significado conceptual cognoscitivo y lógico desligado de
valores secundarios.
CLAVE: B
14. En los enunciados “él cayó por esa sima” y “yo observé todo por aquella cima”, la
relación semántica entre las palabras subrayadas es de
Solución:
“sima” y “cima” guardan relación de homonimia absoluta, debido a que solo se
diferencian semánticamente y corresponden a la misma categoría: ambos son
nombres.
CLAVE: D
Solución:
Las palabras “claveles” y “rosas” son cohipónimos, pues ambas son hipónimos de la
palabra “flor”.
CLAVE: A
Solución:
A) antonimia gramatical,
B) antonimia lexical complementaria,
C) homonimia paradigmática,
D) hiperonimia,
E) antonimia lexical propia.
A) Montaña – cerro
B) Lago – río
C) Patines – vehículo
D) Papa – fruta
E) Tenedor – utensilio
Solución:
El tenedor es uno de los utensilios de cocina..
CLAVE: E
Solución:
Camello, llama y guanaco son hipónimos del término camélidos.
CLAVE: E
Literatura
SUMARIO
Literatura española del siglo XVIII
Neoclasicismo
Leandro Fernández de Moratín: El sí de las niñas.
EJERCICIOS DE CLASE N° 8
1. Entre las características del Neoclasicismo español, la búsqueda de la verosimilitud
en las obras implicaba.
A) negar la autoridad de los preceptistas.
B) romper las leyes propias de la realidad.
C) establecer que lo sentimental es universal.
D) mostrar rechazo a lo irreal y la fantasía
E) presentar una visión moralista de la vida.
Respuesta: D
Respuesta: B
La producción teatral de Fernández de Moratín está presidida por la orden, la
sensatez y la absoluta corrección.
Respuesta: B
Al final de la obra Don Diego al saber la verdad comprende el amor entre los jóvenes
don Carlos y Paquita.
4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre El sí
de las niñas, de Leandro Fernández de Moratín, señale la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
I. Doña Irene no comparte la idea de imponer matrimonios a los hijos.
II. Don Carlos se queda en la posada y revela la verdad a su tío.
III. Doña Francisca está sumamente enamorada de un joven militar.
IV. Don Diego, hombre mayor, elige a una jovencita como su novia.
V. Al final, don Diego permite el matrimonio de Francisca y su sobrino.
A) FVFFV B) VVFFV C) FFVVV D) FVFVV E) FFVVF
Respuesta: C
Doña Irene impone el matrimonio a su hija, don Diego hombre mayor decide casarse
y elige como novia a una jovencita, don Carlos es sorprendió por su tío cuando
conversaba con Paquita de sus sentimientos e intercepta la carta. Allí don Diego
descubre la verdad y ordena que regrese don Carlos y permite el matrimonio de los
enamorados.
5. La comedia El sí de las niñas transcurre en un clima opresivo y tiránico,
representado por___________; sin embargo, dicha actitud está equilibrada por el
temperamento moderado de___________
Respuesta: C
Doña Irene es la madre déspota que domina la vida de su hija. Don Diego, al
descubrir que su novia no lo ama decide no obligarla y liberarla de su compromiso.
Respuesta: D
La obra tiene una finalidad didáctica: demostrar los errores de la educación de las
niñas de su época, quienes carecían de iniciativa incluso para seguir el camino de
sus propios sentimientos.
8. ¿Cuál de los siguientes hechos tiene lugar en el primer acto de El sí de las niñas?
Respuesta: B
A pesar que la madre impone el matrimonio Paquita está enamorada de Félix, joven
y valiente militar, al que comunica su desesperante situación.
9. “Su madre y toda la familia aplauden este casamiento. Ella (…) no ha media hora,
me ha dicho que está pronta a obedecer a su madre y darme la mano”. De este
fragmento de El sí de las niñas, se deduce que
A) los hijos deberían oponerse a sus padres.
B) el matrimonio concertado es el tema central.
C) la familia solía entrometerse en la vida ajena.
D) la madre rechazaba la mano a los pretendientes.
E) las hijas deben buscar al esposo ideal.
Respuesta: B
Respuesta: C
Psicología
EJERCICIOS DE CLASE Nº 8
1. Un programa inclusivo de becas propuesto por el gobierno para que los alumnos
egresados de secundaria en la región del oriente peruano puedan estudiar en ADEX
implica una
Solución:
Una oportunidad lo constituye todo apoyo externo que se pueda recibir para el logro
de las metas, es positivo.
