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CURSO DE

FORMACIÓN
PARA MAESTROS DE
ESCULA DOMINICAL

Editado por En la Brecha por la Infancia.


LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y DE EVANGELIZAR A LOS NIÑOS

INTRODUCCIÓN

Muchos creyentes en todos los países del mundo se dan cuenta de la


tremenda importancia de enseñar la Palabra de Dios a los niños y de
evangelizarles, sin embargo es posible que algunos duden de la
importancia del ministerio entre la niñez y se pregunten: ¿Por qué
evangelizar a los niños? No es difícil encontrar suficientes razones
poderosas, para demostrar la importancia de este ministerio.

1.- DIOS MANDA QUE COMPARTAMOS SU PALABRA A LOS NIÑOS


ADEMÁS DE LOS MAYORES.

a.- Deuteronomio 6:6,7 Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán


sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en
tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes.

Palabras muy importantes dirigidas a los padres en particular.

b.- Deuteronomio 31:12,13 Harás congregar al pueblo, varones y mujeres


y niños, y tus extranjeros que estuvieren en tus ciudades, para que oigan y
aprendan, y teman a Jehová vuestro Dios, y cuiden de cumplir todas las
palabras de esta ley; y los hijos de ellos que no supieron, oigan, y aprendan
a temer a Jehová vuestro Dios todos los días que viviereis sobre la tierra
adonde vais, pasando el Jordán, para tomar posesión de ella.

El Señor quiere que los hijos de otros que no supieron también


lleguen a oír la Palabra para que aprendan a temer a Dios.

c.- Salmos 78:5-8 El estableció testimonio en Jacob, y puso ley en Israel, la


cual mandó a nuestros padres que la notificasen a sus hijos; Para que lo
sepa la generación venidera, y los hijos que nacerán; y los que se
levantarán lo cuenten a sus hijos, a fin de que pongan en Dios su
confianza, y no se olviden de las obras de Dios; Que guarden sus
mandamientos, y no sean como sus padres, generación contumaz y
rebelde; generación que no dispuso su corazón, ni fue fiel para con Dios su
espíritu.
El Señor mandó a los padres que enseñasen su Palabra a sus hijos,
“a fin de que pongan en Dios su confianza”.

d.- Marcos 16:15 Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a
toda criatura.

La gran comisión tiene que ver con llevar el evangelio a toda


criatura. La tercera parte de la población mundial, país, pueblo o
barrio, consiste en personas de menos de 14 años.

2.- EL SEÑOR MOSTRÓ UN AMOR ESPECIAL POR LOS NIÑOS

a.- Isaías 40:11 Como pastor apacentará su rebaño; en su brazo llevará los
corderos, y en su seno los llevará; pastoreará suavemente a las recién
paridas.

El Señor como Pastor tiene un cuidado maravilloso y cariñoso por


los corderos del rebaño.

b.- Mateo 18:5 Y cualquiera que reciba en mi nombre a un niño como este,
a mí me recibe.

El que recibe a un niño en el nombre de Cristo, es como si se le


recibiera a Él mismo.

c.- Mateo 19:14 Pero Jesús dijo: Dejad a los niños venir a mí, y no se lo
impidáis; porque de los tales es el reino de los cielos.

La actitud de querer que los niños se acerquen a Él, evidencia su


especial amor, atención y dedicación por los niños.

d.- Mateo 21:14-16 Y vinieron a él en el templo ciegos y cojos, y los sanó.


Pero los principales sacerdotes y los escribas, viendo las maravillas que
hacía, y a los muchachos aclamando en el templo y diciendo: ¡Hosanna al
Hijo de David! se indignaron, y le dijeron: ¿Oyes lo que éstos dicen? Y Jesús
les dijo: Sí; ¿nunca leísteis: De la boca de los niños y de los que maman
perfeccionaste la alabanza?

La aclamación de los niños al Mesías, era aceptada y agradable para


los oídos del Señor.

3.- LOS NIÑOS PUEDEN SER SALVOS


Los padres pueden y deben orar por la salvación de sus hijos mientras
sean niños. Los maestros deben orar, desear y esperar la salvación de sus
alumnos.

