EL PUNTO

El punto es un elemento geométrico que no tiene longitud, ni área, ni volumen, pero representa una posición en el plano de coordenadas cartesianas (o rectangulares). Por lo tanto no es un objeto f
una posición en el espacio, con respecto a un sistema de coordenadas preestablecido.

Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares se caracterizan por la existencia de dos ejes perpendiculares entre sí que se cortan en un punto origen y líneas paralelas auxiliares q
los ejes. Las coordenadas cartesianas se definen como la distancia al origen de las proyecciones de un punto dado sobre cada uno de los ejes.

En el sistema de coordenadas cartesianas, el punto se determina mediante las distancias a los ejes principales, que se indican con dos letras o números: (x, y) en el plano; y con tres en el espacio (x

En el plano, las coordenadas cartesianas (o rectangulares "x" e "y" se denominan abscisa y ordenada, respectivamente.

Veamos por ejemplo el punto P (6, 4), el 6 representa la distancia de la proyección del punto dado sobre el eje horizontal y el 4 sobre el eje vertical con respecto al origen.
Dadas las siguientes parejas ordenadas, ubicar los puntos en el plano cartesiano, unirlos con segmentos, en la secuencia dada y decir el nombre de la figura formada.

En la construcción de figuras, convendremos que el punto seguido la figura se completa parcialmente, pero continúa en este punto. El punto a parte la figura termina.

1. (1,0 ) (0, 1) (0,2 ) (1 ,3 ) (1,4 ) ( 2,5 ) ( 3,4 ) (3 ,3) (4 ,2) (4 ,1 ) (3 ,0 ) (1 ,0 ). (2, 5) (4 ,5) (5 ,4) (4 ,4) (3 ,5).
2. (2 ,4) (1 ,5) (1, 6) (2 ,5) (3 ,6) (3 ,5) (2, 4) (3 ,3) (2, 3) (2 ,2) (3 ,1) (5, 1) (5,3) (4 ,4) (3 ,3).

3. (4 ,1) (1 ,3) (11 ,3) (10 ,3) (7, 1) (4, 1). (3, 3) (5, 8) (5 ,3). (5,7) (7, 8) (10 ,3). (5, 8) (5,10) (7, 10) (7 ,9 ) (5 ,9).
4. (3 ,0 ) (6 ,0 ) (6 ,1 ) (7 , 1) (8 ,2 ) (8 ,4 ) (9 ,4) (8 ,6 ) (10 ,7) (1,7) ( 1, 9) (7, 9) (8, 7). ( 1,7 ) (1 ,4 ) (2 ,3 ) (2 ,4 ) (3 ,4 ) (3 ,6 ) (4 ,6 ) (4 ,5 ) (5 ,4 ) (5 ,7 ). (6 ,7) (8, 6). (7, 3) (8 , 3). (3 ,4) (4 ,3). (6, 5) (7, 5) (7 ,6) (6 ,5). (2 ,4) (3 ,1) (3 ,0).
 5. (0, 0) (0 ,8 ) (4, 8) (4 ,4) (5 ,4) (5 , 5) (6 , 5 ) ( 6,4 ) (7, 4 ) (7 , 5 ) (8 ,5 ) (8 , 4 ) (9 , 4 ) (9 ,8 ) (13 , 8 ) (13 , 0) (0 ,0 ). ( 1, 5 ) (1 , 7) (3 , 7 ) (3 , 5 ) (1 , 5 ). (10, 5 ) (12 ,5 ) (12 , 7 ) (10 , 7 ) (10 , 5 ). ( 5, 0 ) (5 , 2 ) (6 , 3 ) (7 , 2 ) (7 , 0 ). (0 , 8) (2 , 11) (4 , 8 ). ( 9, 8 ) (11 ,11 ) (13 , 8 ).

Dadas las siguientes figuras. Escribir el conjunto de parejas ordenadas y la secuencia respectiva para realizar la respectiva figura.

Dadas las siguientes parejas ordenadas, ubicar los puntos en el plano cartesiano, unirlos con segmentos, en la secuencia dada y decir el nombre de la figura formada.

1. (5 ,1 ) (7 ,1 ) (9 ,3 ) (9 ,5 ) ( 7, 7) (5 ,7 ) (3 ,5 ) (3 ,3 ) (5 ,1 ). (7 ,5) (10, 9) (8,11) (6 ,11) (4 ,9) (10,9). (7 ,5) (8 ,5). (7 ,5) (6 ,6).

