LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
APRENDIZAJE ESPERADO Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
INICIO
*Indagar saberes previos: Preguntar si
habían jugado alguna vez al avioncito en el
piso ¿Cómo lo jugaron? ¿Qué tenían que
hacer? ¿Han escuchado el ritmo de la
polca?
*Explicar: Explicar que en la actividad
vamos a conocer cómo es el ritmo de la
polca y qué diferencia tiene con otros
géneros musicales. Mostrar una canción de
polca para que se familiaricen
*Organización: Formar un semicírculo con
las sillas en el patio y dibujar al centro un
“avión” con gises de colores
*Consignas: Manténganse sentados hasta
que llegue su turno, escuchen la música
con atención y realicen los movimientos
que se les indica
RECURSOS MATERIALES Gises de colores, Bocina, música variada con tres géneros
musicales: rock and roll, jazz y polca
CICLO ESCOLAR 2019-2020
Artes. Expresión y apreciación ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Expresión
Elementos de las artes
SITUACIÓN DIDÁCTICA “El avión musical”
DESARROLLO CIERRE
*Salir al patio con la silla en orden y colocarla en semicírculo para * Formar equipos de 10
tomar asiento. integrantes
*Observar la ejemplificación de la actividad:
*Cada equipo va a bailar de
• Los alumnos van a pasar por turnos al ritmo de la música acuerdo a un genero musical que
sobre los recuadros del avión hayan identificado en el juego del
• Cuando escuchen el silbato de la maestra darán un brinco avión.
con los dos pies hacia el número siguiente hasta llegar al
*Por turnos se presentarán al
10
frente del salón para bailar al
• En donde se ubiquen dos recuadros juntos los niños
ritmo de cada genero
deberán saltar con un pie en cada recuadro
*Comentar las diferencias que
*Escuchar la música y realizar los saltos de acuerdo al ritmo que se
observaron en cada baile que se
escucha (al inicio música suave y lenta hasta llegar a la polca)
hizo por equipos
*Realizar los saltos más rápidos cuando la música lo solicite
*Identificar la polca de otros géneros musicales
*Realizar la actividad hasta que todos los alumnos hayan pasado
con los distintos géneros musicales (polca, jazz y rock and roll)
ESPACIO En el patio TIEMPO 25
de la escuela ESTIMADO minutos