3,1.- ALGUNAS CITAS BÍBLICAS

a.- SOBRE LA SALVACIÓN

Mateo 18:6 Y cualquiera que haga tropezar a alguno de estos


pequeños que creen en mí, mejor le fuera que se le colgase al cuello
una piedra de molino de asno, y que se le hundiese en lo profundo
del mar.

b.- OTROS

Juan 1:12 “…a todos los que le recibieron a los que creen en su
nombre…”

Juan 3:16 “…a todo aquel que en él cree…”

Romanos 10:13 “…todo aquel que invocare el nombre del Señor será
salvo”.

3,2.- CITAS DE ALGUNOS LÍDERES

Dr. Billy Graham: “Yo estoy seguro que el evangelio es tan real para un
niño pequeño como para un mayor. Yo creo sinceramente que la
evangelización de los niños es uno de los medios más grandes que existe
en el mundo de hoy, para llevar generaciones futuras a Cristo”.

C.H. Spurgeon (1834 – 1892 Londres): “Mi convicción es que los creyentes
que han sido salvos desde la niñez, son los mejores que tenemos. A mi
juicio, hay más casos genuinos entre ellos que en ningún otro grupo, y han
sido más constantes y a lo largo más firmes en la fe”

3,3.- EXPERIENCIA CON LOS NIÑOS

Cuando tratamos con los niños y trabajamos por su salvación,


descubrimos por la experiencia, que pueden entender las implicaciones de
ser salvos, pueden sentir arrepentimiento y fe, los dos pasos necesarios
para la salvación.
3,4.- TESTIMONIOS

Jonathan Edwards (U.S.A. 1703 – 1758) a la edad de 7 años de edad.

Corrie Ten Boom (Holanda) a la edad de 5 años.

Lord Shaftesbury (Inglaterra 1801 – 1885) a la edad de 9 años.

Sres. Fasols (directores del Ibste de Sastelldefels – Barcelona) convertidos


a los 5 años.

4.- LOS NIÑOS SON MÁS SENSIBLES AL EVANGELIO QUE LOS MAYORES

Son más sensibles a cualquier enseñanza, por eso hemos de compartirles


la Verdad.

Mateo 18:3; 11:25 y dijo: De cierto os digo, que si no os volvéis y os


hacéis como niños, no entraréis en el reino de los cielos. - En aquel
tiempo, respondiendo Jesús, dijo: Te alabo, Padre, Señor del cielo y
de la tierra, porque escondiste estas cosas de los sabios y de los
entendidos, y las revelaste a los niños.

5.- LOS NIÑOS QUE HAN LLEGADO A LA EDAD DE RESPONSABILIDAD, SI


NO TIENEN A CRISTO NO TIENEN LA VIDA ETERNA

Juan 14:6 Jesús le dijo: Yo soy el camino, y la verdad, y la vida; nadie


viene al Padre, sino por mí.

Juan 17:3 Y esta es la vida eterna: que te conozcan a ti, el único Dios
verdadero, y a Jesucristo, a quien has enviado.

1 Juan 5:12 El que tiene al Hijo, tiene la vida; el que no tiene al Hijo
de Dios no tiene la vida.

6.- LA NIÑEZ ES LA ETAPA MÁS IMPORTANTE DE LA VIDA EN CUANTO A


LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD Y EL CARCTER.

Proverbios 22:6 Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere


viejo no se apartará de él.

6,1.- OTROS COMENTARIOS


Josefo (historiador judío) “Nuestro cuidado principal es la educación de los
niños”

Dn. José Mª Martinez (teólogo, escritor y profesor evangélico) “No es


difícil notar la diferencia que en muchos casos existe entre quienes llegan
a conocer a Cristo en su edad madura, cuando se hallan cargados de un
lastre de conceptos, tendencias, y hábitos difíciles de desarraigar, y
aquellos que se convierten en su niñez, desarrollándose su vida bajo la
influencia de la Palabra de Dios, expuesta por padres e instructores
cristianos.”
PROGRAMA DE UNA HORA

I. TEMA

En una serie de lecciones para los niños debe haber un tema central. En la
preparación de la lección, se debe investigar y decidir la Verdad Central
como enseñanza principal, que se tendrá en cuenta a la hora de preparar
todo el programa de una hora.

