Proyectos

de
centro
Proyectos de
Innovación
INNOVATED
CEIP Miralvalle
¿Qué es INNOVATED?
Es el plan de innovación digital de Extremadura y agrupa todas las
diferentes actuaciones que se desarrollan en los centros educativos
Extremeños:
● Programa CITE con dos tipos de actividades (STEAM y Colaborativas)
● Programa eScholarium (centros eScholarium y aspirantes)
● Programa Foro Nativos Digitales (con 3 tipos de participación)
● Programa Librarium
● Programa RadioEdu
Nosotros participamos en las dos modalidades CITE, Librarium y FND en sus 3
tipos y podéis ver sus resultados en https://innovated-miralvalle.blogspot.com
 INNOVATED
CITE - STEAM
CEIP Miralvalle
CITE - STEAM
Son iniciativas que potencien de un modo integrado las competencias
de ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (en adelante,
STEAM) mediante el uso de las TIC.
En nuestro centro trabajamos la resolución de problemas mediante
planteamientos innovadores en los que la búsqueda de las posibles
soluciones va ligada a la experimentación y al trabajo en grupo
utilizando el lenguaje computacional gracias a la programación y
la robótica, y que iniciamos en Educación Infantil desde los 3 años, y
finalizamos en 6º de Educación Primaria.
INNOVATED
CITE -
Colaborativo
CEIP Miralvalle
CITE - Colaborativo
Destinado a centros en los que se usen sistemáticamente y de modo
generalizado las TIC en proyectos educativos colaborativos que usen
metodologías activas y que no estén incluidos en el tipo anterior.
En nuestro lo centro lo utilizamos para mejorar la forma de
trabajar que utilizamos en nuestros diferentes proyectos con todo el
alumnado del centro, sobre todo mejorando las tareas
cooperativas.
También lo utilizamos en el trabajo diario del profesorado.
INNOVATED
Librarium
CEIP Miralvalle
Librarium
Librarium es la biblioteca digital que la Consejería de Educación y
Empleo de la Junta de Extremadura pone a disposición de las
bibliotecas escolares extremeñas.
Proporciona una plataforma de préstamo digital y descarga
gratuita a la que podéis acceder con vuestros datos de Rayuela, así
como otra de lectura colaborativa, para crear y gestionar clubes de
lectura digitales, en los que nosotros participamos desde el curso
pasado en los cursos superiores, y que en el presente curso vamos a
trabajarlo también en los cursos que estén interesados, ampliando el
radio de acción.
 INNOVATED Foro
Nativos Digitales -
Tutoría
CEIP Miralvalle
FND - Tutoría
Destinado al alumnado de 5º y 6º, es un programa educativo destinado a
promover entre los alumnos la reflexión sobre el uso que realizan de
teléfonos móviles, ordenadores y tabletas, sitios web, redes sociales,
aplicaciones, juegos electrónicos... y sobre otros temas en torno a la
actualidad de las tecnologías emergentes. De este modo se pretende
favorecer el intercambio de opiniones, promover la difusión de conocimiento,
mejorar la formación del alumnado y recabar datos que permitan diseñar
iniciativas educativas con las que favorecer el desarrollo de conductas
positivas entre los alumnos, conocer los temas que les interesan en este
ámbito, mejorar el aprovechamiento educativo de estas nuevas realidades,
detectar conductas no adecuadas y prevenir posibles situaciones de riesgo.
 INNOVATED Foro
Nativos Digitales -
Cibermentores
CEIP Miralvalle
FND - Cibermentores
Los grupos de CiberMentores están formados por un mínimo de 5 y
un máximo de 10 alumnos o alumnas de 6º de Educación Primaria,
coordinados por un docente; este grupo elegirá un tema sobre
protección y seguridad en la Red, uso de dispositivos móviles,
redes sociales… sobre el que se formarán durante un período de
tiempo, con la intención de preparar un producto final que
posteriormente presentarán en público, a los compañeros de
niveles inferiores (e incluso para formar a las familias). Para hacerlo, el
docente les ayudará, siguiendo la metodología del Aprendizaje
Basado en Proyectos (ABP).
 INNOVATED Foro
Nativos Digitales -
Familias
CEIP Miralvalle
FND - Familias

