54

Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática
Sistemas de
Ecuaciones
Lineales
Sistemas Incógnitas: x1 , x2 , x3 Ejemplo:
Coeficientes: a1, a2, a3, ..., d1, d2, d3
Es el conjunto de ecuaciones que
verifican simultáneamente para los Resuelve: 5x + 3y = 5
Para resolver estos sistemas se 4x + 7y = 27
mismo valores de sus incógnitas. utilizan generalmente los siguientes
5 3
métodos:
SOLUCIÓN DE UN SISTEMA 27 7 5 x 7 - 27 x 3
x= =
5 3 5x7-4x3
Conjunto de valores de todas 1. Reducción (Gauss)
2. Sustitución 4 7
sus incógnitas que al ser sustituido
3. Igualación 35 - 81
en las ecuaciones las convierten en = = -2
4. Determinantes (regla de 35 - 12
identidades.
Cramer) 5 5
Conjunto Solución (C.S.) 5. Matricial 4 27 5 x 27 - 5 x 4
y= =
6. Por gráfico 5 3 5x7-4x3
Es la unión de todas las soluciones 4 7
de un sistema. 135 - 20
Sistema de dos Ecuaciones = =5
con dos incógnitas 35 - 12
Ejemplo:
Regla de Cramer: CLASIFICACIÓN DE LOS
* x+y=9
SISTEMAS
x-y=3
a1x + b1y = c1
Solución: (6; 3) Sea el sistema : 1. Sistema Compatible
a2x + b2y = c2
C.S. = {(6; 3)}
Es aquel sistema que admite por
2 2 El conjunto solución es: lo menos una solución. Estos sistemas
* x + y = 13
x . y = -6 pueden ser:
∆x ∆y
x= ; y=
Solución: (3; -2)(-3; 2)(2; -3) ∆ sistema ∆ sistema a. S i s t e m a C o m p a t i b l e
(-2; 3) Determinado
C.S. = {(3; -2)(-3; 2)(2; -3)
donde:
(-2; 3)} Se conoce así cuando el número de
∆ sistema = Determinante del sistema
soluciones es limitado, generalmente
Sistema de Ecuaciones ∆ x = Determinante de x
un sistema es de este tipo cuando el
Lineales ∆ y = Determinante de y
número de ecuaciones es mayor o igual
a1 b1 al número de incógnitas.
Es el sistema en el cual cada una de ∆ sistema = = a1b2 - a2b1
a2 b2
sus ecuaciones es de primer grado. Ejemplo:
Ejemplo: c1 b1
∆x= = c1b2 - c2b1 2x + 10y = 12
c2 b2
* a1x1 + b1x2 + c1x3 = d1 8x - 7y = 5
a2x1 + b2x2 + c2x3 = d2 a 1 c1 b. S i s t e m a C o m p a t i b l e
a3x1 + b3x2 + c3x3 = d3 ∆y= = a1c2 - a2c1
a 2 c2 Indeterminado
Solución: (r, s, t)
Es cuando el número de soluciones
es ilimitado; generalmente un sistema
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO

1
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT
es de este tipo cuando el número de 2. Incompatible En la ecuación (II) reemplazamos

ecuaciones es menor que el número de (III) obteniendo:
Si:
incógnitas.
Ejemplo: y
a1 b1 c1 7( 4 -52y ) - 3y = -6
a2 = b2 ≠ c2
Resolviendo esta ecuación
x + y + z = 10 Las rectas obtenemos: y = 2.
2x + 3y + 5z = 20 [2] son paralelas
Para halla “x” en la ecuación
2. Sistema Incompatible (III) reemplazamos “y” por 2
[1]
Es aquel sistema que no admite x obteniendo:
solución. 4 - 2(2)
3.Indeterminado x= → x= 0
5
Ejemplo:
Si:
3. Luego de resolver:
x+y+z=9 4/m + 2/n = 6
a1 b1 c1
y - z + 2x = 9
y a2 = b2 = c2 3/m + 2/n = 5
2x - y = 1 indica (m + n).
[2] Las rectas están
superpuestas Resolución:
Observación
[1] Sea x = 1/m ∧ y = 1/n
x se tiene:
Sistemas equivalentes son 4x + 2y = 6 ... (I)
aquellos que poseen una misma 3x + 2y = 5 ... (II)
solución.
Restando (II) de (I) se obtiene:
* Si ∆ sistema ≠ 0
⇒ compatible determinada 1. Resuelve: x = 1 ⇒ 1/m = 1
2x + 5y = -24 ... (I) ⇒ m=1
* Si ∆ sistema = ∆ x = ∆y = 0 8x - 3y = 19 ... (II)
⇒ compatible indetermina- Reemplazando en II:
da Resolución: 4(1) + 2y = 6
y=1
* Si ∆ sistema = 0 y (∆ x ≠ 0, Si multiplicamos la ecuación (I) x 3 1/n = 1
∆ y ≠ 0) y (II) x 5; se obtiene: n=1
⇒ inconsistente o indeter- 6x + 15y = -72 ∴ m+n=1+1= 2
minada 40x - 15y = 95
46x = 23 4. Si el sistema: mx + ny = 3
x = 23/46 3x + 2y = 1
x = 1/2 tiene infinitas soluciones, indica el
ANÁLISIS GRÁFICO DEL
valor de:
SISTEMA Reemplazando en (I): m-n
E= 3
a1x + b1y = c1 (-24 - 2(1/2))
a2x + b2y = c2 y=
5 Resolución:
y = -5
1. Determinado Si el sistema es compatible
Si: indeterminado, entonces se
2. Resuelve:
cumple:
5x + 2y = 4 ... (I)
y a1 b1 m/3 = n/2 = 3/1
7x - 3y = -6 ... (II)
a2 ≠ b2
Resolución: De donde m/3 = 3 ⇒ m = 9
Solución única n/2 = 3 ⇒ n = 6
(x0, y0)
Despejamos “x” de la ecuación (I)
[2] Finalmente:
[1] 4 - 2y
x= ... (III) m-n 9-6
x 5 = = 1
3 3
Sem. 4 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

2
5. Calcula “m” si el sistema es

incompatible:
(m - 17)x - 20y = m - 13
3x + my = 2
Resolución:
Si el sistema es incompatible,
entonces se cumple: Nivel I 7) Resuelve:
10x + 9y = 8
m - 17 -20 m - 13
= ≠ 8x - 15y = -1
3 m 2 1) Luego de resolver el sistema:
y da como respuesta “x + y”.
x+y=5
De la igualdad:
x-y=7
m(m - 17) = -60 a) -5/6 b) -1/6 c) 1/6
indica el valor de 3x + y.
m2 - 17m + 60 = 0 d) 5/6 e) 1
(m - 12)(m - 5) = 0
a) 18 b) 19 c) 17
d) 20 e) 5
∴ m = 12 ∨ m = 5 8) Halla 3x + 3y si:
2x + 3y = 20002
m - 13 -20 2) Luego de resolver el sistema:
Pero ≠ x + 2y = 19992
3 m x+y=8
⇒ m2 - 13m ≠ -40 x - y = 10
a) 3999 b) 1333 c) 11997
m2 - 13m + 40 ≠ 0 indica el valor de “y”.
d) 6000 e) 1999
(m - 5)(m - 8) ≠ 0
a) 9 b) 8 c) 18
De ahí: m ≠ 5 ∧ m ≠ 8 d) 1 e) -1
9) Resuelve:
2x - y = 1
Finalmente: 3) Luego de resolver: x + 3y = 11
2x + y = 3 y halla “x . y”.
m = 12
y+x=2
indica el valor de E = x - y. a) 2 b) 3 c) 6
d) 12 e) 18
a) 1 b) 2 c) 3
d) 0 e) -1
10) Halla “x” en:
4) Halla “y” en: 2x - y = 1
2x + 5y = -24 x + 2y = 8
La contribución de Leibniz
8x - 3y = 19
a las matemáticas consistió en
enumerar, en 1675, los principios a) 2 b) 3 c) 4
fundamentales del cálculo a) -5 b) -3 c) -1 d) 6 e) 7
infinitesimal. Esta explicación se d) 1 e) 3
produjo con independencia de
los descubrimientos del científico 5) Resuelve: 11) Halla “y/x” en:
inglés Isaac Newton, cuyo sistema 7x + 8y = 29 3x - 5y = 5
de cálculo fue inventado en 5x + 11y = 26 4x + 3y = 26
1666. El sistema de Leibniz
fue publicado en 1684, el de a) (3; 1) b) (-3; 1) c) (3; -1) a) 2 b) 5/3 c) 2/5
Newton en 1687, y el método d) (1; 3) e) (-1; 3) d) 3/5 e) 5
de notación ideado por Leibniz
fue adoptado universalmente. 6) Indica el cuadrante donde
En 1672 también inventó una se encuentra la solución del 12) Resuelve:
máquina de calcular capaz de siguiente sistema: 3x - 25 = 2y
multiplicar, dividir y extraer raíces 4x + y = 14 3y + 5 = -2x
cuadradas. Es considerado un e indica “x + y”.
x - 3y = 10
pionero en el desarrollo de la
lógica matemática.
a) I C b) II C c) III C a) -5 b) 5 c) 10
d) IV C e) I y II C d) 0 e) 20
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO

3
13) Del sistema: 19) Resuelve: 25) Dado el siguiente sistema:

3(x + 2) - 3(y - 4) = 12 30/x + 20/y = 11 3 x+3- y+2=4
2(x - 3) + 4(y - 3) = 8 25/x - 16/y = 1 4 x + 3 + 2 y + 2 = 12
halla “5x + y”. e indica el valor de “x”. resuelve e indica el valor de
x - y.
a) 20 b) 10 c) -5 a) -4 b) 6 c) 5
d) 1 e) 0 d) 8 e) 9 a) 1 b) -1 c) 0
d) -2 e) 2
20) Resuelve:
14) Resuelve: 26) Si el par ordenado que verifica:
x+1 20/x - 12/y = 3
-3=0 8/x + 30/y = 7 nx + y = 4
y
indica “x + 2y”. y + mx = 2
x 1 3
+ = es (1; 2), halla “nm”.
y+1 2 2
a) 10 b) 16 c) 12
indicando el valor de “x - y”. d) -4 e) 20 a) 1 b) 2 c) 0
d) -1 e) -2
a) 0 b) 1 c) 2 21) Dado el sistema:
d) 3 e) 4 27) El par (2; 1), verifica el sistema:
17 5
- =5 ax + by + 10 = 0
x+y x-y
15) Resuelve: ax - by + 2 = 0
34 1
y - =5 halla “a - b”.
2(x + a) - = 2a x+y x-y
b
halla “x - y”. a) -1 b) 20 c) -9
bx + y - 2b = -b
indicando el valor de “y”. d) -5 e) -4
a) 0 b) -1 c) -2
d) 3 e) 4
a) 1 b) 2 c) 2b/3
d) b/3 e) b/4 28) Halla 3x + 3y si:
22) Halla “y” en: 2x + 3y = 20002
6 8 x + 2y = 19992
Nivel II - = -2
x+2 y-3
9 2 a) 3999 b) 1333 c) 11997
+ =4 d) 6000 e) 1999
16) Resuelve: x+2 y-3
3x + y = 2(x + 9)
5x - y = 4(x + 4) a) 5 b) 4 c) -5 29) Resuelve:
d) 1 e) 2 3x - 2y + 1 = 0
a) (2; 1) b) (16; 1) c) (17; 3) 7y + z - 4 = 0
d) (0; 2) e) (17; 1) 2x + 4z + 3 = 0
23) Dado el sistema:
si (x, y, z) es solución del sistema.
1 3 8 Calcula el valor de:
+ =
17) Resuelve: x+2 x-y 7 (x + y)2 (y + z)2 (x + z)2
x(3 + y) = y(5 + x) - 25 5 9 26 + +
+ = z x y
4(3 - y) = 2(x - 2) + 18 - 2y x+2 x-y 7
halla “x + y”. a) -1 b) 3 c) 5
a) (-3; 2) b) (5; -2) c) (-5; 2) d) 0 e) 1
d) (-15/4; 11/4) e) (-3; 0) a) 1 b) 3 c) 7
d) 5 e) 9 30) Resuelve e indica el valor de “x”.
18) La suma de dos números es + =
24) Resuelve: 2 5 1
191. Si el mayor se divide por
10/x - 9/y = 2 y-1 x+3 2
el menor, el cociente es 4 y + =
7/x + 6/y = 11/2 2 1 1
el residuo es 16. Entonces la
y da como respuesta el producto y-1 z-4 3
diferencia positiva de dichos + =
de sus soluciones. 5 1 1
números es:
x-3 z-4 4
a) 24 b) 25 c) 26
a) 100 b) 102 c) 121 a) -6 b) -4 c) 4
d) 27 e) 30
d) 132 e) 156 d) 6 e) 15
Sem. 4 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

