FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612A_616

saberes: Pre-Tarea - Explorar sobre los sistemas de numeración de la antigüedad

Presentado a:
HUGO HERNANDO DIAZ
Tutor

Entregado por:
Norma Viviana Jaramillo Rojas
Número de identificación: 1.053.811.194

Grupo: 201916-06

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD (ECISA)

FLORENCIA, CAQUETA, NOVIEMBRE 2019
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se presenta como Pre-Tarea en el curso de Fundamentos de

Matemáticas. Los temas a tratar están relacionados con la Aritmética analítica y los subtemas a
desarrollar son los sistemas de numeración usados en la antigüedad y Sistemas de numeración en
diferentes bases.

Esta pre-tarea consta de 3 ejercicios prácticos con una serie de ítems donde cada uno de
los estudiantes del grupo debe de seleccionar un ítem, en mi caso el ítem que voy a desarrollar es
el C, con el fin de enriquecer los conocimientos de todos los alumnos de mi grupo
correspondiente y de más.
 DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS O TAREAS ASIGNADAS

Ejercicio 1. Sistemas de numeración usados en la antigüedad

Para el desarrollo del Ejercicio 1, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento la referencia de sistemas de numeración de Sánchez, R. (2014) página 45 a la 54,
junto con el OVI de la unidad, si es necesario puede consultar otros documentos que necesite1.

Una vez lea la temática correspondiente, cada estudiante completa la tabla 1 de acuerdo al ítem
elegido (a, b, c, d, e) que se presenta a continuación donde diligencia los siguientes campos.

Los temas a describir son:

Numeración Sistema Romano.

Numeración Sistema Egipcio.
Numeración Sistema Babilonio.
Numeración Sistema Decimal
Numeración Sistema Maya.

1
Estos recursos están el entorno de conocimiento en el enlace Unidad 1 – Aritmética Analítica.
Tabla 1.
Ítem a Sistema de Descripción breve Símbolos que se Represent
elegir numeración usan e el
de la número
antigüedad con el
símbolo
correspon
diente
Numeración LV 55
Es un sistema de numeración que se
Sistema desarrolló en la Antigua Roma y se utilizó
Romano en el Imperio romano.
Este sistema utiliza algunas letras
mayúsculas como símbolos para
representar ciertos valores.
c) Numeración Sistema que permitía representar números, 60
Sistema desde el uno hasta millones, A principios
Egipcio del tercer milenio a.C. los egipcios
disponían del primer sistema decimal
desarrollado (con numeración de base 10.
Este es uno de los sistemas de numeración
más antiguos.
Numeración Los mayas utilizaban un sistema de … 65
Sistema __
numeración vigesimal (de base 20) de raíz
Maya. mixta, los tres símbolos básicos son el
punto, cuyo valor es 1; la raya o barra,
cuyo valor es 5; y el caracol, cuyo valor
es 0. Los mayas crearon un sistema de
numeración como un instrumento para
medir el tiempo y no para hacer cálculos
matemáticos. Por eso, los números mayas
tienen que ver con los días, meses y años,
y con la manera en que organizaban el
calendario
Numeración Los babilonios tenían un sistema de 70
Sistema numeración sexagesimal para números
Babilonio. enteros y fracciones; lo heredaron de los
sumerios, de quienes también obtuvieron
su escritura cuneiforme. También se
acredita como el primer sistema de
numeración posicional, es decir, en el cual
el valor de un dígito particular depende
tanto de su valor como de su posición en el
número que se quiere representar
Numeración Es un sistema de numeración posicional en Pañca.sapta 75
Sistema el que las cantidades se representan
Decimal utilizando como base
aritmética las potencias del número diez.
permite la escritura de cualquier número, 5+7/10
por muy elevado que sea, siendo muy
eficaz en la práctica de los algoritmos de la
aritmética.
Ejercicio 2. Sistemas de numeración en diferentes bases.

Para el desarrollo de la actividad del ejercicio 2, es necesario que el estudiante revise en el Entorno
de Conocimiento la referencia que corresponde a sistemas de numeración de Sánchez, R. (2014)
de la página 60 a la 65, junto con el OVI de la unidad y otras referencias que necesite.
Cada estudiante debe convertir de acuerdo al ítem que corresponda en las conversiones numéricas
de decimal a base binaria, base 8 y base Hexadecimal.