CLAVE: E
2. Enrique desea estudiar la carrera de Derecho, pero no le gusta leer; esta condición
implica una
Solución:
CLAVE: C
3. Si una persona evalúa cómo la crisis económica afectaría sus objetivos, está
analizando las
Solución:
Solución:
La creatividad es una aptitud un talento, es una cualidad interna de las personas que
facilita alcanzar la meta de llegar a ser un arquitecto; por tanto según el FODA es
una fortaleza
CLAVE: D
Solución:
La visión de un proyecto de vida puede ser considerada como un ideal, es decir una
meta a mediano y largo plazo.
CLAVE: B
6. Bill Gates se propuso cumplir con la meta de: “Ver un ordenador personal en cada
escritorio, un ordenador que él hubiera producido". Esta expresión ilustró el
contenido de su
Solución:
La visión es la imagen meta inspiradora del proyecto de vida, en este caso que todas
las personas tengan un ordenador creado por el mismo Bill Gates
CLAVE: C
7. La adopción de un proyecto de vida exige a las personas que sus valores deban ser
Solución:
CLAVE: C
8. Lorenzo por ayudar a sus amigos en problemas, no cumple con sus deberes al estar
siempre a la expectativa de los demás. Según Covey el tipo de organización del
tiempo que posee Lorenzo es
CLAVE: D
Solución:
CLAVE: A
10. En la prevención del abuso sexual a los niños se debe incentivar en ellos el valor
y respeto de su
Solución:
Historia
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 8
Solución:
Solución
Con la derrota de Túpac Amaru I se ponía fin a la rebelión de Vilcabamba y se
producía el sometimiento de la elite incaica a los españoles.
Clave: E
Solución:
El Quinto Real era el impuesto que se gravaba la renta sobre los metales a favor de
la corona española.
Clave: D
Solución:
La Real Audiencia estaba presidida por el virrey, quien ejercía una gran influencia
poderosa en su organización.
Clave: A
Educación Cívica
EJERCICIOS DE CLASE N° 8
Solución:
Las leyes son reglas formalizadas, establecidas y aplicadas por el estado. Las
costumbres se refieren a prácticas, acciones y estilos tradicionales, que las personas
utilizan o adoptan en sus vidas cotidianas. Sirven como medios informales de control
social. Las normas son un conjunto de reglas o lineamientos estipulados acerca de
la conducta, el comportamiento o los actos desarrollados por los grupos de la
comunidad, que los individuos tienen que cumplir y obedecer, ante la posibilidad de
enfrentar un castigo o una sanción.
CLAVE: B
2. El siguiente enunciado “altos funcionarios del Estado facilitan que una empresa
extranjera gane una licitación para la construcción de la refinería del sur”. Constituye
un ejemplo de
Solución:
La corrupción es un acto ilegal que ocurre cuando una persona abusa de su poder o
mala conducta para obtener algún beneficio. Este acto requiere la participación de
dos actores: uno (corrupto), que por su posición de poder puede ofrecer algo valioso;
y, otro (corruptor), que está dispuesto a pagar un soborno para obtenerlo.
CLAVE: E
CLAVE: A
a) Pago de alquileres
b) Maltrato físico
c) División de bienes
d) Régimen de visitas
e) Extorsiones
Solución:
a. Lazos culturales ( )
b. Espacio geográfico ( )
c. Afiliación tribal ( )
d. Contextura corporal ( )
e. Lengua ( )
Solución:
determinado espacio geográfico (clima, relieve, flora, fauna, etc.) a lo largo de varias
generaciones.
CLAVE: D
6. Las siguientes imágenes representan parte de nuestro patrimonio cultural; identifica
su correspondiente categoría de patrimonio.
Solución:
CLAVE: B
Solución:
CLAVE: D
Solución:
Nuestro país sufre de una serie de problemas de convivencia entre los peruanos,
como la delincuencia, la corrupción y la discriminación. Éstos se sancionan a través
de las leyes que da el Congreso y las aplica el Poder Judicial, por lo que se
convierten en normas jurídicas.
CLAVE: E
Solución:
CLAVE: A
Solución:
Algunos aspectos que fundamentan nuestra peruanidad son las técnicas agrícolas
de nuestros antepasados, la incorporación de las comunidades a los beneficios de
Clave: B
Economía
EVALUACIÓN DE CLASE N° 8
“B”. Los bienes que tienen muchos sustitutos tienen una demanda elástica. Por
ejemplo, las golosinas.
A) se reduce su precio.
B) se reduce la oferta.
C) se incrementa su precio.
D) la demanda se mantiene constante.
E) se reduce el precio de los bienes sustitutos.