II. VARIEDAD

1. En el contenido.

2. En el orden de presentar las diferentes partes del programa.

3. En los métodos usados.

III. PRIORIDADES

Para establecer las prioridades debe haber unos objetivos concretos:

¿Qué meta espiritual tienes para este grupo de niños?

¿Cuál es el propósito para la clase de esta semana?

NOTA.- No dejes que otras actividades te desvíen de conseguir el objetivo


principal. Si no hay tiempo para todo, escoge las cosas más importantes.

IV. PREPARACIÓN

Todo el programa debe estar apuntado en un cuaderno, anotando la


palpitación, el nombre y el tiempo de cada parte del programa.

V. PARICION

Piensa de antemano como van a participar durante la clase los niños y haz
los preparativos necesarios. Las ayudas visuales, preguntas, lecturas
bíblicas etc. Puedes usar el juego de Esgrima Bíblico para que los niños
colaboren en la clase.

Ejemplo: “El Señor es el pastor que nos cuida”.

Juan 10:14; Salmos 23:1; Isaías 40:11; Juan 10:11; 1ª Pedro 5:7:
Isaías 58:11
VI. EJEMPLO DE UN PROGRAMA DE UNA HORA (Edad de 7 a 10 años)

Bienvenida Juan

Canciones Dirige Pili y Juan acompaña con guitarra (7 minutos)

Eres un Dios de poder

No debes preocuparte

Oración Juan (7 minutos)

Se explica del tema de oración “gracias”. Los niños participan


orando con ayudas visuales dando gracias por el cuidado de Dios.

Versículo para memorizar Pili (7 minutos)

1ª Pedro 5:7 “Echando toda vuestra ansiedad sobre Él, porque Él


tiene cuidado de vosotros” (Visualizando en cartulina).

Tiempo misionero Pili (7 minutos)

Historia misionera o informe de un obrero

Canción Pili y Juan (los niños de pie) (3 minutos)

Lección bíblica Juan (20 minutos)

Vida de Moisés “El nacimiento de Moisés”

Verdas Central “El Señor te cuida”

Concurso – repaso Juan y Pili (10 minutos)

Será diez preguntas sobre todo el contenido del programa.

Oración final Juan

VII. OTRAS ACTIVIDADES

Juegos: Se pueden hacer al principio del programa y usarlo como


una introducción al tema general. Sirve además para crear un
ambiente relajado y de amistad. Si el programa se hiciera en la calle
puede hacer que otros niños se acerquen y participen en la clase.
Cuadernos: Son fáciles de confeccionar con preguntas para el repaso
de la lección, dibujos para pintar, sopa de letras y otros que los
niños rellenarán.

Trabajos manuales: Son muy útiles como elemento de enseñanza si


tienen relación con la lección.

VIII. EJERCICIO PRÁCTICO

Ahora te toca a ti preparar un programa para una hora.


MÉTODOS DE ESNEÑANZA

En la función de enseñanza, es recomendable usar diferentes métodos


para impartir la lección a los niños, usando el más idóneo de acuerdo a la
edad y condición del alumnado, buscando impartir mayor enseñanza
posible.

LAS SITE LEYES DE LA ENSEÑANZA

1.- LA LEY DEL MAESTRO

El Maestro debe conocer y estar familiarizado con la lección.

2.- LA LEY DEL DISCÍPULO

El alumno debe atender con atención e interés la materia que debe


aprender.

3.- LA LEY DEL IDIOMA

El idioma o lenguaje usado en la enseñanza debe ser común al


maestro y discípulo.

4.- LA LEY DE LA LECCIÓN

La verdad que se enseña ha de ser aprendida por medio de otra


verdad y conocida, de lo conocido a lo desconocido.

5.- LA LEY DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

Animar y fomentar las actividades pedagógicas del discípulo sin


decirle nada que él pueda aprender por sí mismo.

6.- LA LAY DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

El discípulo ha de reproducir en su mente la verdad que ha de


aprender.

