INSTITUTO CORFERRINI

MUNICIPIO DE LA CEJA

PLAN ESTRATEGICO DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2017 – 2020

PRUEBAS SABER 11

ANALISIS COMPARATIVO RESULTADOS PRUEBA SABER

S

Promedios Comparativos Saber 11°

Lectura Ciencias Puntaje
Año Matemáticas Sociales Inglés
Crítica Naturales Global
2015 43,6 41,3 42,2 44,3 44,3 241,8
2016 47,5 44,1 45,1 47,7 44,9 230,2
2017 46,98 41,17 44,96 44,19 41,56 220,61
2018 48,01 42,97 42,88 43,59 45,13 222,14
2019
2020

Progreso Resultados Saber 11° 2016 - 2020

Lectura Ciencias Puntaje
Año Matemáticas Sociales Inglés
Crítica Naturales Global
2016 3,9 2,8 2,9 3,4 0,6 -11,6
2017 -0,52 -3,53 -0,14 -3,51 -3,34 -9-59
2018 1,03 1.8 -2,08 -0,6 3,57 1,53
2019
2020

Mejores resultados Estudiantes 2016

Lectura Ciencias Puntaje
N° Nombres y Apellidos Matem. Sociales Inglés
Crítica Naturales Global
Salazar Valencia John
1 71 62 67 67 75 336
Sebastián
Pérez Marín Sindy
2 63 62 65 67 60 319
Yackeline
Ríos Hernández
3 59 56 60 58 63 293
Gilberto
Cardona Cardona
4 61 57 57 59 47 289
Camilo Andrés
Oquendo Zapata Diego
5 65 56 55 55 57 288
Alexander
 Mejores resultados Estudiantes 2017
Lectura Ciencias Puntaje
N° Nombres y Apellidos Matem. Sociales Inglés
Crítica Naturales Global
María Alejandra Quintero
1 Guarin
60 65 62 56 47 298
Cindy Alejandra López
2 Arboleda
61 50 61 56 50 282
Alejandro Rodríguez
3 Tabares
64 55 52 52 42 273
Laura María Echeverri
4 Posada
57 51 51 57 51 269
José David Álvarez
5 Rodríguez
64 46 63 47 38 268

Mejores resultados Estudiantes 2018

Lectura Ciencias Puntaje
N° Nombres y Apellidos Matem. Sociales Inglés
Crítica Naturales Global
1 Manuela Restrepo Ospina 68 60 63 64 69 321
Johans Fernando López
2 Ramírez
65 56 65 56 59 302
Sebastián Marulanda
3 Sánchez
66 58 58 58 63 301
4 Piero Paolo Patiño Pavas 58 59 59 58 55 291
Harold Andrés Torreglosa
5 Lozano
54 57 59 56 55 282

Mejores resultados Estudiantes 2019

N° Nombres y Apellidos Lectura Matem. Sociales Ciencias Inglés Puntaje
Crítica Naturales Global
1
2
3
4
5

Mejores resultados Estudiantes 2020

N° Nombres y Apellidos Lectura Matem. Sociales Ciencias Inglés Puntaje
Crítica Naturales Global
1
2
3
4
5
ESTUDIANTES PROGRAMA SER PILO PAGA

Puntaje
Puntaje
Año N° Estudiantes Nacional
Promedio
Ser pilo
2015 0 318 ***
2016 0 342 ***
2017 0 313 ***
2018 0 348 ***
2019
2020

LOGROS INSTITUCIONALES

1. INSTITUCIONALES:
- Se implementó el interés por la lectura.
- La parte de comportamiento es un factor primordial para unos buenos resultados
en la parte académica.
- La disponibilidad de parte de secretaría, coordinador y docentes para atender a
los miembros de la comunidad educativa, cuando ellos los han requerido.
- La adaptación de la gran mayoría de los estudiantes menores de edad al
programa.
- El trabajo realizado en cada uno de los proyectos.
- La participación de agentes de externos en charlas de convivencia a toda la
comunidad educativa.

