UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE. CUNOROC

SEDE DEPARTAMENTAL DE PEDAGOGÍA, SANTA EULALIA
PEM. EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

Carrera: Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa.

Facilitador: Lic. Mario Mateo Diego

Área Curricular: Humanística

Curso: Supervisión Educativa II
Ciclo: VII
Código: 938 Requisito: 934
Créditos Horas teóricas Horas prácticas Horas de trabajo independiente

Descripción de la carrera: Proporciona al estudiante un marco filosófico, científico y tecnológico, que lo

ubique en el contexto hombre-educación-derechos humanos y que le permita desempeñarse eficientemente
en el campo de su profesión y le da la oportunidad de incursionar en el campo de la administración educativa,
habilitándolo para el desempeño eficiente y eficaz en la organización y aprovechamiento del elemento
humano, recursos materiales y financieros, basado en la aplicación e interpretación adecuada de la legislación
correspondiente.
Descripción del curso: Este curso es de naturaleza teórico – práctico, proporciona al estudiante medios e
instrumentos para realizar la tarea de Supervisión en forma técnica y científica.

Competencias generales
Competencias específicas:
1. Planifica, desarrolla, evalúa y realimenta el modelo de proceso enseñanza-aprendizaje fundamentado en
la pedagogía/hebegogía en el nivel medio de la educación nacional.
2. Facilita procesos de formación con estudiantes del nivel medio, aplicando el enfoque por competencias, a
través de modalidades, métodos y sistemas de evaluación con idoneidad.
3. Evidencia su formación basada en los cinco pilares, siendo competitivo en los diferentes ámbitos de la
vida.
4. Aplica tecnologías de la información y comunicación en el proceso enseñanza aprendizaje, para la
formación integral del participante.
5. Desarrolla investigación en materia de educativa del nivel medio, que contribuya a mejorar la calidad del
proceso enseñanza-aprendizaje, beneficiando al talento humano en formación.
6. Contextualiza los fundamentos teórico-prácticos de su proceso de formación con el mercado laboral.
7. Propone cambios curriculares a los planes de las diferentes carreras tomando en cuenta el holismo, y la
investigación acción, con el propósito de mejorar la calidad de la educativa del nivel medio.
8. Desarrolla proyectos de formación y capacitación en el nivel medio para coadyuvar a la mejora del
proceso enseñanza-aprendizaje y por ende, en la formación de capital humano, capaz de afrontar la realidad
del momento y a futuro.
Competencias de curso:
- Conoce en forma permanente y actualizada las condiciones en que se desarrolla el proceso
educativo e imparte las orientaciones pertinentes para el mejoramiento de la calidad de la
educación y del funcionamiento de los servicios educativos.
-
Competencias de fundamentos:
UNIDAD COMPETENCIAL No. 1 Cronograma:
Competencias Indicadores de logro Fundamentos teórico –prácticos
- Reconoce la importancia de la Presenta un informe sobre la ¿Cuáles son las finalidades, funciones y
supervisión educativa para el importancia y el origen de la fundamentación legal de la
mejoramiento de la calidad Supervisión Educativa y la Supervisión Educativa?
educativa, tomando en cuenta figura de la Coordinación - Definición, Finalidades, Objetivos,
los diferentes modelos de Técnico Administrativa – CTA. Funciones, Fundamento legal
supervisión Educativa. - Implementación de un modelo
nuevo de Supervisión Educativa
(CTA), conociendo su origen y
características?
- Alcances que tiene el SINAE?
- Diferencias entre Supervisión
Educativa, CTA y SINAE?
Tarea/Actividades Recursos Modalidades, Métodos y técnicas
- Humanos Trabajo en equipo.
 Discusión en clase y análisis de - Materiales
documentos. - Financieros Resolución de problemas.
 Presentación del tema en - Tecnológicos
diapositivas y/o prezi, Discusión - Audiovisuales
en clase, Solución de casos - Carteles
 Exposición en equipos de - Fotocopias Simposio 111 (Pimienta Prieto)
trabajo. - Guías de
autoaprendizaje
- Archivos digitales
- Biblioteca digital
- Documentos impresos
Estrategias de evaluación
Actividades de evaluación Técnicas Instrumentos
¿Qué voy a evaluar? ¿Qué haré para evaluar ¿Con qué voy a evaluar?
Instrumento Agente Ponderación
ACTIVIDAD DE TÉCNICAS -Guía de Facilitador 5
EVALUACIÓN - Análisis de los problemas observación 5
- Trabajos de discusión escritos -Lista de cotejo
- Participación activa en - Debate
un debate

