Pregunta 1

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Generalmente se asume que un niño ha logrado el dominio básico de su primera lengua
cuando conoce un vocabulario que le permite comunicarse con varios interlocutores y
cuando domina las diversas maneras de comprender y producir enunciados. ¿Cuándo se
asume que el niño tiene un dominio básico de su primera lengua?

Cuando domina su sintaxis y su semántica básica

Cuando termina el periodo conocido como "explosión de vocabulario”

Cuando adquiere las primeras cincuenta palabras

Cuando domina su sintaxis y su pragmática

Es la medida exacta y convencional de dominio básico de la primera lengua

Pregunta 2
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En el proceso de adquisición del lenguaje en donde el niño va adquiriendo paso a paso, el
dominio de elementos significativos: de fonemas a silabas, de silabas a palabras, se está
planteando una propuesta:

Basada en el aprendizaje de relaciones arbitrarias entre estímulos.

Basada en los cambios de nodos en un modelo conexionista.

Basada en los cambios de un proceso general de cognición.

Basado en el proceso que plantea la teoría de fragmentación

Pregunta 3
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El pensamiento y el lenguaje comienzan a ser relacionados por teóricos clásicos de la
psicología como:

Lev Semiónovich Vygostky y Jean Piaget.

Bandura y Skiner.

Platón y Aristóteles.

Sigmund Freud y Jean Piaget

Pregunta 4
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El concepto de representación es muy importante para la psicología cognitiva, ya que
permite crear una entidad conceptual para explicar los eventos internos relacionados con
el procesamiento de información. En última instancia el concepto de representación
resume el concepto de conocimiento (todas las formas de conocer). De esta afirmación se
puede decir:

Todos los eventos del pensamiento son representaciones mentales

El lenguaje y el pensamiento suceden fuera del sistema cognitivo

El lenguaje no es una forma de representación

Las representaciones mentales no conforman el pensamiento

Pregunta 5
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Es importante comprender que las palabras que utilizamos no necesariamente tienen la
misma representación:

Para los otros

Depende del contenido

El lenguaje no se puede representar

Lo que otros no entienden

IncorrectoPregunta 6
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La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o evento que nos
permite recordarlo, pero es también un símbolo que nos permite recordar objetos o
eventos del mundo de una manera o en un sentido particular. De acuerdo con esta
definición de representación mental, cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:

Todo lo que existe en nuestro pensamiento son representaciones de los objetos y de

nuestra relación con ellos.

Las representaciones no son los objetos en sí mismos sino la abstracción que hacemos de
ellos en forma de símbolos o imágenes mentales. INCORRECTA

Las representaciones son independientes del lenguaje, ya que las imágenes o modelos
mentales del mundo no contienen el significado de los objetos.
Las representaciones son todas las imágenes mentales que nos permiten conocer el
mundo.

Pregunta 7
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La evolución de los distintos lenguajes responde a:

Particularidades Sociales e históricas de las comunidades

Particularidades interacción lingüística

Particularidades constantes

Particularidades de los Vínculos sociales

Pregunta 8
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La aparición de la primera palabra se relaciona con el desarrollo de conceptos (agrupación
de objetos), el desarrollo de la pronunciación en el habla y la comprensión básica de la
lógica de la interacción comunicativa. De lo anterior se puede deducir que:

La primera palabra antecede al desarrollo de conceptos

El desarrollo de conceptos tiene contribución a la aparición de la primera palabra

La aparición de la primera palabra causa la comprensión básica de la lógica de la

interacción comunicativa

La aparición de la primera palabra es causa por la comprensión básica de la lógica de la

interacción comunicativa
Habla de la contribución evolutiva de un logro al otro, de acuerdo con lo enunciado.

Pregunta 9
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La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o evento que nos
permite recordarlo, pero es también un símbolo que nos permite recordar objetos:

Teorías acerca de la representación.

Psicología cognitiva que buscan explicar cómo las personas representan el mundo

Objetos o eventos del mundo de una manera o en un sentido particular

Situaciones que destacar

Pregunta 10
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Un programa de primera infancia, en su trabajo con los niños entre 1 y 2 años tiene juegos
con palabras, observación conjunta de imágenes y juegos con objetos familiares y
diferentes. ¿Cómo se puede optimizar este programa?

Introduciendo actividades de juego pasándose objetos

Introduciendo lectura con los padres

Completándolo con juegos para describir escena utilizando enunciados

Completándolo con juegos de miradas entre la madre y el niño jugando con objetos
Funciona y describe una actividad específica coherente con el momento de desarrollo