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AULA 00
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Seja Bem-Vindo!
É um prazer tê-lo conosco.
APRESENTAÇÃO
Neste processo da sua conquista profissional, estarei ao seu lado para oferecer
suporte básico de orientação em seus estudos.
DESCRIÇÃO DO CURSO
BONS ESTUDOS!
SUMÁRIO
O SERVIÇO SOCIAL NA CONTEMPORANEIDADE. ................................................................................................ 5
1.1-SINTONIZANDO O SERVIÇO SOCIAL COM OS NOVOS TEMPOS .............................................................................. 6
1.2-QUESTÃO SOCIAL E SERVIÇO SOCIAL ........................................................................................................... 10
1.3-MUDANÇAS NO MERCADO PROFISSIONAL DE TRABALHO. ................................................................................ 12
1.4- O ENSINO EM SERVIÇO SOCIAL E A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO PROFISSIONAL NAS DÉCADAS DE 1980/1990. ........ 15
1.5- A PRÁTICA COMO TRABALHO E A INSERÇÃO DO ASSISTENTE SOCIAL EM PROCESSOS DE TRABALHO. .......................... 18
1.6- AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES ........................................................................................................ 21
1.7-RUMOS ÉTICO-POLÍTICOS DO TRABALHO PROFISSIONAL................................................................................... 26
GABARITOS ................................................................................................................................................. 47
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................................. 48
Contextualizando
Verifica-se:
Agravamento das múltiplas expressões da questão social;
Exaltação do mercado e do consumo cresce paralela ao processo de
crescente concentração de renda, de capital e de poder;
Crescimento da demanda por serviços sociais;
Aumento da seletividade no âmbito das políticas sociais;
A diminuição dos recursos, dos salários;
A imposição de critérios mais restritivos nas possibilidades da população
ter acesso aos direitos sociais, materializados em serviços sociais
públicos.
Perguntas:
Quais as mudanças que vêm afetando o mundo da produção, a esfera do
Estado e das políticas públicas?
Como as mudanças vêm estabelecendo novas mediações nas demandas à
profissão e nas respostas do Serviço Social?
Considerando:
O quadro histórico que atravessa e conforma o cotidiano do exercício
profissional do Assistente Social, afetando as suas condições de trabalho,
assim como as condições de vida da população usuária dos serviços
sociais;
Como também, os recursos e forças teóricas e ético-políticas, acumulados
a partir dos anos 80, para enfrentar esses desafios, trabalhando o
processo de trabalho em que se insere o Assistente Social – ou seja, a
prática do Serviço Social- e as alternativas ético-políticas que se colocam
hoje ao exercício e a formação profissional crítica e competente
Atitude Fatalista
Levando em consideração a compreensão dos limites e possibilidades,
devemos evitar uma atitude fatalista do processo histórico e do Serviço
Social. Devemos evitar a visão determinista e a-histórica da realidade A
realidade não está dada em sua forma definitiva, nem os seus desdobramentos
Messianismo profissional
O messianismo profissional é outra perspectiva que devemos evitar. É
uma visão heroica do serviço Social que reforça unilateralmente a
subjetividade dos sujeitos, a sua vontade política sem confrontá-la com as
possibilidades e limites da realidade social.
O Trabalho
O trabalho é uma atividade que se inscreve na esfera da produção e
reprodução da vida material.
QUESTÃO SOCIAL
2015/EXATUS/BANPARÁ. [...] não é senão as expressões do processo
de formação e desenvolvimento da classe operária e de seu ingresso no
cenário político da sociedade, exigindo seu reconhecimento como
classe por parte do empresariado e do Estado. É a manifestação, no
cotidiano da vida social, da contradição entre o proletariado e a
burguesia [...] (IAMAMOTO, 2005. p. 77).
CERTA: Letra e
Comentários:
CERTA: Letra b
Comentários:
―O Serviço Social na Contemporaneidade‖ – é muito mais do que um tipo
formal, pois sintetiza o desafio de decifrar os novos tempos para que deles se
possa ser contemporâneo. Exige-se um profissional qualificado, que reforce e
amplie a sua competência crítica; não só executivo, mas que pensa, analisa,
pesquisa e decifra a realidade. Alimentado por uma atitude investigativa, o
Conceito
DIRETRIZES CURRICULARES
CURSO: SERVIÇO SOCIAL
PERFIL DO BACHAREL EM SERVIÇO SOCIAL
Profissional que atua nas expressões da questão social, formulando e
implementando propostas para seu enfrentamento, por meio de políticas sociais
públicas, empresariais, de organizações da sociedade e civil e movimentos
sociais.
Profissional dotado de formação intelectual e cultural generalista crítica,
competente em sua área de desempenho, com capacidade e de inserção
criativa e propositiva, no conjunto das relações sociais e no mercado de
trabalho.