2. DESEMPEÑO:
- El empeño que colocan los docentes en el desarrollo de cada uno de los
módulos.
- La dedicación por parte de la gran mayoría de los estudiantes al cumplimiento
de sus deberes escolares.
- El perfil adecuado de los docentes para servir el área asignada.
- Seguimiento permanente a los planes de estudio.

3. PROGRESO:
- De acuerdo a los resultados de la pruebas saber 11° correspondientes al 2016,
se puede observar que comparando los resultados del 2015, se subió en todas
en la gran mayoría de las áreas.
- Se hizo seguimiento a los planes de aula en donde se pudo evaluar el buen
desarrollo de los docentes.
- Algunos estudiantes con capacidades intelectuales buenas apoyaron a sus
compañeros en su proceso académico.

LOGROS Gráfico comparativo

 Promedios comparativos Saber 11°
50

48

46

44

42

40

38
L.Critica Mate Sociales C. Naturales Inglés Razon-Cuanti C. Ciudad

2015 2016

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA EL AÑO LECTIVO 2016

COMPONENTES ESTRATEGIAS 1
Se fortaleció en la identificación de
PROGRESO estudiantes y maestros con
liderazgo y trabajo colaborativo
entre pares
DESEMPEÑO Asignación académica con el
cumplimiento de perfil docente
Caracterización de los estudiantes
con su ficha de vida, totalmente
EFICIENCIA sistematizada, actualizada en el
SIMAT, y en la base de datos
institucional a través de la
PLATAFORMA Q10.
Fortalecimiento del programa de
CONVIVENCIA
prevención de drogadicción y de
sexualidad.
ESTRATEGIAS 2
Se implementó el plan lector
institucional con el apoyo del
módulo de lectoescritura y el libro
de literatura
Fortalecimiento y seguimiento de
los planes de aula y los diarios de
campo
Mejorar el promedio de las
pruebas hasta alcanzar la media
municipal. A través de la
profundizaciones en cada una de
las áreas y en los proyectos
institucionales.
Seguir implementando la lectura
ya que es la base central de todo
proceso.
Fortalecimiento de las escuelas
de padres al proceso de
formación de los hijos.