Tabla 2.

Ítem a elegir Decimal Base 2 Base 8 Base

Hexadecimal
c) 1824 011100100000 3440 720

BASE: 2
(3440/2=1720) 1720/2=860) (860/2=430) (430/2=215) (215/2=107.5) (107.5/2=54)
0 1 1 1 0 0
(54/2=27) (27/2=14) (14/2=7) (7/2=4) (4/2=1) (1/1=0
1 0 0 0 0 0
 BINARIO

0 000
1 001
2 010
3 011
4 100
5 101
6 110
7 111

(𝟑𝟒𝟒𝟎)𝟖 = (𝟎𝟏𝟏𝟏𝟎𝟎𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎)𝟐

Base 8 a Decimal
(𝟑𝟒𝟒𝟎)𝟖 = (𝒙)𝟏𝟎

3 4 4 0
↓ ↓ ↓ ↓ x
𝟖𝟑 𝟖 𝟐 𝟖𝟏 𝟖𝟎 xx
↓ ↓ ↓ ↓
512 64 8 1
↓ ↓ ↓ ↓
(𝒙)𝟏𝟎 = 𝟏𝟓𝟑𝟔 + 𝟐𝟓𝟔 + 𝟑𝟐 + 𝟎 = (𝟏𝟖𝟐𝟒)𝟏𝟎
 Base 8 a Hexadecimal
(𝟑𝟒𝟒𝟎)𝟖 = (𝒙)𝟏𝟔

𝟎𝟏𝟏𝟏 𝟎𝟎𝟏𝟎 𝟎𝟎𝟎𝟎

0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
𝟐𝟑 𝟐 𝟐
𝟐𝟏 𝟐𝟎 𝟐𝟑 𝟐𝟐 𝟐𝟏 𝟐𝟎 𝟐𝟑 𝟐 𝟐𝟏
𝟐
𝟐𝟎
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
0 4 2 1 0 0 2 0 0 0 0 0
→ +7 → +2 → +0
(𝒙)𝟏𝟎 = (𝟕𝟐𝟎)𝟏𝟔

Ejercicio 3. Operaciones aritméticas utilizando el editor de ecuaciones

Para el desarrollo de la actividad del ejercicio 3, es necesario que el estudiante practique de manera
pertinente el uso adecuado del editor de ecuaciones como competencia en la resolución de
problemas matemáticos.

Trascribir operaciones matemáticas utilizando el editor de ecuaciones:

Ítem a Ejercicios Planteado Represente el Ejercicio utilizando
elegir el editor de ecuaciones
c) 𝑥+1
1 + 𝑥−1
=2
𝑥−1
2 - 𝑥+1

√𝑥 + 6 + √𝑥 + 11 = √5 − 10𝑥

(𝑥−3)2
− 𝑥 + 𝑥 2 = 𝑥 − (𝑥 − 2)
2
 CONCLUSIONES

 Se logró comprender la numeración Romana, Egipcia, Maya, Babilonio, Decimal de forma

categórica y precisa aplicando su simbología.

 En esta pre tarea vemos las diferentes formas de operaciones matemáticas en el sistema antiguo

 Se logra realizar ejercicios prácticos con el fin de identifica y retroalimentarnos frente a los
diferentes tipos de numeración en las diversas culturas.

 Realizamos ejercicio práctico de operaciones matemáticas utilizando el editor de ecuaciones en

los ejercicios seleccionados del ítem C

 Se logró identificar que todo el sistema de numeración antigua tiene diferente escritura,
comprensión e interpretación de acuerdo a cada una de sus simbologías.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Sánchez, R. (2014). Algebra. (pp.45– 54), (pp. 60 -72), (pp. 82 - 84). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=53&docID=11046169&t
m=1488953083271

 García, J., Alonso, F. & Capilla M. (2011). Iniciación a las matemáticas. (pp.82-98). Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=84&docID=10862378&t
m=1493130509539

 Falcón, S. (2014). Matemáticas Básicas. (pp.49-67). Recuperado de https://ebookcentral-

proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3227494&ppg=50