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NÚMEROS Y OPERACIONES
73. Un pisco sour clásico contiene pisco, 77. Se tiene dos números naturales. Se
limón, clara de huevo y jarabe de sabe que su producto es igual a 35
goma en cantidades proporcionales a veces su MCD y, además, la suma de
3; 2; 1 y 1, respectivamente. Un pisco los números es igual a 6 veces su
sour catedral contiene los mismos MCD. ¿Cuál es el menor de los
ingredientes en cantidades proporcio- números?
nales a 5; 2; 1 y 1, respectivamente. A. 6 C. 12
¿Cuánto más pisco hay en un vaso de B. 7 D. 14
117 ml de pisco sour catedral que en
USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
un vaso de 119 ml de pisco sour
clásico?
A. 14 ml C. 21 ml
B. 2 ml D. 9 ml
a
b
2
a
2
b
8 75 4
A. C.
B. D.
24 CEPREPUC 2015.2
78. Se encuestó a 110 personas sobre su 82. Una compañía telefónica ofrece bonos
3
preferencia por los productos A y B. de saldo adicionales a sus clientes
Se sabe que el 50% de los cuando realizan recargas virtuales. Si
encuestados eran hombres, 50 perso- la recarga es menor o igual a S/. 29, el
nas prefieren el producto A, y los bono es del 5% del valor de la recarga
hombres y las mujeres que prefieren realizada; si la recarga es de S/. 30 a
solo el producto B están en la razón S/. 59, el bono es del 10%; y si la re-
de 2 a 3. Si se sabe que todos los carga es de más de S/ 59, el bono es
encuestados prefieren alguno de los del 15%. ¿Cuánto saldo tendrá un
productos, ¿qué porcentaje del total cliente de esta empresa que hace dos
de encuestados representan las recargas diferentes de S/. 20 y S/. 50?
mujeres que prefieren el producto A?
3 1
3 1
A. S/. 74 C. S/. 75
B. S/. 78 D. S/. 76
17 1
17 1
A. 15 % C. 17 %
USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
1
B. 15 % D. 17 %
A. 5 C. 5
1
2
1
4
B. 2 D. 2
25
3
83. Se desean almacenar 1 830 latas de USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
aceite y 1 170 latas de atún en cierto
número de cajones que contengan el
mismo número de latas, sin que sobre
ninguna y sin mezclar las latas. ¿Cuál
será el mayor número posible de latas
que se puede almacenar en cada
cajón?
A. 30 C. 61
B. 39 D. 100
a
a
7
3
b
•
84. Se sabe que = 99. Calcule el
valor de (a + b).
A. 11 C. 13
B. 12 D. 14
ÁLGEBRA
86. Indique el valor de verdad de las
siguientes proposiciones, respectiva-
mente:
1. Una función constante siempre es
positiva.
2. La gráfica de la función f(x) = x + 2
forma con el eje X el mismo ángulo
que forma la gráfica de la función
identidad con dicho eje.
3. Si y = mx + b y m > 0, entonces
b > 0.
A. V V F C. F V V
B. F F V D. F V F
aumente en 48 m ?
A. 4 m C. 8 m
B. 6 m D. 2 m
26 CEPREPUC 2015.2
88. Si a y b son las raíces de la ecuación
2
3
USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
x ‒ 3x + 1 = 0, indique el valor de
b
b
(a + b )(a + b ).
A. 29 C. 20
B. 18 D. 26
89. Sea f: R → R
f(x) = ax + b , a > 0
1 a
A. 3 C. ‒ 4
B. 4 D. ‒ 3
5 2
1 2
1
2
1 f
‒3 ‒2 ‒1 0 2 3 4
X
1 5 6 7
A. 2 C. 3
B. 2,5 D. 3,5
A. (a ‒ c) (1 + m ) C. (a ‒ c) m
a
c m
2
( −)
2
B. (a + c) (1 + m ) D.
2
27
3
92. Dada la gráfica de f: 96. Luego de factorizar:
2
Y P(a; b) = a ‒ ab +a b‒b +a ‒b
indique el factor primo que tiene la
5 f menor suma de coeficientes.
A. a + b C. a
B. a ‒ 2b D. a ‒ b
X USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
‒3 4
si
93. Halle el dominio de f(x) = − +
x < 0.
A. ] ‒ ∞; 1 [ C. [ ‒ 2; 0 [
B. { ‒ 2 } D. ] ‒ 2; ∞ [
−
1
A. a ‒ b C. a + (n ‒ 8)b
n
9 2
6
−
1
B. a + 8b D. a + b
A. C.S. = [ ;∞[
−
B. C.S. = ] n ‒ 1; ∞ [
3
n
1
C. C.S. = ] ‒ ∞; [
−
3
n
1
D. C.S. = ] ‒ ∞; ]
−
28 CEPREPUC 2015.2
97. Se tiene la función f(x) = 2x ‒ 5. Calcu- USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
3
le la suma de la ordenada en el origen
de f(x) y la abscisa de la intersección
de la gráfica de f(x) con el eje X.