4
Promedios
¿Puede ser que: 4=5? Por ejemplo: El número de cartas CLASES DE PROMEDIOS
repartidas por un cartero, el número
Pues aquí te lo demuestro, .... claro a) Promedio aritmético o
de boletos vendidos en una función de
que las matemáticas no siempre son media aritmética (PA)
cine, el número de personas que suben
exactas... a un ómnibus en uno de sus recorridos.
16-36=25-45 Si tenemos “n” cantidades o datos
En estos ejemplos podemos darnos
16-36+(20+1/4)=25-45+(20+1/4) cuyos valores son: a1, a2, a3, ...., an
cuenta que el número de eventos no
16-36+(81/4)=25-45+(81/4) entonces el promedio aritmético o
es una cantidad constante y puede
16-36+(9/2)2=25-45+(9/2)2 media aritmética de estos será:
variar de un día a otro. Tomando como
4 -2.4.(9/2)+(9/2)2=52-2.5.(9/2)+(9/2)2
2
ejemplo para el análisis el número Suma de cantidades
de cartas repartidas por un cartero, PA=
Ahora tenemos en los dos miembros un Número de cantidades
en 5 días tenemos: 48; 63; 56; 71 y
binomio de Newton desarrollado: 67. Podemos buscar un número que
Es decir:
sea representativo de todos ellos, al
(4-9/2)2=(5-9/2)2 que llamaremos Promedio, el cual lo a1+a2+a3+...+an
4-(9/2)=5-(9/2) PA= n
calcularemos así:
Por lo que:
Ejemplo:
48+63+56+71+67 305
4=5 = =61
5 5 Un alumno ha rendido cinco prácticas
¿Dónde está el error?
de aritmética y obtuvo las siguientes
notas: 12; 14; 10; 11 y 13.
Donde podríamos decir que el cartero en Calcula el promedio aritmético de sus
Objetivos
promedio repartió 61 cartas diarias. notas.
Al finalizar el presente capítulo
12+14+10+11+13
el alumno estará en capacidad Promedio PA= =12
5
de:
– Analizar un conjunto de datos Se denomina promedio o cantidad
y determinar la cantidad media a una cantidad representativa Promedio Ponderado (P.P.)
más adecuada que los pueda de otras varias cantidades. Se cumplirá
Es un caso especial del promedio
representar. que este promedio es mayor o igual que
aritmético, en el cual se tienen varios
– Reconocer los diferentes tipos la cantidad menor y es menor o igual
grupos, conociéndose de cada grupo,
de promedio y aplicarlos a que la cantidad mayor.
el número de elementos o datos que
situaciones de la vida diaria. lo conforman (n i ) y su respectivo
Sean las cantidades: promedio aritmético (Pi). Es decir:
a1 ≤ a2 ≤ a3 ≤ ... ≤ an Cantidades: n1 n2 n3 ......... nk

Introducción Promedios
Menor Mayor
aritméticos: P1 P2 P3 ......... Pk
En la vida diaria encontramos cantidad cantidad
actividades donde el número de

eventos realizados es un número Promedio n1P1+n2P2+n3P3+...+nKPK
aleatorio(variable). Entonces : a1 ≤ Promedio ≤ an ponderado= n +n +n +...+n
1 2 3 k
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO

5
Ejemplo: Número de cantidades

PH=
Suma de inversas de las cantidades
El siguiente cuadro muestra el número
de alumnos de las secciones del Es decir:
cuarto año del colegio TRILCE y
sus respectivas notas promedio en el
curso de Aritmética. Halla el promedio n
PH= Nivel I
aritmético de todas las secciones. 1 1 1 1
+ + +....+
a1 a2 a3 an
SECCIÓN Nº ALUMNOS PROMEDIO 1) Halla el promedio aritmético
de las cuatro primeras notas de
A 35 15 PROPIEDADES Luchín que son 13; 10; 14 y 17.
B 40 12
• Si tenemos un conjunto de datos
C 45 13 a) 14 b) 12,5 c) 13
diferentes, se cumplirá:
D 30 16 d) 13,5 e) 12,75
PH < PG < PA
Resolución Menor Mayor
2) En Cibertec, el promedio de
promedio promedio las cuatro prácticas de un
Reconociendo los datos: curso, para aprobar, debe ser
n1=35 n2=40 n3=45 n4=30 • Solo para dos números se cumplirá: exactamente 14. Si un alumno
P1=15 P2=12 P3=13 P4=16 ha obtenido 16; 10 y 11 en
MG2=MA.MH las tres primeras,¿cuánto debe
n1P1+n2P2+n3P3+n4P4 obtener en la cuarta práctica
P.P= para lograr el promedio exigido?
n1+n2+n3+n4
Ejemplo:
35x15+40x12+45x13+30x16 a) 16 b) 17 c) 18
P.P=
35+40+45+30 d) 19 e) 15
La media geométrica de dos números
2070 es 36 y su media armónica es 27. Halla 3) El promedio aritmético de
Promedio ponderado = = 13,8
150 la media aritmética. dos números es 76 y su razón
aritmética 18. Halla el número
b) Promedio geométrico o mayor.
media geométrica (PG) Resolución
a) 48 b) 85 c) 92
Si tenemos “n” cantidades cuyos Reemplazando en la propiedad: d) 106 e) 72
valores son: a1, a2, a3, ...., an. Entonces
el promedio geométrico o media MG2=MA.MH
(36)2=MA.(27) 4) El promedio aritmético de las
geométrica será:
MA=48 edades de 6 alumnos es 17 años
Número de y de otros 4 alumnos es 15 años.
Cantidades
PG= Producto de cantidades ¿Cuál es el promedio aritmético
de todo el grupo?
a) 16,7 años d)16,2 años
Es decir: b) 14,6 años e)15,2 años
n c) 15,8 años
PG= a1 x a2 x a3 x ...x an
5) El aula de 4° “A” que tiene
c) Promedio armónico o 35 alumnos tiene como nota
media armónica (PH) promedio en el examen mensual
de Aritmética 16 y los del 4°
Es la inversa del promedio aritmético “B” que son 45 tienen como
de las inversas de los números. Si nota promedio 12. ¿Cuál es el
tenemos “n” cantidades o datos cuyos promedio de las dos secciones?
valores son: a1, a2, a3, ...,an , entonces el
promedio armónico o media armónica a) 13,25 b) 13,75 c) 14,25
será: d) 14,50 e) 14,75
Sem. 4 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

6
6) El promedio aritmético de Nivel II

18 números es 46, de otros
24 números es 64 y de otros
16) El promedio geométrico de tres
8 números es 52. ¿Cuál es el
números diferentes es 7. Halla
promedio aritmético de todos los
el promedio aritmético de los
números?
números.
a) 52,8 b) 54,6 c) 55,6
a) 17 b) 19 c) 21
d) 56,7 e) 58,3
d) 7 e) 14
7) Si la media geométrica de 17) El promedio de notas del examen
dos números es 14 y su media mensual rendido por 40 alumnos
a r m ó n i c a 1 1 1/5, h a l l a l o s es 11,65. Los 8 mejores alumnos
números. obtuvieron un promedio de 17
12) El promedio de “n” números es y los 10 últimos un promedio
a) 21 y 14 d) 28 y 7 38. Si se agrega un número “x”, de 7,5. ¿Cuál es el promedio
b) 28 y 14 e) 49 y 7 el promedio sigue siendo 38. obtenido por el grupo restante?
c) 49 y 4 ¿Cuál es el valor de “x”?
a) 13 b) 12,5 c) 11,5
8) El promedio aritmético de las a) 76 b) 38 c) 19 d) 14 e) 13,5
edades de 6 hombres es 31 años. d) n e) n/2
Si ninguno de ellos es menor de 18) La media aritmética de dos
27 años, ¿cuál es la máxima edad números es 25 y su media
que podría tener uno de ellos? 13) Una línea de microbús tiene
una ruta que rodea la ciudad geométrica es 24. Halla la
a) 58 años d) 51 años formada por tres avenidas que diferencia de los números.
b) 55 años e) 45 años se cruzan formando un triángulo
c) 53 años equilátero. Si las velocidades a) 8 b) 10 c) 12
que pueden desarrollar en cada d) 14 e) 16
9) Un motociclista va de Lima al lado del triángulo son 30 km/h;
Callao a razón de 60 km/h y 19) El promedio aritmético de 50
por una congestión de tránsito 50km/h y 60km/h, ¿cuál es su
regresa a razón de 40 km/h. ¿Cuál velocidad promedio en km/h a números es 31,2. Si se eliminan
es su velocidad promedio para lo largo de toda su ruta? 12 números, el nuevo promedio es
todo su recorrido? 32. Halla el promedio aritmético
a) 41 5 d) 42 6 de los números eliminados.
a) 45 km/h b) 50 km/h 4 7
c) 48km/h d) 42km/h
e) 46km/h b) 43 2 e) 43 1 a) 26 1/3 b) 27 1/3 c) 28 2/3
7 7
d) 29 1/3 e) 31 1/3
c) 41 2
10) La edad promedio de 25 personas 7 20) E l m a y o r y m e n o r d e l o s
es 22 años. Si se retiran dos promedios de dos números son
personas cuyas edades son 31 y 14) Si la media geométrica de:
números enteros cuya diferencia
36 años, ¿ cuál es el promedio de 2; 4; 8; 16; 32; ....; 2n es 512,
es 4. Si uno de los números es 8,
las restantes? halla el otro número.
halla “n”
a) 21 años d) 20,2 años
a) 16 b) 18 c) 20
b) 21,5 años e) 19,8 años a) 19 b) 20 c) 17
c) 20,4 años d) 24 e) 32
d) 16 e) 15
11) El promedio aritmético de las 15) La media geométrica de tres

edades de 5 hombres es 46 años. Si números es 32 y la media
ninguno de ellos tienen menos de geométrica de otros dos números
43 años, ¿cuál es la máxima edad es 243. Halla la media geométrica
que podría tener uno de ellos? de los cinco números.
a) 56 años d) 68 años
a) 36 b) 72 c) 48
b) 58 años e) 70 años
c) 64 años d) 54 e) 42
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO

7
Polígonos
Elementos - POLÍGONO EQUIÁNGULO:

Objetivos Es aquel polígono cuyos ángulos
Vértices : A, B, C, D y E. internos tienen igual medida; dicho
1) Definir al polígono. Lados : AB, BC, CD, DE y AE. polígono siempre es convexo.
2) Reconocer las propiedades del Ángulos Internos : α, β, θ, γ y φ.
polígono. Ángulos Externos : a, b, c, d y e.
B θ C
3) Conocer los diversos tipos Diagonal : BD
α α θ
de polígonos y relacionar
θ
correctamente las propiedades
PERÍMETRO (2p) α α D
que los caracterizan. A
2p : Suma de lados θ
θ α α
Notación: Polígono ABCDE.
Introducción F θ E
El ser humano en el transcurso La diagonal es la unión de dos puntos ABCDEF es un polígono equiángulo.
de su desarrollo tuvo la necesidad no consecutivos del polígono.
de delimitar parte de terrenos de
- POLÍGONO EQUILÁTERO: Es
cultivo mediante regiones poligonales
aquel polígono cuyos lados son de
(rectángulos, cuadrados, etc.). Clasificación igual longitud.
Hoy en día hay construcciones
poligonales, como el ....................... - POLÍGONO CONVEXO: Sus B
(pentágono). ángulos internos son convexos. a
a
Cualquier recta secante determina
A C
sólo dos puntos de corte.
Definición
B a a
El polígono es una figura geométrica
cerrada que se forma al unir tres o C
más puntos no colineales mediante A a
E D
segmentos de recta.
ABCDE es un polígono equilátero.
E D
- POLÍGONO REGULAR: Es
C ABCDE es un polígono convexo.
c aquel polígono equiángulo y
θ equilátero a la vez.
b d - POLÍGONO NO CONVEXO: Si
una recta puede determinar más de C
B D
β r γ dos puntos de corte.
rio α
nte
nI B B α α D
gió
Re
A
C
a α φ α α
G E
E
A e A E
F D
ABCDEF es un polígono no convexo. ABCDE es un polígono regular.
Sem. 4 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

8
Los polígonos se nombran por el Demostración

número de lados. 1) En un pentágono regular al trazar
N.° de Lados Polígono todas las diagonales se determinan
3 Triángulo en cada vértice ángulos de 36°. 1) Calcula el número de diagonales
4 Cuadrilátero medias que se pueden trazar desde
C
5 Pentágono un vértice en un polígono en el
α α
6 Hexágono B α θ cual la sustracción entre la suma
αθ α
de medidas de ángulos internos
θ D α= θ = 36° y la suma de medidas de ángulos
Propiedades α
αθ externos es 360°.
* En todo polígono de ‘‘n’’ lados. α θα
A α
N.° Vértices = N.° de Lados = N.°

E Resolución:
Ángulos Internos = n En cada vértice:
* Sea “n” el número de lados del
* En un polígono convexo de ‘‘n’’ lados, 180°(n-2) 180°(5-2) polígono y “x” el número de
m i= =
la suma de los ángulos internos es: n 5 diagonales medias que se pueden
m i = 108° trazar desde un vértice.
Si = 180(n - 2)
∆CDE Isósceles: Entonces: x=n-1.
* En un polígono convexo de ‘‘n’’ lados,
C
la suma de los ángulos externos es: * Dato: 180° (n-2)-360° = 360°
Se = 360° α
n=6
* Para un polígono regular, la medida Finalmente: x=6 -1
108° D 2α+108° = 180°
de un ángulo interior es:
α = 36° x=5
Donde ‘‘n’’
m i = 180°(n-2) es el número
α
n
de lados. 2) Calcula la sustracción entre el
E
* Para un polígono regular, la medida número de diagonales medias y
de un ángulo exterior es: ∆ ABC Isósceles: el número de diagonales de un
polígono en el cual el número de
C
Donde ‘‘n’’ diagonales es igual a su número
m e = 360° es el número α de lados.
n 2α+108° = 180°
de lados.
B 108° α = 36°
* Número de diagonales: Resolución:
Luego en el vértice C
del polígono;
Nd = n(n-3) α
* Sea “n” el número de lados del
n α + θ + α = 108°
polígono y “x” el valor de la
A θ = 36° sustracción entre el número de
Ejemplo:
diagonales medias y el número
∴ En cada vértice se determinan de diagonales.
El polígono ABCDE es equilátero.
Calcula AB si ED + DC = 12. ángulos de 36°.
D
n(n-1) n(n-3)
Entonces: x= -
2 2
E C
* Dato: n(n-3) = n n=5

2
A B
Resolución: 5(5-1) 5(5-3)
* Finalmente: x= -
2 2
AB = BC = CD = DE = EA = n
2n = 12 x=5
n=6 ⇒ AB = 6
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO

9
3) Las medidas de los ángulos * Dato: n(n-1)

-(n-2)=4
interiores de dos polígonos 2
regulares difieren en 10° y uno n2-n-2n+4=8
de ellos tiene 6 lados menos que n2-3n-4=0
el otro. Halla el mayor número de n -4
lados. n +1 Nivel I
(n-4)(n+1)=0
Resolución:
0 0 1) Calcula ‘‘x’’ si ABCDE es un
* Si “n” es el número de lados de un pentágono regular.
polígono regular. * Finalmente: C
Entonces: “n-6” es el número de D
lados del otro polígono regular. n=4 o n=-1 β
como el número de lados no puede B x
3β
* Para el polígono regular de “n” ser negativo:
3θ
lados la medida de su ángulo n=4 θ E
interior será: ⇒ x=180°(4-2) A
x=180°(2)
a) 9° b) 18° c) 27°
180°(n-2)
n ∴ x=360° d) 20° e) 36°
2) Calcula ‘‘x’’ si ABCDEF es un