7.- LA LEY DE LA REVISTA Y APLICACIÓN

La verificación de lo enseñado se realiza por medio del repaso y los


resultados obtenidos.
DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA A LOS NIÑOS

1.- NARRATIVA

Generalmente les gusta mucho a los niños, se trata de un arte que el


maestro debe practicar y perfeccionar. La narrativa ayuda a entender
conceptos abstractos usando la palabra e ilustraciones adecuadas.

Ejemplos:

A: Cristo salva a Pedro de ahogarse en el mar.

Concepto abstracto: La salvación.

B: Noé predica durante 120 años.

Concepto abstracto: La obediencia.

C: Dios cuida y protege a José a lo largo de su vida.

Concepto abstracto: La protección.

El método de la narrativa, requiere que el maestro use ayudas visuales


para ilustrar las verdades enseñadas.

2.- FRANELÓGRAFO

El uso de figuras colocadas en una franela, logra de una manera especial,


la atención del niño y su compenetración con la lección bíblica. A medida
que el maestro/a narra la lección coloca de manera ordenada las figuras.

3.- LÁMINAS

El uso de cuadernos con dibujos que ilustran los personajes bíblicos,


proporciona una ayuda excelente para la enseñanza. El maestro/a gira las
hojas del cuaderno o muestra las láminas, para ilustrar lo que se quiere
enseñar.

5.- DIAPOSITIVAS

Este material es muy interesante para visualizar historias bíblicas. Durante


el pase de las mismas se explica la lección y posteriormente se puede
hacer un repaso o concurso sobre el tema impartido.
6.- ESTUDIO BÍBLICO POR PREGUNTAS

Hacer preguntas adecuadas es una herramienta de gran valor en la


enseñanza. Deben ser bien preparadas y no improvisarlas.

Tipos de preguntas:

DE CIBTACTO: Fomentan el interés y la atención ¿Qué pensáis?

RETÓRICAS: La misma pregunta da la respuesta.

PROPÓSITO: Sirven para buscar información.

REFLEXIVAS: Hacen pensar meditar ¿Por qué? ¿Para qué?

Las ventajas de esto es mayor participación y nos muestran a donde


estamos llegando.

Normas generales

 Deben ser preparadas con antelación y escritas en los apuntes o


bosquejo.

 Deben relacionarse unas con otras.

 Que fomente la participación de la mayoría.

 Ajustadas al tema y objetivo de la lección.

 Apropiadas para las aplicaciones y reflexiones.

 La Biblia debe ser la referencia básica de cualquier estudio.

7.- DRAMA

Es un método compatible con la narrativa y como complemento. Es muy


apropiado para los niños pequeños para reforzar la enseñanza. Les gusta
mucho a los niños.

PASOS PARA QUE LOS NIÑOS PARTICIPEN EN LA CLASE CON EXPRESIÓN


CORPORAL

1. Se enseña la lección.

2. Asignar los “papeles” a los niños.


3. Enseño y realización de la obrita.

4. Análisis y reflexión de la enseñanza.

5. Preguntas y aplicaciones personales.

EJEMPLOS

A: La enseñanza presentada a los niños tiene que ver con ser


misericordioso con nuestros semejantes.

Obrita: El buen samaritano

Actividad: Visitar a un anciano.

B. Se enseña a los niños el tema de las misiones.

Obrita: Un niño explica a otro el evangelio.


EL VERSÍCULO PARA MEMORIZAR

1.- LA IMPORTANCIA DE MEMORIZAR LA PALABRA DE DIOS.

a) Deuteronomio 11:18 Por tanto, pondréis estas mis palabras en


vuestro corazón y en vuestra alma, y las ataréis como señal en
vuestra mano, y serán por frontales entre vuestros ojos.

b) Colosenses 3:16 La palabra de Cristo more en abundancia en


vosotros, enseñándoos y exhortándoos unos a otros en toda
sabiduría, cantando con gracia en vuestros corazones al Señor con
salmos e himnos y cánticos espirituales.

c) Salmos 119:11 En mi corazón he guardado tus dichos

Para no pecar contra ti.

2.- COMO ESCOGER EL VERSÍCULO

a) Es bueno que tengan relación con la enseñanza principal para aquel


día.

b) A veces se aprende durante varias semanas un pasaje relacionado


con el tema general de una serie de lecciones.

c) Debes pensar en cómo se aplicará a la vida de los niños.