1. Bibliografía:
Diversas fuentes: documental, digital.
- Ministerio de Educación de Ecuador Módulo: Apoyo y Seguimiento en aula a docentes.
Edición 2012.
- López Garrido, Nelson Amílcar. Módulo e Instrumentos para Supervisores de Educación.
Informe EPS, Edición USAC 2010
- González Orellana, Carlos. Historia de la Educación en Guatemala, Editorial Universitaria USAC
1997.
- IMIDEO G. Nirici; Introducción a la Supervisión Educativa, Editorial Kapeluz, Argentina.
- LEMUS; Luis Arturo: Administración, Dirección y Supervisión de Escuelas, Buenos Aires.
Editorial Kapeluz.
UNIDAD COMPETENCIAL No. 2 Cronograma:
Competencias Indicadores de logro Fundamentos teórico –prácticos
- Aplica eficientemente las funciones Establece diferencias entre las ¿Cuáles son las funciones técnico -
Técnico Pedagógico. funciones técnicas y pedagógicas y administrativas del
- Diferencia en forma clara las funciones administrativas. Supervisor Educativo?
administrativas del Supervisor -Adecuación y mejoramiento curricular,
Educativo. Diferencia las clases de normas Capacitación y perfeccionamiento del
- Aplica sanciones disciplinarias legales inherentes a la personal en servicio, Asistencia,
utilizando correctamente las fases del administración educativa. -Registros y controles, Correspondencia
debido proceso. oficial, Administración de personal:
movimiento de personal, Administración
de recursos físicos: libro de inventario,
tarjeta de responsabilidad…
¿Cómo es el debido proceso de una
sanción disciplinaria?
¿Cuáles son las diferentes normas legales
aplicables en la administración educativa?
Tarea/Actividades Recursos Modalidades, Métodos y técnicas
 Discusión en clase, Exposiciones de - Humanos Trabajo individual autónomo
lo investigado - Materiales
 Explicación y Redacción de - Financieros Método de ejercicios
diferentes correspondencias legales - Tecnológicos
- Audiovisuales
- Carteles
- Fotocopias Mesa Redonda 115 (Pimienta Prieto)
- Guías de autoaprendizaje
- Archivos digitales
- Biblioteca digital
- Documentos impresos
Estrategias de evaluación
Actividades de evaluación Técnicas Instrumentos
¿Qué voy a evaluar? ¿Qué haré para evaluar ¿Con qué voy a evaluar?
Instrumento Agente Ponderación
ACTIVIDAD DE TÉCNICAS -Hoja de lectura Facilitador 5
EVALUACIÓN - Observación -Hoja de 5
- Investigación sobre - Entrevista entrevista
funciones - Exposición
- Realización de entrevistas
- Presentación de informes
Bibliografía:
Diversas fuentes: documental, digital.
- Ministerio de Educación de Ecuador Módulo: Apoyo y Seguimiento en aula a docentes. Edición 2012.
- López Garrido, Nelson Amílcar. Módulo e Instrumentos para Supervisores de Educación. Informe EPS,
Edición USAC 2010
- González Orellana, Carlos. Historia de la Educación en Guatemala, Editorial Universitaria USAC 1997.
- IMIDEO G. Nirici; Introducción a la Supervisión Educativa, Editorial Kapeluz, Argentina.
- LEMUS; Luis Arturo: Administración, Dirección y Supervisión de Escuelas, Buenos Aires. Editorial Kapeluz.
UNIDAD COMPETENCIAL No. 3 Cronograma:
Competencias Indicadores de logro Fundamentos teórico –prácticos
- Utiliza el instrumento administrativo Se interesa por el manejo de ¿Cuáles son los diferentes enfoques sobre
correcto, en las funciones documentos administrativos la JERARQUIZACIÓN DE LEYES?
administrativas. -Clasificación de las normas jurídicas desde
- Elabora instrumentos de apoyo Aplica en su vida profesional los el punto de vista de la jerarquía
administrativo aplicables al medio al instrumentos técnicos -Tipos de sanciones
que se desenvuelve. pedagógicos. -Aplicación de sanciones
-Fases del debido proceso
¿Cuáles son los INSTRUMENTOS DE APOYO
ADMINISTRATIVO que existen?
-Fichas de supervisión
-Ficha de registro de personal
-Fichas de evaluación de personal
-Escala de apreciación de condiciones
generales de la escuela
Tarea/Actividades Recursos Modalidades, Métodos y técnicas
- Humanos Clase práctica
 Explicación del tema, Discusiones - Materiales
en clase y Elaboración de - Audiovisuales Aprendizaje cooperativo
instrumentos (compendio de - Fotocopias
documentos administrativos) - Guías de autoaprendizaje
 Presentación del tema en - Archivos digitales
diapositivas, Discusión en clase, - Biblioteca digital Cuadro Sinóptico 24 (Pimienta Prieto)
Solución de casos Documentos impresos