Se trata de formaciones para concienciar a las familias de la

importancia que tiene el trabajo preventivo con sus hijos e hijas
sobre el buen uso de las tecnologías, sobre todo ahora que están
apareciendo tantas tecnoadicciones en edades tan tempranas.
Además este curso queremos que la formación la imparta el
alumnado participante en el proyecto de Cibermentores.
Comunidades de
Aprendizaje
CEIP Miralvalle
¿Qué son?
Es un proyecto basado en un conjunto de Actuaciones Educativas de
Éxito, dirigidas a la transformación social y educativa de la
comunidad.
Es un proyecto que comienza en la escuela, pero que integra todo
lo que está a su alrededor.
Queremos alcanzar una educación de éxito para todos los niños,
niñas y jóvenes que consiga, al mismo tiempo, eficiencia, equidad y
cohesión social.
¿Qué son?
La esencia del proyecto es garantizar el derecho de todos a
aprender y a aprender mucho.
La igualdad de oportunidades supone hoy en día conseguir la
igualdad de resultados.
Las Comunidades de Aprendizaje crean un clima de altas
expectativas por parte de todos los involucrados, transforman el
contexto del aprendizaje y obtienen los siguientes resultados:
¿Qué son?
● Mejora del desempeño académico de todos los alumnos.
Mejora de los resultados escolares de los alumnos en todas las
asignaturas. Un alto nivel de aprendizaje es fundamental para
enfrentar los constantes retos de la sociedad del siglo 21.
● Disminución radical en los índices de repetición, abandono y
fracaso escolar.
● Mejora del clima y de la convivencia; aumento de las actitudes
solidarias.
¿Qué son?
● Aumento del sentido y de la calidad del aprendizaje para toda la
comunidad.
● Aumento de la participación de todos: alumnado, familiares,
docentes, equipos directivos, universidades, fundaciones,
entidades y organismos públicos.
● Mejora de las condiciones de vida de la comunidad: mayores
índices de inserción laboral, de niveles de salud, de vivienda digna.
¿Qué son?
Las Comunidades de Aprendizaje implican a todas las personas que
de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo
de las y los estudiantes, incluyendo a profesorado, familiares, amigos
y amigas, vecinos y vecinas del barrio, miembros de asociaciones y
organizaciones vecinales y locales, personas voluntarias, etc.
Partiendo de los sueños de toda la comunidad educativa y a través
del diálogo y la ciencia este proyecto transformador está alcanzando
un doble objetivo: superar el fracaso escolar y mejorar la convivencia.
Debes saber que ...
“El Aprendizaje Dialógico se produce en diálogos que son igualitarios, en
interacciones en las que se reconoce la inteligencia cultural en todas las
personas y que están orientadas a la transformación de los niveles previos
de conocimiento y del contexto sociocultural para avanzar hacia el éxito de
todas y todos.
El aprendizaje dialógico se produce en interacciones que aumentan el
aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal y
social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad y la
diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores.”
(Aubert, A., Flecha, A., García, C., Flecha, R. y Racionero, S. (2008).)
Debes saber que ...
Nuestro centro es Comunidad de Aprendizaje desde el curso
2009/2010.
Lo votaron por mayoría todos los miembros de la comunidad.
En el proceso de constitución se recogieron los sueños de todas y
todos.
Los alumnos que estaban ese curso en Educación Infantil de 3 años
son los que se fueron en junio de 2018.
El curso pasado volvimos a soñar
Realizamos las siguientes actuaciones educativas de éxito:
 Grupos
Interactivos
CEIP Miralvalle
¿Qué son?
● Una forma de organización del aula.
● Grupos reducidos de alumnado agrupados de forma heterogénea tanto
por niveles de aprendizaje, cultura, género, etc.
● Grupos donde se establecen relaciones entre los y las alumnas que
forman parte del grupo por medio del diálogo igualitario.
● Cada grupo cuenta con la presencia de un adulto referente que puede
ser el maestro o maestra, familiares, u otros voluntarios. El aprendizaje
de los alumnos y alumnas depende cada vez más del conjunto de sus