3.- ANTES DE LA CLASE

a) Aprende bien el versículo y la referencia.

b) Prepara una ayuda visual. Si el versículo está publicado, pintar y


recortar.

c) Piensa en cómo explicar el significado.

4.- EN LA CLASE

a) Usa la Biblia y la ayuda visual.

b) Repite el versículo bastantes veces con los niños, pero de diferentes


maneras; explica el significado de las palabras difíciles aplicando
verdades espirituales. Enseña el texto de manera que sea ameno y
provechoso para los niños.
Ejemplo:

“Los chicos o las chicas”

Variar el volumen, el tono de voz, etc.

c) Intercala con la repetición preguntas sobre el significado y la


aplicación.

d) Repasa a menudo los versículos aprendidos, por ejemplo durante el


repaso. No aprendas un versículo nuevo cada semana si son niños
pequeños.

e) Es bueno dar un papelito a cada niño, con el versículo escrito y un


dibujo.

f) Recompensa de vez en cuando a los que han aprendido bien los


versículos.

5.- IDEAS PARA VISULIZAR VERSÍCULOS

a) Cartulina, con letras sencillas y dibujos para ilustrar.

b) Cartulina con algo recortado o montadas de manera interesante.

c) Para el franelógrafo, trozos de rompecabezas.

d) Escríbelo en la pizarra o en la velleda y borrar poco a poco.


AYUDAS VISUALES

I.- SU BASE BÍBLICA

1. Dios se valió de ayudas visuales para enseñar verdades espirituales


a su pueblo. Por ejemplo:

- El tabernáculo Éxodo 25:8 Y harán un santuario para mí, y


habitaré en medio de ellos.

- Jeremías 13:1-11 Jeremías y el cinto.

- Jeremías 18 El vaso del alfarero.

- Jeremías 19:10,11 La vasija rota

- Ezequiel 4:1-3 Adobe y hierro.

2. El Señor Jesús usó ayudas visuales para enseñar, por ejemplo:

- Mateo 22:19 Una moneda

- Mateo 18:1-5 Un niño

- Mateo 6:28 Los lirios del campo

- Mateo 26:26,27 Un pan

3. Dios usó de una visión para enseñar a Pedro (Hechos 10:9 ss)

II. SU VALOR PEDAGÓGICO

1. Según cálculos realizados, recordamos:

- 10% de lo que oímos.

- 50% de lo que oímos y vemos.

- 70% de lo que oímos, vemos y hacemos.

2. Las ayudas visuales ayudan a:

- Mantener mejor la atención durante la clase.

- Conseguir mayor comprensión por parte de los niños.

- Mejorar la retención de los que se ha enseñado.


ENSEÑANDO A TRAVÉS DE LA MÚSICA

I. ¿POR QUÉ CANTAR?

1. Es bíblico. (Salmo 100:1; Éxodo 15:1,2; 2ª Crónicas 20:21,22; Mateo

2. A los niños les gusta cantar.

3. Alegra el ambiente de la clase.

4. Los niños aprenden y recordarán más fácilmente una enseñanza.

5. Los niños creyentes pueden alabar al Señor.

II. ¿CÓMO ESCOGER LAS CANCIONES?

1. Orar y tener en cuenta los siguientes factores:

- La edad de los niños.

- El estado espiritual.

NOTA: Debemos tener en cuenta que las canciones contengan buena letra
y que la música sea fácil de entonar, alegre, suave y que vaya bien con la
letra.

III. ¿POR QUÉ VISUALIZAR LAS CANCIONES?

1. Ayuda al niño a entenderlo mejor. Los dibujos facilitan el significado


de la letra, y ésta debe ser con un estilo fácil de leer y
preferentemente en minúsculas.

