VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

1. Reciclaje de papel
Información y conocimiento 2. Separación de basura
específico ambiental 3. Limpieza en ámbitos naturales
(cognitiva) 4. Reducción en el uso de plástico
5. Recogida de pilas
VARIABLE 1. Respeto a la naturaleza, como
INDEPENDIENTE respeto a sí mismo
conocimiento ambiental Sensibilidad Ambiental y 2. Limpieza del entorno vital
adhesión a valores 3. Consumo de energía y recursos
ecologistas (afectiva) 4. Incendio de bosques
5. Educación ambiental
6. Ruidos
7. Uso de sprays
8. Participación activa en grupos a
favor del medio ambiente
9. Limpieza de lugares públicos
VARIABLE 1. Reciclaje de papel
DEPEDIENTE 2. Separación de basura
conducta hacia el medio Adopción de criterios 3. Limpieza en ámbitos naturales
ambiente proambientales (conativa) 4. Reducción en el uso de plástico
5. Recogida de pilas

1. Respeto a la naturaleza, como

respeto a sí mismo
VARIABLE 2. Limpieza del entorno vital
DEPENDIENTE: Conducta individual y
3. Consumo de energía y recursos
hacia el medio ambiente colectiva (conativa)
4. Incendio de bosques
5. Educación ambiental
6. Ruidos
7. Limpieza de lugares públicos
Título: “El conocimiento ambiental y la conducta hacia el medio ambiente en los

estudiantes”.

Problema general

¿De qué manera el conocimiento ambiental se relaciona con la conducta hacia

el medio ambiente en los estudiantes?
Problemas específicos
 ¿De qué manera el conocimiento ambiental se relaciona con la
adopción de criterios proambientales en los estudiantes?
 ¿De qué manera el conocimiento ambiental se relaciona con la
conducta individual y colectiva en los estudiantes?
 ¿De qué manera la información y conocimiento específico ambiental
se relaciona con la conducta hacia el medio ambiente en los
estudiantes?

Objetivo general

Determinar si el conocimiento ambiental se relaciona con la conducta hacia el

medio ambiente en los estudiantes .