* Para el polígono regular de “n-6” hexágono regular. =4
lados la medida de su ángulo 5) En un polígono convexo, la suma C D
interior será: de las medidas de sus ángulos
interiores y exteriores es 3960°.
180° . (n-8) Calcula el mínimo número de B
3φ E
n-6 φ
ángulos interiores obtusos que x
2α
* Dato: puede tener dicho polígono. α
A F
180°(n-2) -180°. (n-8)
=10° a) 70° b) 80° c) 60°
n n-6 Resolución:
d) 10° e) 40°
180°. (n-6)(n-2)-n(n-8) =10° * Sea “n” el número de lados de un
n(n-6) 3) Calcula ‘‘x’’ si ABCDEF es un
polígono y “x” la incógnita.
hexágono regular.
18[n2-8n+12-n2+8n]=n(n-6)
C D
18 x 12=n(n-6) Entonces: x=n-3 θ
θ
18 x (18-6)=n(n-6)
* Dato: 180° (n-2)+360°= 3960° B E
n=22 x
* Por analogía: n=18 x=22-3
A F
4) Calcula la suma de las medidas x=19
a) 45° b) 50° c) 60°
de los ángulos internos de un
d) 90° e) 70°
polígono en el cual la sustracción
entre el número de diagonales
medias y el número de ángulos 4) Si MNOPQ es un pentágono
llanos a que equivale la suma regular, calcula ‘‘x’’.
de las medidas de sus ángulos O
internos es igual a 4.
N P
Resolución:
x
* Si “n” es el número de lados
de un polígono y “x” la suma M Q
de las medidas de los ángulos
internos del polígono, entonces: a) 108º b) 90º c) 72º
x=180°(n-2) d) 100º e) 144º

10
5) Un ángulo exterior de un 10) Calcula ‘‘x’’ si PQ = QL. 15) Dos ángulos de un pentágono
polígono equiángulo mide 30°. R
convexo miden 120° cada uno.
¿Cuántos lados tiene dicho Halla la medida de cada uno de
M 100°
polígono? los otros tres si se sabe que ellos
θ también son iguales entre sí.
2θ Q
a) 12 b) 6 c) 15 3θ
d) 10 e) 8 O a) 60º b) 120º c) 100º
100°
x d) 80º e) 140º
6) Un ángulo exterior de un P L
polígono equiángulo es los 2/7

a) 50º b) 20º c) 60º Nivel II
del ángulo recto. ¿Cuántos lados
d) 40º e) 10º
tiene el polígono?
11) ¿Cuál es el polígono convexo 16) En un polígono equilátero cuyo
a)3 b) 6 c) 12 cuyo número total de diagonales lado mide 4, su número de
d)14 e) 10 excede en 25 al número de sus diagonales es igual al cuádruplo
ángulos exteriores? del número que expresa el
7) Calcula ‘‘x’’ si a + b = 180°. perímetro de la región que
a) Octágono d) Hexágono limita dicho polígono. Calcula
b) Decágono e) Icoságono el número de lados de dicho
2θ 2γ
2θ 2γ c) Pentágono polígono.
a x
b 12) ¿Cuál es el polígono regular a) 35 b) 33 c) 30
cuyo número total de diagonales d) 20 e) 32
120°
excede en 12 al número de sus
ángulos exteriores? 17) ¿En qué polígono convexo se
cumple que el número de
a) 80º b) 10º c) 90º a) Hexágono d) Octágono vértices es igual a la mitad del
d) 60º e) 40º b) Cuadrado e) Nonágono número de diagonales?
c) Decágono
8) Calcula: ‘‘a + b + c’’. a) Pentágono d) Hexágono
13) Calcula ‘‘x’’ si AB = BC = DC, b) Decágono e) Heptágono
m B = 60° y m C = 80°. c) Dodecágono
a
B
18) ¿En qué polígono convexo
50° b A se cumple que el número de
x
vértices es igual a la tercera parte
c
del número de diagonales?
D C
a) Nonágono d) Heptágono
a) 270º b) 400º c) 300º a) 100º b) 120º c) 90º b) Decágono e) Cuadrado
d) 390º e) 410º d) 140º e) 160º c) Hexágono
9) Calcula ‘‘x’’ si AB = BC. 14) Calcula ‘‘x’’ si PQ = PS = RS.
D R
Q
75°
E x
β
β B
β
F
60°
x
P S
A C
a) 20º b) 30º c) 50º a) 145º b) 90º c) 105º

d) 45º e) 60º d) 100º e) 135º
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO

11
19) Calcula ‘‘x’’ si ABCDEF y 23) Calcula ‘‘x’’ si ABCD... es un

APBMNO son hexágonos octógono equiángulo.
Cuando los Polígonos se
regulares. acercaron a π
x C D
B C Arquímedes, matemático griego,
P M
x
uno de los más grandes de todos
B E los tiempos, inventó el siguiente
A D método para calcular el valor de
N
A
π, si un cuadrado se inscribe en
O
un círculo, pero si el cuadrado
F E
es circunscrito, entonces su área
será mayor que el área del círculo.
a) 75º b) 90º c) 80º Ahora se dobla el número de lados
a) 45º b) 30º c) 15º
d) 60º e) 100º del polígono inscrito. El área del
d) 60º e) 80º octógono resultante será todavía
menor que el área del círculo, pero la
20) Si ABCDEF es un hexágono 24) Calcula ‘‘x’’ si ABCDE... es un diferencia entre ellos disminuyó. De
regular y PQED y MNFE son decágono equiángulo. manera similar, se dobla el número
de lados del polígono circunscrito
cuadrados, calcula ‘‘x’’. E el octógono tendrá un área mayor
P D
que el área del círculo, pero ya no
C D C
tanto. Aumentando cada vez más
Q el número de lados de los polígonos
x inscritos y circunscritos, será cada
x
B E vez menor la diferencia entre sus
B áreas y la del círculo. Arquímedes
M utilizó un círculo de radio 1, por
A F A
tanto su área es igual a π. Luego
a)60º b) 100º c) 56º calculó el área de un polígono,
N
d)90º e) 108º inscrito y circunscrito , de 96 lados,
a) 20º b)60º c)45º concluyendo que π estaba entre
d) 70º e) 80º
3 3
los valores de 1071 y 1070 , los dos
muy cercanos a nuestro conocido
21) Calcula ‘‘x’’ si ABCDEF, AMNF 25) En la figura, ABCD es un 3,1416.
y FTN son polígonos regulares. cuadrado y PQRST es un
B C pentágono regular. Calcula ‘‘x’’.
M B C Q 26) En la figura se muestra un
x hexágono regular y un cuadrado.
T x
A D P R Calcula “x”
N
F E
A D T S
a) 40º b) 50º c) 20º x
d) 30º e) 60º a) 44º b) 54º c) 36º
d) 40º e) 50º
22) Si las figuras son polígonos
regulares, calcula ‘‘x’’. a) 16º b) 15º c)10º
d) 20º e) 18º
27) Halla el perímetro de un

cuadrado si el segmento que
x
une el punto de corte de las
diagonales con la cuarta parte
de uno de los lados mide 2 5.
a) 72º b) 30º c) 36º a) 16 b) 32 c) 36

d) 60º e) 45º d) 25 e) 28

12
Razones
Trigonométricas de
Ángulos Agudos V
Objetivos 53º 71º30'

5 10
S Reconocer los triángulos 3 1
rectángulos de ángulos
notables; así como calcular 37º 18º30'
las razones trigonométricas 4 3
de esos ángulos.
S Resolver situaciones Además de:

geométricas utilizando las
proporciones generadas 74º
por los ángulos notables 25
4+2 2 67º30'
en cada triángulo en que se 7
encuentren. 1
16º
22º30' 24
Triángulos rectángulos 2+1

de ángulos notables
Son aquellos triángulos rectángulos
donde, conociendo las medidas de sus
ángulos agudos, podemos establecer 75º
o aproximar la proporción en que se 4
encuentran sus lados. Van a destacar 6- 2
los siguientes triángulos: Pitágoras demostró que en
los triángulos rectángulos el
15º cuadrado de la hipotenusa era
45º 6+ 2 igual a la suma de los cuadrados
de los catetos. No tardó en
2 demostrar que esta propiedad era
1
cierta para todos los triángulos
rectángulos. Sin embargo, los
45º egipcios, los babilonios y los
1 chinos sabían ya, cientos de
63º30' años antes que Pitágoras, que
5 esa relación se cumplía para el
60º 1 triángulo de 3, 4 y 5, incluso,
2 es probable que los babilonios
1 supiesen a ciencia cierta que era
26º30'
válida para todos los triángulos
2 rectángulos.
30º
3
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

13
Algunas de las razones trigonométricas serían:
30º; 60º; 45º; 37º 53º 15º; 75º; 16º 74º

π/6 π/3 π/4 π/12 5π/12
1 3 1 3 4 6- 2 6+ 2 7 24
sen
2 2 2 5 5 4 4 25 25
3 1 1 4 3 6+ 2 6- 2 24 7
cos 4
2 2 2 5 5 4 25 25
1 3 4 7 24
tg 3 1 2- 3 2+ 3
3 4 3 24 7
1 4 3 24 7
ctg 3 1 2+ 3 2- 3
3 3 4 7 24
2 5 5 25 25
sec 2 2 6- 2 6+ 2
3 4 3 24 7
2 5 5 25 25
csc 2 2 6+ 2 6- 2
3 3 4 7 24
B
Algunas comprobaciones:
37º
i) Del triángulo de 30º y 60º; 30 16º 40
prolongamos BA hasta D de 24 25
modo que AD = AC = 2. Ejemplo 1:
74º 37º
A H 7 M C Determina el valor de:
C
25 25 C = (4sen30º + tg260º) (sec37º+tg37º)
15º 60º cos260º
2 1 * Sea: AC = 50 ⇒AB = 30 y
BC = 40. Resolución:
15º 30º * Trazamos: BH AC
D 2 A 3 B Reemplazando valores:
* BHC: BC = 40
⇒ BH = 24
* BHM: BM = 25 1 + 32)( 5 + 3 )( 1 )2
C = (4 .
* mADC = mDCA = 15º HM = 7 2 4 4 2
BH = 24
2+ 3
* DBC: ctg15º = 24 8 1 5
1 Luego: sen74º = C = (2 + 3)( )( ) =
25 4 4 2
=2+ 3
7
sen16º =
25
∴ C = 2,5
ii) Del triángulo de 37º y 53º,
trazamos la mediana BM:
AM = MC = BM
mMBC = 37º = mBCA
⇒ mAMB = 74º
Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

14
Ejemplo 2: ii) Construimos el
Si los catetos de un triángulo rectángulo 19 DBC: DA = AC = 4

3
miden:
θ 15
m = csc16º + ctg16º θ DBC: tg =
2 5
5sen53º 4 15
y n= ABC: tgθ =
sec37º - tg37º 1
Luego:
Determina su hipotenusa. C = 19sen2θ + 16sec2θ
Piden:
2 θ 15
3 2 L = tgθ tg = 5.
C = 19 ( )+16( 19 ) = 3 + 19 2 5
Resolución: 19 4
∴ L=3
∴ C = 22
h
m
Ejemplo 4: Ejemplo 5:
n De acuerdo al gráfico, determina el
Siendo θ un ángulo agudo, tal que
cosθ = cos445º. Determina el valor valor de:
i) m = csc16º + ctg16º de: C = 4sec2θ + 3ctgθ
θ
L = tgθ . tg
25 24 2
= + ⇒ m=7 C
7 7
5. 4 Resolución:
5sen53º 5
ii) n= =
sec37º - tg37º 5 3 1 4
- De la condición: cosθ = ( )
4 4 2
⇒n=8 37º θ
1 C.A.
⇒ cosθ = = A M B
4 H
iii) h2 = m 2 + n2 = 7 2 + 8 2
Resolución:
Construimos el triángulo rectángulo
∴ h = 113 C
para θ, y a partir de ello construiremos
θ
el triángulo para según el método
2
visto la clase anterior.
Ejemplo 3: 3
3
Siendo θ un ángulo agudo, tal que C
tgθ = sen230º tg60º. Determina el 37º θ
A 2 M 2 B
valor de: θ/2
C = 19sen2θ + 16sec2θ 15
4
Resolución: i) ABC: (notable)
θ/2 θ Sea: BC = 3 y AB = 4
2
De la condición: tgθ = ( 1 ) . 3 D 4 A 1 B
⇒ AM = MB = 2
2
3 C.O. i) BC2 + 12 = 42 ii) MBC: MC2 = 22 + 32

⇒ tgθ = = 2
4 C.A. MC = 13 ⇒ MC = 13
⇒ BC = 15

15
Piden: ii) Trazo AP CB

C = 4sec2θ + 3ctgθ APB: AB = 2
2
⇒ PB = 1 y AP = 3
⇒ C = 4( 13 ) + 3( 2 )
3 AP 3
2 APC: tgβ = CP =
5
C = 13 + 2
3
tgβ = Nivel I
5
∴ C = 15
iii) Piden:
3 3 1) Calcula:
C = tgα tgβ = .
2 5 C = (4sen30º + tg245º)sec60º
Ejemplo 6:
3 a) 1 d) 6
∴ C= b) 3 e) 12
De acuerdo al gráfico, calcula: 10
c) 4
C = tgα . tgβ si además se sabe que
BC = 2AB.
C Ejemplo 7:
2) Calcula:
β En el cuadrado ABCD, calcula: tgθ. L = (2sen245º + tg260º)sec245º
B C a) 2 d) 6
b) 3 e) 8
θ c) 4
α 120º
A B 3) Calcula x en la igualdad:
A D
x-sen30º cos30º
Resolución: =
Resolución: sen60º x+cos60º
B C
C P
45º 2 1 θ a) ±1 d) ± 1
1 2
β 30º O
T b) ±2 e) ± 3
1 2
4 2 3 c) ± 2
2
α 120º 60º A D
2 B 2 H 4) Calcula x en la igualdad:
A 30º
1 En el gráfico, trazamos BD y entonces
3 “O” sería el centro del cuadrado y del x-tg60º sec45º
P =
círculo mostrado, además que sen45º x+ctg30º
AC BD.
a) ±1 d) ± 3
i) Unimos O y T, mediante
b) ±2 e) ± 3
En el gráfico, AB = 2 y BC = 4. OT AB
c) ±2 2
BTO: sea OT = TB = 1
i) Trazo CH AB
⇒ OB = 2
BHC: BC = 4
⇒ CH = 2 3 y BH = 2
ii) Nota que: OP = OT = 1
CH 2 3
AHC: tgα = = OD = OB = 2
AH 4 OD
OPD: tgθ = = 2
tgα = 3 OP 1
2
∴ tgθ = 2