Profissional comprometido com os valores e princípios norteadores do
Código de Ética do Assistente Social.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
A formação profissional deve viabilizar uma capacitação como
requisito funda mental para o exercício de atividades técnico-
operativas, com vistas à apreensão crítica dos processos sociais numa
perspectiva de totalidade;
DIRETRIZES CURRICULARES
CESPE/CEBRASPE/DEPEN/2015
No que se refere às diretrizes curriculares dos cursos de serviço social,
julgue os itens que se seguem.
1-A nova lógica que estrutura o projeto de formação profissional permite que as
relações entre os núcleos fundamentais desse projeto se tornem autônomos e
até subsequentes, de modo a agregar diferentes níveis de apreensão da
realidade social e profissional.
ERRADA
Comentários: A nova lógica que estrutura o projeto de formação profissional
não admite tratamento classificatório, nem autonomia e subsequência entre os
núcleos, expressando, ao contrário, diferentes níveis de apreensão da realidade
social e profissional, subsidiando a intervenção do Serviço Social.
1-ERRADO / 2- ERRADO
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS
Reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas
políticas a ela inerentes - autonomia, emancipação e plena expansão dos
indivíduos sociais;
Defesa intransigente dos direitos humanos e recusa do arbítrio e do
autoritarismo;
Ampliação e consolidação da cidadania, considerada tarefa primordial de
toda sociedade, com vistas à garantia dos direitos civis sociais e políticos
das classes trabalhadoras;
Defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socialização da
participação política e da riqueza socialmente produzida;
Posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure
universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e
políticas sociais, bem como sua gestão democrática;
Empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando
o respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente
discriminados e à discussão das diferenças;
Garantia do pluralismo, através do respeito às correntes profissionais
democráticas existentes e suas expressões teóricas, e compromisso com
o constante aprimoramento intelectual;
(E) possui como valor ético central a liberdade concebida historicamente, como
possibilidade de escolher entre alternativas concretas; daí um compromisso
com a autonomia, a emancipação e a plena expansão dos indivíduos sociais.
CERTA
Comentários:
Reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas políticas
a ela inerentes - autonomia, emancipação e plena expansão dos indivíduos
sociais.
CERTA
Comentários: Um dos princípios fundamentais do projeto ético-político é o
reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas políticas
a ela inerentes - autonomia, emancipação e plena expansão dos indivíduos
sociais.
3-DIRETRIZES CURRICULARES
A nova lógica que estrutura o projeto de formação profissional não admite
tratamento classificatório, nem autonomia e subsequência entre os núcleos,
expressando, ao contrário, diferentes níveis de apreensão da realidade social e
profissional, subsidiando a intervenção do Serviço Social.
Princípios da formação:
- Um dos princípios da formação do assistente social é a presença da
interdisciplinaridade no projeto de formação profissional;
Núcleos de fundamentação da formação profissional:
As Diretrizes Curriculares sustentam-se no tripé dos conhecimentos constituídos
pelos núcleos de fundamentação da formação profissional, quais sejam:
-Núcleo de fundamentos teórico-metodológicos da vida social, que
compreende um conjunto de fundamentos teórico-metodológicos e ético-
políticos para conhecer o ser social enquanto totalidade histórica, fornecendo os
componentes fundamentais para a compreensão da sociedade burguesa, em
seu movimento contraditório;
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS
* Reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas
políticas a ela inerentes - autonomia, emancipação e plena expansão dos
indivíduos sociais;
* Defesa intransigente dos direitos humanos e recusa do arbítrio e do
autoritarismo;
* Ampliação e consolidação da cidadania, considerada tarefa primordial de
toda sociedade, com vistas à garantia dos direitos civis sociais e políticos das
classes trabalhadoras;
* Defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socialização da
participação política e da riqueza socialmente produzida;
* Posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure
universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e
políticas sociais, bem como sua gestão democrática;
* Empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o
respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente discriminados e
à discussão das diferenças;
* Garantia do pluralismo, através do respeito às correntes profissionais
democráticas existentes e suas expressões teóricas, e compromisso com o
constante aprimoramento intelectual;
* Opção por um projeto profissional vinculado ao processo de construção de
uma nova ordem societária, sem dominação exploração de classe, etnia e
gênero;
* Articulação com os movimentos de outras categorias profissionais que
partilhem dos princípios deste Código e com a luta geral dos trabalhadores;
QUESTÃO SOCIAL
3-OBJETIVA/Prefeitura de Chapecó – SC/2011. Assinalar a alternativa
CORRETA sobre Questão Social e Serviço Social, conforme IAMAMOTO:
QUESTÃO SOCIAL
4-FCC/TJ-PI/2010. A questão social é entendida como
MERCADO DE TRABALHO
6-CEPERJ/FSC/2014. Tomando por base a análise realizada por Iamamoto
(2009), pode-se compreender que as alterações verificadas nos espaços sócio
ocupacionais do assistente social estão relacionadas:
DIRETRIZES CURRICULARES
7-IDECAN/Prefeitura de Rio Novo do Sul/ES/2015. As Diretrizes
Curriculares da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa de Serviço Social
(ABEPSS), segundo os documentos de 1996 e 1999, efetivamente, apontaram
um elemento que dá concretude à profissão, ou seja, que é ―sua base de
fundação histórico‐social na realidade" e que, nessa qualidade, portanto, deve
constituir o eixo ordenador do currículo, diga‐se, da formação profissional.