interacciones y no sólo de las que se producen en el aula tradicional.
¿Qué son?
● La participación de las y los voluntarios en el aula facilita el aprendizaje
y aumenta la motivación de los niños y niñas por el aprendizaje,
creando un buen clima de trabajo.
● Todos los niños y niñas del grupo trabajan sobre la misma tarea.
● Tanto el profesorado como los y las voluntarias mantienen unas altas
expectativas hacia los alumnos y alumnas
● Todos los niños y niñas aprenden, incluso aquellos que tienen facilidad,
porque ayudar al otro implica un ejercicio de metacognición que
contribuye a consolidar los conocimientos, hasta el punto de ser capaz de
explicarlos a otras personas.
¿Qué NO son?
● Una metodología
● Grupos cooperativos
● Agrupaciones flexibles
● Dividir la clase por grupos con un solo adulto como referente, el
profesor/a
● Si previamente se han sacado del aula a aquellos alumnos y alumnas con
bajo nivel de aprendizaje
● Si, sin sacar a nadie del aula, los grupos se forman de forma homogénea
de acuerdo al nivel de aprendizaje
¿Qué NO son?
● Si se hacen agrupaciones heterogéneas en una aula donde están los
alumnos y alumnas de mayor nivel de aprendizaje
● Si dentro de los grupos interactivos heterogéneos se dan tareas
diferentes a los niños y niñas por nivel de aprendizaje
● Si no hay interacción entre los alumnos y alumnas mientras se resuelve la
tarea planteada
Debes saber que ...
● Eres voluntario para toda la Comunidad Educativa.
● La responsabilidad de las actividades que haces es del profesorado.
● Nos gusta que nos trates a todos por igual, entiende que somos
diferentes.
● No puedes comentar a otras familias o personas conocidas dentro y
fuera de la escuela nada de lo que hacemos en el aula (cómo somos, qué
hacemos, si me equivoco, si me cuesta, si soy muy rápido,…), por favor
respeta nuestra intimidad.
Debes saber que ...
● Se asertivo y no permitas ninguna falta de respeto hacia ti o hacia los
demás.
● Se puntual y, si no puedes venir, avisa al colegio con antelación.
● El maestro-a te presentará las actividades con antelación, para que
conozcas el funcionamiento, y si necesitas ayuda no dudes en pedirla.
● Se paciente y deja que nos equivoquemos, aunque nuestra reacción no
sea la que esperabas. Así también aprendemos.
● Para mejorar las actividades que hacemos conjuntamente necesitamos tu
opinión.
Debes saber que ...
● En el aula se organizan grupos heterogéneos, en los que hay un
voluntario.
● En cada grupo se organiza una tarea corta.
● Tu misión principal es dinamizar y promover las interacciones del
alumnado.
● Debes asegurarte que todos participan de la actividad y resuelven la
tarea.
● Tienes que promover la ayuda y la solidaridad entre iguales.
● Cada 15 minutos el voluntario cambia de grupo.
 Tertulias
Literarias
Dialógicas
CEIP Miralvalle
 ¿Qué son?
● Constituyen una práctica educativa contrastada para la animación a la
lectura y el conocimiento de la Literatura.
● La comprensión colectiva de los textos se produce a través de un proceso
de interpretación colectiva que está mediado por el diálogo igualitario entre
todas las personas participantes en la tertulia. A través de este procedimiento
dialógico cada persona y el grupo da un nuevo sentido a la lectura de los
clásicos y se alcanzan comprensiones muy profundas y críticas que hubiesen
sido imposibles en solitario.
● El diálogo igualitario promueve el desarrollo de valores como la
convivencia, el respeto y la solidaridad.
● Se puede llevar a cabo con cualquier miembro de la comunidad educativa.
 ¿Cómo funciona?
● Se leen libros de la Literatura Clásica Universal.
● Las personas participantes en la tertulia ya van con la lectura hecha de las
páginas que se hayan acordado. Una vez en el espacio de tertulia se expone
un parágrafo que ha llamado la atención, que ha gustado especialmente, y se
comparte con el resto el sentido de ese párrafo y qué le ha hecho reflexionar.
Posteriormente se abre un turno de palabras donde el resto de participantes
dicen sus opiniones respecto de ese párrafo o elaboran sobre las