Estrategias de evaluación
Actividades de evaluación Técnicas Instrumentos
¿Qué voy a evaluar? ¿Qué haré para evaluar ¿Con qué voy a evaluar?
Instrumento Agente Ponderación
ACTIVIDAD DE TÉCNICAS -Guía de Facilitador 5
EVALUACIÓN - Discusión observación 5
- Presentación jerarquización - Conferencias -Hoja de
leyes con Prezi. descripción
- Elaboración de
instrumentos
administrativos
Bibliografía:
Diversas fuentes: documental, digital.
- Ministerio de Educación de Ecuador Módulo: Apoyo y Seguimiento en aula a docentes. Edición 2012.
- López Garrido, Nelson Amílcar. Módulo e Instrumentos para Supervisores de Educación. Informe EPS,
Edición USAC 2010
- González Orellana, Carlos. Historia de la Educación en Guatemala, Editorial Universitaria USAC 1997.
- IMIDEO G. Nirici; Introducción a la Supervisión Educativa, Editorial Kapeluz, Argentina.
- LEMUS; Luis Arturo: Administración, Dirección y Supervisión de Escuelas, Buenos Aires. Editorial Kapeluz.
UNIDAD COMPETENCIAL No. 4 Cronograma:
Competencias Indicadores de logro Fundamentos teórico –prácticos
1. Resuelve satisfactoriamente Utiliza la mediación pedagógica en ¿Cómo se MANEJAN LOS CONFLICTOS?
los diferentes conflictos. el manejo de conflictos. -Conceptos, Clases y Fuentes de conflictos,
2. Genera propuestas para el Opciones para la solución de conflictos
mejoramiento de la Propone alternativas para ¿Qué es la mediación escolar?
Supervisión Educativa. implementar un modelo de PROPUESTA PARA REDISEÑAR Y
supervisión educativa. FORTALECER EL SISTEMA NACIONAL DE
SUPERVISIÓN EDUCATIVA EN GUATEMALA
– SINAE, SIDAE
Tarea/Actividades Recursos Modalidades, Métodos y técnicas
- Humanos Trabajo individual autónomo
 Lectura y análisis crítico de - Materiales
documentos. - Financieros Método de aprendizaje orientado a
 Resolución de un caso conflictivo - Tecnológicos proyectos.
entre estudiantes del nivel medio - Audiovisuales
con evidencias. - Carteles
 Presentación individual de - Fotocopias Estudio de caso 137, Aprendizaje basado
propuestas. - Guías de autoaprendizaje en problemas 138 (Pimienta Prieto)
- Archivos digitales
- Biblioteca digital
- Documentos impresos
Estrategias de evaluación
Actividades de evaluación Técnicas Instrumentos
¿Qué voy a evaluar? ¿Qué haré para evaluar ¿Con qué voy a evaluar?
Instrumento Agente Ponderación
ACTIVIDAD DE TÉCNICAS -Lista de cotejo Facilitador 5
EVALUACIÓN - Dramatización -Instrumento de 5
- Informe a través de - Análisis de casos autoevaluación
fotografías o videos
- Proyecto final

Bibliografía:
Diversas fuentes: documental, digital.

- Ministerio de Educación de Ecuador Módulo: Apoyo y Seguimiento en aula a docentes. Edición 2012
- López Garrido, Nelson Amílcar. Módulo e Instrumentos para Supervisores de Educación. Informe EPS,
Edición USAC 2010
- González Orellana, Carlos. Historia de la Educación en Guatemala, Editorial Universitaria USAC 1997.
- IMIDEO G. Nirici; Introducción a la Supervisión Educativa, Editorial Kapeluz, Argentina.
- LEMUS; Luis Arturo: Administración, Dirección y Supervisión de Escuelas, Buenos Aires. Editorial Kapeluz.

Santa Eulalia, enero de 2017

Lic. Mario Mateo Diego Vo. Bo. Msc. Javier Osiel Alva Castañeda
Facilitador Coordinador