EXPERIENCIA “ ”

Más de doscientos años han pasado desde que un grupo de criollos, afrodescendientes,
indígenas y mujeres dieron comienzo a la liberación de estas tierras, luego de tres siglos
de dominación por parte del Imperio Español… DIBUJOS DE LOS NIÑOS
BICENTENARIO Y ESLOGANS

Como estudiantes colombianos, afloran sentimientos de nostalgia y gratitud, otras veces

surgen preocupaciones por la historia vivida: los actos violentos y simbólicos, los ideales.
Pero es un privilegio preguntarnos ¿Cómo nos hemos transformado, re-descubierto, re-
encontrado, narrado y perdonado en más de 200 años para darle sentido a nuestra
Nación? FOTOS PRODUCCIONES ARTÍSTICAS ANDRÉS

Desde hace aproximadamente seis años en el Colegio Guillermo León Valencia hemos
querido rescatar las memorias de nuestra Colombia y la conciencia colectiva de lo que ha
significado esa libertad a través de la Pedagogía de la Memoria, dirigiéndonos a toda su
población. Aunque nuestro colegio cuenta con gran oferta de eventos educativos y lúdicos
en sus proyectos institucionales, no contaba con una actividad dedicada exclusivamente a
realizar un acto simbólico de memoria que permitiera a la comunidad educativa reflexionar
por medio del arte y la cultura acerca de los hechos de violencia que han lastimado
nuestro país, así como de repensar la historia de nuestra Colombia desde su cara diversa
y diferente. FOTOS ACTOS DE MEMORIA:

Ha sido una gran oportunidad para relacionarnos con nuestra herencia cultural, también
para configurar la ciudad como un aula para revivir la historia, comprender mejor los
hechos que estamos rememorando y mostrar nuevas formas de ser y estar en el mundo
para los niños, niñas y jóvenes. FOTOS LUGARES DE LA CIUDAD: salidas museo,
cine, a un museo, ir a cine, conciertos, obras de teatro, bibliotecas, Cementerio, plaza.

En este caminar, se han sumado diálogos y acciones con docentes, artistas, padres de
familia, estudiantes e investigadores que consideran que la memoria histórica en las
escuela es una aliada fundamental para la construcción de paz. FOTOS OTROS
ACTORES

La experiencia significativa es la unión de dos intensiones educativas y metodológicas;

por un lado el profesor Andrés Morales, enriqueciéndose de las identidades particulares,
orienta el Acto Cultural de Memoria para crear puntos de encuentro en la memoria
colectiva de nuestro país, en relación a los hechos violentos que han dejado recuerdos y
experiencias que se comparten y, que se pueden traer al presente sin el dolor, el
resentimiento o el odio sino desde la compresión ética, simbólica y solidaria de lo que
ocurrió, puede convertirse en una oportunidad para el encuentro, la reflexión, el perdón y
la reconciliación para la no repetición. También, con su Grupo de Teatro de Primaria
ALGARABÍA la oportunidad de narrar desde el color, el cuerpo y la esperanza. FOTOS
ACTOS DE MEMORIA1
1
2014 Homenaje a la Paz
En 2015 Homenaje a las Mujeres y Niños Víctimas del Conflicto Armado
En 2016 El Principito
Con el liderazgo de la profesora Viviana Ramírez, quien por medio sus ejercicios
cartográficos, se ha encargado de visibilizar esas narraciones particulares que se ubican
en la memoria individual y local. La cartografía social ha sido una metodología
participativa y colaborativa de investigación para caracterizar el territorio y construir el
conocimiento de manera colectiva e integral de éste. Se han generado aprendizajes
significativos como la mirada en detalle de algo más local y cercano como la Plaza de Mercado
del Quirigua y su aporte al patrimonio cultural de nuestra localidad , las formas en que las
personas se transforman y se apropian físicamente y de manera cultural la plaza,
teniendo en cuenta su función como espacio de mercado y escenario histórico
republicano2, Se visibiliza mediante gráficas, ilustraciones y narrativas audiovisuales para
comprender diversas expresiones. FOTOS CARTOGRAFÍAS

Hacer memoria no es otra cosa que un viaje de búsquedas, de reconocimiento y

apropiación, no solo de espacios, relatos sino de la transformación de los escenarios y
territorios que transitamos. Al preguntarnos por el Bicentenario como un acontecimiento,
como una irrupción histórica que marca la diferencia con los momentos anteriores del
territorio que hoy habitamos, permite ver la diferencia en lo que hoy somos como
colombianos, para indagar cuáles son las prácticas que nos permiten actualmente hablar
de lo que somos, pensamos y decimos como sujetos y así proyectar con la voz, con el
cuerpo y pensando críticamente lo que seremos, pensemos, digamos y hagamos en el
futuro de nación que queremos construir FOTOS ALGARABÍA, TRAVESÍA POR LA
MEMORIA, SIEMBRA NO ME OLVIDES.

Para ello, la memoria histórica y sus fuentes vivas (orales y documentales), ofrece recursos para
analizar de manera crítica, pensar en la memoria histórica y el territorio como conceptos
fundacionales y constitutivos de la identificación de la sociedad colombiana a través del patrimonio
y de la historia reciente. Finalizando se debe agregar que, a partir de experiencias de
aprendizaje mediadas por las narrativas, las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, el respeto a las particularidades de cada estudiante, sus ritmos de
aprendizaje se ha logrado un trabajo investigativo colaborativo serio y responsable de
cada participante.

Crear Cortos de 30 segundos sobre aprendizajes: estudiantes de bachillerato y primaria..

Videos corticos

Así le aportamos al PEI de la institución: formulando preguntas, investigando, recogiendo

relatos, reflexionando, haciendo lecturas y ejercicios, escuchando, caminando el territorio,
comprendiendo, otras historias de vida, sacando inferencias, concluyendo, haciendo
propuestas. Es necesario para la escuela de hoy continuar pensando el sentido de Nación
y construcción de ciudadanía, brindar espacios de reflexión y aprendizaje diferentes,

En 2017 Los Colibríes y las Langostas

2018 Amor Propio
2019 se realizará la memoria en relación con el impacto medio- ambiental

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Los lugares de memoria son construcciones materiales e inmateriales que se han quedado en los sentimientos y las mentalidades de
los habitantes a través del tiempo. Estos han sido afirmados desde los símbolos nacionales como lo hace Pierre Nora o negados desde
sus rituales y ritmos como lo realiza Marc Augé
interdisciplinares alternos e innovadores que como en este caso, propongan el tema de la
identificación de la memoria personal y de la reconstrucción de la memoria histórica como
temas relevantes de análisis, discusión, diálogo y debate. Narrar desde la particularidad
de lo vivido, permite fortalecer la identidad local, resignificar las experiencias y tramitarlas
por medio del lenguaje, la lúdica y el arte en medio de la exploración que se hace entre el
pasado y el presente de un individuo, una comunidad o un país, sin dejar a un lado la
posibilidad de crear conciencia de la herencia patriótica de los pueblos para explicar la
grandeza de nuestro Estado.

Estas iniciativas educativas permiten el empoderamiento de los territorios, el

enaltecimiento de las historias de vida, la dignificación y reconocimiento de aquellos
sujetos que desde la época de la Colonia han sido relegados o invisibilizados, la
manifestación simbólica de solidaridad con quienes han vivido de forma directa las
diferentes formas de violencia, la toma de conciencia de quienes no lo han vivido de cerca
y son una herramienta de transformación social que paulatinamente permite apostar por
formas de convivencia donde la diferencia se respete en medio de ambientes de paz.

La revolución de 1810 es un acontecimiento que no se puede olvidar, porque revela que el

desarrollo de un pueblo depende del valor que este dé al marco de sus libertades para
dirigir sus acciones, es decir, gobernarnos, empoderarnos, amarnos y reconciliarnos. El
resultado de la acción debe reflejar un cambio en las percepciones e imaginarios y deben
convertirse en elementos adicionales que aportan a la formación de los niños, las niñas y
los jóvenes, a partir de la memoria como dispositivo que configura identidades,
otorgándole sentido al concepto de nación y recogiendo experiencias y recuerdos a nivel
colectivo e individual.