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PROPUESTA: PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO INSTITUCIONAL EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO DIAZ MUÑOZ (BELLO-ANTIOQUIA)

Presentado por:

Maritza Nieves Pimiento

Sandra Milena Giraldo Marín

Asesor
Javier Enrique Quintero Rojas

Gestión en ciencia y tecnología

Maestría CVUDES
Universidad de Santander -CVUDES
2018
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Contenido
1. INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 3
2. OBJETIVOS........................................................................................................................................ 4
2.1 GENERAL ......................................................................................................................................... 4
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................................................................... 5
3. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................................... 5
4. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL .................................................................................................... 6
5. EQUIPO DE GESTIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO DE TECNOLÓGICO .......................... 7
6. VISIÓN .................................................................................................................................................... 8
7. MISIÓN. .................................................................................................................................................. 8
8. MATRIZ DE PROPÓSITOS, METAS E INDICADORES ................................................................ 8
9. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC ............................................... 9
10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN ............................................................................ 10
11. CONCLUSIONES............................................................................................................................... 12
12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................................................. 12
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1. INTRODUCCIÓN

“En la medida que un país supera su educación, avanza su tecnología”

Miguel Ángel Cornejo

La educación en los tiempos actuales supone analizar y entender los nuevos esquemas

sociales, económicos, políticos y tecnológicos que han venido emergiendo en la sociedad del

Siglo XXI. Para nadie es un secreto que se vive en una sociedad caracterizada por diversos

cambios, con unos acontecimientos que conllevan a modificar las concepciones que se

mantuvieron de los conceptos como: cultura, saber, educación, conocimiento, humanidad. De

esta manera se asiste hoy, a una revolución de corte científico y tecnológico, lo cual puede

visualizarse a través de la: informática, biotecnología, microelectrónica, robótica, microbiología,

ingeniería genética, etc.

Ahora bien, la tecnología y la ciencia se han visualizado especialmente en el ámbito

educativo, en donde adquiere un especial interés, ya que posibilitan potencializar a los

estudiantes bajo los preceptos de innovación y creatividad. No obstante es preciso adherirse a la

siguiente pregunta formulada por Cebrian de la serna (1997) ¿La innovación tecnológica será

una oportunidad para cambiar las instituciones, para mejorar la educación,…? La respuesta a esta

pregunta es que efectivamente sí es posible a través de la innovación tecnológica cambiar la

forma de hacer educación, ya que se comienza a cuestionar sobre las prácticas educativas, el

papel administrativo y la adopción de las nuevas tecnologías, es posible redefinir y desarrollar

nuevos procesos de aprendizaje a partir de la implementación de las TIC que permiten generar
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profundas transformaciones en la forma en que se accede al conocimiento, la forma en que se

retroalimenta para luego este ser aplicado a las necesidades de la comunidad.

De ahí que se replantee la forma en que se está construyendo, produciendo y

distribuyendo la forma en que se transmite el conocimiento desde las instituciones, por lo que

desde el MEN (2015) se busca que la educación actual se construya sobre dos objetivos: formar

para la ciencia, la tecnología y la innovación y desarrollar destrezas para la competitividad en

Colombia.

De ahí que este documento proponga un Plan de desarrollo tecnológico, en el cual se

busca plantear un diagnóstico de la Institución Alberto Díaz Muñoz en cuanto al estado de la

TIC, plantear la visión, misión, propósitos y metas como directrices hacia donde debería dirigirse

la institución. De igual manera se deja como propuesta una Planeación Estratégica, donde se

evidencia los objetivos, se postula un plan de acción que se implementará para llevar a cabo los

propósitos a cargo del equipo y finalmente, como se evaluará y se le hará seguimiento al Plan

propuesto.

2. OBJETIVOS

2.1 GENERAL
Formular un plan de desarrollo tecnológico para la Institución Educativa Alberto Díaz
Muñoz, para encontrar las fortalezas, debilidades y mejoras que ayudarían a la institución a
utilizar de forma óptima sus recursos informáticos.
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2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Proponer metas, indicadores y un plan de acción, para el logro de los propósitos

en cuanto a la adaptación e innovación tecnológica en la institución educativa en la que
se labora.