2. Despierta el interés de los niños.

3. Facilita el control y la participación de los niños.

IV. ¿CÓMO DIRIGIR LAS CANCIONES?

1. Tener las ayudas visuales preparadas y ordenadas.

2. Volver la página a tiempo.

3. Se puede solicitar a un niño que colabore.

4. Usar instrumentos si se tiene y ensayar antes de la clase.


5. Controla el volumen de la voz y no permitas que los niños chillen.

V. ¿CÓMO ENSEÑAR CANCIONES NUEVAS?

1. Lo canta el maestro/a con entusiasmo.

2. Explicar el sentido de la canción y las palabras que lo precisen.

3. De vez en cuando aplica las verdades espirituales.

4. Enseña poco a poco por líneas o estrofas.

5. Continúa hasta que lo aprendan.

6. Repítelo durante el programa y durante otras semanas.


TIEMPO PARA DAR VISIÓN MISIONERA

1.- PROPÓSITO

Despertar y desarrollas el interés por la salvación de las personas y la


extensión de la obra de Dios en nuestra ciudad, región o país y otros
lugares del mundo.

2.- IMPORTANCIA

a) Los niños salvaos pueden servir al Señor intercediendo, ofrendando


y animando a obreros, y también pueden testificar ellos mismos.

b) Es bíblico Hechos 1:8 pero recibiréis poder, cuando haya venido


sobre vosotros el Espíritu Santo, y me seréis testigos en Jerusalén, en
toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la tierra.

c) Muchos misioneros y siervos del Señor fueron llamados al


ministerio en su niñez.

d) La gran necesidad de misioneros en el mundo. Hace falta que todos


ayuden a evangelizar.

3.- MANERA DE ENSEÑAR VISIÓN MISIONERA A LOS NIÑOS

a) Orar para que el Señor te dé más visión misionera. Comienza a orar


por algunos obreros, lee libros e informes misioneros, colabora
económicamente.

b) Ora para que el Señor ponga esta visión a los niños por medio de la
enseñanza y ejemplo.

c) Da un poco de tiempo cada semana para el tiempo misionero en la


Escuela Dominical.

d) Escoge el tiempo misionero relata algún capítulo de una historia


misionera visualizada.

4.- COMO CONSEGUIR QUE LOS NIÑOS PARTICIPEN EN ACTIVIDADES


MISIONERAS
a) Deben aprender a testificar a sus familiares y amigos. El maestro
puede proveerles un folleto escogido y enseñarles como utilizarlo. Si
son mayorcitos acompañarlos a repartir folletos o a testificar a otros
niños.

b) Puede tomar parte muy directa en la obra misionera en otras


partes.

- Se escoge un obrero o familia misionera como proyecto en la


clase por un tiempo razonable y después se pueden ir
incorporándose otros.

- Se busca información general de ellos y su ministerio. Pide la


carta circular de oración y establece correspondencia; lee un
párrafo de la carta en tus clases. Puedes usar un “cartero”
que trae la carta en un buzón. El niño saca la carta y lee la
parte señalada.

- Investiga datos de la zona o país donde trabajan los


misioneros y en un poster o cuaderno grande por el mapa,
fotos, sellos, dinero etc.

c) Los mayores pueden hacer algún trabajo sobre el país.

d) Anima a los niños a orar regularmente por los misioneros y que


verifiquen como Dios contesta las oraciones.

e) Ofrendar por las misiones.

f) Escribir, grabar una cinta o mandar objetos que pueden necesitar


los misioneros.

g) En el supuesto de una visita del misionero a la ciudad, invítale a la


Escuela Dominical.

h) Si la clase se interesa por una familia con hijos, podrían mandar


postales para los cumpleaños e incluso regalos para Navidad.
ENSEÑAR DOCTRINA A LOS NIÑOS

DEFININICIÓN DE DOCTRINA

Es el conjunto de verdades que contiene las Escrituras “El abandono de


ésta, traerá como resultado un mensaje caracterizado por la
incertidumbre, inexactitud e inmadurez (Levis Sperry Chater)

I. RAZONES POR LAS QUE DEBEMOS ENSEÑAR DOCTRINA A LOS NIÑOS

1. Es alimento para el crecimiento espiritual.

2. El Señor Jesús enseñaba doctrina a sus discípulos.

3. La Gran Comisión tiene como objetivo la enseñanza de doctrina.

4. Los apóstoles enseñaban doctrina a los creyentes.

II. ERRORES EN LA ENSEÑANZA DE DOCTRINA

1. Aplicamos doctrina sin explicarla y sin ilustrarla.

2. Enseñamos doctrina sin aplicarla.

III. ¿QUÉ DOCTRINA DEBEMOS ENSEÑAR A LOS NIÑOS?

1. Debemos considerar lo siguiente:

a. La condición espiritual del niño.

b. La edad del niño.

c. La comprensión del niño.

d. El conocimiento del niño.