16
5) Los catetos de un triángulo 10) Siendo β un ángulo agudo, tal Nivel II

rectángulo miden:
que tgβ = sen π + tg2 π
m = sec460º - 3tg230º 6 4
n = 5sen37º + sec845º + 1 16) Del gráfico, calcula tgα.
Calcula: 13sen2β + 4sec2β
Calcula la medida de la C
hipotenusa. a) 20 d) 23
b) 21 e) 24
a) 20 d) 35 c) 22
b) 25 e) 40
c) 30
11) Siendo θ un ángulo agudo, tal 45º α

6) Los catetos de un triángulo que cosθ = cos645; calcula: A N B
rectángulo miden a) 1 d) 4
m = 4sen260º + 1 C = tgθ tg θ b) 2 e) 1/4
2
n = 2tg260º - 1 c) 1/2
Calcula el seno del menor ángulo a) 6 d) 9
agudo del triángulo. b) 7 e) 10
c) 8
17) Del gráfico, calcula tgβ
5 si AN = 2NB.
a) 4 d) 12) Si φ es un ángulo, tal que
C
9 37
cos φ=tg4 π ; calcula:
2 4 6
b) e)
3 41 L = tgφ ctg φ
2
c) 4
37 a) 7 d) 10
b) 8 e) 11 45º β
c) 9 A N B
7) Siendo θ un ángulo agudo, tal
a) 1 d) 4
que tgθ = sen π b) 2 e) 6
6 13) Demuestra que: ctg8º = 7 c) 3
Calcula: C = 5cscθ + ctgθ
a) 3 d) 6
18) Del gráfico, calcula tgφ.
b) 4 e) 7
c) 5 C
8) Siendo β un ángulo agudo, tal φ

14) Demuestra que:
ctg4º = 5 2+7
que senβ = tg π
6
Calcula: C = 2csc2β + ctg2β
30º
A N B
a) 2 d) 8
b) 4 e) 10
c) 6 15) Demuestra que: 1 3
a) d)
π 2 3 6
ctg = 2 + 2+ 3+ 6
24 3
9) Siendo θ un ángulo agudo, tal b) 3 e)
2 8
que cosθ = sen30º sen2 π
4 c) 3
Calcula: L = tg2θ + secθ 4
a) 15 d) 18
b) 16 e) 19
c) 17

17
19) Del gráfico, calcula tgθ 22) Del gráfico, calcula tgθ. 25) De acuerdo al gráfico, determina:
si AN = 4NB. C = ctgα ctgβ si AB = 3BC.
C B
C
θ 25
β
16º θ
30º A 38 C
A N B
a) 1/2 d) 1/3 α 135º
3
a) 3 d) 5
b) 1/4 e) 1/6 A B
2 c) 2/3
3 3
b) e) 6
3 5 2 2 2
a) + 3 d) +1
23) Del gráfico, calcula tgα 3 3
c) 3
4 10 2 10 2
B b) + 3 e) +1
3 3
c) 2 + 3
3
20) Del gráfico, calcula tgθ si ABCD 10
es un cuadrado.
B E C 53º α
26) De acuerdo al gráfico, determina
A 27 C el valor de ctg θ.
θ
a) 1/4 d) 2/7 B
M b) 1/8 e) 8/21
37º c) 5/8
A D 16º
37º θ
24) De acuerdo al gráfico, determina:
A M C
a) 1/2 d) 1/5 L = tgα tgβ si:
b) 1/3 e) 1/6 AB BC
a) 17/16 d) 24/23
c) 1/4 3 = 2 C b) 22/21 e) 31/30
c) 33/32
β
21) Del gráfico, calcula ctgβ.
B C 27) De acuerdo al gráfico, determina

β el valor de ctg θ.
α 120º
A B
M B
37º a) 1/4 d) 9/28

A D b) 3/28 e) 3/14
c) 3/25 37º θ 45º
a) 4/3 d) 7/3
A M C
b) 5/3 e) 8/3
c) 2
a) 2-1 d) 6-1
b) 3-1 e) 8-1
c) 4-1

18
Razones
Trigonométricas de
Ángulos Agudos VI
Es decir, las parejas de R.T.: senθ - cscθ, Por ejemplo, para que:
Objetivo cosθ - secθ; tgθ - ctgθ, verifican que sus
productos son iguales a la unidad (1), sen4θ = cos(36º - θ)
S Reconocer las propiedades de cada vez que sean de un mismo ángulo
deben sumar 90º
las razones trigonométricas agudo "θ".
recíprocas y las de ángulos Por ejemplo, para que se verifique
complementarios, para el que: 4θ + 36º - θ = 90º
respectivo cálculo de ángulos 3θ = 54º ⇒ θ = 18º
desconocidos o resolución
de determinadas situaciones sen2θ csc (40º + θ) = 1
geométricas. 2θ = 40º + θ ⇒ θ= 40º
Propiedades 2. R.T. DE ÁNGULOS

COMPLEMENTARIOS
de las razones Ejemplo 1:
trigonométricas C
Señala el valor de x si se cumple que:
β sen4x csc(x+48º) = 1
1. R.T. RECÍPROCAS
b
C a Resolución:
De la condición:
α
b A c B
a sen4x csc (x + 48º) = 1
Del gráfico, observamos que:
θ 4x = x + 48º ⇒ 3x = 48º
A c B a a
senα= ; cosβ= ⇒iguales
b b ∴ x = 16º
Note que: a a
tgα = ; ctgβ= ⇒iguales α+β=90º
a b c c
senθ = ∧ cscθ = b b ⇒iguales
b a secα= ; cscβ= Ejemplo 2:
c c
c b
cosθ = ∧ secθ = Sabiendo que θ es agudo, y además:
b c Luego, podemos establecer:
tgθ + ctgθ = 6 ,
a c
tgθ = ∧ ctgθ = determina C = tg2θ + ctg2θ
c a
Si "α" y "β" son ángulos agudos
Luego: tales que α + β = 90º, entonces: Resolución:
senα = cosβ
senθ . cscθ = 1 De la condición: tgθ+ctgθ = 6
tgα = ctgβ
cosθ . secθ = 1 elevando al cuadrado:
secα = cscβ
tgθ . ctgθ = 1 (tgθ + ctgθ)2 = 62

19
tg2θ + 2tgθctgθ +ctg2θ = 6 Ejemplo 5: ii) x-2=0 ⇒x=2>0

como x = 2, tenemos:
1
Sabiendo que:
5
2 2
tg θ + ctg θ + 2 = 6 sen4x=cosx y tg(x+10º) ctg(y-2º) =1 senα =
13
determina el valor de:
C C =4tg(2x+1º)+5sen(y+7º)cscy C
∴ C=4 β
Resolución:
13
Tenemos dos condiciones: 5
sen4x = cosx ... (1)
Ejemplo 3: tg(x+10º)ctg(y-2º) = 1 ... (2) α
A 12 B
Señala el valor de x si se cumple que: De(1): 4x + x = 90º ⇒ 5x = 90º
sen4x = cos(48º - x) ⇒ x= 18º Luego, piden:
De(2): x+10º = y - 2º ⇒ 28º = y - 2º C = 3senβ - 2senα
Resolución: ⇒ y= 30º
En la expresión: 12 5 36 10
De la condición: C= 3 . -2. = -
C = 4tg(2x+1º) + 5sen(y+7º)cscy 13 13 13 13
C = 4tg37º + 5sen37º csc30º
sen4x = cos(48º - x)
suman 90º C=4. 3 +5. 3 .2=3+6 ∴ C=2
4 5
4x + 48º - x = 90º
3x = 42º ∴ C=9
Ejemplo 7:
∴ x = 14º
Si en el gráfico, se cumple que:
Ejemplo 6: sen3x = cos(34º + x)
calcula el valor de:
Ejemplo 4: Sabiendo que "α" y "β" son ángulos
complementarios, verificando que: C = tgθ tg π
Simplifica: 3
C=(3sen40º + 4cos50º)sec50º 2x+1 3x - 1 si además: DN = 3NB
senα = y cosβ = ;
5x+3 4x+5
C
Resolución: x>0
En la expresión: calcula C = 3senβ - 2senα x
θ
C=(3sen40º + 4cos50º)sec50º
↓ Resolución:
cos50º
Como "α" y "β" son ángulos x+2º
C = (3cos50º + 4cos50º) sec50º complementarios: A D N B
C = 7cos50º . sec50º senα = cosβ
1
2x+1 3x - 1 Resolución:
=
∴ C=7 5x+3 4x+5
C
Operando:
8x2 + 14x + 5 = 15x2 + 4x - 3
14º
Reduciendo: θ
7x2 - 10x - 8 = 0 ⇒ (7x+4)(x-2)= 0 4
7x +4
x -2 16º 30º
4 A D N B
i) 7x + 4 = 0 ⇒ x = - < 0 (no!!) 3 3 3
7

20
Del dato: sen3x = cos(34º + x) 5) Siendo tg4x ctg(30º +x) = 1, 10) Siendo tg( x+10º)ctg =x 1,
4 2
3x + 34º + x = 90º ⇒ x = 14º calcula C = sen6x cos(4x+5º) calcula:
Luego del gráfico; sea: L= sen 3x sec(x+5º)tg(x+20º)
2
NB = 3 ⇒ DN = 3 3 2 3
a) d)
6 6
DBC: DB = 4 3 ⇒ BC = 4 6 a) 2 d) 2,5 2
b) 3 e)
2 4 b) 1,5 2 e) 3 2
3
NBC: tgθ =
4 c) 3 c) 2 2
4
π 3
Piden: C = tgθ tg = . 3
3 4
11) Si en el gráfico:
6) Siendo tg5x ctg(24º + x) = 1, sen4x csc(2x+32º) = 1,
∴ C = 3/4 calcula: calcula tgθ
L = sen5x + cos2(7x+3º) C
a) 1 d) 3/2 θ
b) 1/2 e) 3/8
c) 3/4
x
7) Siendo: A M B
sen(3θ+10º)csc(θ+32º) = 1,
Nivel I calcula: a) 12/5 d) 7/12
C = 4tg(3θ+4º)+sec2(4θ+1º) b) 5/12 e) 12/11
1) Determina "θ" si: c) 12/7
a) 3 d) 6
sen4θ csc24º = 1 b) 4 e) 7
c) 5 12) Si en el gráfico:
a) 4º d) 7º
cos3x sec(x+40º) = 1,
b) 5º e) 8º
calcula tgφ
c) 6º 8) Siendo:
cos(5θ+14º)sec(2θ+50º) = 1, C
calcula:
11
2) Determina "θ" si: L = tg5θ tg4θ ctg ( θ + 4º) 3x
3
sen4θ csc(33º + θ) = 1
M
a) 7º d) 10º
a) 1 d) 3
b) 8º e) 11º φ
c) 9º b) 3 e) 9 A B
c) 3 a) 3 d)
3
3) Determina "θ" si: 4 2 6
cos4θ sec(24º + θ) = 1 3 3
b) e)
3 12
a) 4º d) 10º 9) Sabiendo que:
c) 3
b) 6º e) 12º x x
sen csc( +5º) = 1, 4
c) 8º 2 3
calcula:
C = senx tg2 2x
4) Determina "θ" si:
cos5θ sec(20º + θ) = 1 a) 1 d) 1,5
b) 2 e) 2,5
a) 4º d) 10º c) 3
b) 5º e) 15º
c) 6º

21
13) Sabiendo que: 20) Siendo sen4θ =cos5θ, calcula 26) Siendo "α" y "β" ángulos agudos
tgx + ctgx = 2 2 , C = tg26θ + csc23θ complementarios, tales que:
calcula C = tg2x + ctg2x
a) 3 d) 6 tgα = 2x - 1 y
b) 4 e) 7 x
a) 8 d) 12
b) 10 e) 14 c) 5
5x - 7
c) 6 ctgβ = ;
3x - 4
21) Siendo sen(2θ+12º)=cos4θ, calcula C = sen2α - sen2β
14) Siendo cosθ +secθ = 3 , calcula:
calcula L = cos2θ + sec2θ L = 4tg(3θ-2º)+ tg2(4θ+8º) a) 1/13 d) 7/13
b) 3/13 e) 9/13
a) 9 d) 5 a) 3 d) 6 c) 5/13
b) 11 e) 13 b) 4 e) 8
c) 7 c) 5
27) Siendo "α" y "β" ángulos agudos
15) Siendo: complementarios, tales que:
22) Siendo sec(4α+10º)=cscα,
cos(senθ) sec(3 - cscθ)= 1
calcula: x-1
cosα = y
sen3θ+csc3θ+2 L = sec2(3α-3º)+ sec2(4α-4º) x+1
calcula
sen2θ+csc2θ+3
a) 2 d) 5 3x + 1
senβ = ;
b) 3 e) 6 4x + 8
a) 1 d) 4
c) 4
b) 2 e) 5 calcula L = tg2α + csc2β
c) 3
a) 3 d) 6
23) Siendo sec(4θ+10º)=csc(θ +10º), b) 4 e) 7
calcula: c) 5
Nivel II
L = 2sen(2θ+2º)+ sec2(3θ+3º)
16) Calcula φ si sen2φ = cos3φ a) 1 d) 4