interpretaciones realizadas previamente, construyendo así de forma dialógica
un nuevo sentido.
● Hay un rol de moderador que tiene la función de favorecer la participación
igualitaria de todos los y las miembros.
¿Qué NO son?
● Si no lleva a cabo la lectura de libros, y tan sólo supone una reunión
formativa sobre algún tema de interés, donde hay un experto que
transmite conocimiento.
● Si no se leen libros de la Literatura Clásica Universal.
● Si el diálogo está basado en pretensiones de poder y no de validez, siendo
las personas con mayor estatus académico las que monopolizan el
debate o imponen sus interpretaciones.
Representante
de Familias
en el aula
CEIP Miralvalle
Representante de Familias en el aula
Nuestro plan de convivencia contempla la figura del representante
de familia de aula de cada uno de los grupos correspondientes a la
etapa de Infantil y Primaria.
Este representante es elegido en cada curso académico por el resto de
padres y madres de cada tutoría en la primera reunión que, según la
normativa de organización del centro, se realiza al inicio de cada curso
escolar.
La persona elegida, padre o madre de cada aula, será el
representante del grupo de familias del curso de su hijo o hija y
tendrá las siguientes funciones:
Representante de Familias en el aula
● Representar a las madres y los padres del alumnado del grupo,
recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y dando traslado
de los mismos al profesorado tutor.
● Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus
derechos y obligaciones.
● Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad
docente en el grupo y en el centro e impulsar su participación en las
actividades que se organicen.
● Fomentar y facilitar la comunicación de las madres y los padres del
alumnado con el tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado
que imparte docencia al mismo.
Representante de Familias en el aula
● Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo
directivo, la asociación de padres y madres del alumnado y los
representantes de este sector en el Consejo Escolar.
● Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro
para informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su
participación en el proceso educativo de sus hijos e hijas.
● Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado
del grupo o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa,
de acuerdo con lo que, a tales efectos, disponga el plan de convivencia.
● Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos
educativos y de convivencia que se suscriban con las familias del
alumnado del grupo.
 Huertos
escolares
CEIP Miralvalle
Huertos escolares
La preocupación por dejar un mundo más sostenible a las
generaciones venideras, buscando un progreso sostenible, hace que
nos planteemos cómo podemos ayudar desde la escuela. En este
contexto queremos acercarnos a nuestro medio natural,
conociendo y valorando nuestros espacios, para cuidarlos y
protegerlos, para enseñar a vivir y disfrutar con el huerto, como un
espacio de interacción entre los niños y niñas y la naturaleza. Es
así como nace nuestro proyecto de “Huerto ecológico” (una
agricultura que respeta el medio ambiente).
Progreso sostenible es igual a calidad de vida.
Huertos escolares
En nuestro centro trabajamos tres huertos:
● El de Educación Infantil, que trabaja el alumnado de 4 años (y que
este curso no funcionará por las obras aledañas)
● El Diverhuerto, que trabajan alumnos diversos.
● El de Educación Primaria, que trabaja el alumnado de 3º.
Al ser igual cada curso, todo el alumnado del centro pasa por dichos
niveles y obtiene los beneficios de esta actividad.
Es fundamental en esta actividad la labor del voluntariado.
Elección de
delegada-o
CEIP Miralvalle
Elección delegada-o
En nuestro Plan de convivencia favorecemos la participación directa del
alumnado en la resolución pacífica de los conflictos.
Una de las actuaciones necesarias al comienzo del curso escolar, es la elección
de delegado/a de aula.
Es importante que a esta elección se le preste la atención educativa que
requiere, para evitar que sea un acto sin planificar y con falta de reflexión. De
este modo evitaremos tomar decisiones poco acertadas y además tendremos
el tiempo necesario para informar al grupo de las funciones que debe cumplir
la figura del representante de aula.
En definitiva, la elección del Delegado/a se debe aprovechar para formar a los
alumnos y alumnas,” entrenarlos" en habilidades para que puedan participar
responsablemente en una sociedad democrática.
Elección delegada-o
Nos planteamos los siguientes OBJETIVOS:
● Habituar al alumnado a participar de forma democrática y
responsable.
● Que el grupo valore las funciones básicas que debe cumplir el
Delegado/a.
● Reconocer la importancia de elegir un Delegado/a responsable
y competente.
Recreos
activos
CEIP Miralvalle
Recreos activos
Queremos unos recreos inclusivos, en los que todo el alumnado
pueda disfrutar de ese tiempo tan importante de su estancia en el
centro.
Para ello se prepara a voluntarios y voluntarias de 5º de Educación
Primaria para que actúen de mediadores y dinamizadores con el
resto del alumnado.
Este curso necesitaremos la colaboración de voluntarios y
voluntarias mayores para dinamizar más los recreos, repintando los
juegos del patio, “enseñando” a jugar a juegos populares a las
nuevas generaciones, contando cuentos...
Red de Bibliotecas
Escolares (REBEX)
CEIP Miralvalle
REBEX
Nuestra biblioteca es motor y corazón de muchas actividades que
se hacen a lo largo del curso escolar. El pasado trabajamos todo el
colegio el Proyecto Documental sobre Sostenibilidad, junto a más
centros de nuestra localidad, este curso trabajaremos sobre Gabriel y
Galán por el 150 aniversario de su nacimiento, también en
colaboración con otros centros, el ayuntamiento y el CPR.
Además desde aquí se coordina el Seminario Integrado de
Formación que llevamos a cabo cada curso el profesorado del centro
y que este año trabajaremos la coeducación y la prevención del
acoso escolar.
También se coordinan las Celebraciones Pedagógicas.
REBEX. Alumnado ayudante de biblioteca
Durante los períodos de recreo alumnado de 6º que voluntariamente
quiere participar, realiza funciones de ayudante de biblioteca, previa
formación.
Aprenden el funcionamiento de la biblioteca y del programa AbiesWeb
que la gestiona. Gestionan el préstamo de libros a los compañeros y
compañeras del centro, aprenden a realizar préstamos y devoluciones
de los mismos y a realizar las gestiones propias del personal
bibliotecario.
Ello les permite adquirir responsabilidad y autonomía para realizar
la tarea correctamente, y les enseña a trabajar de forma
cooperativa.
Proyecto de Innovación
Booktuber y Booktrailer
CEIP Miralvalle
Booktuber y Booktrailer
Aprovechando que nuestros alumnos son Nativos Digitales, el pasado
curso escolar decidimos embarcamos en un Proyecto de Innovación
acogidos a la convocatoria de la Consejería para los centros REBEX y
nos animamos a entrar en un mundo muy conocido por ellos para
darle un contenido educativo. Así creamos los BOOKTUBERS, que
consiste en la realización por parte del alumnado de reseñas
bibliográficas que son subidas a Youtube por medio de nuestro Blog
http://bibliotecamiralvalle.blogspot.com/.
Este curso además trabajaremos los BOOKTRAILERS (cortos
realizados por ellos mismos sobre temas literarios), y lo haremos en
los curso superiores, potenciando la creatividad de dicho alumnado.
Proyecto de Innovación
RincónTEA
CEIP Miralvalle
RincónTEA
Proyecto de innovación en el que participa nuestro aula TEA junto al
resto de aulas provinciales.
Durante el desarrollo del mismo se creará un rincón dentro del aula
en el que se trabajará la mejora de la interpretación y gestión de las
emociones por parte de su alumnado a través del arte.
Y se hará relacionando cada emoción con distintos recursos artísticos
de Cine (cortos), Pintura, Escultura y Música o Poesía.
 Plan de mejora de
las competencias
lingüística y matemática
CEIP Miralvalle
Mejora de competencias.
Éste es el tercer curso que realizamos este plan de mejora de competencias a partir del
análisis de los resultados obtenidos en la evaluación externa que anualmente se
