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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
PÚBLICO “HUARAZ”
ANCASH

SÍLABO DE MATEMÁTICA I
I. DATOS GENERALES: d

1.1. Carrera Profesional : Educación Inicial, Comunicación y Matemática I.


1.2. Semestre Académico : I
DRE-ANCASH
1.3. Área : Matemática
1.4. Periodo académico
D.G.I.-INF. : 2019 – I
1.5. Créditos : 03
1.6. Horas semanales : 04
1.7 fecha de inicio : 25/03/2019
1.8. Fecha de término : 02/08/2019
1.9. Nombre del docente : Medina Marcos, Rildo Wilber, Correo Electrónico rildowmedina@gmail.com
1.10. Facebook : Rildo Medina Marcos Frimets EIRL
1.11 Grupo Cerrado (Facebook) : IESPP Inicial 2023 e IESPP Comunicación 2023 e IESPP Matemática 2023

II. SUMILLA:
Orienta el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes a través del razonamiento y demostración, la comunicación matemática y resolución de
problemas.
Promueve en los estudiantes actitudes positivas hacia la matemática.
El tema transversal a desarrollar en este semestre es el Medio Ambiente..
Productos/ Instrumento de
Tema transversal Núcleo temático Contenido temático Presentación
evidencias evaluación

Dramatización de la obra del


Conservación del equilibrio de Uso inadecuado de los servicios Hombre que Calculaba usando “Expoferia Estudios académicos
Medio Ambiental Escala de estimación
nuestro ecosistema de agua. materiales reciclables y medio Ambiente 2019”
contaminantes del agua.
III. MATRIZ ORGANIZATIVA:
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INSTRUME
CRITERIOS DE PRODUC NTOS DE TEMPORALI ESTRATEGIA
INDICADORES CONTENIDO
DESEMPEÑO TOS EVALUACI ZACIÓN S
ÓN
Dimensión Personal: Toma decisiones y resuelve Prueba Prueba mixta 1 S. Evaluación  Lógica proposicional  Estrategias de
1.1.3. Toma decisiones y problemas con autonomía y diagnóstica Inicial Proposiciones. Clases. búsqueda,
resuelve problemas con responsabilidad en base a lógica, Conectivos lógicos. organización y
autonomía y teoría de conjuntos, conjuntos Cuestionario Cuestionario 5, 9, 14 y 18 Equivalencias notables. selección de la
responsabilidad. numéricos, expresiones algebraicas y resuelto Semanas Circuitos lógicos. información
ecuaciones e inecuaciones, utilizando Práctica Práctica 8 y 15 semana  Teoría conjuntista  Estrategias de
el pensamiento lógico matemático. Calificada Calificada Conjuntos. Clases. problematización
Autoevaluación 8 y 15 Semana. Operaciones con conjuntos. Problemas.  Estrategias de
Portafolio Lista de cotejo 10, 17 Semana  Conjuntos numéricos trabajo
Autoevaluación 8 y 15 Semana. N, Z, Q, I y R: estructura operaciones y propiedades colaborativo
Dimensión Profesional Analiza y sistematiza información de Cuestionario Cuestionario 5, 9, 14 y 18 en R.
Pedagógica: fuentes primarias, de resultados de resuelto Semanas Sistemas de numeración en otras bases
2.1.1. Analiza y sistematiza innovaciones e investigaciones, así Resolución de ejercicios y problemas
Práctica Práctica 8 y 15 semana
información de fuentes como de bibliografía actualizada en Calificada Calificada  Expresiones algebraicas
primarias, de resultados de base a lógica, teoría de conjuntos, Teoría de exponentes.
Autoevaluación 8 y 15 Semana.
innovaciones e conjuntos numéricos, expresiones Productos notables.
Portafolio Lista de cotejo 10, 17 Semana
investigaciones, así como algebraicas y ecuaciones e Factorización
Autoevaluación 8 y 15 Semana.
de bibliografía actualizada. inecuaciones, utilizando el  Ecuaciones e inecuaciones
pensamiento lógico matemático. Ecuaciones de primer grado y segundo grado.
Dimensión Socio Desarrolla iniciativas de investigación Cuestionario Cuestionario 5, 9, 14 y 18 Inecuaciones de primer y segundo grado.
Comunitaria: e innovación que aportan a la gestión resuelto Semanas  Proyecto Transversal
3.1.2. Desarrolla iniciativas institucional en base a lógica, teoría Práctica Práctica 8 y 15 semana “Expo feria Estudios académicos y medio ambiente
de investigación e de conjuntos, conjuntos numéricos, Calificada Calificada 2019”.
innovación que aportan a la expresiones algebraicas y Autoevaluación 8 y 15 Semana.  Co Curriculares
gestión institucional. ecuaciones e inecuaciones, utilizando Portafolio Lista de cotejo 10, 17 Semana Aniversario de la Institución.
el pensamiento lógico matemático. Proyecto Escala de 18 Semana  Temas adicionales
estimación para Sustentado con el acta de Negociación.
evaluación de
exposiciones.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Links
 http://web.ing.puc.cl/~marenas/iic2212-08/clases/lp-b.pdf
 http://www.cs.buap.mx/~iolmos/propeLogica/1_LP1.pdf
 https://www.uam.es/proyectosinv/estalmat/ReunionValencia2010/TEORIA_de_conjuntos.pdf
 https://www.uv.es/ivorra/Libros/Conjuntos2.pdf
 http://www3.uah.es/jmmartinezmediano/ACMat/ACM%20Tema%2002%20Numeros.pdf
 http://www4.ujaen.es/~jquesada/Descargas/Analisis/operaciones_elementales.pdf
 http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448165853.pdf
 http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/Plantilla%20Expresiones%20Algebraicas.pdf
 http://iesodetietar.juntaextremadura.net/web/asignaturas/apuntesnacho/Apuntes%20ecuaciones%20e%20inecuaciones.pdf
 https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2013/10/ecuacic3b3n_inecuacic3b3n_sol2.pdf

Biblioteca
 Chavez, C. (2003) Matemática I. Lima: Editorial San marcos.

Huaraz, marzo de 2019.

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Medina Marcos, Rildo Wilber, rildowmedina@gmail.com
Formador

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