COMPONENTE
S AÑO 2017
Establecer estrategias y
mecanismos que permitan
superar los resultados de
las pruebas externas
PROGRESO
Utilizar la información de la
evaluación interna y externa
disponible para la toma de
decisiones haciendo Uso
pedagógico de los
resultados de sus resultado
Fortalecer el proyecto
trasversal de lectoescritura
DESEMPEÑO
como opción didáctica para
el mejoramiento del
aprendizaje de los
PLAN MEJORAMIENTO OPERATIVO
AÑO LECTIVO 2017 – 2020
AÑO 2018
Durante el año 2018 el 95%
de los docentes diseñaran y
aplicarán evaluaciones tipo
SABER-ICFES, acordes
con los lineamientos
curriculares en todos los
clei de la Institución
Educativa.
Al finalizar el año 2018
realizar un simulacro en
todos los clei
A Julio de 2018 la
información de la
evaluación interna y externa
disponible será utilizada de
forma sistemática para la
toma de decisiones y en las
distintas acciones
mejoradoras (plan de
mejoramiento)
Al finalizar el año 2018 los
docentes estarán
capacitados, en los temas
de transversalidad lecto-
escritura.
AÑO 2019
Durante el año 2019 se
realizaran tres (3) simulacros,
diagnósticos y de
profundización en los
estudiantes de educación
básica y media.
En el transcurso del año
2019 el 95% de los
estudiantes de educación
básica y media estarán en
capacidad de realizar y
manejar este tipo de pruebas
En el 2019 se habrá
ejecutado al menos el 80%
de las decisiones tomadas
en la información de la
evaluación interna y externa
En el 2019 se implementaran
las competencias lingüísticas
de cada área en los
currículos en un 85%
AÑO 2020
Al finalizar el año 2020 el
clei 6 habrá, superado el
promedio en las pruebas
saber-icfes respecto a
cada año anterior en la
Institución educativa.
2020 se habrá
implementado el 100% de
la información obtenida de
las evaluaciones internas
y externas obtenidas
durante estos últimos
años
En el 2020 se aplicara y
evaluara el proceso de la
transversalidad de la
lectoescritura en todas las
áreas
 estudiantes en las
diferentes áreas
Instalar políticas
procedimentales y prácticas
que lleven a cabo el equipo
técnico pedagógico para
organizar, planificar y
evaluar los procesos.
Cumpliendo en el año 70%
Mejorar el aprendizaje de
los estudiantes en las
diferentes áreas mediante
la utilización de las TIC (
tecnología de la
investigación y la
comunicación) y las CMI (
competencias para el
manejo de la información)
mediante capacitaciones a
EFICIENCIA los docentes
Los planes, proyectos y
acciones serán
enmarcados en principios
de corresponsabilidad,
participación y equidad,
articulados al planteamiento
estratégico de la institución
integrada e inclusiva, y
serán conocidos por la
comunidad educativa.
Retroalimentar, planear y
ejecutar las estrategias
planteadas en el 2017 para
alcanzar y mejorar el
rendimiento académico en
un 80%
A partir del año 2018 el
60% de los docentes
estarán capacitados en las
nuevas tecnologías,
capaces de orientar a sus
estudiantes en la utilización
de estas tecnologías
La institución evalúa
periódicamente la
articulación de los planes,
proyectos y acciones a su
planteamiento estratégico, y
realizara los cambios y
ajustes necesarios en un
60% para lograrlo,
mediante trabajo en equipo.
Mejorar los lineamientos
metodológicos generales,
como estrategias didácticas
(como métodos de
enseñanza y evaluación). Se