realiza a 3º E.P., ya que en el dimensión de comprensión lectora es donde hemos dado
los resultados más bajos.
Se desarrolla desde E. Infantil hasta 6º de E.P. y de forma sistemática en todas las
áreas del currículum, a través del uso de estrategias metacognitivas que son
enseñadas al alumnado para favorecer situaciones de intercambio comunicativo en
contextos diversos de aprendizaje.
El Equipo de Coordinación de las Competencias Lingüística y Matemática en nuestro
centro busca implicar a toda la Comunidad Educativa en la mejora de la formación
integral del alumnado, promoviendo actuaciones que potencien las competencias en un
clima escolar ordenado y afectuoso pero exigente, que conjugue tanto el esfuerzo del
alumnado por aprender como del profesorado por enseña.
Mejora de competencias. Objetivos
● Diseñar, coordinar y poner en práctica diferentes estrategias que desarrollen la
comprensión lectora y la expresión escrita de nuestro alumnado.
● Mejorar la velocidad y comprensión lectora del alumnado y aumentar su
competencia al realizar la lectura de textos y al escucharlos.
● Incrementar el hábito lector y el gusto por la lectura.
● Aumentar las situaciones de producción oral del alumnado, mejorando su
vocabulario y su coherencia.
● Promover la producción y expresión de textos escritos por los alumnos,
mejorando la sintaxis de las oraciones y la cohesión interna del texto.
● Desarrollar el razonamiento lógico-matemático que permita al alumnado
resolver problemas de la vida cotidiana.
● Favorecer la participación de las familias en la realización de acciones
encaminadas a desarrollar las Competencias Lingüística y Matemática.
 Programa
Junioremprende
CEIP Miralvalle
Junioremprende.
Es un programa educativo para el fomento de la cultura
emprendedora donde el alumnado de 5º y 6º de Primaria
desarrolla un proyecto en los diferentes ámbitos del
emprendimiento, poniendo en valor sus ideas y trabajando en
equipo.
En este primer curso en el que participamos lo vamos a hacer con el
alumnado de 5º y 6º de E.P. montando una empresa que generará
un producto final con el que conseguiran dinero para una ONG
integrándolo en las programaciones de diferentes áreas.
Programa Escolar de
consumo de frutas y
hortalizas
CEIP Miralvalle
Consumo de frutas y hortalizas.
Es un programa en convenio entre la Consejería de Educación, el Ministerio de Agricultura y la
Unión Europea que pretende los siguientes objetivos:
1. Promover el consumo de frutas, hortalizas y verduras.
2. Proporcionar y ofrecer frutas y verduras a un número suficiente de niños en edad escolar,
que supondrá una igualdad de oportunidades.
3. Incrementar de forma duradera la proporción consumida de frutas y verduras durante la
etapa de formación de los hábitos alimentarios.
4. Conseguir que más niños conozcan y degusten el producto, descubran sus características y
propiedades e integren estos alimentos en su dieta de una forma natural.
5. Fomentar la participación e implicación de los padres.
6. Incorporar la fruta como alternativa a otros productos consumidos en el recreo.
7. Mejorar los hábitos alimenticios de los niños y adolescentes que:
○ mejorará la salud pública,
○ reducirá factores de riesgo de enfermedades crónicas,
○ reducirá la obesidad y el sobrepeso.
Nosotros participamos este curso con el alumnado de 1º, 2º y 3º de Educación Primaria.
Datos del centro
Nombre: CEIP "MIRALVALLE"
Domicilio: C/ Cayetano García Martín, 6 - PLASENCIA

CP: 10004597 Tfno: 927017800 Fax: 927017801

Web: colegiomiralvalle.com E-mail: ceipmiralvalle@educarex.es

https://www.facebook.com/ColegioMiralvalle/

https://twitter.com/ceipmiralvalle

https://www.instagram.com/ceipmiralvalle
 Para que sean posibles todos los proyectos

El voluntariado
de nuestro centro, y sobre todo:

● Los Huertos,

es ● Los Recreos Activos,

● Decorar el centro,

imprescindible
● Los Grupos Interactivos,
● Las Tertulias Literarias Dialógicas de
familias.
 y por dedicarnos una
Muchas gracias parte tan importante y
por colaborar en la mejora del colegio.
valiosa de tu tiempo