UNIDAD 1: CONECTIVOS LÒGICOS Y TEORIA DE CONJUNTOD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE
NEGOCIOS (ECACEN)
ENERO 2020
 Introducción

Esta actividad contiene cuatro ejercicios los cuales los estudiantes del grupo debían escoger una

letra en mi caso la letra seleccionada es la (a) donde en el ejercicio 1 nos habla de proporciones, en

el ejercicio 2 tabla de verdad, ejercicio 3 teoría de conjuntos y ejercicio 4 aplicación de la teoría de

conjunto, con una relación en la materia de lógica matemática.

 Objetivos

Objetivo general

Problemas contextualizados a cálculo proporcional y teoría de conjunto.

Objetivo especifico

 Ejercicios de proporciones con tabla de verdad.

 Ejercicios con teoría de conjuntos, diagrama de Venn-Euler.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 1:

a.

p: Las aves son de sangre caliente.

q: Las aves habitan en todos los biomas.

r: Las aves tienen su cuerpo lleno de plumas.

[(𝑝 ∧ 𝑟) ∨ (𝑝 → 𝑞)]

Lenguaje natural

Las aves son de sangre caliente y las aves tienen su cuerpo lleno de plumas, o si las aves son

de sangre caliente entonces las aves habitan en todos los biomas

𝑝=𝑣

𝑞=𝑣

𝑟=𝑣

[(𝑝(𝑣) ∧ 𝑟(𝑣)) ∨ (𝑝(𝑣) → 𝑞(𝑣))]

[(𝑣) ∨ (𝑣)]

[(𝑣)]

Ejercicio 2: Tablas de verdad

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y fundamentos de

álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28)

Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2, [Video]

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:

a. Si estudio en la UNAD entonces podré cumplir mis sueños, si y sólo si soy dedicado con

mis estudios y aprovecho el acompañamiento académico en los centros.

P= estudio en la UNAD

Q= cumplir mis sueños

R= soy dedicado con mis estudios

S= acompañamiento académico en los centros.

(𝑝 → 𝑞) ↔ (𝑟 ∧ 𝑠)

Generar la tabla de verdad manualmente y a través del simulador Truth Table de logística

UNAD.
 p q r s (𝑝 → 𝑞) (𝑟 ∧ 𝑠) (𝑝 → 𝑞) ↔ (𝑟 ∧ 𝑠)

v v v v v v v

v v v f v f f

v v f v v f f

v v f f v f f

v f v v f v f

v f v f f f v

v f f v f f v

v f f f f f v

f v v v v v v

f v v f v f f

f v f v v f f

f v f f v f f

f f v v v v v

f f v f v f f

f f f v v f f

f f f f v f f

Simulador Truth Table de logística UNAD.

 JTabla – resultados

p q r s (p→q)↔(r∧s)

v v v v V

v v v f F

v v f v F

v v f f F

v f v v F

v f v f V

v f f v V

v f f f V

f v v v V

f v v f F

f v f v F

f v f f F

f f v v V

f f v f F

f f f v F

f f f f F

Se determina que en las dos tablas, la tabla que re realiza manual y la que se realiza por el

simulador; se tiene el mismo resultado.

Ejercicio 3: Teoría de conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

• Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México: Larousse - Grupo Editorial Patria.

(pp. 2- 30).

• Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio

A continuación, encontrará el diagrama de Venn-Euler requerido para el desarrollo del

ejercicio 3

a.

𝑩∩𝑪

Definición de los conjuntos:

U= estudiantes de la UNAD que practican deportes

A= fútbol
B= básquetbol

C= Voleibol

Operación entre conjuntos:

𝑩∩𝑪

Expresión en palabras:

La selección en el diagrama de Venn – Euler, corresponde a los estudiantes de la UNAD que

practican el deporte de básquetbol y Voleibol.

Link de grabación: https://screencast-o-matic.com/watch/cYVeqvvOjf

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest ebrary

(Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. (pp. 20 -24).

 Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará el diagrama de Venn-Euler requerido para desarrollar el ejercicio

a. :

 Con los datos dados en el diagrama de ven escogido, plantee con sus propias palabras,

un ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando los interrogantes

correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a continuación y dar las

respectivas respuestas:

U= estudiantes de la UNAD que practican deportes

A= fútbol

B= básquetbol

C= Voleibol

 (𝐴 ∪ 𝐶) − ( 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶)
 Son los estudiantes de la UNAD, que practican el deporte de fútbol o

voleibol, pero no en los tres deportes.

Respuesta: 11 + 4 + 14 + 8 + 12 = 49

 𝐵∆𝐶

Son los estudiantes de la UNAD, que practican el deporte de básquetbol o

voleibol, pero no los dos deportes a la vez.

Respuesta: 4 + 17 + 14 + 8 = 43
 (𝐴 ∪ 𝐶)𝑐

Son los estudiantes de la UNAD, que practican el deporte de fútbol o

voleibol, con el complemento de los estudiantes que practican los demás

deportes.

Respuesta: 𝐴 ∪ 𝐶 = 11 + 4 + 6 + 14 + 12 + 8 = 55

(𝐴 ∪ 𝐶)𝑐 = 3 + 17 = 20

 𝐶 − (𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶)

Son los estudiantes de la UNAD, que practican el deporte de voleibol, pero

no los tres deportes.

Respuesta: 14 + 8 + 12 = 34
 Conclusión

Esta actividad hace que uno como estudiante, tenga un pequeño repaso de lo que se observó

en el colegio, con el fin de que el conocimiento permanezca y de que sea aplicado en mi vida

profesional; también permite que me familiarice con lo virtual y que explique el

conocimiento adquirido por medio de un video, dando la oportunidad de explicar lo

entendido en gran parte de esta actividad.

 Bibliografía

Cergotmath. Marzo 2016. Operaciones entre conjuntos. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=h0Hlsvu3Nmk

Pereira. K. Mayo 2015. Leyes de conjuntos. Recuperado de:

https://pt.slideshare.net/Colkristian/leyes-de-conjuntos-48591215/5