IV. CÓMO ENSEÑAR DOCTRINA

1. Normas generales.

 La que se encuentre el pasaje bíblico.

 Durante el programa de la clase.

 Usando ayuda visuales.


2. Con una metodología adecuada.

 Presentándola como enseñanza principal de la lección.

 Usando términos sencillos para los niños.

 De manera lógica y ordenada.

 Atractiva.

 Práctica.

 Para todos los niños.

 En dependencia al Espíritu Santo.

V. MATERIALES Y AYUDAS VISUALES PARA ENSEÑAR DOCTINA

1. Franelógrafo

2. Láminas

3. Canciones

4. Audiovisuales

5. Objetos.
ENSEÑANDO LA BIBLIA DOCTRINALMENTE

Doctrina Temas que se pueden abordar


¿Qué significa trinidad?

La Trinidad ¿Tenemos un Dios o tres Dioses?

¿Cómo sabemos que existe un solo Dios?

¿A qué se parece Dios?

¿Cómo es Dios?

Dios Padre ¿Por qué decimos que Dios es santo?

¿Tiene emociones y sentimientos?

¿Qué hace cuando se enoja o entristece?

¿Dónde vive?

¿Qué está haciendo ahora?

¿Qué ha hecho por mí?

¿Puedo verlo?

¿Cuál es el nombre de Dios y que significa?

¿Cómo puedo comunicarme con Él?

¿Por qué decimos que Jesús es Dios?

Jesucristo ¿Cómo puede Jesús ser Dios y humano al mismo tiempo?

¿Jesús tuvo problemas, alguna vez se portó mal?

¿Qué hacía Jesús antes de venir a la tierra como bebé?

¿Qué significa el nombre Jesús?

¿Por qué dice la Biblia que Jesús es profeta, rey y sacerdote?

¿Por qué murió en la cruz?

¿Por qué dicen que Jesús es el Cordero de Dios?

¿Por qué es importante que Jesús haya resucitado?

¿Qué hace Jesús ahora, dónde está?


¿El Espíritu de Dios es una persona o un poder?

Dios Espíritu Santo ¿A quién se parece?

¿Qué hace?

¿Dónde está?

¿Cómo puede ayudarme?

¿Por qué creó Dios al hombre?

El hombre ¿Cómo lo hizo?

¿Dónde vivía el primer hombre?

¿A qué se dedicaba?

¿Conocía a Dios?

¿Por qué creó Dios a una mujer?

¿Por qué desobedecieron a Dios?

¿Qué sucedió cuando lo desobedecieron?

¿A qué se parece?

El infierno ¿Por qué creó Dios un lugar así?

¿De qué otra manera podemos llamar al infierno?

¿Quién irá ahí?

¿Existe el purgatorio?

¿A qué se parece?

El cielo ¿Quién vive ahí?

¿Pueden las personas estar seguras de que irán al cielo?

¿Qué es una iglesia?

La iglesia ¿Cuál es la diferencia entre iglesia y templo?

¿De qué otras maneras se le llaman a la iglesia?

¿Por qué no debemos dejar de asistir al templo?

¿Qué hace un pastor?


¿Qué hace un diácono?

¿Qué hace un misionero?

¿Por qué tenemos que bautizarnos en agua?

¿Qué representa la santa cena y porqué se toma?

¿Cuáles son mis obligaciones y derechos como miembro de la


iglesia de Jesús?

¿Por qué debo ofrendar y diezmar?

¿Qué hacen con las ofrendas y los diezmos?

¿Qué es el pecado?

El pecado ¿Quién fue el primer pecador?

¿Dónde se cometió el primer pecado?

¿Cómo entró el pecado en el mundo?