- Diseñar estrategias de seguimiento y evaluación del plan de desarrollo

tecnológico.

3. JUSTIFICACIÓN

La educación de calidad debe ser integral, esto significa que los estudiantes no sólo deben ser

formados para adquirir valores éticos, políticos y espirituales, pues educar con calidad, es

responder a las exigencias o problemáticas que requiere el medio social, por lo que se requiere

capacitar a los estudiantes desde todo lo que ofrece la ciencia y la tecnología, para que adquieran

habilidades con las cuales puedan aportar en las problemáticas que emergen en el medio en el

que habitan.

Es relevante proponer un plan de desarrollo tecnológico para la institución educativa en el

Alberto Díaz Muñoz, ya que se requiere analizar la estructura organizacional y operacional, en

tanto que esto permite hallar las carencias y fortalezas que no han sido identificadas, de tal

manera que una vez realizado este ejercicio, se de paso a lo siguiente que es pensar y proponer

estrategias, indicadores y un plan de acción para formular acciones que permitan mejorar desde

los ámbitos directivo, académicos, administrativo y comunidad las falencias relacionadas con la

adaptación y la implementación de la tecnología en la institución donde se labora.

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El impacto de este plan para la institución educativa Alberto Díaz Muñoz, está enmarcado en la

intención de solidificar actividades y de incrementar el interés en directivos, docentes, alumnos y

padres de familia, para implementar por medio de las TIC, proyectos que vayan encaminados a

la innovación, la creatividad y a la investigación científica; todo esto con el fin de que la

institución pueda participar en los diferentes concursos, programas o semilleros que son

publicados en Colciencias o en otras instituciones educativas.

3. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Las instituciones educativas tienen presente trabajar con cuatro procesos institucionales

(directivo, administrativo, académico y comunitario), los cuales tienen como propósito

fundamental definir y describir el sistema de gestión de la calidad, señalar la estructura, actores y

funciones de la institución, estos son fundamentales para realizar el diagnóstico institucional.

CUADRO Nº1 MATRIZ DOFA-DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

GESTIÓN DIFICULTAD OPORTUNIDADES FORTALEZAS DEBILIDADES

ES
DIRECTIVA -Bajo nivel en Alianzas con entidades Disposición para Depender de la
el uso de las que impulsan la validación de
TIC. proyectos desde la implementación presupuesto para
Secretaría de de las TIC. los recursos
educación. informáticos de
la institución.
ADMINISTRATIV Los recursos La institución Carencia de
O /FINANCIERA tecnológicos La información que utiliza medios programas
asignados a la pone a disposición el electrónicos para antivirus que
comunidad MEN, a través de su realizar las sean eficientes.
educativa, no portal web, para todos comunicaciones
son suficientes. los establecimientos oficiales
educativos.
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ACADÉMICA Los docentes Capacitaciones sobre -La mayoría de

utilizan la utilización de las -Contar con una los estudiantes no
instrumentos TIC en el aula, para página Web cuentan con
tecnológicos directivos, docentes y Institucional acceso a internet
para el estudiantes que brinda en sus hogares.
desarrollo de el programa Hacia ti -El uso de las
las actividades del MINTIC. TIC se ha venido -La baja
en sus clases integrando en la cobertura y los
-Contar con el portal mayoría de las permanentes
Colombia aprende materias. problemas de
como punto de interferencia e
encuentro de los inestabilidad del
docentes para hacer servicio de
uso de diferentes internet a nivel
objetos de institucional
aprendizaje.

COMUNIDAD Poco interés en Actividades para Los proyectos de No existen

el aprendizaje integrar la comunidad los estudiantes, programas para
de las TIC educativa en las TIC. están enfocados vincular y
en las capacitar a los
necesidades de la padres de familia
comunidad o el en el uso de las
barrio. TIC.

