PARADIGMAS PEDAGÓGICOS

Paradigmas Enfoque pedagógico Procesos evaluativo Situación real en el aula Práctica actual
Es posible dejarlos en práctica cuando se
dirige la clase, igualmente en la interacción
Pregunto los aprendizajes previos con otros agentes de la educación, por
Referido a la pedagogía La evaluación es
primero, y luego explico el ejemplo la asistente técnico.
Positivista tradicional, basada en el cuantitativa, de
contenido direccionado para el Factor que posibilita: Existe la interacción.
conductismo. clasificación de contenidos.
aprendizaje dentro del aula. Factor que entorpezca: Si no existe
retroalimentación por parte de los
educadores con los niños.
Se ambienta la sala con objetos pertinentes
Los alumnos son los que al aprendizaje. Los niños interactúan con
construyen su conocimiento a los objetos y entre ellos mismos. Se
Su evaluación es
Referido a la pedagogía través del tacto y la interacción. realizan preguntas para demostrar si ha
Interpretativo cuantitativa y cualitativa en
constructivista. Tras interactuar con el sido significativo.
el proceso de contenidos.
aprendizaje, se da una instancia Posibilita: Preparación previa.
para que expresen el aprendizaje. Entorpece: Dirigir la actividad por parte de
la educadora o técnico.
Se realiza una actividad en el jardín, de
forma que puedan interactuar socialmente
Se buscan actividades
La evaluación es los diferentes niveles educativos, por
cognoscitivas inclinadas a lo
Referido a la pedagogía cuantitativa y cualitativa en ejemplo, un rally, competencias,
Socio-crítico social, como prácticas con los
crítica. contenidos y actitudes actividades festivas donde se integre la
sentidos, trabajo en equipo, entre
sociales. diversidad cultural.
otros.
Podría entorpecerse si no existe cierta
direccionalidad en la actividad.
Se puede realizar a través de huertos
dentro de las escuelas, donde los niños y
Se habló sobre el medio niñas pueden sembrar y cosechar su propio
La evaluación es ambiente y el reciclaje. alimento, así como el cuidado general de
Referido a la pedagogía cuantitativa y cualitativa en Identificación y clasificación para las plantas. Esto los invita a socializar entre
Complejo
ecológica. contenidos y actitudes reciclar y reutilizar. Los niños ellos e interactuar con el medio ambiente.
ambientalistas. colocan recipientes según su Si no existe un previo conocimiento sobre
caracterización. el reciclaje y la importancia del cuidado del
medio ambiente, la actividad podría
entorpecerse.