28) Siendo:
b) 2 e) 5
m = (2sen20º+cos70º)csc20º y
a) 20º d) 16º c) 3
n = (5tg40º - ctg50º)ctg40º ;
b) 18º e) 30º calcula C = m2 + n2
c) 24º
24) Sabiendo que:
a) 17 d) 25
sen4x csc(x + 24º) = 1 y
17) Calcula θ si sen4θ = cosθ b) 19 e) 37
tg(x+y) = ctg(8x-2º),
c) 21
calcula:
a) 18º d) 30º C = 2sen(y+10º)+ tg2(3x+6º)
b) 24º e) 36º
29) Siendo:
c) 25º a) 1 d) 4 m = (4sen10º - cos80º)sec20º y
b) 2 e) 5 n = (2cos20º + sen70º)sec80º ;
18) Calcula α si tg3α=ctg(α+18º) c) 3 calcula L = mn
a) 9º d) 18º a) 3 d) 9
25) Sabiendo que:
b) 12º e) 24º b) 4 e) 12
cos(x + 2y)sec40º = 1 y
c) 15º c) 6
sen3x = cos(4y-2º),
determina:
19) Calcula β si: L = tg25x+ 7tg(5y+4º)
tg(β+10º) = ctg(β+24º)
a) 23 d) 19
a) 14º d) 24º b) 16 e) 27
b) 16º e) 28º c) 26
c) 18º

22
Energía Mecánica
y Conservación de
la Energía
Introducción 2. TIPOS DE ENERGÍA
De acuerdo con su naturaleza,
Una de las principales preocupaciones del hombre en la actualidad es la de
la energía puede ser mecánica,
conseguir nuevas fuentes de energía; esto ha dado lugar incluso a enfrentamientos
calorífica, eléctrica, magnética,
armados, pues resulta vital la obtención de energía para el mundo moderno en
luminosa, solar, nuclear, química,
que vivimos. Buena parte de nuestros bosques han sido dilapidados para obtener
biológica, etc. Entre las energías
energía de la madera; se extrae gas y petróleo de las profundidades de la tierra
mecánicas más conocidas tenemos
y del mar; se almacena el agua de las lluvias para generar energía eléctrica; con
a la energía cinética, la potencial
sofisticados procedimientos se extrae la energía de los átomos, llamada energía
gravitatoria, la potencial elástica, la
nuclear, etc.
hidráulica (agua), la eólica (viento),
Todo esto con una finalidad: generar movimiento, y la energía es la clave.
la mareomotriz (mareas), etc.
1. CONCEPTO DE ENERGÍA
A. Energía cinética (Ek)
Es importante reconocer que la noción de energía es un invento de la
Cuando un cuerpo experimenta
imaginación humana, pero reúne una serie de características que le da unidad,
movimiento de traslación se dice que
pues al utilizarla en la explicación de los fenómenos los hace entendibles. La
tiene energía, es decir, puede hacer
energía tiene la especial característica de pasar de un cuerpo a otro, o cambiar
trabajo gracias a su movimiento.
de forma. Decimos que un cuerpo tiene energía si puede realizar trabajo; así,
Esto lo podemos ver en el ejemplo
la energía se mide por el trabajo realizado.
de la figura, en donde el auto
de masa “m” se desplaza con
En el ejemplo de la figura, el hombre al empujar 5 m al armario aplicándole
relación al piso con una velocidad
20 N de fuerza, realiza un trabajo de:
“v”. A continuación choca
20 N.5 m= 100 joules. Luego, diremos que en términos de energía.
contra la plataforma suspendida,
y aplicándole una fuerza “F” lo
a) El hombre ha perdido 100 J de energía.
empuja una distancia “x” hasta
b) El armario ha ganado 100 J de energía llamada cinética.
detenerse finalmente. Sin duda, esto
es una prueba de que el auto hizo
trabajo en virtud a su movimiento.
Entonces, llamaremos Energía
Cinética a la capacidad de un
cuerpo para efectuar trabajo gracias
TRABAJO al movimiento de traslación que
ENERGÍA experimenta.
CINÉTICA Se verifica que la energía cinética
es siempre positiva, depende
del sistema de referencia, y su
valor resulta ser directamente
proporcional con la masa del cuerpo
y con el cuadrado de su velocidad.
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / FÍSICA / 5TO. AÑO

23
Em = Ek+EPg+EPe
V
EK = 1 m.v2 Ejemplo:
2
m (A) VO
B. Energía potencial gravitatoria (Epg)

(B)
Si levantamos un macetero de 1 kg desde el piso hasta una repisa que está
a una altura de 1,2m habremos realizado un trabajo de 10 N. 1,2 m = 12 Vf
joules venciendo la fuerza de gravedad. Esto significa que hemos invertido 12
J en levantar el macetero, y éste ha ganado 12 J de energía, el cual quedará
3. C O N S E R VA C I Ó N D E LA
almacenado en él hasta que algún agente externo lo libere. Así pues, cuanto
ENERGÍA MECÁNICA
más trabajo se invierte en levantar un cuerpo, mayor es la energía que éste
almacena a la que llamaremos Energía potencial gravitatoria. No cabe duda
En el ejemplo se observa que
que cuando un cuerpo libera su energía potencial gravitatoria, ésta le permite
mientras disminuye la energía
realizar trabajo; vale decir, el cuerpo devuelve la energía que se invirtió en
potencial gravitatoria, la energía
él para levantarlo (figura). Llamamos pues energía potencial gravitatoria, a
cinética aumenta, de manera que la
aquella que tiene un cuerpo gracias a su peso (W) y a la altura (h) que presenta
energía mecánica en “A”, “B” y “C”
su centro de gravedad con relación a un nivel de referencia determinado. Así,
tiene el mismo valor, y ello debido
su valor viene dado por la siguiente ecuación:
a que el cuerpo se mueve en el
vacío, y sólo está sujeto a una fuerza
m Epg = m.g.h conservativa como es el peso. En
g los ejemplos de la figura, el péndulo
Donde: liberado en “A” y la esferilla en “P”
m: masa (kg) pueden oscilar de manera que si
h h: altura (m) no existe rozamiento, los cuerpos
siempre regresan al nivel horizontal
Nivel de referencia (N.R.) de los puntos de partida. Así pues,
“si todas las fuerzas que realizan trabajo
son consecutivas, la energía mecánica de
Observación: El signo “h” será positivo si el cuerpo, está por encima del nivel un sistema se conserva”.
de referencia. El nivel cero de energía potencial se presenta cuando el cuerpo
se ubica en el nivel de referencia.
(A)
C. Energía potencial elástica (Epe)
Es la energía que almacena un resorte al ser estirado o comprimido, pues por
su carácter elástico tiende a recuperar su longitud inicial, es ahí donde actúan
sus fuerzas internas de carácter electromagnético.
A B
2
x EPe = Kx
2 C
Donde A B C
(B) Em = Em = Em
K K: Constante de elasticidad del resorte.
x: Deformación del resorte (M).
P Q
D. Energía mecánica total (Em)

Si sumamos las energías mecánicas que posee un cuerpo o sistema en un
punto de su trayectoria, habremos establecido una de las más importantes
definiciones que permitirá entender fácilmente el Principio de Conservación
de la Energía. Así pues, queda establecido que: R
Sem. 4 / FÍSICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

24
A. Principio de conservación de la energía

En 1842 un joven alemán de nombre Julius Robert Mayer daría el siguiente
paso de gigante, en la construcción del gran edificio de la física, publicando
un primer ensayo en el cual propuso que las distintas formas de energía “son 1. Si la masa “m” parte del reposo,
cuanlitativamente indestructibles y cualitativamente convertibles”. Así estableció halla la relación de velocidad en B
que; “todas las manifestaciones de la energía son transformables unas en otras, y la y C (VB/VC).
energía como un todo se conserva”.
Esto equivale a decir: “La energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma”. A
VB
FÓRMULAS 2h
B
Energía Cinética Energía Potencial Gravitatoria VC
6h
C
m
v EC = mv
2 g
EPg = m.g.H Resolución:
2 H
Por conservación de la Energía
Mecánica.
* EMA= EMB → EPg(A)= EPg(B)+EK(B)
Energía Potencial Cinética Energía Mecánica mg(8h) = mg(6h) + 1 mVB2

2
2
VB =4gh → VB=2 gh
2
K EPe = Kx
2 EK = EC+EP +EP
e g * EMA= EMC → EPg(A)= EK(C)
x mg(8h) = 1 m.VC2 → VC2= 16gh

2
Conservación de la energía mecánica
VC= 4 gh
VA
Lo que piden:
lisa
A Em = Em
VB A B VB/VC= 2 gh /4 gh = 1
2
HA B
EK + EP = EC +EP 2. Halla la energía mecánica del móvil
HB A A B B
para un observador que está a 4 m
por debajo del movil .
(m=1kg; g=10m/s2)
UNIDADES DE MEDIDA
16 m/s
Símbolo Magnitud Unidad de medida
m masa kilogramo kg
V velocidad metro por segundo m/s
4m
g aceleración de la gravedad metro por segundo al cuadrado m/s2
H altura metro m
EC energía cinética joule J
EPg energía potencial gravitatoria joule J Resolución:
K Constante de rigidez newton por metro N/m EM= EK + EPg= 1 (1)(16)2+(1)(10)(4)
deformación
2
X metro m
EM = 128 + 40
EPe energía potencial elástica joule J
Em energía mecánica joule J EM = 168 J

25
3. Un bloque de masa de 2 kg parte VB2= 3gR ................ (β)

de una altura de 5 m con velocidad
inicial de 5m/s y comprime un Reemplazando (β) en (α)
resorte 1 m. ¿Cuál es la constante
del rozamiento? (g=10m/s2) gh = 2gR + 1 (3gR)
2
h=2R+ 3R = 7R ⇒ h= 7 = 3,5m Nivel I
A
2 2 2
Realizar los D.C.L.de los cuerpos en
5. En la figura, un anillo de masa “m”
cada gráfico.
5m se desplaza libremente en la varilla
doblada. ¿Cuánto vale el ángulo θ
1)
si “m” parte del reposo en el punto
A y llega a B con velocidad 2gR?
B p
N
Resolución:
A
Por Conservación de la Energía. 2)
R
θ R
Em = E m θ F F N2
(A) (B)
mgh + 1 mV2 = 1 Kx2

2 2 B
2(10)(5)+ (2)(5)2= 1 K(1)2
1
2 2 Resolución:
1
100 + 25 = K ⇒ 250 N/m 2) Calcula la “Em” en (A) y (B) para
2 Por conservación de la energía
el bloque de 2 kg.
4. Halla “h” de tal manera que la Em = Em
reacción de “B” sea 2 veces su peso,
(A) (B)
(A) Vo=0
sabiendo que “m” es soltado en “A”. mg(H)= 1 m( 2gR)2+mg(h)
2
B
m mg(R+Rsenθ)= 1 m( 2gR)2+ 4m V=4m/s
A 2
R=1m
mg(R - Rsenθ)
R (B)
h gR(1+senθ)= 2gR+gR(1-senθ)
2 a) 50 J; 30 J d) 60 J; 60 J
b) 40 J; 20 J e) 16 J; 16 J
c) 80 J; 16 J
(1+senθ)=1+1 - senθ
Resolución:
2senθ=1 ⇒ senθ= 1 ⇒ θ=30º
Por conservación de la energía 2 3) Calcula la “Em” del bloque en (A)
y (B) (m=2 kg).
Em = E m ⇒ EPg =EPg
(A) (B) (A) (B)
(B) 8m/s
A
mgh = mg(2R)+ 1 mVB2
2 R
1 2
θ Rsenθ
gh=2gR+ VB ................(α) θ 10m/s
2 h Rsenθ 1,8m
Por dinámica circular. R R
(A)
B N.R.
FCP=m.aCP
(R - Rsenθ) =h a) 100 J; 80 J d) 100 J; 64 J
2
mg+2mg = m VB b) 100 J; 36 J e) 64 J; 36 J
2
R c) 100 J; 100 J
3mg = m V B
R

26
4) Halla la energía mecánica del 8) Halla la energía mecánica del 11) El bloque mostrado se suelta
bloque de 4 kg, cuando pasa por bloque de 1000 kg cuando pasa desde el punto (A). Si usted
la posición mostrada. por la posición mostrada. desprecia el rozamiento, halla
V= con qué velocidad pasará por (B).
20m/s
4m
/s
Vo=0 V (B)
(A)
2m 10m
N.R. N.R.
13m
R=4m
a) 100 J d) 114 J a) 103 J d) 4.105 J
b) 116 J e) 120 J b) 3.105 J e) N.A. a) 40 m/s d) 24 m/s
c) 112 J c) 2.105 J b) 15 m/s e) N.A.
c) 18 m/s
5) Encuentra la energía mecánica 9) Halla la energía mecánica que
del bloque de 2 kg cuando pasa posee el bloque mostrado cuando
por la posición mostrada. está en la posición mostrada si se
12) El bloque mostrado se suelta
sabe que su masa es 2kg. Toma
6m/s desde el punto (A). Si usted
como nivel de referencia el suelo
desprecia el rozamiento, halla
que se muestra.
con qué velocidad pasará por (B).
4m 4m/s
h
N.R. (A) (B)
30º
a) 54 J d) 32 J a) 55 J d) 16 J
b) 60 J e) 16 J b) 10 J e) 20 J 4m 4m
c) 76 J c) 12 J
6) Encuentra la energía mecánica 10) Halla la energía mecánica que

del bloque de 8kg cuando pasa a) 8 m/s d) 24 m/s
posee el bloque mostrado cuando
por la posición mostrada. b) 12 m/s e) N.A.
está en la posición mostrada, si se
c) 18 m/s
V=0 sabe que su masa es 4kg. Toma
como nivel de referencia el suelo
que se muestra.
13) El cuerpo de 2 kg se desliza sobre
6m
V=0 la superficie lisa. Si por (A) pasó
con velocidad de 10 m/s, ¿con
N.R.
qué velocidad pasa por (B)?
2m
a) 200 J d) 450 J (A)
b) 320 J e) 480 J liso
c) 400 J N.R.
40m V
7) Halla la energía mecánica del a) 20 J d) 80 J
bloque de 5 kg cuando pasa por b) 40 J e) 100 J (B)
la posición mostrada. c) 60 J
4m/s a) 10 m/s d) 40 m/s
b) 20 m/s e) 50 m/s
c) 30 m/s
N.R.
a) 10 J d) 60 J
b) 20 J e) 80 J
c) 40 J