verá reflejado en el
mejoramiento alcanzando
unos logros hasta el 90%
A partir del año 2018 el 8%
de los docentes estarán
capacitados en las nuevas
tecnologías, capaces de
orientar a sus estudiantes en
la utilización de estas
tecnologías
La institución evalúa
periódicamente la
articulación de
los planes, proyectos y
acciones a su planteamiento
estratégico, y realizara los
cambios y ajustes necesarios
en un 80%
Para lograrlo, mediante
trabajo en equipo.
A partir de la
retroalimentación de los
años anteriores y
mejorando continuamente
en el uso de los recursos
educativos para potenciar
el aprendizaje en los
estudiantes, con alcance
de unas metas 98%
Al finalizar el año lectivo
2020 el 100% de los
docentes estarán
capacitados en las
nuevas tecnologías,
capaces de orientar a sus
estudiantes en la
utilización de estas
tecnologías
La institución evalúa
periódicamente la
articulación de
los planes, proyectos y
acciones a su
planteamiento
estratégico, y realizara los
cambios y ajustes
necesarios en un 100%
Para lograrlo, mediante
trabajo en equipo.
 Fortalecer el comité de
convivencia institucional a
partir de la articulación de
CONVIVENCIA su funcionamiento en el
manual de convivencia para
analizar y plantear
soluciones a los problemas
de convivencia
Vivenciar permanentemente
el manual de convivencia
para la prevención y
solución de conflictos
A partir de enero de 2018 el
comité de convivencia
analiza y plantea soluciones
a los problemas y faltas
graves de convivencia en
un 50%
A partir de noviembre del
2018 la comunidad
educativa aplica el manual
de convivencia en la
prevención y solución de
conflictos en un 70%
A partir del año 2019 el
comité de convivencia
analiza y plantea soluciones
a los problemas y faltas
graves de convivencia en un
80%
A partir de noviembre del
2019 la comunidad educativa
aplica el manual de
convivencia en la prevención
y solución de conflictos en un
90%
A partir del año 2020 el
comité de convivencia
analiza y plantea
soluciones a los
problemas y faltas graves
de convivencia en un
100%
A partir del 2020 la
comunidad educativa
aplica el manual de
convivencia en la
prevención y solución de
conflictos en un 100%
 PLAN MEJORAMIENTO OPERATIVO AÑO 2017 - 2018
SEGUIMIENTO y EVALUACION
COMPONENTE Seguimiento Evaluación año lectivo 2017 Seguimiento Evaluación año lectivo 2018
Aunque se hizo el esfuerzo de
diseñar evaluaciones tipo SABER –
ICFES, acordes a los lineamientos
curriculares en todos los Cleis no se
alcanzó los resultados esperados.
Durante el año 2018 el
Ya que los estudiantes no le ponen
95% de los docentes
el empeño que amerita.
diseñaran y aplicarán
Establecer evaluaciones tipo SABER-
estrategias y Se establecieron estrategias y ICFES, acordes con los
Hubiera sido excelente poderlo
mecanismos que mecanismos, pero no se lineamientos curriculares
realizar pero el exceso de
permitan superar los alcanzó un buen resultado. en todos los clei de la
planeación no lo permite.
resultados de las Debido al factor tiempo Institución Educativa.
La institución debería dentro de su
pruebas externas
planeación académica y curricular
Al finalizar el año 2018
planear un simulacro al menos con
realizar un simulacro en
PROGRESO los estudiantes del clei 5 y 6 ya que
todos los clei
ellos están llegando a las pruebas
del estado sin muchos
conocimientos.