A. ‒ 5/2 C. 9/2
B. 5/2 D. ‒ 3/2
GEOMETRÍA Y MEDIDA
99. En un triángulo isósceles ABC, de
A
C
A. 135 cm C. 120 cm
2
B. 125 cm D. 75 cm
T
8 cm
A O2 O1 B 4 cm P
2
2
9 2
A. 5π cm C. 8π cm
2
π
B. 6π cm D. cm
29
3
101. Un mapache observa el extremo 104. En la figura mostrada, O es el
superior de un muro con un ángulo de circuncentro del triángulo ABC y
elevación de ≈ 37°, luego avanza 21 m AO = 4 cm. Halle el área de la región
en línea recta y hacia el muro, y vuelve triangular BOC en función de α.
a observar el extremo superior con un B
ángulo de elevación de ≈ 53°. Si el
mapache tarda 6 segundos en llegar a
la base del muro desde su segunda
posición, determine la velocidad
constante con la que se desplaza el O
mapache en todo su recorrido. α
A C
A. 4,5 m/s C. 4,2 m/s
B. 4 m/s D. 5,4 m/s A. 16 sen α cos α
B. 8 sen α cos α
102. En el gráfico mostrado, el área de la
2
C. 16 sen 2α cos 2α
región sombreada es (8 ‒ 2π) m . Si D. 16 sen α
ABCD y MNPQ son cuadrados, halle la
USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
longitud de lado del cuadrado ABCD.
B C
N P
M Q
A D
A. 6 m C. 2 m
B. 1 m D. 4 m
C
E
A
B
longitud de .
B
A F E D
A. 12 cm C. 18 cm
B. 16 cm D. 21 cm
30 CEPREPUC 2015.2
105. Se muestra un cilindro circular USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
3
recto. Si AQ = BQ = 4 cm, ABCD es un
cuadrado y P es el punto medio de
Q
C
B C
A D
3 3
3 3
A. 28π cm C. 30π cm
B. 32π cm D. 36π cm
de .
G
B C
A D
F E
H
3 3
3 3
A. 20 cm C. 18 cm
B. 24 cm D. 16 cm
A B C
A. 45° C. ≈ 37°
B. ≈ 53° D. 30°
31
3 108. En el gráfico mostrado, M y N son USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
puntos de tangencia. Halle el valor de
x si ∠DCB = 10°.
A
20°
N
x
B 60° D
C
A. 40° C. 30°
B. 45° D. 35°
( π)
4
A. 2 C. 1
B. ‒ 1 D. 0
A. m C. m
π π
6
B. m D. m
π π
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ESTADÍSTICA
3
112. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden sentar cuatro hombres y dos mujeres en
una fila, de 6 asientos, de modo que las mujeres no estén juntas?
A. 480 B. 120 C. 240 D. 600
113. W alumnos dieron una prueba de inglés. Después de la calificación, se obtuvo que la
nota promedio de los aprobados fue Q y la de los desaprobados fue M. Si la nota
promedio de los W alumnos fue P, ¿cuántos aprobaron el examen?
W
M
P
W
P
M M
W
M
P
M
W M
P
( −) ( −) ( −) ( −)
Q
W
Q
M
Q
A. B. C. D.
( − ) ( −) ( −) ( −)
115. En la academia CPRE se hizo una encuesta acerca de cuál era el curso que preferían
los alumnos y los resultados se muestran en el siguiente gráfico:
Cantidad de alumnos
25
20
15
10
Curso
NOP ALG GEO EST LEC RED
Si por error, no se consideró a 25 alumnos que prefieren LEC y todos los alumnos
prefieren un solo curso, halle la diferencia entre el valor del porcentaje real y el valor
del porcentaje con error de los alumnos que prefieren el curso RED.
A. 20% B. 25% C. 5% D. 10%
33
3
116. El siguiente gráfico muestra la velocidad con respecto al tiempo de dos móviles A y B
que se desplazan por una línea recta:
v (m/s)
A
20 B
15
10
0 t (s)
5 90
10 15 20
117. El siguiente gráfico x ‒ t muestra el recorrido de Juan, desde que se desplaza rumbo a
su trabajo a partir de las 8:00 a.m. hasta que regresa a su casa a las 8:00 p.m.:
x (km)
20
t (hora)
8:00 a.m. 8:30 a.m. 6:00 p.m. 8:00 p.m.
10 8 a.m. 8 p.m.
8:30 a.m.
t (horas)
t (horas) 6 p.m.
8 a.m. 8:30 a.m. 6 p.m. 8 p.m.
‒ 10
v (km/h) v (km/h)
B.40 D. 40
‒ 10
t (horas)
8 a.m. 8:30 a.m. 6 p.m. 8 p.m.
34 CEPREPUC 2015.2
Preguntas 118 a 120
3
Miriam salió de su casa a las 7:00 a.m. y llegó a la academia a las 8:00 a.m. Ahí tuvo clases
hasta la 1:00 p.m. Luego, salió a almorzar al restaurante Oliva's y regresó a la academia a las
2:00 p.m., donde se quedó en asesoría hasta las 5:00 p.m. Inmediatamente después, fue al
gimnasio, en el que permaneció dos horas para dirigirse finalmente a la casa de su amiga
Ivette, a la que llegó a las 10:00 p.m. y donde se quedó a dormir. El siguiente gráfico muestra
el recorrido realizado por Miriam durante ese día (Posición vs. tiempo):
x (km)
25
15
10
6 p.m.
Hora
7 a.m. 8 a.m. 1 p.m. 1:40 p.m.2 p.m. 5 p.m. 10 p.m.
FIN DE LA PRUEBA
(Usted puede revisar sus respuestas correspondientes a la Parte 3.)
35