5. EQUIPO DE GESTIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO DE TECNOLÓGICO

NOMBRE CARGO CORREO ELECTRONICO

Aura Franco Valencia RECTORA Afrava57@hotmail.com

Juan Agustín Palacios COORDINADOR Jupamos5@gmail.com

ACADEMICO

Debbie Hincapié Camelo ORIENTADORA Debbie.hincapie@gmail.com

Olga Crespo Flórez DOCENTE Krespitaflorez@gmail.com

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Luis Carlos Londoño DOCENTE Lcharly007@hotmail.com

Arenas

Yuliana Bermúdez Cardona ESTUDIANTE yulibermudezc@gmail.com

Diana Carolina Duque PADRE DE FAMILIA Dicaduva12@gmail.com

6. VISIÓN
Desde el año 2019 los docentes de la Institución Educativa Alberto Díaz Muñoz, incrementarán
el uso pedagógico de las TIC, para el desarrollo de los procesos de aprendizajes en los estudiantes,
involucrándolos en las diferentes áreas del conocimiento.

7. MISIÓN.
Brindar una educación integral con calidad, fundamentada en la formación científica y
tecnológica, para que niños y jóvenes desarrollen competencias en el manejo y uso de las
mismas y con estas habilidades adquiridas, aporten al desarrollo y a la transformación social.

8. MATRIZ DE PROPÓSITOS, METAS E INDICADORES

ÁREA DE GESTIÓN PROPÓSITO METAS INDICADORES

DIRECTIVA Adecuación y dotación A noviembre de Disponibilidad

de la sala de 2019, tener el 100% presupuestal para
informática. de la adecuación y la dotación de la
dotación de la sala sala de
de informática. informática.

ADMINISTRATIVA/ Capacitación docente Se espera que para el Evaluación del

FINANCIERA para la utilización primer semestre del proceso, por parte
año 2019, se cumpla de los docentes
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básica de las con las

herramientas TIC capacitaciones
básicas de los
docentes.

ACADÉMICA Implementación del uso En la semana de Capacitación a los

de las TIC en las desarrollo docentes
diferentes áreas del institucional del año
currículo. 2019, socializar el
proyecto de
implementación de
las TIC, a los
diferentes docentes.

COMUNIDAD Motivar a la comunidad Se espera que para el Aplicar de

(en este caso a padres primer semestre del manera correcta
de familia al uso de las 2019, haber las herramientas
TIC) realizado por lo tecnológicas.
menos 3 reuniones
con los padres de
familia, para
familiarizarlos con la
web institucional

9. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

El plan de acción será percibido como las tareas o acciones que deben desarrollarse para
concretar las estrategias; las cuales permiten su monitoreo, seguimiento y evaluación, de modo
que garanticen el logro de los resultados esperados dentro de un tiempo previamente definido.

Propósito

Consolidar las TIC como herramientas que permitan mejorar la formación tanto para
docentes como para estudiantes; con el objetivo de ofrecer una educación de calidad, que
posibilite una mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.

Oportunidad de mejoramiento:

Incorporar las TIC en cada área del conocimiento para fortalecer los procesos
institucionales
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Indicador resultado

Mejora en el aprendizaje con los estudiantes cuando se utilizan Las TIC en las
diferentes actividades académicas en el aula.

ACTIVIDADES y INDICADOR RESPONSABL TIEMPO OBSERVACIÓN

SUB ACTIVIDADES CLAVE E
Presentación de Población Equipo de 1 año Realizar jornadas
propuestas académicas, educativa y gestión de las de capacitación
en donde se recurra a los docentes TIC sobre las TIC
diferentes medios
tecnológicos.
Actualización de la Ajustes o Equipo de 2 AÑOS Apoyo de la
infraestructura correctivos gestión de las secretaría
tecnológica implementados TIC municipal de
Bello
Ajustes a los planes de Planes de Área Coordinador 4 semanas Actas de los que
área. ajustados participaron.
(TIC)
Adaptar espacios Espacios aptos Equipo de 1 año Organizar
aparte de la sala de para un buen gestión de las espacios
informática para aplicar aprendizaje TIC alternativos,
las TIC destinados al
aprendizaje