A los estudiantes se les da a A Julio de 2018 la

Utilizar la A nuestros estudiantes les falta más
conocer los resultados de las información de la
información de la compromiso con las pruebas
pruebas que se realizan evaluación interna y
evaluación interna y internas institucionales ya que no
periódicamente donde se ha externa disponible será
externa disponible tienen la dedicación y el tiempo
podido observar que no le utilizada de forma
para la toma de para realizarlas en la casa. Lo que
ponen el empeño que se sistemática para la toma
decisiones haciendo está llevando a que tomen estas
merece. En cuanto a las de decisiones y en las
Uso pedagógico de pruebas muy deportivamente lo que
pruebas externas se les distintas acciones
los resultados de genera un regular resultado en las
comenta de los bajos mejoradoras (plan de
sus resultado pruebas externas.
resultados y se ha venido mejoramiento)
 haciendo un trabajo con ellos
al respecto
Una de las estrategias claves para
el buen desempeño de los
Fortalecer el Se comenzó con el estudiantes es la lectura. En este
proyecto trasversal fortalecimiento del proyecto de sentido se le debe de dar más
de lectoescritura lectoescritura para el Al finalizar el año 2018 los importancia a este proyecto desde
como opción mejoramiento del aprendizaje docentes estarán todas las áreas, estamos fallando
didáctica para el de los estudiantes en las capacitados, en los temas en algunas cosas ya que pensamos
mejoramiento del diferentes áreas aunque de transversalidad lecto- que la lectura es solo de los
aprendizaje de los todavía estamos dejando esta escritura. profesores de humanidades. La
estudiantes en las tarea a los docentes de institución debería de implementar
diferentes áreas humanidades un proyecto de lectura y
comprensión en donde todos nos
involucremos.
La institución ha intentado mirar
varias estrategias para obtener un
buen rendimiento académico y para
DESEMPEÑO
favorecer la parte académica de los
estudiantes como son: tener
Instalar políticas
La institución ha tenido docentes especializados en cada
procedimentales y
siempre en cuenta varios área, utilizar cinco periodos
prácticas que lleven Retroalimentar, planear y
aspectos en el momento de académicos, la utilización de la
a cabo el equipo ejecutar las estrategias
llevar a cabo varias políticas página institucional, la cuarta
técnico pedagógico planteadas en el 2017
como es el Saber planificar, el lección como medio para recuperar,
para organizar, para alcanzar y mejorar el
Saber actuar autónomo y el la hora de proyecto. Creemos que
planificar y evaluar rendimiento académico en
Saber interactuar y utilizar el la institución debería reevaluar
los procesos. un 80%
tiempo de los periodos se estas estrategias ya que algunas no
Cumpliendo en el
debería de replantear. están siendo efectivas. El tiempo de
año 70%
los periodos debería ser 4 para
alcanzar un mejor conocimiento de
los estudiantes, todo es a las
carreras y al final de cada semestre
se tiene que recortar el tiempo de
 los estudiantes. Seguir
implementando con mayor fuerza la
página institucional pero desde la
jornada académica de los
estudiantes ya que ellos no la
utilizan en las casas. Las
actividades de la cuarta lección
como medio de recuperación está
permitiendo la poca asistencia de
los estudiantes ya que al final de
cada periodo ellos con el desarrollo
de esta actividad recuperan todo,
decisión que está llevando a la
desmotivación de los estudiantes
que se esfuerzan por asistir a su
jornada académica. La evaluación
mensual debería de realizarse en la
jornada académica ya que se está
dejando para que ellos la realicen
en la casa ha sido un total fracaso.
Mejorar el
La institución siempre ha
aprendizaje de los
contado con un excelente
estudiantes en las
docente de tecnología lo que A partir del año 2018 el
diferentes áreas
ha llevado a los estudiantes 60% de los docentes
mediante la
adquirir conocimientos en esta estarán capacitados en La institución ha fallado en este
utilización de las TIC
área pero nos ha faltado más las nuevas tecnologías, sentido ya que no hemos tenido
EFICIENCIA (tecnología de la
capacitación para todos los capaces de orientar a sus ninguna capacitación para los
investigación y la
docentes en el manejo de las estudiantes en la docentes en es este campo
comunicación) y las
competencias de la utilización de estas
CMI (competencias
información. No en todas las tecnologías
para el manejo de la
áreas se vienen aplicando las
información)
TIC.
mediante
 capacitaciones a los
docentes
Los planes,
proyectos y
Todos los planes y los
acciones serán
proyectos siempre enmarcan La institución evalúa
enmarcados en La institución si evalúa
un sentido de responsabilidad periódicamente la
principios de constantemente los planes y
y compromiso con toda la articulación de los planes,
corresponsabilidad, proyectos a través de las reuniones
comunidad educativa que proyectos y acciones a su
participación y y escuchando a los docentes y
serán conocidos a través de planteamiento estratégico,
equidad, articulados estudiantes.
reuniones de cada uno de los y realizara los cambios y
al planteamiento Se considera válido reevaluar el
comités que conforman el ajustes necesarios en un
estratégico de la trabajo de los proyectos ya que los
gobierno escolar, a través de 60% para lograrlo,
institución integrada estudiantes no le están dando el
información dada por la mediante trabajo en
e inclusiva, y serán valor que corresponden.
secretaria y el coordinador y equipo.
conocidos por la
en formaciones generales
comunidad
educativa.
Fortalecer el comité Se ha logrado en su totalidad,
de convivencia debido a la situación tan difícil que
institucional a partir La institución siempre le ha maneja nuestros estudiantes. El
A partir de enero de 2018
de la articulación de dado mucha importancia al comité viene desarrollando un papel
el comité de convivencia
su funcionamiento comité de convivencia ya que muy importante ya que a través de
analiza y plantea
en el manual de es el medio más adecuado diálogos con los estudiantes y
soluciones a los
convivencia para para tratar de dar solución a acudientes se han podido dar
problemas y faltas graves
analizar y plantear tantos conflictos que se soluciones a muchos
de convivencia en un 50%
CONVIVENCIA soluciones a los presentan inconvenientes que se presentan,
problemas de quedando establecidos
convivencia compromisos claros entre todos.
Al comienzo del semestre se A partir de noviembre del En este sentido la institución sigue
Vivenciar
hace siempre un trabajo arduo 2018 la comunidad todos los lineamientos establecidos
permanentemente el
sobre el manual de educativa aplica el en el Manual de convivencia ya
manual de
convivencia. En reuniones del manual de convivencia en que consideramos que si hay un
convivencia para la
gobierno escolar sobre todo el la prevención y solución buen comportamiento hay un buen
prevención y
de convivencia se analizan de conflictos en un 70% desempeño académico.
 solución de casos de estudiantes que Constantemente se da a conocer a
conflictos presentan dificultades la comunidad educativa todos los
comportamentales, en donde acuerdos que se alcanzan a sacar
se hace un trabajo tanto con el en cada uno de los comités del
estudiante como con su gobierno escolar.
acudiente