27
14) El bloque de 4 kg se suelta en (A). 17) Se suelta el bloque de 2 kg en (A). 21) Un bloque de 2kg de masa se
¿Con qué velocidad llega al pasar ¿Qué velocidad tendrá al pasar lanza con una rapidez de 10 m/s
por (B)? por (B)? formando un ángulo de 37º sobre
la horizontal. Entonces la energía
(A) (A) cinética en su altura máxima es:
liso
a) 8 J d) 100 J
5m V V b) 10 J e) 36 J
25m
(B) c) 64 J
(B) 5m
22) Un objeto se dispara verticalmente
a) 1 m/s d) 4 m/s hacia arriba con una rapidez de
b) 2 m/s e) 10 m/s a) 10 m/s d) 40 m/s 30 m/s. ¿En qué punto de su
c) 3 m/s b) 20 m/s e) N.A. trayectoria su energía cinética es
c) 30 m/s máxima?
15) El bloque mostrado se lanza desde 18) Cierto tanque de agua se a) En su altura máxima.
(A) con una velocidad de 30m/s. encuentra a un altura de b) A la mitad de su altura máxima.
¿Hasta qué altura máxima logrará 80 m sobre la azotea de un c) En la posición de disparo.
subir? edificio. ¿Con qué velocidad d) Cuando la energía potencial
liso llegará el agua al primer piso es máxima.
aproximadamente? (Desprecia e) Cuando la energía cinética es
todo rozamiento) igual a la energía potencial.
V hmáx
a) 10 m/s d) 40 m/s 23) Un cuerpo de masa 10 kg se deja
b) 20 m/s e) N.A. caer (Vo=0) desde una altura de
(A) c) 30 m/s 21 m. Su energía cinética a 1 m
a) 15 m d) 40 m antes de chocar al suelo será:
19) La esferita se suelta en (A). ¿Cuál
b) 20 m e) 45 m será la máxima velocidad que
c) 30 m a) 500 J d) 3000 J
adquiere? b) 1000 J e) 4000 J
c) 2000 J
V=0
Nivel II (A)
R= 24) Se suelta una masa de 10 kg
5m
como se muestra en la figura.
16) ¿Con qué velocidad se impulsó El resorte se comprime 0,1 m
al bloque desde (A) para que al y el cuerpo queda en reposo
llegar a (B) pasara con velocidad momentáneamente. ¿Cuál es
de 10 m/s? a) 5 m/s d) 10 m/s
el valor de la constante “K” del
b) 7 m/s e) 12 m/s
resorte? (g=10m/s2)
c) 9 m/s
(B) V=0
20) La esferita de 6 kg se suelta desde
15 m la posición mostrada. ¿Cuál es la
V
máxima velocidad que adquiere? 1m
(A)
L=20m
a) 10 m/s d) 40 m/s 6kg
b) 20 m/s e) 50 m/s
c) 30 m/s
a) 1500 N/m d) 18000 N/m

a) 10 m/s d) 40 m/s
b) 3000 N/m e) 10000 N/m
b) 20 m/s e) N.A.
c) 22000 N/m
c) 30 m/s

28
Movimiento
Circunferencial
Uniforme
Introducción
Interesante
Cuando una partícula describe una circunferencia de manera que recorre arcos
iguales en tiempos también iguales, decimos que la partícula posee un movimiento
circular uniforme. Cuando nos fijamos en el movimiento
de una piedra atada a una cuerda,
o en el que tiene un punto del
aspa de un molino girando, o en
el que desarrolla un punto en la
Tierra respecto al eje terrestre, o
en el que tiene la Tierra respecto al
centro del Sol, estamos hablando de
movimientos curvilíneos.
En esta montaña rusa, nota

la curva del movimiento.
1. VELOCIDAD ANGULAR (ω)

Es aquella magnitud vectorial que representa el ángulo que gira la partícula en
el centro de su trayectoria en cada unidad de tiempo. La velocidad angular se
representa mediante un vector perpendicular al plano de rotación, y su módulo
permanece constante si el movimiento circular es uniforme.
ω = constante
O
θ θ
θ
T T
T
‘‘Movimiento de rotación uniforme’’
θ Unidad: rad
ω= La Luna gira alrededor de su eje
t s en 27 días y 11 horas.

29
a. Período (T) b. Frecuencia (f)

Se define como el tiempo que Nos indica la cantidad de vueltas que
emplea una partícula en realizar una realiza una partícula en cada unidad
vuelta, y se mide en segundos. de tiempo. La frecuencia es lo inverso
del período y se mide en rps.
Para una revolución
θ = 2π rad t =Τ
3. ACELERACIÓN
2π CENTRÍPETA (ac)
ω= [T = Período] ω = 2πf [f = frecuencia]
T Es aquella cantidad vectorial que
representa el cambio de dirección que
experimenta la velocidad tangencial.
En todo movimiento circular, la
2. VELOCIDAD TANGENCIAL (VT) aceleración centrípeta siempre es
Es aquella magnitud vectorial que representa el arco recorrido por el móvil, en cada radial y su sentido es hacia el centro
unidad de tiempo. de la trayectoria circunferencial. Su
La velocidad tangencial está aplicada al mismo cuerpo que gira y como su nombre módulo permanece constante si el
lo indica, siempre es tangencial a la circunferencia, además, su módulo permanece movimiento es uniforme.
constante si el movimiento es uniforme.
VT VT2 2
ac = r = ω .r
ac ac VT ; a c ω
VT
ω ac Ejemplo :
ac O
VT VT = S Unidad: m Aceleración centrípeta en los juegos
t s mecánicos.
ac
VT
O
m
r VT = ωr Unidad:
s
s t
Eje de giro VT

30
UNIDADES DE MEDIDA
SÍMBOLO MAGNITUD MAGNITUD DE MEDIDA
ω velocidad angular radianes por segundo rad/s
θ ángulo barrido radianes rad
t tiempo segundo s
v velocidad lineal metro por segundo m/s
S arco recorrido metro m
T período segundo s
f frecuencia revolución por segundo rps
R radio metro m
ac aceleración centrípeta metros por segundo al cuadrado m/s2
ω= S
Rt
ω= 40cm = 0,4 rad/s 1m 30°
10cm x 10s
1. Una partícula describe un arco de
40 cm con MCU en 10 s. Halla su
Rpta.: Clave «d»
rapidez angular si el radio de su
trayectoria es de 10 cm.
0,5m
2. L a e s f e r i t a m o s t r a d a g i r a
a) 0,20 rad/s d) 0,40 rad/s uniformemente a razón de 120 Radio = 0,5 m
b) 0,35 rad/s e) 0,25 rad/s rpm. Si la cuerda que la sostiene
c)0,80 rad/s tiene una longitud de 1m, halla la ω = 120 rpm
rapidez lineal de la esferita.
Resolución: Recordamos : 1 rev = 2π rad
1 min = 60s
tiempo=10s 1m
30°
ω = 120 x 2π rad
R=10cm
60s
θ 40cm=S ω = 4π rad/s
Velocidad lineal:
a) 2,28 m/s d) 5,34 m/s
b) 3,14 m/s e) 6,28 m/s V = ωR
Sabemos : V = ωR c) 4,71 m/s
y también: V=
S Resolución:
( )( )
V = 4π rad
s
1m
2
t
V= 2π m/s π = 3,14
Igualando las fórmulas: Descomponemos las longitudes del
triángulo notable.
V = 2(3,14) m/s ∴V = 6,28 m/s
S
= ωR
t
Rpta.: Clave «e»

31
3. Los puntos periféricos de un disco 4. Desde qué altura se debe dejar caer Resolución:
que gira uniformemente se mueven una piedra para que pase por el Según el gráfico sabemos que el
a razón de 40 cm/s y los puntos que agujero cuando el disco haya girado punto «A» es tomado como centro
se encuentran a 2cm de la periferie 3 vueltas. La rapidez angular del de giro.
giran a 30 cm/s. ¿Qué radio tiene el disco es 6π rad/s (g = 10 m/s2).
disco?
3k 2,5k rC=2,5k
a) 4 cm d) 16 cm VB VC 5m/s
h 5k rB=4k
b) 8 cm e) 20 cm B
4k
c) 12 cm 2,5k
37°
ω
Resolución:
a) 2,0 m d) 1,5 m A
Recordamos: b) 5,0 m e) 2,5 m
La periferie es el punto más alejado c) 3,0 m VC
del disco (el borde). ωA = = 5m/s = 2 m
rC 2,5 k k s
Resolución:
Además: Radio = Diámetro VB
2 El disco va a girar y dar 3 vueltas ωA = V B = ωA x r B
D rB
R = ⇒ D = 2R en un tiempo; el mismo tiempo que
2 la piedra tarda en caer. Hallemos el
40cm/s
tiempo. VB = ( )2 m (4k)
k s
A 3 vueltas → 3(2π rad) = 6π rad VB = 8 m/s
R
ω= θ ⇒ t= θ Rpta.: Clave «e»

R=
30cm/s t ω
2cm
B t = 6π rad
R 6π rad/s
t = 1s
Como los puntos pertenecen al En ese tiempo la piedra debe de
mismo disco, entonces tienen la recorrer la altura «h».
misma velocidad angular:
Nivel I
h = x; Vi = 0, t = 1, g = 10 m/s2
( ω= V
R ) 1) Si un disco emplea 10 s en
h = Vit + 1 gt2 dar media vuelta, ¿cuál será su
2
ωA = ωB período?
x = 0 x 1 + 1 x (10)(1)2
VA VB 2
= a) 5 s d) 25 s
RA RB h=5m b) 10 s e) 50 s
c) 20 s
40 = 30 Rpta.: Clave «b»
R R–2 2) Un disco emplea 20 s en dar 4
4R – 8 = 3R 5. La llanta mostrada rueda sin vueltas. Calcula su período.
R = 8cm resbalar. Si la rapidez de su centro es
5 m/s, halla el valor de la velocidad a) 2 s d) 5 s
Rpta.: Clave «b» en el punto «B». b) 3 s e) 6 s
c) 4 s
a) 3 m/s
b) 4 m/s 3) Un disco da 100 vueltas en 50 s.
c) 5 m/s Calcula la frecuencia del disco.
d) 6 m/s B
e) 8 m/s 37° a) 1 rps d) 4 rps
b) 2 rps e) 5 rps
c) 3 rps

32
4) Un disco da 20 vueltas en 40 s. 10) Una partícula que describe una 15) El aspa de un ventilador giró
Calcula la frecuencia del disco. trayectoria circular gira 90º en 360 vueltas en un minuto. ¿Qué
10 s. Halla su velocidad angular ángulo giraría dicha aspa en 5
a) 0,5 rps d) 5 rps en rad/s. segundos?
b) 1,5 rps e) 3,5 rps
c) 2,5 rps a) 9 d) π a) 60π rad d) 180π rad
20 b) 40π rad e) 360π rad
5) El período de giro de un b) 10 e) π c) 50π rad
dispositivo mecánico es 1 s. Halla 10
la frecuencia. c) π
Nivel II
2
a) 0,1 rps d) 50 rps 11) Una partícula que describe una
b) 10 rps e) 100 rps trayectoria circular gira 270º en 16) ¿Cuál será la velocidad angular
c) 0,5 rps 3 s. Halla su velocidad angular. de la Tierra en rad/h al girar
alrededor de su eje de rotación?
6) El período de giro de una partícula a) 3π rad d) π rad
a) π d) π
es de 5 s. Halla la frecuencia. 2 s s
b) 90 rad e) 2π rad 6 12
a) 2 rps d) 5 rps s s b) π e) π
b) 0,2 rps e) 0,1 rps c) π rad 24 8
c) 0,5 rps 2 s c) 3π
5
12) Una partícula que está girando
7) ¿Cuál será la velocidad angular con MCU tiene una velocidad
del segundero de un reloj de angular de 4 rad/s. ¿Qué ángulo 17) L a p a r t í c u l a m o s t r a d a s e
agua?(en rad/s) habrá girado en un minuto? encuentra girando a 10 rad/s.
Calcula su velocidad tangencial.
π π
a) d) a) 200 rad d) 260 rad
12 20 b) 240 rad e) 320 rad
b) π e) π c) 300 rad
40 50
c) π 13) Una partícula que está girando V
30 con MCU tiene una velocidad R = 4m
angular de 3 rad/s. ¿Qué ángulo
habrá girado en dos minutos?
8) ¿Cuál será la velocidad angular
del minutero de un reloj de a) 10 m/s d) 40 m/s
a) 300 rad d) 400 rad b) 20 m/s e) 50 m/s
agua?(en rad/s)
b) 340 rad e) 450 rad
c) 30 m/s
π π c) 360 rad
a) d)
450 800
b) π e) π 14) Se sabe que una partícula dio 18) La partícula mostrada se encuentra
3000 16 vueltas en 8 segundos. ¿Qué girando a 8rad/s. Calcula su
3600
c) π ángulo giraría dicha partícula en velocidad tangencial en m/s.
1800 10 segundos?
V
a) 10π rad d) 40π rad
9) Un disco gira con una frecuencia b) 20π rad e) 50π rad
de 5 rps. Halla su velocidad c) 30π rad
angular.
R = 4m
a) 5π rad/s d) 16π rad/s
b) 10π rad/s e) 2,5π rad/s
c) 8π rad/s a) 24 d) 40
b) 36 e) 42
c) 32