10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

DIRECTIVA Adquisición Moderniz Antes de Efectividad Capacitación

de nuevas ar los terminar el en los permanente al
TIC equipos segundo servicios personal
que tiene semestre del que presta directivo,
la 2019, debe la docente en el
institució agilizar los institución manejo
n procesos a la adecuado de
educativa administrativ comunidad. las TIC
. os mediante
el uso de las
TIC
ADMINISTRATI Nuevos Mejora Antes de Efectividad Acompañamie
VA/ canales en la finalizar el en los nto y
FINANCIERA para la plataform primer servicios asesoramiento
comunicaci a semestre, que presta a las
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ón interna y académic modernizar la instituciones

externa. a, para la página institución educativas, en
hacerla web de la a la el proceso de
más institución. comunidad modernización
efectiva. del proceso de
gestión
ACADÉMICA Realización Incursion Finalizando Solidificar
de foros ar las TIC el año 2019 proyectos que
sobre las en las el 95% de estén
Tic y la actividad los encaminados a
importancia es directivos, la ciencia y la
de aplicarse académic docentes y tecnología
en los as estudiantes
colegios tendrán a
disposición
las TIC
COMUNITARIA Reuniones Poner a Antes de La Acompañamie
y grupos de disposició finalizar el comunidad nto continuo a
trabajo. n de la año 2019, la podrá la comunidad
comunida comunidad participar para el uso
d el uso tendrá por medio adecuado de
de las acceso a las de las TIC las TIC
TIC TIC de las
problemátic
as
emergentes
en la
institución.

La estrategia será entendida como acciones que al ser organizadas ayudan a cumplir los
propósitos y metas que se establecieron en el plan relacionado con el uso de las TIC. En cuanto a
la evaluación, se entenderá como el seguimiento continuo de los propósitos y metas que se
establecieron, en este sentido el grupo de gestión establece las siguientes estrategias que
permitirán el seguimiento y la evaluación del plan trazado.

 Revisión permanente de las debilidades y amenazas que se hallan logrado detectar

por parte del Equipo de Gestión, de tal manera que permita el mejoramiento de estas.
 Observación continúa del cumplimiento de la misión y las estrategias propuestas
en la matriz de propósitos, metas e indicadores, con el objetivo de verificar si se
cumplieron y en caso contrario plantear más estrategias para que se logren efectuar.
 Revisar los procesos y las relaciones en los diferentes participantes que participan
del equipo de gestión de las Tic de tal manera que se logren alcanzar las metas.
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11. CONCLUSIONES

La planeación es importante cuando se desea elaborar estrategias, metas e indicadores

para contrarrestar las necesidades o debilidades que se presentan en la institución en cuanto a los
recursos tecnológicos.

Todos los actores que participan del grupo de gestión, (directivas; docentes, estudiantes
y comunidad) deben contar con buena comunicación, para que se ejecuten cada uno de los
objetivos propuestos.

La realización de esta propuesta para el desarrollo tecnológico en la institución,

permitió identificar aquellas faltas que no se les ha dado solución y de esta manera ser esta la
oportunidad de plantear estrategias que ayuden a crear una óptima futura gestión de uso de las
TIC

Mediante este plan, fue posible identificar que es necesario apostarle a la institución educativa
Alberto Diaz Muñoz en cuanto a la ciencia y la tecnología, ya que no existen proyectos que estén
encaminados en estos pilares

El éxito de este plan depende exclusivamente de todos los que integran la institución, es decir,
del compromiso que cada uno adquiere frente a las responsabilidades y deberes para darle
cumplimiento a las metas.

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COVACEVICH, Lorena. (2011). La eficacia del espíritu emprendedor. Emprendedores… o

¿innovadores creativos? . (Tesis pregrado). Recuperado de
http://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC110717.pdf

MANUEL CEBRIÁN DE LA SERNA (1997) Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas

competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la
sociedad de la información. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=310494

Ministerio de educación nacional. (2015). Formar para la ciencia, la tecnología y la innovación.

Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-183960.html