2. (2 ,1) (3 ,1) (3 ,2) (2 ,3) (2 ,4) (3 ,5) (2 ,6) (1 ,6) (3 ,8) (4 ,8) (5 ,7) (5 ,6) (4 ,5) (7 ,4) (6 ,2) (3 ,2). (5 ,2 (5 ,1) (6, 1). (4 ,3) (5 ,3) (6 ,4). (3,6) (4 ,6) (4 ,7) (3 ,7) (3 ,6). (7 ,4) (8 ,5). (2 ,7) (2 ,6).

3. (1 ,1) (4,5) (6 ,5) (5 ,4) (5 ,2) (10 ,2) (8 ,6) (6, 6) (6 ,5) (8 ,3). ( 3,4 ) (3 ,6 ) (4 ,8 ) (5 ,8 ) (7 , 9) (9 ,9 ) (8 ,11) (7 ,12) (5 , 13) (5 ,11 ) (4 ,9 ) (4 ,8 ). (3 ,6) (2 ,7) (3 ,7) (3,9) (0 ,10) (0 ,7) (1 ,6) (2 ,6) (2 ,7) (1 ,9). (5 ,13) (6 ,11) (7 ,10) (9 ,9). (7 ,10) (7
,12)

4. (1 ,1) (4 ,1) (4 ,2) (6 ,2) (6 ,1) (7 ,1) (7 ,2) (8 ,2) (8 ,3) (4 ,3) (4 ,4) (1 ,4) (1 ,1). (2, 2) (3 ,2) (3 ,3) (2 ,3) (2 ,2).

5. (2 ,1) (6 ,1) (7, 2) (7 ,3) (6 ,4) (4 ,4) (5 ,5) (5,6) (4 ,6) (3 ,5) (2 ,5) (1 ,4) (1 ,3) (3 ,3) (3, 2) (2 ,1). (6, 1) (7 ,1) (8 ,2) (7 ,2). (2 ,5) (2, 4) (3,4) (2 ,5).

6. (1 ,5) (5 ,1) (5 ,3) (7 ,5) (9 ,3) (9 ,7) (7,5) (5,7) (5 ,9) (1 ,5). (3 ,5) (4 ,5) (4 ,6) (3 ,6) (3,5).

7. (3 ,0) (6 ,0) (6 ,1) (7 ,1) (8 ,2) (8 ,4) (9 ,4) (8 ,6) (10 ,7) (1,7) (1,9) (7 ,9) (8 ,7). ( 1,7 ) (1 ,4 ) (2 ,3 ) (2 ,4 ) (3 ,4 ) (3 ,6 ) (4 ,6 ) (4 ,5 ) (5 ,5 ) (5 ,7 ). (6 ,7) (8 ,6). (7,3) (8 ,3). (3 ,4) (4 ,3). (6, 5) (7, 5) (7 ,6) (6 ,5). (2 ,4) (3 ,1) (3 ,0).
Dada la siguiente figura. Escribir el conjunto de parejas ordenadas y la secuencia respectiva para realizar la figura.
 FUNCION LINEAL
Resolvamos el siguiente problema
Un padre le dice a su hijo que si decide ir a la escuela le dará 2 dólares, además el primer día que vaya le proporcionará 1 dólar y por cada día que asista le
¿Cuánto dinero recibirá el hijo el quinto día? ¿Cuánto recibirá el noveno día?

Ilustremos los dólares recibidos en la siguiente tabla:

 DIA DOLARES
0 2
1 3
2 4
3 5
4 6
5 7
6 8
7 9
8 10
9 11
10 12

Al ver la tabla podemos responder las preguntas.

El quinto día recibirá 7 dólares y el noveno 11.

Ahora dibujemos la gráfica con las parejas ordenadas obtenidas en el plano cartesiano.
Podemos observar que con la gráfica también podemos responder las preguntas planteadas.

¿Es posible expresar los datos mediante una formula?

Al ver la gráfica vemos que corresponde a una línea recta y por consiguiente puede expresarse mediante una formula matemática.

Las funciones lineales son de la forma Y= mx + b

Donde

m: Es la pendiente e indica el crecimiento o decrecimiento de la variable dependiente al desplazarme una unidad hacia la derecha en la variable independien

En nuestro ejemplo vemos que cuando la variable independiente aumenta una unidad, la variable dependiente también aumenta una unidad por lo tanto la p
Si P (x1, y1) y Q (x2, y2) son dos puntos cualesquiera de una recta R, entonces la pendiente de R está dada por:

b: Es el intercepto con el eje y es el valor de la ordenada donde la recta intercepta el eje “Y”
En nuestro ejemplo vemos que el valor de la ordenada es 2

Por lo tanto la formula es

Y=x+2

Veamos un ejemplo

Dada la siguiente grafica

 1) A Encontrar el valor de la pendiente R/ -4
2) El intercepto con el eje y R/ -1
3) Hallar la ecuación de la recta R/ Y=-4x-1

Al ver la grafica notamos que al desplazarme una unidad hacia la derecha en la variable independiente, en nuestro ejemplo desde -1 hasta 0, la variable dep
4 unidades, por lo cual concluimos que la pendiente es -4, con lo cual respondemos la primera pregunta. También puede verse en la gráfica que el valor de
la recta corta el eje “Y” es -1, por lo tanto el intercepto con el eje es -1. Con los valores de la pendiente y el intercepto podemos expresar la formula.

Y responder la tercera pregunta que es Y=-4x-1

En algunos casos es difícil deducir el valor de la pendiente en las graficas y para facilitarlo la obtenemos mediante la siguiente formula.
EVALUACIÓN DE GEOMETRÍA
Responde las preguntas 1 al 3 de acuerdo a la siguiente figura.

1. Las coordenadas del punto A es:

A. (0,1)

B. (2,4)

C. (7,1)

D. (1,1)

2. De acuerdo a la figura, sólo una afirmación es verdadera.

A. El segmento AB es mayor que BC

B. El segmento AB es igual a BC

C. El segmento AB es menor que BC

D. El segmento AB es mayor que AC

3. Las coordenadas de los puntos que forman el triángulo son:

A. (1, 1) (4, 2)(1, 7)

B. (0, 0) (2, 4)(7, 1)

C. (1, 1) (2, 4)(1, 7)

D. (1, 1) (2, 4)(7, 1)

4. El número de segmentos que forman la figura es:

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5
Responde las preguntas 5 al 10 de acuerdo a la siguiente figura.

5. La medida del segmento AB es:

A. 4u.

B. 6u.

C. 2u.

D. 1u.

6. La medida del segmento AF es:

A. 4u.

B. 5u.

C. 6u.
D. 7u.

7. Solo una de las siguientes afirmaciones es verdadera.

A. El segmento AB es la mitad de EF

B. El segmento AB es el doble de EF

C. El segmento AB es igual a EF

D. El segmento AB es el triple de EF

8. El número de segmentos que forman la figura es:

A. 4

B. 5

C. 6

D. 7

9. Las coordenadas de los puntos que forman el polígono son:

A. (1, 2); (1, 7); (5, 7); (5, 4); (3, 4) Y (3, 2)

B. (2, 1); (7, 1); (7, 5); (4, 5); (4, 3) Y (2, 3)

C. (2, 1); (7, 1); (7, 5); (4, 5); (4, 3) Y (3, 3)

D. (2, 1); (7, 1); (7, 5); (4, 5); (3, 4) Y (2, 3)
10. La medida del borde de la figura es:

A. 6u.

B. 10u.

C. 14u.

D. 18u.

Responde las preguntas 11 al 14 de acuerdo a la siguiente figura.

La siguiente figura muestra el número de dólares recibido por un estudiante diariamente.

11. El tercer día el estudiante tiene:

A. 3 dólares
B. 6 dólares

C. 9 dólares

D. 12 dólares

12. El sexto día el estudiante tiene:

A. 12 dólares

B. 15 dólares

C. 18 dólares

D. 21 dólares

13. El número de días necesarios para que estudiante tenga 27 dólares es:

A. 7

B. 8

C. 9

D. 10

14. La pendiente de la recta es:

A. 0

B. 1

C. 2
D. 3

Responde las preguntas 15 al 18 de acuerdo a la siguiente figura.

La siguiente figura muestra el número de tizas que se gasta diariamente en una Institución.

15. En el quinto día, el número de cajas de tizas que hay en la institución es:

A. 20

B. 25

C. 30

D. 35
16. El número de cajas que hay en el octavo día es:

A. 10

B. 20

C. 30

D. 40

17. La pendiente de la recta es:

A. +1

B. -1

C. +5

D. -5

18. El número de días que deben pasar para que se terminen las tizas es:

A. 7

B. 8

C. 9

D. 10

Responde las preguntas 19 al 20 de acuerdo a la siguiente tabla.

La siguiente figura muestra el número de boletas vendidas diariamente en una Institución.

DÍAS BOLETAS
1 5
2 10
3 15
4 20
5 25

19. La tabla corresponde a:

A. Una recta

B. Una curva

C. Una parábola

D. Un circulo

20. El número de boletas vendido diariamente en la Institución es:

A. 1

B. 5

C. 10

D. 20
PLANO CARTESIANO