33
19) La partícula mostrada se encuentra 24) Si un cuerpo atado a una cuerda 29) La esferita mostrada gira
girando a 12rad/s. Calcula su experimenta una velocidad uniformemente a razón de 120
velocidad tangencial. angular de 12 rad/s, ¿qué rpm. Si la cuerda que la sostiene
velocidad tangencial posee el tiene una longitud de 1 m, ¿qué
cuerpo, sabiendo que la longitud velocidad lineal tiene la esferita?
de la cuerda es 2m?
a) 2,28 m/s
V a) 6 m/s d) 24 m/s b) 3,14 m/s
b) 12 m/s e) 32 m/s c) 4,71 m/s 30°
R = 2m L ω
c) 18 m/s d) 5,28 m/s
e)6,28 m/s
25) Si la rueda A gira con un período
a) 18 m/s d) 48 m/s de 20 s, ¿con qué velocidad
b) 24 m/s e) 42 m/s desciende el bloque B?
c) 36 m/s 30) Jaimito está volando una cometa
a) 4π cm/s que durante 3,14 s describe en
0,8m el cielo un arco de 18°. ¿Cuál
20) Si un disco tiene una frecuencia b) 8π cm/s
c) 16 cm/s A es la velocidad tangencial de la
de 45 rpm, ¿cuál es su velocidad
d) 16π cm/s cometa si la longitud del hilo que
angular?
e) 8 cm/s la sostiene es de 60 m?
a) 9π/2 rad/s d) 3π/2 rad/s B
a) 3 m/s d) 12 m/s
b) 7π/2 rad/s e) π/2 rad/s
b) 6 m/s e) 15 m/s
c) 5π/2 rad/s 26) Un cilindro de 40 cm de radio
c) 8 m/s
gira en torno a su eje a razón de
75 rpm. ¿Cuál es la velocidad
21) Un cilindro de 20 cm de radio tangencial de los puntos de su Nivel III
gira en torno a su eje con una superficie?
frecuencia de 75 rpm. ¿Cuál es
la velocidad tangencial de los 31) Una partícula gira 90° en 10 s.
a) 0,5π m/s d) 0,25π m/s
puntos de superficie? Halla su velocidad angular si es
b) 2π m/s e) 4π m/s
constante.
c) π m/s
a) 0,3π m/s d) 0,6π m/s
b) 0,4π m/s e) 0,8π m/s a) π/5 rad/s d) π/20 rad/s
c) 0,5π m/s 27) La figura muestra el MCU de b) π/10 rad/s e) π/25 rad/s
un móvil con un período de 24 c) π/15 rad/s
s. ¿Qué tiempo tarda el móvil
22) Una partícula que tiene MCU para ir de «A» hacia «B»?
posee una velocidad de 30 m/s. 32) Determina el ángulo central
Si el radio de la circunferencia a) 4 s (B) barrido por un proyectil para un
que describe es de 0,5 m, halla b) 6 s lapso de tiempo de 10 s, sabiendo
su velocidad angular en rpm. 30° que gira con una velocidad de 5
c) 8 s (A)
d) 10 s π rad/s.
a) 900/π rpm d) 360/π rpm e) 12 s
b) 1800/π rpm e) 3000/π rpm a) 5π rad d) 40π rad
c) 200/π rpm b) 10π rad e) 50π rad
28) Una partícula describe un MCU, c) 20π rad
tal que recorre una circunferencia
23) ¿Cuál será la velocidad angular de 14 cm de radio en 4 s. Halla la
33) El período de rotación de un
del segundero de un reloj velocidad tangencial de los puntos
disco es 2 π segundos. ¿Cuál será
mecánico? periféricos del disco.
su velocidad angular?
(Considera π = 22/7)
a) π/10 rad/s d) π/40 rad/s
a) 1 rad/s b) 4 rad/s
b) π/20 rad/s e) π/50 rad/s a) 11 cm/s d) 28 cm/s
b) 2 rad/s e) 5 rad/s
c) π/30 rad/s b) 22 cm/s e) 60 cm/s
c) 3 rad/s
c) 14 cm/s

34
Hidrocarburos
Concepto Nomenclatura Básica:
Son compuestos que contienen sólo
carbono e hidrógeno. n PREFIJO CnH2n+2 NOMBRE
Ejemplo:
1 MET CH4 METANO
CH4 C2H6 C6H6 2 ET C2H6 ETANO
En las clases de compuestos 3 PROP C3H8 PROPANO

orgánicos figuran: 4 BUT C4H10 BUTANO
1. ALIFÁTICOS DE 5 PENT
CADENA ABIERTA 6 HEX
CH2 = CH – CH2 – CH3 7 HEPT

8 OCT
2. ALIFÁTICOS CÍCLICOS
9 NON
H2C – CH2
10 DEC
C4H8
H2C – CH2
Radicales Alquilo Cadenas Ramificadas
CH2 Resulta de quitar un hidrógeno de 1. Se considera cadena principal
los Alcanos. Se nombra indicando la la que tiene mayor número de
CH2 CH2 C5H8 terminación IL o ILO por ANO. átomos de Carbono.
Metano METIL 2. Se empieza a numerar por
CH = CH Etano ETIL el Carbono que tiene la
ramificación más cercana.
CH2 Alquenos o Etilénicos
C3H6
Fórmula: Característica:
H2C CH2
CnH2n Enlace Doble
Alcanos o Parafinas
Terminación:
Fórmula:
ENO
CnH2n+2
n PREFIJO FÓRMULA NOMBRE
Característica:
2 ET C2H4 ETENO
Enlace Simple
3 PROP C3H6 PROPENO
Terminación: 4 BUT C4H8 BUTENO
ANO
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / QUÍMICA / 5TO. AÑO

35
Alquinos
Ahora centraremos nuestra atención en otra familia de hidrocarburos, los
alquinos que tienen como grupo funcional característico el triple enlace carbono
– carbono. Los alquinos presentan la forma molecular general CnH2n–2 al igual
que los alquenos se conocen como hidrocarburos insaturados. Un alquino contiene
Cafeína cuatro átomos de hidrógeno menos que el alcano correspondiente.
Ejemplo:
CH3
Considera los siguientes hidrocarburos en cadena lineal.
N N O
ALCANOS ALQUENOS ALQUINOS
N CnH2n+2 CnH2n CnH2n-2
N
CH3
CH3 O C4H10 C4H8 C4H6
CH3CH2CH2CH3 CH3CH2CH=CH2 CH3CH2C≡CH
La cafeína o teína es un compuesto Butano Buteno – 1 Butino – 1
químico que se encuentra en
la naturaleza en las semillas de CH3CH = CHCH3 CH3C≡CCH3
cafeto, de cacao (chocolate), de Buteno – 2 Butino – 2
cola, en las hojas de té y en la
guaraná. Es bien conocido por
NOMENCLATURA DE LOS ALQUINOS
sus características, su intenso
sabor amargo y como estimulante Como en el caso de los alcanos y alquenos se emplean dos tipos de nomenclatura
del sistema nervioso central, el al nombrar los alquinos.
corazón y la respiración. También
A. Nombres comunes
tiene efectos diuréticos.
Su e l e a ñ a d i r s e a a l g u n o s Los alquinos se pueden denominar como derivados del alquino más sencillo,
refrescos, como los refrescos de el acetileno. Reemplazar uno o ambos átomos de hidrógeno por grupos alquilo da
cola. lugar a un compuesto que se denomina al colocar los nombres del grupo alquilo
delante del acetileno progenitor.
Propiedades químicas
Ejemplo:
La cafeína es un alcaloide de
la familia metilxantina, que
H–C≡C–H CH3 – C ≡ C – CH3
también incluye los compuestos Metil Acetileno Dimetil Acetileno
teofilina y teobromina, que son
muy parecidos. En estado puro es
CH3CH2 – C ≡ C – CH2CH2CH2CH5
un polvo blanco muy amargo. Su
Etil – n – butil acetileno
fórmula química es C8H10N4O2,
su nombre sistémico es 1,3,7– B. Nomenclatura Sistemática (IUPAC)
trimetilxantina o 3,7–dihidro
–1,3,7–trimetil–1H–purina–2,6– La nomenclatura sistemática requiere que se emplee la terminación
característica –ino. La designación de los alquinos sigue la misma regla general
diona y su estructura puede verse
dada para los alcanos, excepto en que la terminación –ANO se reemplaza por
en los diagramas incluidos. INO para los alquinos. El compuesto original debe contener el triple enlace en la
cadena de carbono continua más larga, que está numerada de modo que el enlace
triple tiene el número menor. Los sustituyentes se indican mediante un número
al igual que en los alquenos.
Sem. 4 / QUÍMICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

36
Ejemplo: 7) El 2,3 – dimetil pentano tiene:

1 2 3 4 5 a) 4C primario, 2C secundario y
CH3 – C ≡ C – CH2 – CH3 2C terciario.
Pentino 2 b) 1C primario, 1C secundario y
2C terciario.
CH3 c) 2C primario, 3C secundario y
2C terciario.
7 6 5 4 3 2 1
d) 3C primario, 2C secundario y
CH3 – CH – CH2 – C ≡ C – CH – CH2 – CH3
2C terciario.
8 9 e) 4C primario, 1C secundario y
CH2 – CH3 2C terciario.
3 – metil – 7 – etilnonino – 4
8) Determina el número de carbonos
1 2 3 4 6 cuaternarios en el 2, 2, 9, 9 –
H – C ≡ C – CH2 – C ≡ C – CH3 tetrametil decano.
Hexadiino – 1,4
a) 0 d) 3
Otros casos b) 1 e) 4
c) 2
6 5 4 3 2 1
CH3 – CH = CH – CH2 – C ≡ C – H
Hexen – 4 – ino – 1 9) Marca la fórmula global del 3 –
metil, 4 – etil – octano.
1 2 3 4 5
CH2 = CH – CH2 – C ≡ CH a) C11H23 d) C11H26
Penten – 1 – ino – 4 b) C11H24 e) C11H27
7 6 5 4 3 2 1 c) C11H25
CH3 – CH = C – C = CH – C ≡ C – H
10) Indica el número de carbonos
CH3 CH3 primarios en el 3 – metil – 1,5 –
4,5 – Dimetil heptadien – 3,5 – ino – 1 pentadiino.
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
11) La fórmula global del 2, 2, 3 –

trimetil octano es:
Nivel I 5) 2, 3 dimetil butano
a) C10H23 d) C11H25
❖ Da la estructura de:
6) Nombra al siguiente compuesto: b) C12H25 e) C12H24
1) 4 metil penteno
H H c) C11H24
H–C=C–C=C–C–C–H
2) 2, 4 dimetil buteno
12) Indica la atomicidad del 1, 4, 7 –
H H H H H H octatriino.
3) 2 metil pentino a) 2,4 – hexadieno
a) 14 d) 17
b) 2,4 – hexeno
b) 15 e) 18
c) 1,3 – hexeno
d) 3,5 – hexadieno c) 16
4) 2 metil penteno
e) 1, 3 – hexadieno
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / QUÍMICA / 5TO. AÑO

37
13) Indica el número de carbonos Nombra los siguientes 23) El nombre IUPAC del compuesto
cuaternarios en 3, 4, 7 – trimetil hidrocarburos: CH2 = CHC(CH3)3 es:
– 6 – etil – 5 – propil – nonano.
18) CH2 = CH2
a) 1, 2 dimetil – 3 – buteno
a) 0 d) 3
b) 1 e) 4 b) isopropil – acetileno
c) 2 c) 2 – metil – 1 – buteno
d) 3,3 – dimetil – 1 – buteno
14) ¿Cuál es un dieno acumulado o e) 2 – etil propeno
19)
aleno?
CH2 – CH3
a) CH3 – CH = CH – CH = CH2 CH2 = CH – CH – CH – CH3 24) Halla la masa molecular en u.m.a.
b) CH3–CH=CH–CH=CH–CH3 del 2, 3 – dietil – 4 – metil – 1,3
CH
c) CH2=C=CH – CH2 – CH3 3
– hexadieno.
d) CH2=CH–CH2–CH2–CH= CH2
e) CH3 – CH = CH – CH3 a) 124 d) 144
b) 123 e) 152
c) 132
Nivel II Nombra los siguientes compuestos:
20) CH3 – CH2 – CH – CH3 Halla la masa molecular del:

15) Indica la cantidad de carbonos 25) 3 – metil – 2, 5 – hexadieno
primarios, secundarios, terciarios CH3
y cuaternarios en:
CH3 CH3
CH3 – CH2 – C – CH2 – CH2 – C– CH3

26) 4 – ciclobutil – 5 – metilhexeno
C2H5 CH 21) CH3
3
CH3 – C – CH2 – CH – CH3
CH3 CH3
27) 2,5 diciclohexil – 3 – deceno
Escribe el nombre de los siguientes
compuestos:
16) CH3 – CH2 – CH CH3

22) Señala la proposición incorrecta.
CH3
28) Halla la cantidad de CO2 que se
a) Los compuestos etilénicos u produce a partir de 88 gramos de
olefínicos tienen como fórmula propano.
general CnH2n+2 – 2d.
b) Los alquenos tienen hibridación
17) sp2 y un ángulo de enlace de
CH3 120°.
c) El etileno (eteno) es un gas y
CH3 – C – CH2 – CH – CH3 el deceno líquido.
d) El metil propeno tiene menor
CH3 CH punto de ebullición que el
3
buteno.
e) El segundo miembro de los
alquenos es el eteno.
Sem. 4 / QUÍMICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