A) inversa – directa
B) directa – inversa
C) directa – directa
D) inversa – inversa
E) inversa – constante
“B”. La ley de oferta y demanda establece una relación directa entre demanda y
precio, y una relación inversa entre oferta y precio.
5. Es una característica de un mercado de competencia perfecta.
D) El producto es diferenciado.
E) El precio del producto es manipulado.
“C”. En el mercado de competencia perfecta, las empresas son precio-aceptantes;
es decir, aceptan el precio que es determinado por el mercado.
6. Es una característica de un mercado de competencia imperfecta.
“B”. El tipo de monopolio que se caracteriza porque las empresas que lo constituyen
se unen por medio de un acuerdo legal y pierden su autonomía es denominado trust.
“B”. Las AFPs de nuestro país constituyen un mercado oligopólico ya que son pocas
las empresas que lo constituyen en relación al gran número de clientes o posibles
clientes.
Física
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 8
1. Un bloque de masa "m" se desplaza del punto "A" (partiendo del reposo) al punto
"B" en un plano inclinado sin fricción, tal como se muestra en la figura. ¿Qué rapidez tendrá
en el punto "B"? (g = 10 m 2 )
s
A)20 𝑚/𝑠
A
B) 10√2 m/s
C) 20√7 m/s
D) 10 m/s
B
45
20m
E) 5√7 m/s
Solución:
Clave: A
2. el bloque de 2 kg de masa es lanzado con una rapidez de 10m/s desde el punto "A",
como se observa en la figura. Determine la altura que alcanza el bloque en el
instante en que su rapidez sea de 4 m/s. Considere superficies lisas. (g = 10 m/s2)
A) 4,8 m B) 2,4 m
C) 3,6 m D) 4,2 m
E) 1,4 m h
vo
A
Solución:
𝒎𝑽𝟐𝑨 𝒎𝑽𝟐𝑩
𝑪𝒐𝒎𝒐 𝒍𝒂 𝑬𝑴 𝒔𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒆𝒓𝒗𝒂 → 𝑬𝑴𝑨 = 𝑬𝑴𝑩 → = 𝒎𝒈𝒉 +
𝟐 𝟐
𝟓𝟎 = 𝟏𝟎𝒉 + 𝟖 → 𝒉 = 𝟒, 𝟐𝒎
Clave: D
A) 8m/s (A)
B) 6m/s
V
C) 15m/s (B)
14m
D) 12m/s
9m
E) 10m/s
Solución:
Clave: E
4. Una pelota es lanzada horizontalmente con rapidez de 10m/s, tal como se muestra
en la figura. Determine la rapidez que tiene al impactar con el piso. (𝑔 = 10𝑚/𝑠 2 )
A) 6m/s
B) 8m/s
C) 12m/s 10m/s
D) 15m/s
E) 5m/s
2,2m
Solución:
𝒎𝑽𝟐𝟎 𝒎𝑽𝟐𝒇
Como la 𝐸𝑀 se conserva: 𝑬𝑴𝟎 = 𝑬𝑴𝒇 → + 𝒎𝒈𝒉 =
𝟐 𝟐
𝑽𝟐𝒇
𝟓𝟎 + 𝟏𝟎𝒙𝟐, 𝟐 = → 𝑽𝒇 = 𝟏𝟐𝒎/𝒔
𝟐
Clave: C
Química
EJERCICIOS DE CLASE N° 8
1. El sistema internacional (S.I.) consta de siete unidades básicas, de las cuales una de
ellas mide la cantidad de sustancia; cuya unidad se denomina.
2. El peso atómico o masa atómica, es una unidad química de masa que se determina
mediante el promedio de los pesos o masas atómicas de los isótopos de un
elemento respecto a sus abundancias, cuya unidad se denomina
A) gramo. B) kilogramo. C) mol.
D) tonelada. E) uma.
CLAVE: E
3. El mol es una unidad básica del S.I. que mide la cantidad de sustancia cuya masa
es numéricamente igual al peso atómico o peso fórmula de la sustancia en gramos.
