SESION DE APRENDIZAJE

I.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : ¿Cómo se contamina el agua? (reprogramación)

II: DIRECTORA : María Isabel Preciado Reyes
III.-PROFESORA : María Isabel Preciado Reyes
IV.-PROPOSITO DIDACTICO : Conocemos como se contamina el agua?

V.-FECHA : 25 de junio del 2019.

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Se comunica Interactúa 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS EVIDENCIAS
oralmente en estratégicamente
su lengua con distintos
materna • interlocutores. Utiliza palabras de uso Utiliza palabras de Expresa sus necesidades, -Hace preguntas y
frecuente, sonrisas, uso frecuente, emociones, intereses y da cuenta responde sobre lo que
miradas, señas, gestos, sonrisas, miradas, de sus experiencias al interactuar le interesa saber
movimientos corporales y señas, gestos, con personas de su entorno acerca de la
diversos volúmenes de movimientos familiar, escolar o local. Utiliza contaminación del
voz con la intención de corporales y palabras de uso frecuente y, agua.
lograr su propósito: diversos volúmenes estratégicamente, sonrisas, Dice con sus propias
informar, pedir, de voz según su miradas, señas, gestos, palabras como se
convencer o agradecer interlocutor y movimientos corporales y diversos contamina el agua.
propósito: informar, volúmenes de voz, según su inter - .Interviene para
pedir, convencer o locutor y propósito: informar, aportar en torno al
agradecer pedir, convencer, agradecer. tema de conversación.
.Comparte con sus
compañeros hechos o
vivencias referentes a
la contaminación del
agua.
.

VII.-SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION:

MOMENTOS PROCESOS RECURSOS HORA
SECUENCIA PRIMER MOMENTO: Sectores
METODOLO PLANIFICACION: La docente en ASAMBLEA motiva a los niños y niñas a jugar en los sectores. Se recuerdan los de trabajo
GICA DEL acuerdos o normas de convivencia. Los niños eligen a ¿qué, cómo y donde les gustaría jugar?
JUEGO ORGANIZACIÓN: los niños se distribuirán por grupos en los sectores según su preferencia .ellos deciden a que jugar,
LIBRE EN donde y con quien jugar .
LOS SEGUNDO MOMENTO: 8:00
SECTORES a
 DESARROLLO DEL JUEGO: Los niños y niñas juegan libremente , desarrollando su imaginación . La docente observa Materiales 9:30
sin alterar el ambiente. .Acompaña y da soporte. de cada
Se podrá recoger información del comportamiento y desenvolvimiento de los niños a través de una ficha de sector
observación.
TERCER MOMENTO:
ORDEN: la docente anuncia el fin del juego 10 minutos antes, a través de una canción se les invita a guardar los
materiales cada uno en sus sectores.
SOCIALIZACIÓN y METACOGNICION: después que los niños y niñas han ordenado el material .la docente en
asamblea invita a cada uno de los niños a expresar sus experiencias que han tenido durante el juego a traves de
las preguntas ¿A que jugaron?¿Quiénes jugaron?¿Cómo se sintieron?
REPRESENTACIÓN: En forma individual o grupal representan mediante el dibujo , pintura o modelado lo que
hicieron durante el juego si así lo requieren.
Actividades La docente motiva a los niños y niñas a realizar las actividades de rutina:
de rutina Los niños y niñas rezan a Dios, entonan canciones de alabanza, registran su asistencia y calendario.

Motivación , rescate de saberes previos:

SECUENCIA Los niños escuchan el cuento 9:30
DIDÁCTICA EL BONITO VALIENTE¿LES GUSTO EL CUENTO?¿COMO SE LLAMABA?¿QUIEN ERA BONITO?¿A DONDE VIVIA?¿QUE LE 10:10
DE LA PASO?¿COMO AYUDO A SUS AMIGOS?¿QUIEN HABIA CONTAMINADO EL AGUA?¿COMO TERMINO ESTA HISTORIA?¿SERA
SESIÓN IMPORTANTE CUIDAR EL AGUA?¿PORQUE?¿PARA QUE SE USA?¿DONDE HAY AGUA?¿DE DONDE SALE?
INICIO
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
ORALIDAD
ANTES DEL DISCURSO: Los niños observan imágenes del uso que se le da al agua. En semicírculo dialogamos y
preguntamos¿ para que sirve?¿como la utilizamos?¿que pasa si no la usamos resonsablemente?¿como podemos
cuidar el agua?¿que pasara si no cuidamos el agua?¿porque?¿quienes mas utilizan el agua para vivir?¿que
pasara con nuestro planeta tierra si no hay agua?¿porque?
DESARROLL DURANTE EL DISCURSO:
O Le proponemos a los niños organizarse por grupos para elaborar un mural de acciones positivas que conllevan a
cuidar el agua responsablemente con apoyo de sus dibujos y trazos.
DESPUÉS DEL DISCURSO:
Dialogamos sobre la importancia de cuidar el agua , ya que el agua es un recurso vital para todos los seres vivos.
CIERRRE Dibujan lo que más les agrado Y Socializamos la actividad ¿qué aprendimos?¿cómo lo aprendimos?¿para qué me
servirá lo que aprendí?¿cómo me sentí?
ACTIVIDAD La docente invita a los niños y niñas a realizar actividades de rutina: aseo personal, refrigerio, juego al aire 10:10
ES DE libre. 11:00
RUTINA
ASAMBLEA O INICIO
TALLER Salimos al patio ordenadamente nos sentamos, y tomamos acuerdos a tener en cuenta en lo que se refiere, al uso
PSICOMOTR del espacio y el respeto a sus compañeros.
IZ DESARROLLO DE LA EXPRESIVIDADAD MOTRIZ 11:00
11:45
 Realizamos movimientos libres con el cuerpo: Caminamos de puntitas, dan saltitos hacia adelante, hacia atrás, a
un lado , a otro lado .
Hacen equilibrio con una pierna, hacen equilibrio apoyándose en dos
Invitamos a los niños a hacer carreras como las tortuguitas caminan lento, para adelante y para atrás.
motivamos a participar con los ganchitos de ropa quien coloca más ganchitos en el colgador.
RELAJACIÓN
Invitamos a los hacer una ronda y a mover lentamente las partes del cuerpo: pie , brazos , cabeza,etc.
Realizamos los movimientos de respiración, inhalamos y exhalamos.
Se les invita a acostarse en la alfombra y de esta manera comenzar a relajar el cuerpo acompañado de una
música relajante.
EXPRESIÓN GRAFICA PLASTICA
Utilizan diversos materiales para dar a conocer lo que más les gusto de la actividad. Comentan lo que hicieron y
lo que más les gusto de la actividad.

Actividad La docente invita a los niños a realizar las actividades permanentes de salida: rezo , canto . Esperan a sus padres 11:45
de salida para ir a casita y los despedimos cariñosamente. 12:00
 REGISTRO DIARIO DE CAMPO

Nombre de la actividad: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nombre del niño(a): ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………………………………………………………………………………

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS

…………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

…………………………………………………… ……………………………………………………….. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………….

…………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………

…………………………………………………
……………………………………………………………..

……………………………………………………………

……………………………………………………………..

REGISTRO

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Fecha:

…………………………………………………………………………….

REGISTRO