38
Edades
En este capítulo desarrollaremos los

Objetivos nupcial después del séptimo y
problemas donde intervienen las
en el quinto año después de la
edades de uno o más sujetos.
S Utilizar las habilidades y boda le concedió un hijo. Pero
capacidades para resolver los ¡ay!, niño tardío y desgraciado,
diferentes casos de ejercicios en camino de la medida de la Consideraciones
sobre edades. vida de su padre, lo arrebató
la helada tumba. Después de
Generales
S Aplicar métodos prácticos consolar su pena en cuatro años
para el planteo y resolución con esta ciencia del cálculo, llegó 1) El tiempo transcurre igual para
de los ejercicios de manera al término de su vida". todos desde un mismo tiempo de
sencilla y rápida. referencia.
S Hacer de manera adecuada, Ejemplo 1:

las tablas de doble entrada En este capítulo se debe tener en cuenta
para la resolución de que en los problemas intervendrán:
ejercicios sobre edades, sujetos, tiempos y edades. hace dentro de
6 años 7 años
donde intervengan dos o
más sujetos. Sujetos: Son los protagonistas que
generalmente son las personas y en Pasado Presente Futuro
algunos casos los animales, los árboles,
José 20 26 33
entre otros.
Cinthia 15 21 28
OBSERVACIÓN:
Epitafio: Inscripción puesta en una Tiempos: Es uno de los puntos
sepultura o escrita como si estuviera más importantes, pues si se interpreta
destinada a ello. inadecuadamente el tiempo
2) La diferencia de las edades de
mencionado, se complicará la resolución
dos personas siempre permanece
DIOFANTO: (vivió alrededor del del problema.
constante.
año 275)
- Presente: Tengo, tienes, tenemos,
Ejemplo 2:
En una antología griega de problemas mi edad es, tú tienes, la suma de
algebraicos en forma de Epigramas, se nuestras edades es, ...
hace dentro de
recoge el siguiente Epitafio: 5 años 8años
- Pasado: Tenía, tenías, hace 20
años, cuando él tenía, ... Pasado Presente Futuro
"Esta tumba contiene a Diofanto.
¡Oh gran maravilla! y la tumba Ricardo 13 18
- Futuro: Tendré, dentro de 5 años,
dice con arte la medida de su
cuando tú tengas, tendremos, ... Jorge 12
vida. Dios hizo que fuera un
niño una sexta parte de su
Edad: Es un lapso de tiempo
vida. Añadiendo un doceavo, Cuando Jorge nació, ¿cuántos años
perteneciente a la existencia de un
las mejillas tuvieron la primera tenía Ricardo?
sujeto. Se da generalmente en años,
barba. Le encendió el fuego
pero puede darse en días o meses.
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 5TO. AÑO

39
Según el número de sujetos cuyas • Tipo II Pasado Presente

edades intervienen, los problemas de
Cuando intervienen las edades de Yo
edades se pueden tipificar en dos:
dos o más sujetos.
Tú x
• Tipo I En éste caso es recomendable usar el
Cuando interviene la edad de un siguiente cuadro:
- Ahora sigo resolviendo el problema
solo sujeto.
Tiempo de atrás hacia adelante:
-y +x
"...yo tenía la edad que tú tienes"
S Pasado Presente Futuro
u E
j A A2 A3 d
E e A1 a Pasado Presente
Hace "y" Edad Dentro t d
o B B1 B2 B3 e
años Actual de "x" s s Yo x
años
Tú x
Relaciones:
A2 - A1 = B2 - B1 ...(I) - Seguimos hacia adelante:

"...edad que tú tenías cuando..."
A3 - A1 = B3 - B1 ...(II)
como no se conoce, uso otra
A3 - A2 = B3 - B2 ...(III) variable.
Ejemplo 1
En las celdas correspondientes al
Si Toledo actualmente tiene 54 años, tiempo, ¿siempre se deberá colocar Pasado Presente
¿qué edad tuvo hace 13 años y qué edad Yo x
presente, pasado y futuro?
tendrá dentro de 23 años?
Tú y x
Ejemplo 3
54 años "Edad que tú tenías..."
Hace 13 Edad Dentro
Yo tengo el doble de la edad que tú
años Actual de 23 tenías cuando yo tenía la edad que - Seguimos:
años tú tienes. ¿Cuántos años tengo si la "Yo tengo el doble de la edad que
suma de nuestras edades actuales es tú tenías..."
42 años?
Ejemplo 2 "Yo tengo el doble..."
Hace 5 años tenía la mitad de los años Resolución: Pasado Presente

que tendré dentro de 4 años. ¿Cuántos Hacemos uso de un cuadro en el que se
años tendré dentro de 10 años? Yo x 2y
establezcan los tiempos y los sujetos.
Tú y x
Resolución: Pasado Presente
¿Cuál es mi edad? Supongo que es Yo Dato: La suma de nuestras edades
"E". actuales es 42 años.
Tú 2y + x = 42... (I)
Hace 5 años: E - 5
Edad que tendré dentro de 4 años:
E+4 Además uso el método del aspa:
- Al leer el enunciado, puedo observar
Entonces:
(en medio de toda esa confusión de
E+4 palabras) que está referido a la edad Pasado Presente
E-5= →2E - 10 = E + 4
2 que TÚ tienes. Yo x 2y
→ Fijo la incógnita de manera
∴ E = 14 Tú y x
apropiada, así:
..."que tú tienes"
Dentro de 10 años tendré 24 años. x + x = y + 2y
Sem. 4 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

40
* Otro tipo de problema.

2x = 3y → x = 3 y ...(II)
2 Nota:
Para resolver éste tipo de problemas
Reemplazo (II) en (I)
debes tener presente que:
3 4y+3y
2y + y = 42 → = 42 1. Cuando una persona ya cumplió Nivel I
2 2
años, se cumple:
→ 7y = 84 → y = 12
1) Cuando César tenga 19 años,
∴ Si y = 12, entonces yo tengo: Año de Edad Año
+ = Andrea tendrá 14 años. ¿Cuál
2(12) = 24 años nacimiento actual actual
será la edad de César, cuando
Andrea tenga 22 años?
2. Cuando una persona aún no
Ejemplo 4 a) 21 años d) 28 años
cumple años, se cumple:
Las edades actuales de Lady y c) 23 años
Sebastián están en la relación de 5 a 4, Año de Edad Año
+ = -1
respectivamente. La edad que tendrá nacimiento actual actual
Sebastián dentro de 5 años es igual a 2) Dentro de siete años Jorge tendrá
la edad que tenía Lady hace 4 años. 27 años. ¿Cuál era su edad hace
¿Cuántos años tenía Lady cuando nació Ejemplo 5 siete años?
Sebastián? A una persona, en el año 1965, se
le preguntó por su edad y contestó: b) 13 años e) 10 años
Resolución: "Tengo, en años, las dos terceras partes c) 12 años
Ya que las edades son proporcionales a del número que forman las dos últimas
5 y 4, tenemos: cifras del año de mi nacimiento". Halla
la suma de las cifras de su edad en 3) Cuando Silvia tenga 22 años,
Edad Lady (L) 5 → L = 5k dicho año. Maritza tendrá 29. ¿Cuál es la
= S = 4k
Edad Sebastián (S) 4 edad actual de Silvia si Maritza
Resolución: tiene ahora 20 años?
Reemplazamos de acuerdo a los Planteando los datos obtenemos: a) 13 años d) 15 años

datos: b) 14 años e) 12 años
Año de En 1965 c) 11 años
4k + 5 = 5k - 4 → k = 9 nacimiento edad:
L = 5(9) = 45 2
19ab (ab) años 4) En el momento que Felipe tenga
S = 4(9) = 36 3
31 años, Andrés tendrá 22 años.
Eso quiere decir que Lady es mayor que Luego planteamos: ¿Cuál es la edad actual de Andrés
Sebastián en: 2 si Felipe hace dos años tenía 11
1965 = (ab)+ 19ab años de edad?
45 - 36 = 9 años 3
2 a) 3 años d) 4 años
∴ Cuando nació Sebastián, Lady tenía 1965 = 1900 + ab + 3 (ab)
9 años. 5 c) 8 años
65 = (ab) → ab = 39
3
Entonces la edad de la persona es: 5) La diferencia de las edades de
Carmen y Amelia es tres años
2
(39) = 26 años actualmente. ¿Cuál será la
3
diferencia de sus edades dentro
de 17 años?
La suma de cifras de su edad es:
∴2+6=8 a) 17 años d) 9 años
c) 3 años
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 5TO. AÑO

41
6) Pepe es mayor que Coco por 12) La edad de William es el doble 17) Un padre le dice a su hijo: "Hace
cinco años. ¿En cuántos años de la edad de María Belén y hace 8 años mi edad era el cuádruplo
será menor Coco que Pepe, 12 años la suma de sus edades era de la edad que tú tenías, pero
dentro de 25 años? 30 años. Entonces María Belén dentro de 8 años sólo será el
tiene actualmente: doble". ¿Qué edad tiene el hijo?
a) 25 d) 10
b) 20 e) 5 a) 20 años d) 21 años a) 8 años d) 24 años
c) 15 b) 17 años e) 18 años b) 14 años e) 32 años
c) 19 años c) 16 años
7) La suma de las edades actuales de 18) Dentro de 5 años, tú tendrás la

Esteban y Manuel es 26 años. Si 13) La edad de Sara es el triple de la edad que ahora tengo. ¿Qué
la diferencia de las mismas es dos edad de Ángel y dentro de 5 años edad tendrá cuando mi edad y tu
años, ¿cuál es la edad del mayor? ambas edades sumarán 46 años. edad sean proporcionales a 13 y
En la actualidad Ángel tiene: 8?
b) 13 años e) 12 años a) 10 años d) 9 años a) 6 años d) 12 años
c) 10 años b) 7 años e) 8 años b) 8 años e) 14 años
19) José tiene 24 años, y su edad es

8) En el problema anterior, ¿cuál 14) Según el gráfico: el séxtuplo de la edad que tenía
será la edad del menor dentro de Flor cuando José tenía la tercera
ocho años? Pasado Presente Futuro parte de la edad que tiene Flor.
¿Qué edad tiene Flor?
a) 12 años d) 16 años Rommel 12 3x 40
b) 20 años e) 14 años a) 19 años d) 24 años
Alex x 24 y b) 20 años e) 25 años
c) 4 años
c) 21 años
halla "x" e "y"
9) Rosario es mayor que Carolina
por cuatro años. Si la suma de a) 27 y 30 d) 9 y 37 20) Pedrito es 12 años menor que
sus edades actuales es 52 años, b) 27 y 37 e) 9 y 18 Susana. Hace 4 años ella era 3
¿cuál es la edad de Rosario? c) 8 y 35 veces mayor que él. ¿Qué edades
tienen ahora?
b) 24 años e) 27 años 15) Juan tiene 42 años y Pedro 18. a) 10 y 22 d) 18 y 36
c) 28 años ¿Hace cuántos años la edad de b) 20 y 8 e) 24 y 12
Juan fue nueve veces la edad que c) 30 y 18
tuvo Pedro en ese entonces?
10) Hace cuatro años la suma de las 21) Hace 10 años la edad de A
edades de dos señoritas era 38 a) 12 d) 10 era el doble de la edad de B.
años. Actualmente, ¿cuál es la b) 14 e) 11 Actualmente sus edades suman
suma de sus edades? c) 15 56 años. ¿Cuál es la edad actual
de B?
b) 46 años e) 50 años a) 12 años d) 35 años
Nivel II
c) 40 años b) 22 años e) 50 años
c) 24 años
16) La suma de las edades actuales de
11) La suma de las edades de José, 2 profesoras es 47 años, dentro de 22) La señora Angela tuvo a los 27
Pedro y César es 42 años. ¿Cuál 4 años la mayor tendrá el doble años 2 hijos mellizos; hoy las
será la suma de edades dentro de de la edad que tenía la menor edades de los tres suman 63 años.
siete años? hace 6 años. Halla la edad actual ¿Qué edad tendrán los mellizos
de la mayor. dentro de 3 años?
b) 60 años e) 58 años a) 25 años d) 28 años a) 12 años d) 15 años
c) 49 años b) 27 años e) 26 años b) 24 años e) 21 años
Sem. 4 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

42

54

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

54

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO

es de este tipo cuando el número de 2. Incompatible En la ecuación (II) reemplazamos

Sem. 4 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

5. Calcula “m” si el sistema es

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO

13) Del sistema: 19) Resuelve: 25) Dado el siguiente sistema:

Sem. 4 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

a1 ≤ a2 ≤ a3 ≤ ... ≤ an Cantidades: n1 n2 n3 ......... nk

actividades donde el número de

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO

Ejemplo: Número de cantidades

Sem. 4 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

6) El promedio aritmético de Nivel II

11) El promedio aritmético de las 15) La media geométrica de tres

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO

Elementos - POLÍGONO EQUIÁNGULO:

Sem. 4 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Los polígonos se nombran por el Demostración

N.° Vértices = N.° de Lados = N.°

* Dato: n(n-3) = n n=5

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO

3) Las medidas de los ángulos * Dato: n(n-1)

2) Calcula ‘‘x’’ si ABCDEF es un

Sem. 4 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

polígono equiángulo es los 2/7

a) 20º b) 30º c) 50º a) 145º b) 90º c) 105º

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO

19) Calcula ‘‘x’’ si ABCDEF y 23) Calcula ‘‘x’’ si ABCD... es un

27) Halla el perímetro de un

a) 72º b) 30º c) 36º a) 16 b) 32 c) 36

Sem. 4 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Objetivos 53º 71º30'

S Resolver situaciones Además de:

Triángulos rectángulos 2+1

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

Algunas de las razones trigonométricas serían:

30º; 60º; 45º; 37º 53º 15º; 75º; 16º 74º

Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Ejemplo 2: ii) Construimos el

Si los catetos de un triángulo rectángulo 19 DBC: DA = AC = 4

3 C.O. i) BC2 + 12 = 42 ii) MBC: MC2 = 22 + 32

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

Piden: ii) Trazo AP CB

Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

5) Los catetos de un triángulo 10) Siendo β un ángulo agudo, tal Nivel II

11) Siendo θ un ángulo agudo, tal 45º α

8) Siendo β un ángulo agudo, tal φ

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

B C 27) De acuerdo al gráfico, determina

37º a) 1/4 d) 9/28

Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Propiedades 2. R.T. DE ÁNGULOS

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

tg2θ + 2tgθctgθ +ctg2θ = 6 Ejemplo 5: ii) x-2=0 ⇒x=2>0

Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

16) Calcula φ si sen2φ = cos3φ a) 1 d) 4

Sem. 4 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 4 / FÍSICA / 5TO. AÑO

B. Energía potencial gravitatoria (Epg)

D. Energía mecánica total (Em)

Sem. 4 / FÍSICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

A. Principio de conservación de la energía