INSTITUTO CORFERRINI
Municipio de La Ceja
Rector: Samuel Hernando Osorio Velásquez
Coordinador: Juan Fernando Tobón Tobón

Fecha Inicial: 25-11-2016

Fecha seguimiento y control 1: Segundo semestre de 2017 Fecha seguimiento y control 2: Segundo semestre de 2018
 PLAN MEJORAMIENTO OPERATIVO AÑO 2019 - 2020
SEGUIMIENTO y EVALUACION
COMPONENTE Seguimiento Evaluación año lectivo 2019 Seguimiento Evaluación año lectivo 2020

Durante el año 2019

se realizaran tres (3)
simulacros,
diagnósticos y de
profundización en los Al finalizar el año
estudiantes de 2020 el clei 6 habrá,
educación básica y superado el promedio
media. en las pruebas saber-
En el transcurso del icfes respecto a cada
año 2019 el 95% de año anterior en la
los estudiantes de Institución educativa.
educación básica y
PROGRESO
media estarán en
capacidad de realizar
y manejar este tipo de
pruebas
2020 se habrá
En el 2019 se habrá
implementado el
ejecutado al menos el
100% de la
80% de las
información obtenida
decisiones tomadas
de las evaluaciones
en la información de
internas y externas
la evaluación interna y
obtenidas durante
externa
estos últimos años
En el 2019 se
En el 2020 se aplicara
implementaran las
y evaluara el proceso
DESEMPEÑO competencias
de la transversalidad
lingüísticas de cada
de la lectoescritura en
área en los currículos
todas las áreas
en un 85%
 Mejorar los A partir de la
lineamientos retroalimentación de
metodológicos los años anteriores y
generales, como mejorando
estrategias didácticas continuamente en el
(como métodos de uso de los recursos
enseñanza y educativos para
evaluación). Se verá potenciar el
reflejado en el aprendizaje en los
mejoramiento estudiantes, con
alcanzando unos alcance de unas
logros hasta el 90% metas 98%
Al finalizar el año
A partir del año 2018
lectivo 2020 el 100%
el 8% de los docentes
de los docentes
estarán capacitados
estarán capacitados
en las nuevas
en las nuevas
tecnologías, capaces
tecnologías, capaces
de orientar a sus
de orientar a sus
estudiantes en la
estudiantes en la
utilización de estas
utilización de estas
tecnologías
EFICIENCIA tecnologías
La institución evalúa La institución evalúa
periódicamente la periódicamente la
articulación de articulación de
los planes, proyectos los planes, proyectos
y acciones a su y acciones a su
planteamiento planteamiento
estratégico, y estratégico, y
realizara los cambios realizara los cambios
y ajustes necesarios y ajustes necesarios
en un 80% en un 100%
 Para lograrlo, Para lograrlo,
mediante trabajo en mediante trabajo en
equipo. equipo.
A partir del año 2019 A partir del año 2020
el comité de el comité de
convivencia analiza y convivencia analiza y
plantea soluciones a plantea soluciones a
los problemas y faltas los problemas y faltas
graves de convivencia graves de convivencia
en un 80% en un 100%
CONVIVENCIA
A partir de noviembre
A partir del 2020 la
del 2019 la
comunidad educativa
comunidad educativa
aplica el manual de
aplica el manual de
convivencia en la
convivencia en la
prevención y solución
prevención y solución
de conflictos en un
de conflictos en un
100%
90%

INSTITUTO CORFERRINI
Municipio de La Ceja
Rector: Samuel Hernando Osorio Velásquez
Coordinador: Juan Fernando Tobón Tobón

Fecha Inicial: 25-11-2016

Fecha seguimiento y control 3: Segundo semestre de 2019 Fecha seguimiento y control 4: Segundo semestre de 2020