¿Porqué dice la Biblia que todos somos pecadores?

¿Hay algún castigo para el pecador?

¿Si Dios me ama porqué va a castigar mi pecado?

¿Ama Dios a los pecadores?

¿Puedo ser hijo de Dios y hacer todo lo que yo quiero?

¿Qué pasa cuando un cristiano peca?, ¿Qué debe hacer?, ¿Lo va


a dejar Jesús?

¿Qué debo hacer cuando estoy pasando por tentación?

¿De qué nos salvó Jesús?

Salvación ¿Qué significa ser salvo?

¿Cómo puedo ser salvo?

¿Por qué tenemos que reconciliarnos con Dios?

¿Qué significa arrepentirse?

¿Qué significa ser nacido de nuevo?

¿Pueden ser salvas todas las personas?

¿Puedo ser salvo sólo con portarme bien?


¿Qué significa vivir en santidad?

¿Puedo perder mi salvación?

¿Qué son las buenas nuevas?

¿Por qué debo compartir con otros las buenas nuevas?

¿Quién era Lucifer?

Satanás ¿Qué hacía en el cielo?

¿Por qué lo sacó Dios del cielo?

¿Qué es orgullo y rebeldía?

¿Dónde vive Satanás?

¿Qué hace?

¿A qué se parece?

¿Qué significa el nombre Satanás?, ¿Tiene otros nombres?

¿Qué son los demonios?

¿Qué hace un demonio?

¿Cómo puedo decir no cuando Satanás dice sí?

¿Por qué creo Dios a los ángeles?

Ángeles ¿Cómo es un ángel?

¿Cuál es la diferencia entre un ángel y un arcángel?

¿Qué hacen los ángeles?

¿Dónde viven?

¿Puede un ángel pecar?

¿Se pueden comunicar con los humanos?

¿Pueden predicar el evangelio?

¿Quién escribió la Biblia?

La Biblia ¿En qué idioma fue escrita?

¿Quién la tradujo al castellano?

¿Por qué es importante que leamos la Biblia?


¿Tiene la Biblia respuesta para todas las preguntas?

¿Cuándo va a regresar Jesús?

Los últimos tiempos ¿Por qué va a regresar?

¿Qué es la tribulación?

¿Qué es persecución?

¿Qué debo hacer si alguien quiere hacerme daño o se ríe de mí


por ser cristiano?

¿Qué es el milenio?

¿Qué es la eternidad?
EL CONCURSO REPASO

I. PROPÓSITO

Evaluar y reparar de manera amena y eficaz lo que se ha enseñado. Esto


obedece a una parte fundamental de la enseñanza, la ley del repaso. Se
puede hacer de diferentes maneras y el tipo de concurso para el repaso,
debe ser adaptado a los niños de acuerdo a su edad y conocimiento.

II. DURACIÓN

Debe ser durante el programa y es mejor hacerlo al final del mismo con
una duración aproximada de 10 minutos.

III. PREGUNTAS

Se pueden hacer unas 10 preguntas.

1. CARACTERÍSTICAS

a. Deben estar preparadas y escritas en un cuaderno antes de


comenzar la clase, que sean claras y concisas. Evita preguntas
que solo requiera como respuesta un si o un no.

b. Pueden ser de cualquier parte del programa y especialmente


de la lección bíblica.

c. El maestro/a hará las preguntas que tenga que ver no solo


para verificar lo que han aprendido, si también de las
aplicaciones.

IV. TIPOS DE CONCURSOS

a) Para el repaso de la lección

b) Como proyecto misionero

c) Para estimular la asistencia

V. ORDEN DURANTE EL REPASO-CONCURSO

El repaso-concurso les gusta mucho a los niños, pero puede producirles un


estado de nerviosismo o alboroto por el deseo de ganar.
NORMAS PARA EL MAESTRO

1. Solicitar que levanten las manos antes de contestar.

2. Debe ser imparcial.

3. Tener un espíritu a ayuda sin pasarse.

4. Los niños pueden “perder” un movimiento en caso de alboroto o


mal comportamiento.

5. Es posible que el instructor participe como tercer concursante.

6. No pasar una pregunta mal contestada a otro equipo.

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