a) Divisão social.
b) Interação social.
c) Questão social.
d) Integração social.
DIRETRIZES CURRICULARES
8-CONSULPLAN/HOB/2015. As diretrizes curriculares aprovadas para o
curso de Serviço Social orientaram-se para o distanciamento dos aportes
básicos de caráter conservador. Inúmeros desafios são postos. Mais do que
nunca é vital, no debate teórico-método- lógico e ético-político no âmbito da
profissão, assegurar a análise sob a perspectiva da totalidade, com apropriação
dos fundamentos ontológicos-históricos, para apreender o processo histórico
real. A participação, juntamente com outros sujeitos profissionais e sujeitos
coletivos os mais diversos na construção dos instrumentos de luta,
possibilitarão, em cada situação concreta, jogar força para ir além dos
interesses do capital.
PESQUISA
9-FUNCAB/SESACRE/2013. Considerando a pesquisa como relevante para o
Serviço Social, considera-se que:
PRÁTICA PROFISSIONAL
12-VUNESP/HCFMUSP/2015. Maria Lúcia Rodrigues (1995) afirma que ―o
Serviço Social tem por atraente empreender uma prática" exclusivamente
a) social.
b) educativa.
c) política e educativa
d) social e política
e) social educativa e política.
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO
13-CEPERJ/VIVA COMUNIDADE-VIVA RIO/2014. Segundo a Lei
8.662/1993 e atualizações, assumir, no magistério de Serviço Social tanto em
nível de graduação como de pós-graduação, disciplinas e funções que exijam
conhecimentos próprios e adquiridos em curso de formação regular constitui:
a) uma competência do (a) assistente social
b) uma matéria em Serviço Social
c) um direito do (a) assistente social
d) uma atribuição privativa do (a) assistente social
e) um dever do assistente social
PROJETO ÉTICO-POLÍTICO
14-IBFC/SEPLAG-MG/2013. O projeto ético-político atual do serviço social
foi construído:
a) num momento de transição política e histórica da sociedade brasileira,
compreendida entre os anos 60 e 70.
b) dentro do processo de redemocratização da sociedade brasileira ocorrida no
período entre os anos 70 e 80.
c) após a redemocratização da sociedade brasileira nos anos 90, fundamentada
no neoliberalismo.
d) permanece o mesmo desde o período da reconceituação do serviço social.
PROJETO ÉTICO-POLÍTICO
15- QUADRIS/CRESS-PR/2015. Assinale a alternativa incorreta acerca do
Projeto Ético-Político do Serviço Social.
a) O Projeto Ético-Político do Serviço Social tem em seu núcleo o
reconhecimento da liberdade como valor ético central.
b) O Projeto Ético-Político do Serviço Social está vinculado a um projeto de
transformação da sociedade. Essa vinculação se dá pela própria exigência que a
dimensão política da intervenção profissional impõe.
c) Os (as) assistentes sociais não podem, individualmente, operar o Projeto
Ético-Político através de modalidades interventivas da profissão.
d) O Projeto Ético-Político do Serviço Social tem um compromisso com a
autonomia, a emancipação e a plena expansão dos indivíduos sociais.
e) O Projeto Ético-Político do Serviço Social articula em si mesmo alguns
elementos constitutivos, uma imagem ideal da profissão, os valores que a
legitima, sua função social e seus objetivos, conhecimentos teóricos, saberes
interventivos, normas, práticas, entre outros.
Gabarito: Letra E
Gabarito: Letra E
Gabarito: Letra C
(B) uma visão histórica da realidade que conduz à emancipação dos indivíduos
e à otimização do trabalho.
Gabarito: Letra A
Gabarito: Letra A
Gabarito: Letra B
Gabarito: Letra C
Gabarito: Letra B
Gabarito: Letra A
GABARITOS
GABARITO - EBSERH
Bibliografia
DICAS DE LEITURAS: