Matemática Básica.

FUNCIONES MATEMÁTICAS ¿PARA QUÉ SE UTILIZAN?

ENSAYO.
27405- JUAN SEBASTIAN FORERO QUINTERO.
INGENIERIA CIVIL.
04 MAYO DE 2019.

A lo largo de nuestro paso por este mundo podemos evidenciar de una manera directa o

indirectamente, en una etapa especial de nuestras vidas como lo es la escolar, que los

docentes de matemáticas son un valioso instrumento a la hora de darnos a conocer a través

de distintas metodologías la bases que tienen las matemáticas y el aporte que brinda las

mismas en nuestro quehacer diario , es por ello que (MANFREDI, 2008) autora y referente

del presente escrito plantea en uno de sus apartes que la base de las matemáticas son los

conjuntos y que la relación de los mismos busca que se introduzcan en los pares

ordenados y en los eje cartesianos para una futura graficacion.

De otro lado refiere que siguiendo a Chevallard, Bosch y Gascón se pueden describir tres

grandes tipos de actividades que podrían considerarse como matemáticas; por un lado, el

utilizar las matemáticas conocidas, es decir resolver problemas matemáticos en base de

herramientas matemáticas que ya conocemos; de otro lado aprender y enseñar

matemáticas, esto con el fin de a la hora de resolver un problema matemático podamos por

nuestros medios y no tengamos que recurrir a un matemático experto; y finalmente crear

matemáticas nuevas, innovar dejando de un lado la creencia de que solos los matemáticos

pueden crear nuevas matemáticas pues afirma la autora que todo aquel que aprende
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matemáticas participa de una manera en la creación de las mismas, aclara igualmente que

los alumnos no crean matemáticas para la humanidad si no para ellos mismo .

Hacer matemáticas es un trabajo arduo donde el pensamiento en la figura principal, con el

construimos conceptos que nos sirven para resolver problemas ya existentes y nuevos, es

decir las matemáticas proveen de manera particular pensar para producir conocimientos,

ya que con su sistema teórico permite conocer la realidad de cierta manera y es tiene un

gran valor formativo.

Otro de los temas y termino matemático que alude el texto objeto del presente es el nombre

de Función que su significado refiere a la relación que se establece entre un Dominio

(constituido por un conjunto dado X) y el Condominio (conjunto Y), en donde cada elemento

de X guarda un proceso lógico con un elemento único de Y, están se utilizan para describir

distintos tipos de fenómenos y en el caso de las matemáticas para expresar relaciones.

También las podemos conocer como trasformaciones o aplicaciones en muchas ramas de

las matemáticas; Notablemente existen distintos autores que cuestionan o analizan el

significado de estudiar matemáticas, esto dado a las múltiples teorías que se han originado

para su estudio, es dado a esto que llega la importancia de examinar el valor y el señalado

estudio de las matemáticas sin dejar de un lado el papel elemental que juega cada uno de

los educadores que la imparten pues ser docente matemático no significa vaciar

contenidos repetitivos, acabados, definitivos, a sus alumnos es necesario que el mismo

aborde con propiedad nuevos prototipos, apuntando a la visión de educación de calidad y

que cuyo norte sea una línea bidireccional: docente-estudiante, donde los dos componentes

de éste binomio utilicen diversas fuentes de información, impulsen acciones de

investigación y perciban el desarrollo integral que les permitan ser miembros eficaces de la

sociedad.
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Finalmente, las matemáticas son una construcción humana y esta se utiliza en varios

aspectos de la vida cotidiana, con ellas adquirimos habilidades para la vida y es muy difícil

pensar que ninguna área no tenga que ver con ellas, y a lo largo del tiempo se hace hincapié

en la trascendencia de su enseñanza simplificada en todos los niveles educativos.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 .PDF Funciones matemáticas ¿para que se utilizan / Autor Verónica Manfredi/ San
miguel de Buenos aires / 2008 / pag 37

 Documento WEB Actualidades Investigativas en Educación Revista Electrónica

publicada por el Instituto de Investigación en Educación Universidad de Costa Rica / 15
de diciembre de 2010 Milagros. https://www.redalyc.org/html/447/44717980018/.