Indique la relación INCORRECTA:
Pesos Atómicos: H=1 ; C=12 ; N=14 ; O=16 ;
Aℓ=27 ; P=31 ; S=32 ; Ca=40
A) 1 mol Aℓ : 27 g
B) 1 mol HNO3 : 63 g
C) 1 mol H3PO4 : 98 g
D) 1 mol Ca3(PO4)2 : 300 g
E) 1 mol CaSO4.2H2O : 172 g
CLAVE: D
4. La masa molar se define como la masa (en gramos) de 1 mol de unidades (como
átomos o moléculas) de una sustancia; su unidad es g/mol. Determine la masa molar
de cada sustancia e indique la relación INCORRECTA:
P. At. : H=1 ; C=12 ; N=14 ; O=16 ; Na=23 ;
Mg=24 ; S=32 ; Ca=40 ; Fe=56
A) H2SO4 : 98 g/mol B) Fe : 56 g/mol
C) Mg(OH)2 : 58 g/mol D) Na2CO3.10H2O : 286 g/mol
E) CaCO3 : 200 g/mol
CLAVE: E
7. Las feromonas (C19H38O) son un tipo especial de compuestos secretadas por las
hembras de muchas especies de insectos con el fin de atraer a los machos para
aparearse. Si un insecto secreta 2,82 x 10 ̶ 12 gramos de feromona, ¿cuántas
moléculas de esta sustancia hay en esta cantidad?
P.At. : C =12 ; H = 1 ; O = 16 ; N = 14
CLAVE: C
11. Indique verdadero (V) o falso (F) con respecto a las siguientes proposiciones:
P.At. : P = 31 ; S = 32
12. Indique verdadero (V) o falso (F), con respecto a las siguientes proposiciones:
P.At. : Ca = 40
P.At. : P = 31
15. Se tiene una muestra con 61,3% en masa de KCℓO3, luego es calentada y se
obtiene como productos cloruro de potasio (KCℓ) y oxígeno gaseoso (O2); según la
siguiente reacción química:
17. Si en una combustión completa participan 178 gramos de octano, C 8H18 y 500
gramos de oxígeno (O2) según la siguiente reacción química:
C8H18 + O2 → CO2 + H2O
¿cuántos gramos del reactivo en exceso quedan sin reaccionar?
Pesos atómicos (uma): C=12; O=16; H=1
A) 85,0 B) 35,5 C) 13,3 D) 14,5 E) 16,0
CLAVE: B
18. Si se queman 88 gramos de propano, C3H8 y 330 gramos de oxígeno (O2), según la
siguiente reacción química:
C3H8 + O2 → CO2 + H2O
¿cuántos gramos del reactivo en exceso no han reaccionado?
Pesos atómicos (uma): C=12; O=16; H=1
A) 44 B) 88 C) 22 D) 10 E) 16
CLAVE: D
19. Al calentar 80 gramos de carbonato de calcio, CaCO3, se obtiene 14,33 litros de
dióxido de carbono, CO2, medido a condiciones normales; según la siguiente
reacción química:
CaCO3 (s) → CaO (s) + CO2 (g)
Determine el rendimiento de la reacción.
P.At. : Br = 80
CLAVE: B
P.At. : F = 19 ; Sn = 119
CLAVE: B
4. Una pequeña pulsera de plata pura pesa 54 gramos; calcule la cantidad de moles de
átomos de plata que contiene dicha joya.
Masa molar : Ag = 108 g/mol
A) 0,2 mol B) 1,2 mol C) 0,5 mol D) 1,0 mol E) 1,5 mol
CLAVE: C
A) 40 B) 80 C) 20 D) 50 E) 12
CLAVE: C
Si se tiene 1,0 mol de hierro y 1,0 mol de oxígeno, determine la masa en gramos que
se genera del óxido férrico.
Dato: PA (fe) = 56
A) 40 B) 80 C) 56 D) 28 E) 60
CLAVE: B
Biología
EJERCICIOS DE LA CLASE N° 8
Solución:
Las auxinas son hormonas estimulantes de las plantas, una de sus funciones es la
de producir respuestas fototrópicas y geotrópicas del tallo y la raíz respectivamente.
CLAVE: C
2. Hormona vegetal que se encarga del cierre de estomas cuando hay sequía.
Solución:
CLAVE: A
A) d, b, c, a, e B) b, c, d, e, a C) c, a, e, b, d
D) a, b, c, d, e E) d, a, e, b, c
Solución:
CLAVE: E
Solución:
CLAVE: B
Solución:
CLAVE: C
Solución:
CLAVE: D
Solución:
CLAVE: C
Solución:
Solución:
CLAVE: A
Solución:
La insulina es sintetizada por las células beta y el glucagón es sintetizado por las
células alfa de los islotes de Langerhans del páncreas.
CLAVE: C
A) a, b, c, d B) b, c, a, d C) c, b, a, d D) d, a, c, b E) d, c, a, b
Solución:
CLAVE: D
13. Son proteínas que se combinan de una manera específica con un tipo de antígeno,
contribuyendo a su eliminación.
Solución:
CLAVE: C
Solución:
CLAVE: A
15 Enfermedad que no es de naturaleza inmunopatológica, es.
Solución:
CLAVE: E